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Atualizado: 25 de mai. de 2020

O mundo em que vivemos hoje é amplamente globalizado e por isso, a maioria das pessoas sempre busca por soluções imediatas. Mais que isso, esse desejo de resultados rápidos tem influenciado em diversas esferas sociais, inclusive em cursos e disciplinas que estão sendo, aos poucos, desvalorizados por não proporcionarem um retorno imediato, como é o caso das ciências humanas, ciência que estuda o homem e a sociedade e que tenta compreender a complexidade e as questões relacionadas à humanidade. Em contrapartida, as ciências exatas, ou seja, aquelas que se dedicam ao raciocínio lógico, têm sido ainda mais valorizadas por oferecem soluções com rápido retorno. O fato é que, além da influência do mundo globalizado, as pessoas tem julgado as humanidades pelo simples fato de não conhecerem os seus resultados, e consequentemente, por não conhecerem sua real importância.

As ciências humanas nos permitem conhecer a história, entender o homem e a sociedade, compreender a geopolítica global e nos dá acesso a um mundo de artes e literatura. Todas essas possibilidades oferecidas pelas ciências humanas fazem o indivíduo tornar-se crítico e com isso, entender a realidade à sua volta. Mais que isso, permitem que as pessoas questionem ou critiquem o sistema. E é justamente isso que os governos não querem.

As humanidades também contribuem para o exercício de cidadania, para a continuação das democracias e para manter a organização social. Fatores como a ética, moral, direitos e deveres na sociedade e autonomia intelectual são alguns dos pilares das ciências humanas e, por estarem presentes em todas as esferas sociais, tornam-se ainda mais importantes e relevantes.

Para nós, estudantes de ciências humanas, elas tornam-se ainda mais necessárias se levarmos em conta a interdisciplinaridade que elas oferecem. A história pode e deve ser estudada junto com a geografia. Junto delas, é possível estudar a linguagem e permeando-as, há a possibilidade de analisar a filosofia e a sociologia. O fato é que essa junção das áreas permite maior entendimento não só do passado, mas também do presente e nos auxilia a ter uma visão mais ampla do mundo, ou seja, entender e perceber que os fatos históricos não estão separados da geopolítica ou que a arte e a literatura também fazem parte das sociedades.

"Disciplinas como filosofia, história e literatura nos levam a questionar o que devemos fazer, quais são os propósitos da humanidade, quais devem ser nossos objetivos", diz Danielle Allen, professora na Universidade de Harvard

Vale lembrar que essa ciência se tornou ainda mais presente em nossas vidas devido ao cenário atual da pandemia. Com isso, milhares de pessoas estão consumindo cada vez mais formas artísticas e conteúdos de entretenimento que só se tornaram possíveis graças aos estudos das humanidades. Além disso, o consumo de artes como livros, filmes e músicas nos auxiliam a manter a nossa saúde mental em equilíbrio e passar por um momento tão difícil de forma mais leve e descontraída.

E o profissional de humanas?

Portanto, todos esses argumentos só reforçam a importância das humanidades para que as pessoas sejam críticas e para que participem ativamente da sociedade. Por isso, é nosso dever valorizar as ciências humanas e divulgar sua importância para que as pessoas compreendam que as humanidades são essenciais para a vida e para a organização social. Com isso, torna-se importante também valorizar os profissionais dessa área. Nós, como estudantes de humanas dos cursos de linguagem do IEL (linguística, letras e estudos literários) e como parte da Odisseia, queremos valorizar os profissionais que se dedicam às ciências humanas e que lutam tanto para que ela seja valorizada. Esperamos por mais oportunidades para falar do nosso trabalho e de sua relevância.

Essa iniciativa surge com intuito de valorizar a educação e as universidades. O nosso post educacional ocorre mensalmente aqui no blog. Com ele, a Odisseia tem como objetivo apresentar o que é produzido nas universidades, além de incentivar a entrada nelas. Acreditamos na mudança por meio da educação, assim essa é a nossa pequena contribuição para a valorização do nosso futuro!

