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La perspectiva psicoanalítica, fundada por Sigmund Freud, sostiene que el comportamiento humano está influido por el inconsciente, donde se guardan deseos, recuerdos y conflictos reprimidos. La mente se divide en tres partes: ello (deseos), yo (realidad) y superyó (moral). Propone que los problemas psicológicos se originan en la infancia y que usamos mecanismos de defensa para enfrentar conflictos internos. En terapia, se usan técnicas como la asociación libre y el análisis de sueños.

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Jean Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo. En la etapa sensoriomotriz (0-2 años), aprenden a través de los sentidos. En la preoperacional (2-7 años), usan el lenguaje pero son egocéntricos. En la etapa de operaciones concretas (7-11 años), piensan de forma lógica sobre cosas concretas. Y en la etapa de operaciones formales (desde los 12), desarrollan el pensamiento abstracto.

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Albert Bandura enfatiza que el aprendizaje no solo depende de la experiencia directa (como en el conductismo), sino también de la observación, la interacción social y la autopercepción. Sus teorías son fundamentales en la psicología educativa y la modificación de conducta.

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LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA en minutos

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Concepción y herencia en el niño: Se refiere a la formación del nuevo ser a partir de la unión del óvulo y el espermatozoide, así como la transmisión genética de características físicas y predisposiciones.

Embarazo y desarrollo prenatal: Abarca el crecimiento y maduración del bebé en el vientre materno, incluyendo las etapas del embarazo (primer, segundo y tercer trimestre) y los factores que afectan su desarrollo.

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Desarrollo desde la concepción hasta el nacimiento

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•Desarrollo físico: Cambios en tamaño, peso y estructura corporal del niño.

•Desarrollo sensorial: Maduración de los sentidos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.

•Desarrollo motor: Evolución de la capacidad para moverse, incluyendo habilidades como gatear, caminar y manipular objetos.

•Desarrollo de la inteligencia y el lenguaje: Proceso de adquisición de habilidades cognitivas y lingüísticas básicas.

•Desarrollo psicosocial: Formación de vínculos afectivos, desarrollo emocional y primeras interacciones sociales.

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•Desarrollo físico: Crecimiento continuo y fortalecimiento del cuerpo.

•Crecimiento y desarrollo motor: Mejora de habilidades motrices finas y gruesas, como correr, escribir y coordinar movimientos complejos.

•Seguridad y salud: Promoción de hábitos saludables y prevención de riesgos físicos.

•Desarrollo lingüístico: Expansión del vocabulario, perfeccionamiento de la comunicación oral y escrita.

•Desarrollo cognitivo: Avances en el razonamiento, la memoria y la resolución de problemas.

•Desarrollo psicosocial: Consolidación de la identidad personal y social, formación de amistades y comprensión de normas sociales.

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DESARROLLO HUMANO. (2/6) SEGUNDA INFANCIA.