# data[].attributes.body
W ramach projektu EFS „Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie” #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE #nasz doradca wziął udział w szkoleniu „Ekspert doradztwa zawodowego”. Podczas szkolenia zdobył wiedzę i umiejętności dotyczące m.in.: prowadzenia rozmów doradczych opartych na dialogu motywującym, pracy z testami i kwestionariuszami diagnostycznymi, wykorzystywania ćwiczeń, gier i narzędzi do samoopisu, prowadzenia zajęć grupowych w sposób aktywizujący i wspierający refleksję, korzystania z rzetelnych informacji o zawodach, rynku pracy i edukacji.

To wartościowe wsparcie, które przełoży się na jeszcze lepszą pomoc udzielaną uczniom.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zielone Klasa Tablica Wirtualne Tło (800 x 600 px) (2)

# data[].attributes.headline
Nowa Ziemia – kreatywne światy z Kartami Profeski!

# data[].attributes.subject
Nowa Ziemia – kreatywne światy z Kartami Profeski!

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klas Ia i Ib podczas ostatnich zajęć projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  tworzyli własne światy inspirowane Kartami Profeski, rozwijając przy tym świadomość zawodową, kreatywność i umiejętność współpracy.

Dzięki pracy z Kartami Profeski uczniowie: • poznawali różne środowiska zawodowe, • odkrywali swoje mocne strony,

• ćwiczyli komunikację, twórcze myślenie, negocjacje i radzenie sobie w trudnych sytuacjach.

To były zajęcia pełne kreatywności, zaangażowania i świetnej energii – a stworzone światy okazały się naprawdę wyjątkowe!

# data[].attributes.headline
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości!

# data[].attributes.subject
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości!

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klas 1a i 1b wzięli udział w ciekawych zajęciach w ramach Projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  , podczas których rozmawialiśmy o tym, kim chcieliby zostać w przyszłości i jakie zawody mogą pojawić się, gdy dorosną.

Dzieci odkrywały różne zawody, poznawały, jak zmienia się świat pracy, i zastanawiały się, jakie nowe profesje mogą pojawić się, gdy dorosną. Miały też okazję opowiedzieć o swoich marzeniach i talentach – a pomysłów było naprawdę mnóstwo!

# data[].attributes.headline
 Bohaterowie codzienności – drogi rozwoju zawodowego

# data[].attributes.subject
 Bohaterowie codzienności – drogi rozwoju zawodowego

# data[].attributes.body
Uczniowie klas Ia i Ib wzięli udział w zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

„Bohaterowie codzienności – drogi rozwoju zawodowego”. Podczas spotkania poznawali znaczenie zawodów, które na co dzień wspierają funkcjonowanie społeczeństwa, a także zastanawiali się nad własnymi zainteresowaniami i możliwymi ścieżkami kariery. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu refleksji, kompetencji społecznych oraz świadomego planowania przyszłości.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony - Inspiratorium  zawodowe  

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony - Inspiratorium  zawodowe  

# data[].attributes.body
Uczniowie klas Ia i Ib wzięli udział w zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  „Inspiratorium zawodowe”. Dzieci rozmawiały o swoich pasjach i talentach, a także mogły zaprezentować swoje zainteresowania kolegom i koleżankom. Był to początek budowania pozytywnej samooceny – odkrywania, w czym są dobre i co sprawia im radość.

# data[].attributes.body
Uczniowie klas Ia i Ib wzięli  udział w kolejnych zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE pod hasłem „Zgadnij zawód – rywalizacja zespołowa”. Podczas spotkania dzieci rozwijały kompetencje społeczne, uczyły się współpracy i budowania wspólnych działania.

Zajęcia sprzyjały kreatywności, szybkiemu podejmowaniu decyzji oraz radzeniu sobie z presją czasu. Uczniowie doskonalili komunikację, uczyli się rozwiązywania konfliktów, a także poszerzali wiedzę o różnych zawodach, analizując ich cechy i wymagania.

To kolejne wartościowe doświadczenie, które wspiera świadome wybory edukacyjno‑zawodowe naszych najmłodszych

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klas Ia i Ib rozpoczęli swoją przygodę z doradztwem zawodowym w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie.

Pierwsze spotkanie, zatytułowane „Zawody wokół nas – miasto zawodów”, pozwoliło najmłodszym odkrywcom poznać świat profesji z wykorzystaniem zasobów Mapy Karier oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Cele zajęć:

poznanie różnorodności zawodów obecnych w najbliższym otoczeniu

rozwijanie umiejętności korzystania z cyfrowych narzędzi edukacyjnych

budowanie świadomości własnych predyspozycji i zainteresowań

wzmacnianie kompetencji społecznych poprzez rozmowę o roli zawodów w życiu społecznym

zachęcanie do pierwszych refleksji nad przyszłą ścieżką edukacyjno‑zawodową

Spotkanie przyniosło wiele inspiracji, pytań i dziecięcej ciekawości — a to dopiero początek ich zawodowej podróży.

