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Desde un punto de vista mas personal y sencillo, podría yo definir al currículo como aquella guía que facilita la organización de contenidos, métodos y evolución de manera estructural. Es por esto que realizado de la mejor manera, garantiza tener todo lo necesario para que la absorción del aprendizaje que estamos brindando sea exitosa. Para el diseño de este se involucran muchos factores tanto políticos, éticos y culturales, puesto que es importante proporcionar las herramientas adecuadas al entorno en el que se desarrollaran tanto en el presente como en el futuro de nuestros pupilos. Y es por esta razón que debemos recordar que siempre será adaptable a las necesidades que se presenten tanto en la sociedad como en la comunidad estudiantil.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo 

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo 

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Cuando hablamos de estos maravillosos conceptos, es inevitable no relacionarlos a la palabra calidad, puesto que se pueden definir como aquello que nos invita a indagar mas profundamente en lo que representa un estudiante no solo a nivel académico sino todo lo que lo compone y para ser mas especifico debemos analizar su manera de aprender, habilidades , su entorno familiar, emociones y por supuesto su ambiente social. Es por esto que se les considera importantes, ya que mediante estos diagnósticos se nos presenta la oportunidad de seleccionar inteligentemente las mejores estrategias pedagógicas para abarcar todas esas mentes que de manera individual poseen diferentes necesidades y así abordarlas mediante métodos modificables que busquen la efectividad. Además, al mostrar este tipo de interés, veremos como consecuencias positivas se van a ir reflejando en el pupilo, puesto que crecerá en motivación y participación, puesto que al conocerlos mejor podremos identificar que factores pueden llegar a ser detonantes de peso para una educación beneficiosa.

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El ser humano pasa por diferentes escenarios en la vida de los cuales siempre adquiere algún tipo de conocimiento, es por esto que se les llama agentes educativos, los cuales en este caso serian la familia, la escuela y la comunidad. Por lo anterior mencionado, podemos comprender que como dicen las madres ticas "todo empieza desde el hogar" y es por esta razón que podemos clasificar a la familia como la primera exposición del individuo al aprendizaje, puesto que es en donde se adquieren valores, hábitos y costumbres. Por otro lado, esta la escuela, que se considera como aquel espacio seguro para que el pupilo pueda expandir su conocimiento académico y en donde finalmente se exponen a diagnósticos para identificar la mejor manera de aprendizaje con la finalidad de abarcar sus necesidades tanto presentes como futuras en el diario vivir. Para finalizar no podemos olvidarnos de la comunidad, quien representa el entorno donde se pondrá en practica lo aprendido tanto en el hogar como en el centro educativo, además de ser quien mediante asociaciones garanticen el futuro exitoso del individuo. Es por esto que considero todas son como un equipo que al trabajar juntas nutren nuestras mentes con experiencia para lograr convertirnos en lo que el país espera que seamos.

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plantilla_ingles_ curriculum para undecimo año Jason Steven Sequeira Ortiz

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Plantilla curricular de Ingles, Grado undécimo .

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Plantilla curricular de Ingles, Grado undécimo .

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La plantilla es oficial del MEP y lo escrito en ella es por mi.

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Para describir los elementos de un currículo debemos empezar por mencionar el porque están diseñados, y es que estos tienen la finalidad de favorecer el desarrollo de herramientas necesarias para un correcto desenvolvimiento en la sociedad, es por esto que se basan en principios éticos para garantizar la equidad.

Mediante la siguiente lista describiré dichos elementos básicos del currículo:

Objetivos: Estos son considerados fundamentales en el diseño curricular educativo ya que mediante el auto cuestionamiento se pueden plantear grandes metas de aprendizaje, puesto que estas definen realmente los aspectos considerables a tomar para su desarrollo, preguntas como ¿Qué enseñar?, ¿Cómo hacerlo? y ¿Cuándo ejecutarlo?, pueden funcionar como una fuerte guía, ya que a mi pensar, son fundamentales puesto que dirigen todas las acciones educativas hacia la adquisición de habilidades que equipan a los alumnos para afrontar los retos del contexto

Contenidos: Estos se encargan de establecer ¿Qué se debe enseñar?, mientras que por otro lado, también se encargan de abarcar los conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. por esta razón es que se debe realizar una elección apropiada y contextualizada de contenidos, puesto que son  fundamentales para asegurar una educación relevante y significativa.

