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Actividad: Por equipo se elaboró un collage con imágenes representativas sobre nuestro México profundo e imaginario , lo cual se tiene una comparación donde el México profundo es la identidad , nuestros orígenes,  , rasgos indígenas y quienes somos realmente como país, mientras que el México imaginario son los estereotipos culturales , contrastes sociales y lo que no es tan real. ¿Qué aprendí? aprendí cuales son nuestros verdaderos orígenes  como país , nuestra cultura y que los seres humanos hemos ido transformado este México profundo. 

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"México profundo e imaginario"

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Actividad: Individualmente se realizo una cartografía ubicando en los mapas las diferentes subalternidades que tienen actualmente los municipios de Ecatepec y Nezahualcóyotl donde se realizan las prácticas profesionales. Dentro de estos podemos ver cuales son las zonas de marginalización, poder económico, industrias , servicios públicos cultura y la población que se tiene actualmente. ¿Qué aprendí? aprendí los contrastes , las oportunidades y problemáticas  que pueden existir entre una comunidad y otra , el impacto que esto podría tener dentro de una institución educativa e influir en su proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos. 

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"Subalternidades de la comunidad"

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Actividad: Se construyó en equipo una pirámide representando las cuatro masculinidades que se tienen en el mundo, en la clasificación 1 se tiene la hegemónica la cual se refiere aquellos hombres de poder, actores de películas , figuras fantásticas , grandes riquezas, poder institucional  y niveles altos de negocios, la clasificación 2 tenemos la complicidad donde el hombre es de clase media , heterosexual , con igualdad de género, la clasificación 3 es la subordinada donde se manifiesta los homosexuales como estereotipo afeminado , acoso y discriminación y finalmente la clasificación 4 se tiene la marginalizada se refiere a la masculinidad excluida por su raza, clase, discapacidad o desigualdad social. ¿Qué aprendí ? aprendí que se tienen grandes estereotipos, desigualdades , que por los rasgos físicos o las apariencias de una persona se puede llegar a ser superior y tener más oportunidades que otros , que personas de bajos recursos o por su raza que tienen influyen para no defender sus derechos que tienen como personas, que  existe injusticia, clasificación en todos los sentidos y una diversidad de cultura e idealismos. 

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Las relaciones entre las masculinidades: Hegemonía, subordinación, complicidad y marginación.

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Actividad: Realice una replica en video y audio explicando acerca del racismo de acuerdo al autor "Aníbal Quijano" el nos menciona que racismo es un elemento central en la colonialidad de poder , explica como la modernidad y la globalización se estructuran por la conquista de América , por otro lado menciona que le racismo no es solo discriminación o un prejuicio si no que es un tipo de mecanismo estructural que ha servido para clasificar a las poblaciones del mundo, durante la colonización europea y hasta hoy en día. ¿Qué aprendí? aprendí que el racismo es un sistema que lleva a la discriminación y dominación de los pobladores que puede llevar a la clasificación de los humanos; limitando los derechos , recursos y  oportunidades que merecen. Este tema nos puede servir dentro del aula para poder enseñar a los alumnos a involucrar a todos los compañeros de clase, explicar acerca de la discriminación que existe y así mismo fomentar los valores y derechos humanos. 

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"El racismo"

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Actividad: Realice una replica en video y audio sobre el libro "el feminismo es para todo el mundo" , donde explico acerca de la educación y masculinidad feminista de acuerdo a la autora "Bell hooks" , ella nos menciona que el feminismo consiste en explicar a mujeres y hombres como funciona el pensamiento sexista ,  como se puede cuestionar y transformarlo , explica que se puede aprender acerca del género y de  una perspectiva más libre,  por otro lado menciona que el movimiento feminista fue impulsado cuando se logra entrar a la formación en las aulas en todo el país , generando una revolución. Acerca de la masculinidad menciona que los hombres apoyaron al movimiento feminista , ya que anteriormente se tenia la idea de que los hombres eran opresores mientras que las mujeres activistas rechazaban a los hombres y este movimiento consistió en liberar también a los hombres. Hoy en día este tema es de suma importancia impartirlo dentro de as aulas para que los niños y niñas logren entender estos movimientos que tenemos en el mundo. La finalidad es enseñar este movimiento o conocimiento global a hombres y  mujeres desde un pensamiento más crítico y positivo.

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"El feminismo"

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Actividad: Realizamos un glosario con las palabras que desconocíamos , poniendo su concepto de acuerdo a los autores sobre las lecturas que se trabajaron en la unidad del curso "Epistemologías del sur , decolonización y derechos humanos". ¿Qué aprendí ? aprendí nuevos concepto que no conocía antes y que me ayudaron a comprender mejor los temas. Esta actividad podemos usarla como estrategia para implementarla con los estudiantes dentro de las actividades de clases para mejorar su comprensión y conocimiento de los contenidos y proyectos que se imparten. 

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CONCEPTOS

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Presentación del producto final , elaboración de una antología con los mitos y leyenda que investigaron y crearon los alumnos de 2°A. La finalidad es que los alumnos investiguen , conozcan  e identifiquen qué es un mito y una leyenda sus elementos , características y  diferencias que tienen. Se utilizo la  metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios , se involucro a la comunidad escolar y considero que se obtuvo un buen resultado con sus productos que elaboraron, ya que se tuvo una previa organización y preparación para poder presentar con los demás compañeros, lo que podríamos mejorar es la expresión , la lectura en voz alta y la comprensión lectora. 

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"Investigamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales".

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Presentación del producto final, elaboración de maquetas que representan los diferentes tipos de maquinas simples por los alumnos de 2°A. La finalidad es que reconozcan las características de las maquinas simples y su uso en la vida cotidiana , explican que estas maquinas ayudarán a cargar diferentes objetos pesados. Se utilizo la metodología Aprendizaje basado en indagación, de igual manera se involucro a la comunidad escolar  y considero que tuvimos un buen resultado , su presentación representa el logro de los objetivos que se plantearon, se tuvo una previa organización para poder presentar a los demás compañeros, lo que podríamos mejorar es la organización, la expresión, tono de voz y la explicación de su presentación. 

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¿Cómo cargamos objetos pesados?

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Reflexión sobre el curso ¿ Qué estoy descubriendo? Con esta serie de temas y lecturas de los diferentes autores que mencione me doy cuenta del país , y mundo en el que vivimos , donde se tiene ventajas y desventajas, lo que hoy en día vivimos es parte de nuestro pasado, raíces , cultura , ideales  y las transformaciones que se han ido haciendo a través de los años, que todo parte desde los inicios y se adapta a lo que hoy en día vivimos, debemos hacer validos nuestros derechos, raíces y reconocernos como grandes personas, que todo ocurre a partir de nuestras acciones y que debemos hacer cambios significativos por nosotros como también por nuestro al rededor , ser personas críticas con valores y humanistas, por lo que como futuros docente debemos impartir  a nuestros alumnos todo este aprendizaje que nos deja nuestro México , reflexionar y transformar nuestra práctica docente. 

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Epistemologías del sur , decolonización y derechos humanos. 

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Epistemologías del sur , decolonización y derechos humanos. 

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Conclusión