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Retomen al menos dos de las categorías teóricas abordadas en la clase para conceptualizar algún momento de su trayecto de investigación.

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Retomen al menos dos de las categorías teóricas abordadas en la clase para conceptualizar algún momento de su trayecto de investigación.

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Imaginen que se encuentran en un foro de debate en el que todos los presentes sólo hablan una lengua: veroniano. Ante esta situación, deberán poner en juego todos sus conocimientos acerca de la teoría de los discursos sociales para comunicar a sus pares su trabajo de investigación.

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Luego de leer el fragmento de la nota “Esto no es un pato” del colectivo El gato y la caja, reflexionen: ¿Qué aspectos del desarrollo y la aplicación de los sistemas de identificación facial se discuten en la nota? ¿Cuáles de las categorías trabajadas en la clase les permiten complejizar su lectura del caso? ¿De qué manera? Justifiquen su respuesta.

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Luego de leer el fragmento de la nota “Esto no es un pato” del colectivo El gato y la caja, reflexionen: ¿Qué aspectos del desarrollo y la aplicación de los sistemas de identificación facial se discuten en la nota? ¿Cuáles de las categorías trabajadas en la clase les permiten complejizar su lectura del caso? ¿De qué manera? Justifiquen su respuesta.

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Establezco marcas en las imágenes que se describen de la naturaleza, de lo guaraní y de lo europeo para identificar las huellas de las condiciones de producción del poema y de este modo poder reconstruir qué representaciones de lo entrerriano operan en los poemas y a partir de esto poder reconocer las condiciones de producción del discurso de mi corpus

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Instauro marcas en mi corpus extendido (imágenes de distintos salones y distintas instituciones) para identificar las huellas, en este caso la deficiencia en la cantidad de mobiliario escolar apto para personas zurdas, y de este modo poder delimitar mi corpus y así producir mi discurso.

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Mi trabajo de investigación trata el cuerpo femenino, se centra en analizar el discurso de la obesidad femenina en una serie (Los Simpsons). Para ello el paquete textual que seleccioné fueron escenas donde Lisa, Patty y Selma son tratadas/se reconocen como personas excedidas de peso. En la materialidad audiovisual pude reconocer marcas que se repetían, que exhibían la obesidad femenina como algo malo o negativo. Esas marcas aparecían como huellas al remitir en sus condiciones de producción a un estereotipo del cuerpo de la mujer que circulaba como representación en la sociedad.

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Publicidades de depilación. Son todas iguales. En ninguna hay pelo aunque deberíamos ver cómo funcionan los productos para, sí, deshacerse del pelo. Son marcas que se vuelven huellas. Desde la década del 50' que es así, cuánto tiempo más vamos a no ver lo que es natural. La semiosis es histórica.

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Como grupo hablamos acerca de lo polémico de la nota y de cómo sistemas desarrollados en determinada sociedad estaban cargados de lo ideológico aunque se pretendían libres de ideologías. También discutíamos acerca de que las condiciones de determinada sociedad (por ejemplo su población) en la que se desarrollan los sistemas de identificación facial podrían distar mucho de otra sociedad en la que se apliquen. Por lo mencionado anteriormente nos preguntábamos si los datos con los cuales se enseña a la inteligencia artificial en cuestión son ingresados teniendo en cuenta un posible consumo global de dicha inteligencia.
Por otra parte pensamos que las categorías que nos podrían ayudar a pensar esto son:
- lo ideológico: porque tiene en cuenta los diferentes niveles de funcionamiento social que dejan huellas en la superficie textual.
- condiciones de producción: porque da cuenta de las formas en que las sociedades producen sentido.
- discurso: porque nos permite hacer un recorte y establecer relaciones entre nuestra selección y otros discursos.