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Luciana Arnedo

8A

Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Profesora: Denis Fernandez

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Nombre: Luciana Arnedo

Nombre de la institucion: Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Entidad territorial: Barranquilla

Direccion:

Sede 1: Calle 47#44-110

Sede 2: Cra 46#40-41

Sede 3: Calle 44#43-50

Telefonos: 3722363- 379434-37201134

Correo: ENSDB_excelencia@hotmail.com

Pagina web: www.ensdbexcelencia.edu.co

Representante legal y rector: Adis Miranda De Iglesias

Calendario: A

Jornada: mañana

Niveles: Transicion, basica y pfc

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Aprender es una aventura, y cada dia es una nueva oportunidad para descubrir algo increible.

Diviertete explorando el conocimiento!

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atravesada de izquierda a derecha y de abajo por una franja blanca para señalar el sendero ascendente que debemos recorrer para el mejoramiento de nuestros procesos de formacion. Se forma asi triangulos equilateros superior, rojo por su significado de vida y deben acompañar todas nuestras actividades cotidianas. El triangulo inferior dividido a su vez en dos triangulos mas pequeños uno amrillo y uno verde nos proyectan el otro nuestra identidad con el derruño. El amarillo el caribe y verde una vida de armonia con la naturaleza.

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Coro

Nuestra normal benefactora

Escuela donde aprendemos

noble profesion

aqui encontramos luz

para la mente y fe para

el ardiente corazon

I

cultivar ofrecemos

como plantas preciosas

las virtudes que adornan

al buen educador

II

En la normal poniendo

aliento generoso

para ser mas visibles

las obras del señor

III

en nuestra normal

cual fragante jardin

lleno de promesas

para el porvenir

IV

Y el gran privilegio nos

da su existencia a

Colombia honrar y servir

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Buscamos formar normalistas superiores para los niveles del preescolar y la basica primaria sosteniendo la acreditacion con grado de excelencia atorgada por el ministerio de educacion Nacional; fortaleciendo nuestros procesos como institucion formadora de maestros criticos gestores de cambio educativo; ofraciendo un servicio educativo de calidad con amplia cobertura, coherente con el avance del conocimiento y con las necesidades de nuestro entorno local, regional y nacional; buscando superar las expectativas y necesidades de nuestra comunidad educativa, especialmente de nuestro estudiantes.

Es por ello que contamos con tecnologia de punta, infrastructura fisica y logistica adecuada; con una planta personal capacitada en los mas altos niveles de educacion formal, con experiencia en la investigacion y con gran eficiencia en las areas de su desempeño laboral; con un plan de desarrollo y un proyecto educativo que dan respuesta a los retos que nos demanda el estado Colombiano como institucion de educacion superior formadora de maestros.

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Formar un normalista superior con principios humanos y criticos, de alto nivel profesional para el desempeño pertinente de su funcion en las comunidades educativas en donde le corresponde actuar.

posibilitar desde una reflexion critica, pedagogica, el desarrollo de practicas investigativas en el contexto urbano y rural, que inciden en procesos de formacion de los maestros para contribuir a la calidad educativa desde la construccion de propuestas contextualizadas que requiere la comunidad locar y regional

Propocionar las condiciones para que la institucion como entidad educativa desarrolle la responsabilidad, el liderazgo, el respeto, la solidaridad, compromiso social e institucional en institucional. En areas de alcanzar un teabajo colectivo exitoso y liderar

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Mision: Somos una escuela normal superior de caracter oficial, lider en la formacion de maestros gestores de cambio. Con la formacion integral en competencias basicas, humanas, pedagogicas, investigativas, laborales, generales, ciudadanas, tecnologicas y comunicativas en las lenguas extranjeras-ingles que le permitan transformar e innovar permanentemente para contribuir al desarrollo de la sociedad.

Vision: En el 2027 seremos la mejor institucion formadora de maestros de la region caribe acorde con los avances cientificos y tecnologicos que promuevan el desarrollo sostenible, la innovacion y el bilingüismo.

Lema: Lider en la formacion de maestros criticos gestores de cambio educativo.

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Principios organizacionales: Nuestra ENS desde un horizonte holistico se reconoce como un sistema integral, cuyos componentes interactuan con el proposito de crear una base consolidada dispuesta a garantizar los procesos de formacion de un nuevo maestro. En este sentido se acuerda una nueva estructura de gobernalidad cuyos procesos se fundan en una logica democratica de promocion humana.

Principios pedagogicos: Dentro de la perspectiva critica, la reflexion-accion, las enfasis de formacion, son dinamizadores y mediadores del hecho educativo de nuesra comunidad academica de la pedagogia dedicada a la formacion inicial de maestros criticos.

Principios antropologicos: Desde la accion educativa que se realiza en nuestra escuela normal reconocemos a nuestros estudiantes como seres historicos y centro de la accion educativa, como sujetos de necesidades, intereses y talentos que se manifiestan y despliegan desde su propia situacion sociocultural en relacion con los otros y en la escuela que alcanzan su humanizacion durante toda su vida.

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Esta enmarcado con los colores de la bandera de Barranquilla los cuales tambien estan representados en los uniformes de los estudiantes para señalar nuestra ubicacion territorial. El color rojo señala el deseo por alcanzar las metas, el amarillo, la armonia con el proyecto de la nacion, el verde la esperanza y el encuentro con el mundo

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Fecha: 5 de Marzo del 2025

Tema generador: Miercoles de ceniza, carnaval Normalista y proyecto de democracia

Actividad: misa, acto civico

Objetivo general: Acercarse mas a Dios, aprender mas sobre el carnaval

Objetivo Especifico: Por medio de un acto religioso, por medio de un acto civico

Criterios: Mantener silencio durante la actividad, respeto y responsabilidad

Descripcion: Hicimos una oracion, bailamos la musica que nos ponian, fuimos a la sala de informatica para votar

Evaluacion: Hablar con Dios, aprenden sobre el carnaval, aprender sobre la democracia

Compromiso: Saber la importancia de este dia, saber la historia del carnaval y saber como hacer una democracia justa

Experiencia: Aprendi mas sobre estos dias

Reflexion pedagogica: Me mostraron lo importante que son estos dias

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Fecha: 27 de abril 2025

Tema generador: La escuela, es un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Presentación (Nosotras)

Actividad: Se escribe el tipo de actividad que se desarrolló en esta presentación.

