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Quais as diferenças entre atividade assíncrona e síncrona na educação online?

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Quais as diferenças entre atividade assíncrona e síncrona na educação online?

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As diferenças entre atividades síncronas e assíncronas na educação online são:

Síncronas ocorrem em tempo real, com interação simultânea entre formando e formador ¹ ² ³.

Assíncronas não requerem que os participantes estejam conectados simultaneamente ¹ ² ³.

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Por que pesquisas recentes no campo da psicologia apontam sentimentos negativos desencadeados pelas redes sociais: isolamento, solidão, comparação social, idealização da vida, superficialidade nas relações?

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Por que pesquisas recentes no campo da psicologia apontam sentimentos negativos desencadeados pelas redes sociais: isolamento, solidão, comparação social, idealização da vida, superficialidade nas relações?

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O presente artigo objetiva analisar o impacto das redes sociais virtuais no comportamento humano. Seres humanos são seres inerentemente sociais, criamos sociedades e nos conectamos com outras pessoas. E essa tendência social está sendo colocada a prova com a emergência e ascensão das redes sociais virtuais. Estas representam uma evolução para a comunicação no mundo moderno, e caso sejam utilizadas com moderação podem ser positivas como meio de entretenimento, comunicação e aprendizagem, todavia, quando usadas de forma excessiva podem desencadear malefícios em potencial e alterar o comportamento humano. O propósito dessa pesquisa é buscar de maneira bibliográfica e exploratória os impactos das redes sociais na saúde mental. Verificou-se, que após o advento, desta forma de interação as pessoas passaram a se isolar do mundo real.

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Em relação ao conceito de autoaprendizagem, não seria um tipo de estigma para diminuir o papel do professor, das relações didáticas para ensino e aprendizagem?

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Em relação ao conceito de autoaprendizagem, não seria um tipo de estigma para diminuir o papel do professor, das relações didáticas para ensino e aprendizagem?

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A auto-aprendizagem é o ato de estudar e aprender algo por si mesmo

Auto-aprendizagem é a forma de aprender por si mesmo. Trata-se de um processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, que a pessoa realiza por sua conta, seja através do estudo, seja através da experiência. Um sujeito focado na auto-aprendizagem procura sozinho a informação e leva a cabo as práticas ou as experiências da mesma forma.

A auto-aprendizagem costuma começar como um jogo, ainda que, com o tempo, se descubra que aquilo que se aprendeu é útil e valioso. As pessoas que conseguem aprender por si mesmas, isto é, sozinhas, são mais organizadas e disciplinadas.

É importante destacar que a auto-aprendizagem não acontece só com os seres humanos, pois os mamíferos e outros animais também têm a capacidade de aprender novas habilidades da mesma forma.

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Na educação digital não existe: falta de acesso a aparelhos eletrônicos; baixo nível de letramento digital; diferenças de conectividade entre zonas urbanas e rurais; desigualdades sociais, econômicas e tecnológicas?

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Na educação digital não existe: falta de acesso a aparelhos eletrônicos; baixo nível de letramento digital; diferenças de conectividade entre zonas urbanas e rurais; desigualdades sociais, econômicas e tecnológicas?

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A falta de acesso à tecnologia tem se mostrado um dos principais obstáculos ao aprendizado de crianças em situação de vulnerabilidade no Brasil. Essa carência acentua as desigualdades educacionais, limitando oportunidades e perpetuando ciclos de pobreza.

Impacto da Falta de Acesso à Tecnologia no Aprendizado

De acordo com dados da pesquisa TIC Kids Online 2019, aproximadamente 4,8 milhões de crianças e adolescentes brasileiros não tinham acesso à internet em casa. Essa desconexão impede que esses estudantes utilizem ferramentas digitais essenciais para o aprendizado moderno, dificultando o acompanhamento das atividades escolares e o desenvolvimento de habilidades tecnológicas fundamentais para o mercado de trabalho atual.

Durante a pandemia de COVID-19, essa realidade tornou-se ainda mais evidente. Com a suspensão das aulas presenciais, a educação remota tornou-se a principal alternativa. No entanto, muitos estudantes de escolas públicas enfrentaram desafios significativos devido à falta de acesso à internet e a dispositivos adequados para o ensino a distância. Essa situação resultou em perdas de aprendizado e aumento das taxas de evasão escolar.

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O que seria ubíqua? IoT? Educação situada?

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O que seria ubíqua? IoT? Educação situada?

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Ubíqua: Refere-se à aprendizagem ubíqua, que é uma abordagem educacional que permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e a qualquer momento, utilizando tecnologia para criar experiências de aprendizagem contínuas.

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IoT (Internet das Coisas): Refere-se à interconexão de dispositivos físicos à internet, permitindo que eles coletem e compartilhem dados. Isso possibilita a automação e o controle remoto de dispositivos em diversas aplicações, desde casas inteligentes até cidades conectadas.

Educação situada: É um conceito que enfatiza a aprendizagem em contextos reais e relevantes, onde o conhecimento é adquirido através da experiência prática e da interação social, promovendo uma compreensão mais profunda do conteúdo.
Esses conceitos estão interligados, especialmente na forma como a tecnologia, como a IoT, pode ser utilizada para facilitar a aprendizagem ubíqua e situada.

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Como podemos utilizar dessa informação (GPS) geolocalizada para fins educacionais?

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Como podemos utilizar dessa informação (GPS) geolocalizada para fins educacionais?