O mundo em que vivemos hoje é amplamente globalizado e por isso, a maioria das pessoas sempre busca por soluções imediatas. Mais que isso, esse desejo de resultados rápidos tem influenciado em diversas esferas sociais, inclusive em cursos e disciplinas que estão sendo, aos poucos, desvalorizados por não proporcionarem um retorno imediato, como é o caso das ciências humanas, ciência que estuda o homem e a sociedade e que tenta compreender a complexidade e as questões relacionadas à humanidade. Em contrapartida, as ciências exatas, ou seja, aquelas que se dedicam ao raciocínio lógico, têm sido ainda mais valorizadas por oferecem soluções com rápido retorno. O fato é que, além da influência do mundo globalizado, as pessoas tem julgado as humanidades pelo simples fato de não conhecerem os seus resultados, e consequentemente, por não conhecerem sua real importância.

As ciências humanas nos permitem conhecer a história, entender o homem e a sociedade, compreender a geopolítica global e nos dá acesso a um mundo de artes e literatura. Todas essas possibilidades oferecidas pelas ciências humanas fazem o indivíduo tornar-se crítico e com isso, entender a realidade à sua volta. Mais que isso, permitem que as pessoas questionem ou critiquem o sistema. E é justamente isso que os governos não querem.

As humanidades também contribuem para o exercício de cidadania, para a continuação das democracias e para manter a organização social. Fatores como a ética, moral, direitos e deveres na sociedade e autonomia intelectual são alguns dos pilares das ciências humanas e, por estarem presentes em todas as esferas sociais, tornam-se ainda mais importantes e relevantes.

Para nós, estudantes de ciências humanas, elas tornam-se ainda mais necessárias se levarmos em conta a interdisciplinaridade que elas oferecem. A história pode e deve ser estudada junto com a geografia. Junto delas, é possível estudar a linguagem e permeando-as, há a possibilidade de analisar a filosofia e a sociologia. O fato é que essa junção das áreas permite maior entendimento não só do passado, mas também do presente e nos auxilia a ter uma visão mais ampla do mundo, ou seja, entender e perceber que os fatos históricos não estão separados da geopolítica ou que a arte e a literatura também fazem parte das sociedades.

"Disciplinas como filosofia, história e literatura nos levam a questionar o que devemos fazer, quais são os propósitos da humanidade, quais devem ser nossos objetivos", diz Danielle Allen, professora na Universidade de Harvard

Vale lembrar que essa ciência se tornou ainda mais presente em nossas vidas devido ao cenário atual da pandemia. Com isso, milhares de pessoas estão consumindo cada vez mais formas artísticas e conteúdos de entretenimento que só se tornaram possíveis graças aos estudos das humanidades. Além disso, o consumo de artes como livros, filmes e músicas nos auxiliam a manter a nossa saúde mental em equilíbrio e passar por um momento tão difícil de forma mais leve e descontraída.

E o profissional de humanas?

Portanto, todos esses argumentos só reforçam a importância das humanidades para que as pessoas sejam críticas e para que participem ativamente da sociedade. Por isso, é nosso dever valorizar as ciências humanas e divulgar sua importância para que as pessoas compreendam que as humanidades são essenciais para a vida e para a organização social. Com isso, torna-se importante também valorizar os profissionais dessa área. Nós, como estudantes de humanas dos cursos de linguagem do IEL (linguística, letras e estudos literários) e como parte da Odisseia, queremos valorizar os profissionais que se dedicam às ciências humanas e que lutam tanto para que ela seja valorizada. Esperamos por mais oportunidades para falar do nosso trabalho e de sua relevância.

Essa iniciativa surge com intuito de valorizar a educação e as universidades. O nosso post educacional ocorre mensalmente aqui no blog. Com ele, a Odisseia tem como objetivo apresentar o que é produzido nas universidades, além de incentivar a entrada nelas. Acreditamos na mudança por meio da educação, assim essa é a nossa pequena contribuição para a valorização do nosso futuro!

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Atualizado: 25 de mai. de 2020 O mundo em que vivemos hoje é amplamente globalizado e por isso, a maioria das pessoas sempre busca por soluções imediatas.