Objetivos generales:

Promover la higiene y tomar conciencia sobre el cuidado de nuestro cuerpo (menstruación) (pubertad).

Objetivos específicos:

Mantener el respeto constante sin avergonzarse, reírse esto con el fin educativo de tomar conciencia de nuestro cuerpo y de aquellos cambios que están pasando.

Competencias:

Pedagógicas:

Se refieren a las habilidades y conocimientos necesarios para enseñar y facilitar el aprendizaje de manera efectiva.

Comunicativas:

Hacen referencia a la capacidad de transmitir mensajes de manera clara y efectiva.

Evaluación:

Se evaluó la observación constante de cada explicación.

Compromisos:

No se asignaron compromisos.

Experiencias:

Aprendí sobre el cuidado de mi cuerpo, la pubertad y mi primera menstruación, para tomar conciencia sobre nuestro cuerpo y ser responsables.

Como he dicho anteriormente, aquel concepto teórico del MUNIEC sobre el proceso de reflexión también aquí, ya que esta presentación es una reflexión para tomar conciencia sobre nosotros.

Pude ver que nos pusieron a prueba mediante la forma de cómo poner un tampón y salía bien a mi parecer.

Aspectos positivos:

1. Buena observación

2. Hubo mucho respeto

3. Kit útil

Aspectos negativos:

1. Mala hora

2. Lugar de presentación muy pequeño

3. Mucho desorden

Reflexión:

El hecho de que si cuido mi cuerpo y me preparo para mi pubertad, sería una lección clave cuando sea adulta para compartir con otra generación.

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Fecha: 06 de mayo de 2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion

Tema de clase: Desayuno pedagogico

Actividad: desayunos por grupos de trabajo en el salon

Objetivo: Social

Objetivo especifico: Compartir con nuestros compañeros charlando para crear lazos con la intencion de conocernos mejor entre nosotros

Competencias: Pedagogicas, comunicativas, sociales y competencias blandas

Criterios:

1. Conversar con nuestros compañeros

2. Compartir

3. Conocer mejor a nuestros compañeros

4. Comportarse bien

Descripcion: En esta actividad se realizo un desayuno con la finalidad de crear lazos de amistad y conocer mas a los otros compañeros con la intencion de ser mas sociales y comunicativos.

Evaluacion: No se realizo evaluacion en esta actividad

Compromiso: Desarrollar nuestros aspectos sociales y comunicativos que nos ayudaran a entender a los demas y ser mas comprensibles al hablar con otras personas, ya sean conocidos o personas que empiezas a conocer

Experiencia: Esta experiencia es muy divertida y muy didactica ya que nos enseña como relacionarnos con los demas ya sea que te agraden o no pero lo importante que podamos relacionarnos y crear o fortalecer vinculos de amistad

Reflexion pedagogica: En este evento me enseñaron que la comunicacion es una herramienta que usamos todos los dias y aun asi no somos concientes de todo lo que podemos hacer con ella, tambien me gusto que la actividad nos permitio ponerlo en practica y ademas acercanos mas a nuestros compañeros.

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Fecha: 26 de julio 2025.

Tema generador: La escuela es un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Semana de la felicidad.

Actividad: Se realizó una semana conmemorativa a la felicidad estudiantil.

Objetivos generales: Promover el descanso mental y la felicidad de los estudiantes de la ENSDB.

Objetivos específicos: Disfrutar de la semana con optimismo en diferentes actividades didácticas y descansar un poco de las tareas.

Competencias:

Pedagógicas: Se refieren a las habilidades y conocimientos necesarios para enseñar y facilitar el aprendizaje de manera clara y efectiva.

Comunicativas: Hacen referencia a la capacidad de transmitir mensajes de manera clara y efectiva.

Sociales: Son habilidades que permiten la interacción activa, efectiva y armoniosa con otras personas.

Personales: Son habilidades que permiten la interacción activa, sea interpersonal y de autogestión que mejoran el desempeño en cualquier ámbito.

Criterios:

1. Gozar de la semana.

2. Descansar un poco.

3. Atender las actividades didácticas sobre la semana de la felicidad.

Descripción:

La semana de la felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla es una celebración institucional que busca fomentar el bienestar emocional, la convivencia sana y el desarrollo de valores entre los estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. Durante esta semana, se realizan actividades lúdicas, culturales y pedagógicas que promueven el disfrute, el respeto y la alegría como elementos fundamentales de la vida escolar.

Este evento especial incluye una programación variada que va desde jornadas de juegos tradicionales, muestras artísticas hasta espacios de reflexión sobre la importancia de la salud mental y el autocuidado. También se llevan a cabo charlas motivacionales y talleres enfocados en fortalecer la autoestima, el trabajo en equipo y la empatía. Estas dinámicas están pensadas para todas las edades, desde preescolar hasta formación complementaria.

Uno de los momentos más esperados fue cuando diferentes aulas jugaron juegos alusivos con diversión, optimismo y alegría haciendo feliz a todos los estudiantes. Los docentes y estudiantes de diferentes grados pasaban por las aulas de sexto a undécimo con el objetivo de divertir, relajar y hacer reír a las personas estudiantes de la institución sin dañar su día o pasándolos de mal humor o incluso tristes.

Los docentes también participaron activamente no solo como organizadores, sino como ejemplo de entusiasmo y compromiso en la formación integral de los estudiantes. Se promueve la relación cercana entre maestros y alumnos, destacando que la felicidad en el aula favorece el aprendizaje significativo.