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O presente trabalho tem como finalidade fazer uma análise acerca da inserção e da utilização das Tecnologias da Informação (TI’s), no ambiente escolar, através da utilização do GPS (Global Positionning System). Apresenta resultado de um trabalho de pesquisa desenvolvido pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFAC. Como metodologia de trabalho utilizou-se de leitura e discussão de textos, levantamentos bibliográfico, apresentação e dos resultados obtidos. O GPS é um elaborado sistema de satélites e outros dispositivos que tem como função básica prestar informações precisas sobre o posicionamento individual no globo terrestre. Como ferramenta de ensino e aprendizagem, leva os alunos conhecerem o espaço geográfico, numa metodologia de ensino mais moderna, com o uso das Tecnologias da Informação, no ambiente escolar.

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As emoções e percepções interferem na aprendizagem? Já ouviu falar de computação afetiva?

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As emoções e percepções interferem na aprendizagem? Já ouviu falar de computação afetiva?

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O ser humano é um ser social e afetivo, ou seja, há a necessidade por parte dele de estabelecer relacionamentos, bem como o de se sentir amado e querido pela sociedade, amigos ou família. No ambiente escolar, não poderia ser diferente: aprendemos quando nos sentimos bem consigo mesmo, e com os que se encontram ao nosso redor, como: professores, amigos, gestores e equipe escolar.

A palavra emoção tem a sua origem no verbo mover, que significa tudo ou aquilo que nos faz movimentar ou mexer, e isto só ocorre quando nos sentimos motivados ou impulsionados a fazer algo ou tomar alguma atitude.

Somos seres integrais, dotados de sentimentos, emoções, pensamentos e experiências, que fazem de nós seres únicos e especiais, e desta forma levamos esta bagagem de vivencias e emoções em todo e qualquer conhecimento e aprendizagem que agregamos. Isto ocorre porque a amígdala, parte do cérebro responsável pelo processamento das emoções, também atua de maneira ativa nas áreas da cognição, memória, atenção e raciocínio.

Quando desenvolvemos uma ansiedade patológica, por exemplo, nossa capacidade de atenção e concentração fica deficitária, com dificuldades para absorver novos conteúdos e informações, o que acaba provocando um fraco rendimento escolar. Estudantes expostos á situações de stress, liberam em seu organismo um hormônio chamado cortisol, que tem o objetivo de prepará-lo para lidar com ações de perigo ou de alerta, de maneira mais eficaz, inibindo assim o processo de reter e compreender novas informações.

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Já ouviu falar de educação multimodal? Como pode afetar a motivação, atenção, concentração?

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Já ouviu falar de educação multimodal? Como pode afetar a motivação, atenção, concentração?

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A educação multimodal é uma abordagem inovadora que reconhece e atende a diversos estilos de aprendizagem, integrando vários canais sensoriais, como elementos visuais, auditivos e cinestésicos ¹. A utilização da multimodalidade na educação pode proporcionar uma maior compreensão dos conteúdos, estimular a criatividade dos alunos, promover a inclusão de diferentes perfis de aprendizagem e facilitar a retenção do conhecimento ².

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A educação híbrida é uma metodologia que combina o aprendizado presencial com o virtual. Ela une elementos tradicionais com ferramentas e dispositivos tecnológicos, proporcionando uma educação mais completa e relevante para estudantes do século XXI.

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Como garantir não ser apenas uma reprodução do ensino tradicional em um ambiente digital?

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Como garantir não ser apenas uma reprodução do ensino tradicional em um ambiente digital?

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Para garantir que o ensino não seja apenas uma reprodução do ensino tradicional em um ambiente digital, é importante compreender o conceito de cultura digital, aplicá-lo em sala de aula e promover a formação de professores para o uso de recursos digitais ¹ ² ³ ⁴ ⁵.

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As metodologias ativas de aprendizagem são abordagens pedagógicas que colocam o estudante no centro do processo educacional, tornando-o mais ativo e participativo.

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Já ouviu falar de behaviorismo, construtivismo, interacionismo, cognitivismo?

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Já ouviu falar de behaviorismo, construtivismo, interacionismo, cognitivismo?

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O Behaviorismo e o Construtivismo são duas abordagens educacionais importantes na Psicologia. Enquanto o Behaviorismo se concentra no comportamento observável e mensurável, o Construtivismo enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo.

No Behaviorismo, o foco está na relação entre estímulos externos e respostas comportamentais, com ênfase na aprendizagem por meio do condicionamento. Por outro lado, o Construtivismo destaca a importância da interação do sujeito com o ambiente e a construção do conhecimento a partir dessa interação.

Uma diferença fundamental entre as duas abordagens está na concepção do papel do professor. No Behaviorismo, o professor é visto como o agente que molda o comportamento do aluno, enquanto no Construtivismo, o professor é visto como um facilitador que auxilia o aluno na construção do conhecimento.Por outro lado, o construtivismo é outra abordagem da psicologia que se concentra na ideia de que o conhecimento é construído ativamente pelo indivíduo. Diferentemente do behaviorismo, o construtivismo destaca o papel ativo do sujeito na construção de seu próprio entendimento do mundo.

Apesar de suas diferenças, tanto o behaviorismo quanto o construtivismo são importantes para a psicologia contemporânea. Enquanto o behaviorismo se concentra no comportamento observável, mensurável e influenciado pelo ambiente, o construtivismo destaca a importância da construção ativa do conhecimento pelo sujeito. Ambas as abordagens oferecem insights valiosos sobre a natureza do comportamento humano e contribuem para uma compreensão mais completa da mente e do comportamento.Interacionismo é a vertente pedagógica a qual acredita que a interação das pessoas com o meio e os objetos é preponderante para a aprendizagem.O cognitivismo é uma corrente da psicologia que se especializa no estudo da cognição (os processos da mente relacionados com o conhecimento). A psicologia cognitiva, por conseguinte, estuda os mecanismos que levam à elaboração do conhecimento.