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Autores

Tiago Felipe Ambrosini Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

DOI:
https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640058

Palavras-chave:
Educação. Emancipação humana. Humanização

Resumo O presente estudo aborda o conceito de emancipação humana e sua relação com aeducação. Objetiva-se com tal temática esclarecer o sentido da educação emancipatória apartir da abordagem do conceito de emancipação humana nos filósofos: Immanuel Kant,Karl Marx, Theodor Adorno e Paulo Freire. Esta análise demonstrou que a partir de Kantse estabelece a ideia de esclarecimento ou emancipação enquanto superação da menoridadeatravés do uso público da razão. Em Marx a categoria emancipação passa a ter um sentidopolítico-social, na perspectiva de transformação das estruturas da sociedade através daorganização social do proletariado. Já Adorno aborda a emancipação e sua importânciapara a educação numa concepção crítica da sociedade industrial. Por fim, Freire traz para arealidade latino-americana o significado de emancipação como humanização do oprimido esuperação dos seus condicionamentos históricos. Essa reconstrução filosófica conduz a umsentido coletivo e político da emancipação humana, reafirmando uma concepção deeducação capaz de construir no ser humano a sua humanidade plena.

Biografia do Autor

Tiago Felipe Ambrosini, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

Especialista em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) de Santa Maria/RS. Técnico em Assuntos Educacionais do IFRS - Campus Bento Gonçalves/RS.

Referências

ADORNO, T.W. Educação e Emancipação. In: ADORNO, T.W. Educação e Emancipação. Tradução de Wolfgang Leo Maar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.

ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento. Fragmentos Filosóficos (1947) (Dialektik der Aufklärung - Philosophische Fragmente). Disponível em: http://kntz.com.br/wp-content/uploads/2009/07/Livro-Dial%C3%A9tica-do-

Esclarecimento-Excursos-I-e-II-Adorno-e-Horkheimer.pdf Acesso em: 25/05/2011.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 41a reimpressão. São Paulo: Paz e Terra, 2010.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

KANT, Immanuel. Resposta à Pergunta: que é o Iluminismo? In: KANT, Immanuel. A paz perpétua e outros opúsculos. (Trad.) Artur Mourão. Lisboa: Edições 70, 2009.

KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. (Trad) Paulo Quintela. Lisboa: Edições 70 LTDA, 2007.

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MENEZES, Edmilson. Kant e a Idéia de Educação das Luzes. In: Educação e Filosofia, vol. 14, no 27, 2000. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/viewArticle/737 Acesso em: 27/05/11.

OLIVEIRA, Avelino; OLIVEIRA, Juliana Damasceno. Educação na Crise da Racionalidade: Reflexões a partir de Horkheimer e Freire. In: Revista Eletrônica "Fórum Paulo Freire" Ano 1, no 1, Julho/2005. Disponível em: http://www.ufpel.edu.br/fae/paulofreire/novo/br/pdf/34.pdf Acesso em: 27/05/11.

WOLKMER, Antônio Carlos. Marx, a Questão Judaica e os Direitos Humanos. Revista Seqüência, n.o 48, p. 11-28, jul. de 2004. Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/sequencia/article/view/15230 Acesso em: 27/05/2011.

ZATTI, Vicente. Autonomia e Educação em Immanuel Kant e Paulo Freire. Porto Alegre: Edipucrs, 2007.

Como Citar

AMBROSINI, T. F. Educação e emancipação humana: uma fundamentação filosófica. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 12, n. 47, p. 378-391, 2012. DOI: 10.20396/rho.v12i47.8640058. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640058. Acesso em: 18 abr. 2022.

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Educação e emancipação humana: uma fundamentação filosófica.

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Tiago Felipe Ambrosini Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640058 Educação. Emancipação humana. Humanização Resumo O presente estudo aborda o conceito de emancipação humana e sua relação com aeducação. Objetiva-se com tal temática esclarecer o sentido da educação emancipatória apartir da abordagem do conceito de emancipação humana nos filósofos: Immanuel Kant,Karl Marx, Theodor Adorno e Paulo Freire.

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Através da educação na escola na área de Ciências humanas o jovem compreende mais o homem e a sociedade em que vive. Através disso reconhece e tem a possibilidade de abraçar os oprimidos buscado os meios para uma sociedade melhor baseada em seus ideais.

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Contribui para o autoconhecimento do homem e devido a isso o indivíduo que se autoconhece se torna mais crítico e a caminho da emancipação.