En conclusión, la semana de la felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla no solo es una celebración alegre, sino también una estrategia pedagógica que impacta positivamente en la formación emocional y social de los estudiantes. Es un espacio para recordar que aprender también puede ser divertido y que cultivar la felicidad es una herramienta poderosa para construir una mejor convivencia escolar y una sociedad más empática y solidaria.

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Evaluación: Se evaluó la felicidad generada en los estudiantes.

Compromisos: No se asignaron compromisos específicos, fue una semana de total diversión sin la necesidad de estresarse.

Experiencias:

La Semana de la Felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla fue un evento que llenó de entusiasmo cada rincón de la institución. Desde muy temprano se sentía un ambiente diferente: los pasillos decorados, la música alegre y las sonrisas de compañeros y profesores daban la bienvenida a cada jornada. Hubo actividades pensadas para todos, desde juegos recreativos hasta espacios de reflexión sobre cómo cuidar nuestra salud mental, emocional y convivir en armonía.

Entre las experiencias más bonitas recuerdo las dinámicas de integración en las que trabajamos con compañeros de otros cursos. Esto nos permitió conocernos mejor y descubrir que, aunque no compartamos las mismas clases, todos tenemos en común el deseo de convivir en paz y disfrutar del día a día en la escuela. También realizamos actividades artísticas como dibujos, lecturas y dramatizaciones, que dejaron ver una sonrisa genuina en el rostro de cada estudiante.

Al terminar la semana me sentí agradecida por haber participado en algo que no solo nos hizo reír y disfrutar sino también nos enseñó a valorar la importancia de la amistad, el respeto y el optimismo. Esta experiencia me motivó a mantener una actitud positiva y a buscar maneras de aportar felicidad a mi entorno, recordando que pequeños gestos pueden marcar una gran diferencia en la vida de los demás.

Reflexión:

La Semana de la Felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla me hizo comprender que la alegría no es solo un momento pasajero, sino una actitud que podemos cultivar cada día. Las actividades realizadas demostraron que, cuando nos proponemos trabajar unidos, es posible crear un ambiente escolar más amable, lleno de energía positiva. Compartir risas, juegos y palabras de aliento me recordó que todos necesitamos espacios para recargar el corazón y fortalecer nuestras relaciones.

Más allá de la diversión, esta semana dejó claro que la felicidad también implica respeto, empatía y solidaridad. Los talleres, las presentaciones y las campañas de mensajes positivos nos enseñaron que pequeños gestos pueden cambiar el día de alguien y que la convivencia pacífica empieza con nuestras propias acciones. Aprendí que ser feliz no significa no tener problemas, sino aprender a enfrentarlos con una actitud optimista y constructiva.

En conclusión, la Semana de la Felicidad no fue solo una celebración, sino una lección de vida. Me motivó a valorar lo que tengo, a cuidar de mis compañeros y a contribuir a que nuestro entorno sea más armonioso. Si cada uno mantuviera viva la esencia de esta semana durante todo el año, nuestra escuela sería un lugar aún más alegre, respetuoso y lleno de oportunidades para crecer juntos.

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1. Fecha:

12 de julio de 2025

2. Tema generador:

El reencuentro como oportunidad para renovar vínculos y aprendizajes

3. Tema de clase:

Experiencias del regreso a clases tras las vacaciones de mitad de año

4. Actividad:

Dinámica grupal de integración: “Lo mejor de mis vacaciones” + mural colaborativo “Metas para el nuevo semestre”

5. Objetivo:

Favorecer la adaptación y el entusiasmo de los estudiantes en su retorno a clases, promoviendo la reflexión sobre las experiencias vividas y la importancia de retomar los compromisos escolares.

6. Objetivo específico:

Propiciar un espacio de diálogo sobre las vivencias de las vacaciones.

Motivar a los estudiantes a proyectarse hacia el nuevo semestre.

Reforzar la unión del grupo mediante actividades creativas y colectivas.

7. Competencias:

Competencia comunicativa: expresar ideas, emociones y vivencias.

Competencia social: respeto, escucha activa y colaboración.

Competencia personal: autorreflexión y proyección de metas.

8. Criterios:

Participación activa en las dinámicas.

Claridad y sinceridad al compartir experiencias.

Creatividad en la construcción de metas colectivas.

Actitud positiva frente al reintegro.

9. Descripción (5 párrafos):

El regreso de las vacaciones de mitad de año se vivió con entusiasmo y cierta nostalgia. Al iniciar la jornada, los estudiantes llegaron con sonrisas y relatos cargados de emoción sobre lo vivido en el receso. El ambiente en el aula reflejaba la alegría del reencuentro, pero también la disposición a retomar las actividades académicas con energía renovada.

La primera actividad fue una dinámica de integración en la que cada estudiante compartió “lo mejor de sus vacaciones”. Surgieron historias de viajes familiares, paseos cortos, visitas a seres queridos, tiempo de descanso y actividades recreativas. Este momento permitió que todos se sintieran escuchados y valorados, fortaleciendo la confianza del grupo.

Posteriormente, se trabajó en la construcción de un mural titulado “Metas para el nuevo semestre”. Cada estudiante escribió en tarjetas de colores un compromiso personal y un propósito colectivo. El mural se convirtió en un símbolo de motivación, al reunir los sueños individuales en un objetivo compartido de superación académica y convivencia escolar.

Durante la jornada, se enfatizó en la importancia de la disciplina y el compromiso para afrontar los retos de la segunda mitad del año. Los docentes recordaron que el éxito escolar depende tanto del esfuerzo individual como del apoyo mutuo, y animaron a los estudiantes a mantener el entusiasmo más allá del inicio.

En conclusión, el reencuentro después de las vacaciones no solo fue un regreso físico al aula, sino también una oportunidad para renovar la energía, reafirmar la unión del grupo y proyectarse hacia nuevas metas. El día se vivió con alegría, pero también con la responsabilidad de continuar el camino de aprendizaje con dedicación.