Metodología y evaluación: En este punto podemos afirmar que se debe Abordar el ¿de qué manera enseñar y evaluar?. Es fundamental que la metodología deba  ser adaptable y ajustas table a las demandas del alumnado, promoviendo el aprendizaje dinámico, mientras que por el lado de la evaluación, tiene que ser continua y formativa, facilitando la retroalimentación del proceso educativo y optimizando los resultados de aprendizaje.

Recursos educativos y tecnológicos: En un mundo donde tanto jovenes como adultos estamos expuestos a la tecnologia, es inevitable no adaptarlos como recursos educativos, ademas que estos ayudan grandemente a mantener al alumno motivado mediante la creatividad de materiales impresos, digitales y audiovisuales que respaldan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo antes mencionado, considero que sin duda alguna la correcta elección y uso de estos recursos mejora la experiencia educativa y ayuda en la comprensión de los temas.

Contexto sociocultural: Al diseñar el currículo es una obligación tomar en cuenta las particularidades y requerimientos  del medio en el que se aplica. Creo que ajustar el currículo al entorno local es esencial para hacerlo pertinente y eficiente, fomentando una educación inclusiva y justa.

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De las cosas que mas dejaron una huella en mi durante este proceso de aprendizaje fue el comprender que un currículo no es solo un listado de temas o asignaturas, que no es una tarea fácil de realizar, ya que tiene su nivel de complejidad debido a todos los componentes que necesita para ser realizado como un plan dinámico que debe atender a las necesidades de nuestros protagonistas institucionales que son nuestros pupilos. El diseño curricular esconde tras cada contenido, método y forma de evaluar, una intención educativa que debe considerarse una de las mas grandes responsables de que esas pequeñas mentes se transformen en el profesional del mañana.

Sin duda alguna, debo reconocer que entre los aprendizajes relevantes que adquirí durante el curso otro destacable para mi fue el  que no existe una única manera correcta de desarrollar un currículo; más bien, este debe ser  adaptable en todo momento, es por esto que eligiendo las mejores opciones de metodologías y ajustándolas al contexto específico es como la educación se convierte en algo flexible y evita transformarse en algo homogéneo, puesto que busca ser innovadora y atenta a la diversidad.

Asimismo, comprendí con claridad que los componentes ocultos del currículo (aquello que no se enseña, o se enseña de manera implícita) influyen significativamente en la educación de los estudiantes. Meditar sobre esto me permitió comprender la responsabilidad que poseemos como futuros docentes: no solo en lo que enseñamos en clase, sino también en los principios y comportamientos que comunicamos.

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Características del Diseño por competencias

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Características del Diseño por competencias

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El diseño por competencias esta creado para permitirle al alumno desarrollarse de manera integral, es por esto que posee las siguientes características:

Enfocado en el desarrollo completo: saberes, capacidades, posturas y principios.

Enfócate en lo fundamental, necesario y no negociable.

Fomenta el aprendizaje relevante y para la vida.

Evaluación constante, formativa y fundamentada en criterios.

Promueve la integración de conocimientos de forma interdisciplinaria.

Pone énfasis en el aprendizaje en situaciones genuinas y reales.

Estudiante como agente activo en su propio proceso de aprendizaje

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

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Grafico mapa mental de ideas creativo divertido multicolor pastel

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La relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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La relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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Considero que la mediación pedagógica juega un papel crucial, ya que es la manera en que el docente apoya y orienta el aprendizaje de los alumnos. No se trata únicamente de exponer un tema, sino de generar un entorno donde los alumnos puedan indagar, probar, fallar y aprender de forma activa. Gracias a una adecuada mediación, los alumnos no solo retienen información, sino que también cultivan competencias (como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración) y habilidades (como una buena comunicación, el uso de tecnología, la adaptación a cambios). En otras palabras, adquieren la habilidad de utilizar sus conocimientos en circunstancias reales de la vida. A mi parecer, cuando un docente actúa como mediador, otorga significado al aprendizaje: relaciona lo que se instruye con los intereses de los alumnos y con los desafíos del mundo contemporáneo. De este modo, los apoya a desarrollarse no solo como alumnos, sino también como individuos capaces de crear un futuro mejor. Por esa razón, la mediación pedagógica no es un aspecto adicional; es el núcleo de un aprendizaje genuinamente valioso y transformador