10. Evaluación:

Se valoró la participación activa en la dinámica de integración.

Se evaluó el nivel de reflexión en los compromisos escritos en el mural.

Se reconoció la actitud positiva y el respeto en las intervenciones.

11. Compromiso:

Mantener una actitud positiva y proactiva frente a los retos del semestre.

Respetar y cumplir los compromisos académicos y de convivencia.

Fomentar un ambiente armónico que fortalezca el aprendizaje colectivo.

12. Experiencia (3 párrafos):

La experiencia del reintegro fue enriquecedora para todos. Los estudiantes regresaron con energía renovada y con deseos de compartir sus vivencias. El ambiente de confianza favoreció la expresión sincera de cada uno, lo que permitió fortalecer los lazos dentro del grupo.

La actividad del mural fue uno de los momentos más significativos, pues permitió visualizar de manera creativa los sueños y objetivos colectivos. La participación fue activa y la motivación evidente en cada aporte, lo que dio sentido a la idea de trabajar en equipo hacia metas comunes.

En general, el encuentro sirvió como un espacio de motivación inicial que marcó el tono del semestre. La experiencia demostró que la felicidad, la unión y la proyección conjunta generan un ambiente escolar más armónico y propicio para el aprendizaje.

13. Reflexión pedagógica (3 párrafos):

Desde la pedagogía, este reintegro muestra que el aprendizaje no depende únicamente de los contenidos académicos, sino también del estado emocional de los estudiantes. Iniciar el semestre con un espacio de escucha y diálogo fortalece el vínculo educativo.

Es fundamental que el docente valore estas experiencias de integración, porque preparan el terreno para una enseñanza más humana y significativa. Cuando el estudiante se siente motivado y reconocido, se abre a nuevas formas de aprender y convivir.

Finalmente, la reflexión nos lleva a entender que cada reencuentro escolar es una oportunidad pedagógica: no es solo volver al aula, es renovar la disposición de crecer juntos. La felicidad y la motivación deben acompañar cada paso del proceso educativo.

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Protocolo 6

Fecha: 20 de Julio 2025

Tema generador: Conmemoración de la independencia de Colombia

Tema de la clase: Acto cultural y actividades patrióticas

Actividad: Presentaciones artísticas, reseña histórica, talleres y desfile

Objetivo general: Conmemorar el día de la independencia promoviendo la identidad cultural y el sentido patriótico en la comunidad educativa.

Objetivos específicos:

Fortalecer valores patrios y el respeto por la historia

Motivar la participación en actividades culturales

Competencias: Competencia ciudadana, competencia comunicativa y competencia socioemocional

Criterios:

Participación activa

Respeto durante el acto

Creatividad en presentaciones

Descripción

La celebración del día de la Independencia inició con la entonación de los himnos en el consejo nacional de Barranquilla.

Se realizó una reseña histórica sobre los sucesos del 20 de julio recordando su importancia en la libertad.

Los estudiantes presentaron temas folclóricos, poesía y dramatizaciones sobre la independencia.

También hubo talleres artísticos relacionados con los símbolos patrios.

La jornada culminó con un desfile interno lleno de colores, música típica y banderas colombianas.

Compromisos

Respetar y valorar los símbolos patrios

Participar con entusiasmo en futuras celebraciones

Promover el amor por la cultura y la historia

Experiencia

Fue una actividad inolvidable que nos permitió aprender más sobre la historia de Colombia.

Disfruté las presentaciones culturales y el trabajo en equipo con mis compañeros.

Me sentí orgullosa de celebrar una fecha tan importante para nuestro país.

Reflexión

La independencia es un legado que debemos valorar y respetar.

Estas celebraciones fortalecen nuestra identidad y sentido de pertenencia.

Como ciudadanos debemos aplicar valores de unidad y respeto en la vida diaria.

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Fecha: 22/08/25

Tema generador:Presentar y fortalecer el programa escolar de alimentación.

Tema de la clase:Inauguración de la nueva cocina escolar.

Actividad:No hubo.

Objetivo general:Resaltar la importancia de la nueva cocina escolar como espacio para garantizar una alimentación adecuada y segura a los estudiantes.

Objetivos específicos:

•Reconocer el apoyo de la Alcaldía y la Secretaría de Educación en el mejoramiento de la institución.

Motivar a la comunidad educativa a cuidar y valorar los nuevos espacios.

Promover el sentido de pertenencia hacia la escuela y sus recursos.

Competencias:

Competencia ciudadana.

Competencia comunicativa.

Competencia socioemocional.

Criterios:

Atención y respeto durante el acto inaugural.

Reconocimiento del beneficio para la institución.

Reflexión sobre la importancia de la alimentación escolar.

Descripción del acto:

La inauguración de la nueva cocina escolar se realizó con la presencia del alcalde de Barranquilla y la Secretaría de Educación del distrito.

El rector dio palabras de bienvenida y agradeció por el apoyo recibido.

El alcalde destacó la importancia de la alimentación escolar como parte del bienestar estudiantil.

La Secretaría de Educación resaltó la conexión de este proyecto con la calidad educativa y la nutrición de los estudiantes.

El acto finalizó con el corte de la cinta y el recorrido por la cocina, en medio de aplausos y entusiasmo.

Evaluación:

Nivel de participación y atención durante el evento.

Actitud de respeto hacia las autoridades.

Comprensión del valor del nuevo espacio.

Compromisos:

Cuidar la nueva cocina escolar.

Valorar los recursos brindados por el distrito.

Promover hábitos de higiene y alimentación saludable.

Experiencia:

Fue un momento significativo al compartir con autoridades tan importantes.

Orgullo por ver a la institución creciendo y mejorando sus espacios.

La comunidad educativa se mostró unida y alegre por un logro que beneficia a todos.

Reflexión:

Es importante contar con espacios adecuados para la alimentación escolar.

Estos beneficios son fruto del trabajo conjunto entre la institución y el distrito.

Se debe cuidar lo recibido para que dure y beneficie también a las futuras generaciones.

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Tema: Festival de la canción

Fecha: 19/09/25

Tema generador: Expresión artística y talento estudiantil

Tema de la clase: Participación en el Festival de la Canción - Concurso de canto entre los grados 6° a 11°

Actividades: Estudiantes de los grados 6°, 7°, 8°, 9°, 10° y 11° participaron en un concurso de canto presentando canciones frente a un jurado calificador.

Objetivo general: Fomentar la expresión artística y el talento musical de los estudiantes.

Objetivos específicos: Identificar y reconocer a los mejores intérpretes, promoviendo la sana competencia y el trabajo en equipo.

Competencias:

Expresión vocal y artística.

Confianza y presencia escénica.

Trabajo en equipo y colaboración.

Descripción:

El Festival de la canción reunió a estudiantes de los grados 6° a 11°, quienes participaron mostrando su talento vocal.

El evento se llevó a cabo en el patio del colegio con la presencia de jurados, estudiantes y profesores.

Se otorgaron premios al primer, segundo y tercer puesto, reconociendo la mejor interpretación y presencia escénica.

Evaluación:

Calidad de la interpretación vocal.

Expresión y emoción transmitida.

Originalidad y puesta en escena.

Compromisos:

Continuar fomentando el talento musical en futuras ediciones.

Apoyar a los compañeros y valorar la diversidad de talentos.

Promover un ambiente de respeto y sana competencia.

Experiencias:

Los estudiantes se prepararon con dedicación, ensayando sus canciones durante semanas.

El ambiente fue muy ameno, con apoyo y entusiasmo por parte de compañeros y profesores.

Los participantes demostraron no solo talento, sino también valentía al presentarse frente a un público.

Reflexión:

El festival fue una oportunidad para que los estudiantes expresaran su creatividad y desarrollaran su confianza.

Fue una experiencia que fortaleció la comunidad escolar y fomentó la apreciación por las artes.

Los participantes y espectadores se llevaron recuerdos valiosos y motivación para futuros eventos.

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Tema: Feria pedagógica institucional

Fecha: 28/10/25

Tema generador: Fortalecimiento del aprendizaje, la convivencia escolar y la expresión artística y cultural.

Tema de la clase: Desarrollo de la feria pedagógica – participación de los grados 10° y 11° (día 1) y de los grados 6°, 7°, 8° y 9° (día 2).

Actividades:

Durante el primer día, los grados 10° y 11° presentaron sus proyectos pedagógicos.

El segundo día, los grados 6°, 7°, 8° y 9° realizaron bailes, dramatizaciones y presentaron stands con trabajos de diferentes áreas.

Objetivo general:

Fomentar la integración escolar, el aprendizaje compartido y la creatividad a través de la feria pedagógica.

Objetivo específico:

Valorar el esfuerzo y la dedicación de los estudiantes en la elaboración de sus proyectos y presentaciones.

Competencias:

Comunicación asertiva

Trabajo en equipo

Responsabilidad y liderazgo

Expresión artística y cultural

Criterios:

Participación activa en las actividades

Presentación y organización de los stands

Respeto y colaboración entre compañeros

Creatividad en las exposiciones y presentaciones

Descripción:

La feria pedagógica se realizó durante dos días en el colegio.

El primer día participaron los grados 10° y 11°, quienes mostraron proyectos de ciencias, tecnología y emprendimiento, además de exposiciones sobre varios temas.

El segundo día, los grados 6°, 7°, 8° y 9° compartieron presentaciones artísticas, bailes, dramatizaciones y stands decorados con material elaborado por los estudiantes.

Toda la comunidad educativa disfrutó de un ambiente alegre, lleno de aprendizaje, talento y creatividad.

Evaluación:

Nivel de participación de los estudiantes

Orden y respeto durante las presentaciones

Cumplimiento de los objetivos del proyecto

Valoración del trabajo colaborativo y del esfuerzo mostrado

Compromisos:

Seguir fortaleciendo el trabajo en equipo y la creatividad.

Cuidar los espacios y materiales utilizados.

Participar con entusiasmo en futuras ferias pedagógicas.

Apoyar y valorar el talento de los compañeros.

Experiencia:

Fue una experiencia muy significativa porque permitió compartir conocimientos, talentos y expresiones artísticas.

Nos sentimos orgullosos de ver cómo cada grupo presentó con dedicación su trabajo, dejando al colegio lleno de color, música y aprendizaje.

Hubo un ambiente de unión tes docentes y familias y alegría entre los estudiantes.

Reflexión:

Reflexioné sobre la importancia de participar en actividades que promuevan la creatividad y el trabajo en equipo.

Comprendí que aprender también puede ser divertido cuando se hace con compromiso y entusiasmo.

La feria pedagógica nos enseñó que podemos apoyar algo valioso al colegio y que cada esfuerzo cuenta para crecer como comunidad educativa.

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Tema: Feria pedagógica institucional

Fecha:

Tema generador: Fortalecimiento del aprendizaje, la convivencia escolar y la expresión artística y cultural.

Tema de la clase: Desarrollo de la feria pedagógica – participación de los grados 10° y 11° (día 1) y de los grados 6°, 7°, 8° y 9° (día 2).

Actividades:

Durante el primer día, los grados 10° y 11° presentaron sus proyectos pedagógicos.

El segundo día, los grados 6°, 7°, 8° y 9° realizaron bailes, dramatizaciones y presentaron stands con trabajos de diferentes áreas.

Objetivo general:

Fomentar la integración escolar, el aprendizaje compartido y la creatividad a través de la feria pedagógica.

Objetivo específico:

Valorar el esfuerzo y la dedicación de los estudiantes en la elaboración de sus proyectos y presentaciones.

Competencias:

Comunicación asertiva

Trabajo en equipo

Responsabilidad y liderazgo

Expresión artística y cultural

Criterios:

Participación activa en las actividades

Presentación y organización de los stands

Respeto y colaboración entre compañeros

Creatividad en las exposiciones y presentaciones

Descripción:

La feria pedagógica se realizó durante dos días en el colegio.

El primer día participaron los grados 10° y 11°, quienes mostraron proyectos de ciencias, tecnología y emprendimiento, además de exposiciones sobre varios temas.

El segundo día, los grados 6°, 7°, 8° y 9° compartieron presentaciones artísticas, bailes, dramatizaciones y stands decorados con material elaborado por los estudiantes.

Toda la comunidad educativa disfrutó de un ambiente alegre, lleno de aprendizaje, talento y creatividad.

Evaluación:

Nivel de participación de los estudiantes

Orden y respeto durante las presentaciones

Cumplimiento de los objetivos del proyecto

Valoración del trabajo colaborativo y del esfuerzo mostrado

Compromisos:

Seguir fortaleciendo el trabajo en equipo y la creatividad.

Cuidar los espacios y materiales utilizados.

Participar con entusiasmo en futuras ferias pedagógicas.

Apoyar y valorar el talento de los compañeros.

Experiencia:

Fue una experiencia muy significativa porque permitió compartir conocimientos, talentos y expresiones artísticas.

Nos sentimos orgullosos de ver cómo cada grupo presentó con dedicación su trabajo, dejando al colegio lleno de color, música y aprendizaje.

Hubo un ambiente de unión tes docentes y familias y alegría entre los estudiantes.

Reflexión:

Reflexioné sobre la importancia de participar en actividades que promuevan la creatividad y el trabajo en equipo.

Comprendí que aprender también puede ser divertido cuando se hace con compromiso y entusiasmo.

La feria pedagógica nos enseñó que podemos apoyar algo valioso al colegio y que cada esfuerzo cuenta para crecer como comunidad educativa.

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Frase inspiradora

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1. Fecha:

12/02/26

2. Tema generador:

El Carnaval como manifestación cultural que promueve la identidad regional y la convivencia escolar.

3. Tema de la clase:

El valor cultural del Carnaval y su importancia como tradición representativa de nuestra ciudad.

4. Actividad

Jornadas culturales y actos cívicos con presentaciones artísticas y elección de representantes estudiantiles.

5. Objetivo general:

Impulsar la participación estudiantil y fortalecer el sentido de pertenencia a través de actividades culturales.

6. Objetivo específico:

Estimular la creatividad, el liderazgo y el respeto mediante la organización de bailes y desfiles alusivos al Carnaval.

7. Competencias:

Se desarrollaron habilidades como el trabajo en grupo, la expresión corporal, la responsabilidad y la convivencia pacífica.

8. Criterios:

Se valoró el compromiso, el orden, la actitud positiva, la cooperación entre compañeros y el respeto durante las presentaciones.

9. Descripción:

En la institución se organizaron dos jornadas especiales para conmemorar el Carnaval, integrando a estudiantes y docentes en un ambiente festivo y cultural.

En el primer evento se realizó un acto cívico en el que cada curso presentó a su reina y rey.

quienes desfilaron frente a la comunidad educativa representando a su grupo.

Durante esta actividad.

los cursos prepararon coreografías y muestras artísticas inspiradas en el Carnaval, demostrando entusiasmo y dedicación.

Días después se llevó a cabo una segunda jornada cultural con nuevas presentaciones, disfraces llamativos y comparsas llenas de color.

En esta última actividad se eligieron las reinas centrales de cada grado y la reina central de 11°, resaltando cualidades como el liderazgo, la actitud y la expresión escénica.

10. Evaluación:

La valoración se basó en la participación activa, el comportamiento adecuado, la creatividad de los trajes y el respeto mostrado en cada actividad.

11. Compromisos:

Asumir una actitud responsable en futuras celebraciones culturales y continuar apoyando las tradiciones del colegio.

12. Experiencia:

La actividad fue dinámica y motivadora, ya que permitió salir de la rutina académica y compartir con los compañeros.

Fue gratificante observar el esfuerzo de cada curso al preparar sus presentaciones y representar con orgullo el Carnaval.

Además, se vivió un ambiente de alegría y compañerismo que fortaleció la unión entre los estudiantes.

13. Reflexión:

El Carnaval es una tradición que forma parte de nuestra identidad cultural y nos identifica como región.

Este tipo de actividades escolares fomentan valores como el respeto, la cooperación y el sentido de comunidad.

Participar en estas celebraciones nos ayuda a reconocer la importancia de conservar nuestras costumbres y tradiciones.

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Fecha: 28 de Mayo

Tema generador: La escuela , contexto para la investigación

Tema de la clase: Inauguración de Juegos Intercursos

Actividad: Acto cívico

Objetivo general:

Fomentar la integración, convivencia y valores deportivos, reconociendo los Juegos Intercursos como espacio de unión y formación escolar.

Objetivo específico:

Valorar su significado; practicar respeto, solidaridad y compañerismo; comprender el deporte como elemento cultural y social.

Competencias:

Desarrollar habilidades para la convivencia, el respeto a las normas

la comunicación asertiva y el reconocimiento de nuestra identidad institucional

actuando con responsabilidad y sentido de pertenencia en todas las actividades escolares.

Criterios:

- Participación activa, ordenada y respetuosa.

- Respeto a símbolos, reglas y participantes.

- Actitud deportiva: honestidad y tolerancia.

- Cuidado de espacios y materiales.

Descripción:
La actividad inició con el ingreso de los cursos, la entonación de los himnos y las palabras de apertura, resaltando la importancia de los Juegos Intercursos y la convivencia escolar.

Luego se realizó el desfile de representantes, la lectura del reglamento, el encendido de la antorcha y el juramento estudiantil, promoviendo el respeto y el juego limpio.

Finalmente, hubo mensajes alusivos, una muestra cultural y la declaración oficial de inauguración, generando un ambiente de alegría y compañerismo.

Evaluación:

- Participación e interés.

- Comportamiento y respeto.

- Comprensión de valores y sentido de la actividad.

- Capacidad de expresión de lo aprendido.

Compromiso:

Respetar normas y personas; practicar juego limpio; apoyar a compañeros; cuidar espacios; mantener buena convivencia.

Experiencia:

La jornada permitió compartir un momento de unión, entusiasmo y sentido de pertenencia entre todos los estudiantes.

Además, se fortalecieron valores como el respeto, la solidaridad y el trabajo en equipo durante cada actividad realizada.

Esta experiencia dejó como enseñanza la importancia de convivir sanamente y participar con responsabilidad y respeto en las actividades escolares.

Reflexión pedagógica:

Espacio clave para aprender valores. El deporte y lo cívico enseñan a convivir, trabajar en equipo y sentirse comunidad, integrando estos aprendizajes a la formación integral.

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Fecha: 28 de Mayo

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Inauguración de la Semana de la Felicidad

Actividad: Acto cívico

Objetivo general:

Promover la alegría, el bienestar y las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, reconociendo la felicidad como parte fundamental de la vida y del aprendizaje.

Objetivo específico:

Valorar la importancia de sentirse bien y convivir en armonía; identificar acciones que generan alegría y bienestar; comprender que la felicidad se construye con respeto, amistad y solidaridad.

Competencias:

Desarrollar habilidades para valorar las emociones positivas, relacionarse con los demás con respeto y cariño, comunicar sentimientos de forma adecuada y fortalecer los lazos de unión y convivencia en la escuela.

Criterios:

- Participación activa, entusiasta y respetuosa en todas las actividades.

- Actitud positiva, amable y tolerante con compañeros y personas.

- Demostrar comportamientos que generen bienestar y alegría en el entorno.

- Cuidar los espacios y mantener un ambiente agradable y armónico.

Descripción:

Se realizó el ingreso organizado de los participantes al acto cívico de inauguración de la Semana de la Felicidad. Se entonaron los himnos y se dieron palabras de bienvenida resaltando la importancia de la alegría y la buena convivencia en la escuela.

Luego, se compartieron mensajes sobre la felicidad y se realizaron dinámicas de integración que promovieron el respeto, la amistad y el trabajo en equipo entre los estudiantes.

Finalmente, se presentó una breve muestra artística y se declaró oficialmente inaugurada la Semana de la Felicidad, invitando a todos a participar con entusiasmo y armonía.

Evaluación:

- Participación e interés con actitud positiva.

- Comportamiento amable y respetuoso con todos.

- Comprensión de la importancia de vivir en armonía.

- Capacidad de expresar sentimientos y acciones que generan alegría.

Compromiso:

Ser amable con los demás; compartir momentos de alegría; practicar el respeto y la solidaridad; mantener un ambiente agradable; cuidar lo que nos rodea y fomentar la buena convivencia.

Experiencia:

La actividad se vivió en un ambiente alegre y participativo, donde los estudiantes demostraron interés y buena actitud durante el acto cívico.

Las dinámicas y actividades permitieron fortalecer la unión, el respeto y la convivencia entre compañeros y docentes.

Esta experiencia ayudó a comprender que la felicidad se construye con acciones positivas, solidaridad y buen trato hacia los demás.

Reflexión pedagógica:

Esta actividad permite aprender que el bienestar y la alegría son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al fomentar estos espacios, se ayuda a los estudiantes a desarrollar emociones positivas, mejorar sus relaciones y sentirse parte de una comunidad que valora la armonía y el buen trato.

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Fecha: 28 de Mayo

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Inauguración de la Semana de la Felicidad

Actividad: Acto cívico

Objetivo general:

Promover la alegría, el bienestar y las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, reconociendo la felicidad como parte fundamental de la vida y del aprendizaje.

Objetivo específico:

Valorar la importancia de sentirse bien y convivir en armonía; identificar acciones que generan alegría y bienestar; comprender que la felicidad se construye con respeto, amistad y solidaridad.

Competencias:

Desarrollar habilidades para valorar las emociones positivas, relacionarse con los demás con respeto y cariño, comunicar sentimientos de forma adecuada y fortalecer los lazos de unión y convivencia en la escuela.

Criterios:

- Participación activa, entusiasta y respetuosa en todas las actividades.

- Actitud positiva, amable y tolerante con compañeros y personas.

- Demostrar comportamientos que generen bienestar y alegría en el entorno.

- Cuidar los espacios y mantener un ambiente agradable y armónico.

Descripción:

Se realizó el ingreso organizado de los participantes al acto cívico de inauguración de la Semana de la Felicidad. Se entonaron los himnos y se dieron palabras de bienvenida resaltando la importancia de la alegría y la buena convivencia en la escuela.

Luego, se compartieron mensajes sobre la felicidad y se realizaron dinámicas de integración que promovieron el respeto, la amistad y el trabajo en equipo entre los estudiantes.

Finalmente, se presentó una breve muestra artística y se declaró oficialmente inaugurada la Semana de la Felicidad, invitando a todos a participar con entusiasmo y armonía.

Evaluación:

- Participación e interés con actitud positiva.

- Comportamiento amable y respetuoso con todos.

- Comprensión de la importancia de vivir en armonía.

- Capacidad de expresar sentimientos y acciones que generan alegría.

Compromiso:

Ser amable con los demás; compartir momentos de alegría; practicar el respeto y la solidaridad; mantener un ambiente agradable; cuidar lo que nos rodea y fomentar la buena convivencia.

Experiencia:

La actividad se vivió en un ambiente alegre y participativo, donde los estudiantes demostraron interés y buena actitud durante el acto cívico.

Las dinámicas y actividades permitieron fortalecer la unión, el respeto y la convivencia entre compañeros y docentes.

Esta experiencia ayudó a comprender que la felicidad se construye con acciones positivas, solidaridad y buen trato hacia los demás.

Reflexión pedagógica:

Esta actividad permite aprender que el bienestar y la alegría son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al fomentar estos espacios, se ayuda a los estudiantes a desarrollar emociones positivas, mejorar sus relaciones y sentirse parte de una comunidad que valora la armonía y el buen trato.

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Fecha: 29 de Mayo

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Día 2 de la Semana de la Felicidad

Actividad: Actividad formativa y recreativa

Objetivo general:

Fortalecer el bienestar emocional y las buenas relaciones, promoviendo acciones que generen alegría, confianza y armonía entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Objetivo específico:

Reconocer la importancia de las emociones positivas; practicar acciones que generen felicidad en los demás y en uno mismo; compartir experiencias que refuercen la unión y el respeto.

Competencias:

Desarrollar la capacidad de identificar y expresar sentimientos positivos, relacionarse con los demás con cariño y respeto, fomentar la convivencia pacífica y construir un ambiente escolar agradable y acogedor.

Criterios:

- Participación activa, entusiasta y respetuosa durante toda la actividad.

- Actitud amable, comprensiva y tolerante con todos los compañeros y personas.

- Demostrar comportamientos que generen bienestar y alegría en el entorno.

- Colaborar en el cuidado de los espacios y mantener el orden y la armonía.

Descripción:

La jornada inició con una bienvenida y una explicación sobre la importancia de la felicidad y la buena convivencia en la escuela. Los estudiantes participaron en dinámicas de integración y juegos recreativos con entusiasmo y respeto.

Durante la actividad se compartieron emociones, mensajes positivos y experiencias que fortalecieron la amistad y el compañerismo. También se realizó una actividad artística breve para expresar sentimientos de manera creativa.

Finalmente, se hizo una reflexión grupal sobre la importancia de actuar con respeto, alegría y solidaridad para mantener un ambiente escolar agradable y armonioso.

Evaluación:

- Participación e interés con actitud positiva y colaborativa.

- Comportamiento amable y respetuoso con todos los integrantes.

- Comprensión de cómo las acciones propias influyen en el bienestar común.

- Capacidad para expresar sentimientos y compartir experiencias de forma clara.

Compromiso:

Ser amable y atento con los demás; compartir buenos momentos y palabras de cariño; practicar el respeto y la solidaridad; mantener un ambiente agradable y fomentar la buena convivencia.

Experiencia:

La actividad se vivió en un ambiente de alegría, confianza y participación activa. Los estudiantes disfrutaron cada dinámica y compartieron momentos significativos con sus compañeros.

A través de las actividades se fortalecieron valores como el respeto, la amistad y la convivencia pacífica. Los participantes demostraron actitudes amables y colaborativas durante toda la jornada.

La experiencia permitió comprender que la felicidad crece cuando se comparten acciones positivas y se fortalece la unión entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Reflexión pedagógica:

Esta actividad permite fortalecer el bienestar emocional y las relaciones interpersonales. Al vivir experiencias positivas, los estudiantes aprenden a valorar el trato amable, la colaboración y la armonía, formándose como personas que contribuyen a crear ambientes sanos y felices en la escuela y en su vida diaria.

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Fecha: 29 de Mayo

Tema generador: La escuela 1, contexto para la investigación

Tema de la clase: Cierre de la Semana de la Felicidad

Actividad: Acto cultural y de integración

Objetivo general:

Concluir la semana resaltando valores, aprendizajes y experiencias vividas, fortaleciendo el bienestar, la unión y el compromiso de mantener un ambiente alegre y armónico en la escuela.

Objetivo específico:

Recordar y valorar las actividades realizadas; identificar lo aprendido sobre convivencia y alegría; reafirmar el compromiso de practicar el buen trato y la felicidad en la vida diaria.

Competencias:

Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre las experiencias vividas, expresar sentimientos y aprendizajes, fortalecer la unión con los demás y actuar con respeto, gratitud y alegría en todo momento.

Criterios:

- Participación atenta, respetuosa y agradecida en todo el acto.

- Reconocimiento de lo aprendido y vivido durante la semana.

- Actitud positiva, afectuosa y de compañerismo con todos.

- Cuidado del entorno y colaboración en el orden y la armonía.

Descripción:

La comunidad educativa ingresó de forma organizada para dar inicio al acto de cierre de la Semana de la Felicidad. Se entonaron los himnos y se recordaron las actividades y experiencias vividas durante la semana.

Luego se realizaron palabras de agradecimiento y reflexión, resaltando la importancia de la alegría, el respeto y la convivencia. También se presentaron muestras artísticas y mensajes positivos por parte de los estudiantes.

Finalmente, se llevó a cabo un acto simbólico de despedida y compromiso, reafirmando el buen trato y la unión entre todos. Se entregaron reconocimientos y se dio por finalizada la Semana de la Felicidad.

Evaluación:

- Participación y respeto durante el cierre.

- Capacidad para identificar aprendizajes y valores adquiridos.

- Actitud de gratitud y buen trato hacia todos.

- Expresión clara de lo que significó esta semana para cada uno.

Compromiso:

Mantener siempre la alegría y el buen trato; practicar la gratitud y la amistad; hacer de cada día una oportunidad para ser felices y hacer felices a los demás; cuidar la convivencia y el ambiente escolar.

Experiencia:

El cierre de la Semana de la Felicidad fue un momento alegre y significativo para toda la comunidad educativa. Los estudiantes participaron con entusiasmo y compartieron experiencias positivas.

Durante la actividad se fortalecieron valores como el respeto, la amistad y la gratitud. Las presentaciones y reflexiones permitieron recordar los buenos momentos vividos durante la semana.

La experiencia dejó como enseñanza la importancia de mantener la alegría y la buena convivencia en la vida escolar. Todos comprendieron que la felicidad se construye con pequeñas acciones diarias.

Reflexión pedagógica:

El cierre permite consolidar aprendizajes y valores vividos. Se comprende que educar también es formar personas capaces de ser felices, convivir en paz y aportar bienestar, dejando una huella positiva que se mantendrá en el día a día de la escuela.