# data[].attributes.headline
Indywidualne doradztwo dla uczniów i uczennic klasy VIII

# data[].attributes.subject
Indywidualne doradztwo dla uczniów i uczennic klasy VIII

# data[].attributes.body
Od lutego czternaścioro uczniów i uczennic klasy VIII ma możliwość udziału w indywidualnym doradztwie zawodowym realizowanym w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE.

Podczas zajęć doradca będzie korzystał z różnorodnych narzędzi, m.in.:

·        elementów testu obrazkowego Achtnicha,

·        Kart Profeski,

·        ciekawych stron i aplikacji wspierających poznawanie zawodów oraz własnych predyspozycji (ZPE).

Celem doradztwa jest poznanie predyspozycji, zainteresowań i mocnych stron oraz wsparcie uczniów i uczennic w świadomym wyborze szkoły ponadpodstawowej.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy II zakończyli udział w zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Podczas spotkania „Nowa Ziemia” z Kartami Profeski poznawali różne środowiska pracy, odkrywali swoje predyspozycje i rozwijali kluczowe kompetencje społeczne. Wspólne zadania wzmacniały współpracę, komunikację, twórcze myślenie oraz umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach — ważne w podejmowaniu przyszłych decyzji edukacyjno‑zawodowych.

# data[].attributes.headline
„Nowa Ziemia” grywalizacja z wykorzystaniem Kart Profeski

# data[].attributes.subject
„Nowa Ziemia” grywalizacja z wykorzystaniem Kart Profeski

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy III wzięli udział w ostatnich zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE . Tym razem, dzięki grywalizacji „Nowa Ziemia” z wykorzystaniem Kart Profeski. Poznali różnorodne środowiska pracy, odkrywali własne predyspozycje oraz ćwiczyli kluczowe kompetencje społeczne. Podczas wspólnych zadań rozwijali współpracę, komunikację, twórcze myślenie, a także umiejętność negocjacji i radzenia sobie w sytuacjach trudnych. To wartościowe doświadczenie, które wspiera ich świadome decyzje edukacyjno‑zawodowe i buduje gotowość do wyzwań przyszłego rynku pracy.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy II  wzięli dziś udział w kolejnym spotkaniu realizowanym w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Podczas zajęć zastanawiali się, jak może wyglądać rynek pracy w przyszłości, jakie zawody będą szczególnie potrzebne oraz jakie kompetencje warto rozwijać już teraz. To ważny krok w budowaniu świadomych, proaktywnych decyzji edukacyjno‑zawodowych i odkrywaniu własnych „zawodów marzeń”.

# data[].attributes.headline
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości ?

# data[].attributes.subject
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości ?

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice  klasy 3 wzięli udział w zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #Fundusze pt. „Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości ?”.

Zajęcia pozwoliły uczniom spojrzeć na swoje marzenia zawodowe w kontekście dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości i wzmocniły ich postawę proaktywną wobec przyszłości.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy 2 mieli dziś okazję uczestniczyć w zajęciach w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE EFS pt. „Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe”. Podczas spotkania zastanawiali się nad swoimi zainteresowaniami i uzdolnieniami, mocnymi stronami i marzeniami.  To była inspirująca lekcja samopoznania, komunikacji i budowania poczucia sprawczości – krok w stronę świadomego kształtowania przyszłości!

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice  klasy III uczestniczyli w zajęciach poświęconych drogom rozwoju zawodowego w ramach projektu EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie.  Podczas spotkania odkrywali znaczenie zawodów codziennego użytku dla funkcjonowania społeczeństwa, uczyli się dostrzegać wartość każdej pracy oraz rozważali własne ścieżki edukacyjno‑zawodowe.

Szczególną uwagę poświęcili bohaterom codzienności i ich  drogom rozwoju zawodowego związanym z gotowaniem – poznali wymagania, możliwości edukacyjne i perspektywy pracy w zawodach kulinarnych.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice  klasy 2 wzięli udział w kolejnym spotkaniu w ramach projektu EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie  , podczas którego doskonalili swoje kompetencje kluczowe. W atmosferze rywalizacji zespołowej ćwiczyli współpracę, kreatywne myślenie i szybkie podejmowanie decyzji.

Dzięki zadaniom rozwijali umiejętności komunikacyjne, uczyli się zarządzania konfliktami, a także poznawali różne zawody i ich wymagania. Spotkanie było okazją do integracji, budowania zaufania oraz odkrywania własnych mocnych stron w pracy zespołowej. To kolejny krok w kierunku świadomych wyborów edukacyjno-zawodowych naszych uczniów!

# data[].attributes.body
Na ostatnich zajęciach w ramach projektu projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  uczniowie i uczennice klasy 4 uczestniczyli w warsztatach „Nowa ziemia”  z wykorzystaniem Kart Profeski. Zajęcia były inspirującą okazją do poznania siebie i swoich możliwości w kontekście przyszłych wyborów zawodowych. Uczniowie i uczennice podczas zajęć odkrywali i analizowali różnorodne zawody, dokonywali samooceny swoich umiejętności i wartości, a także rozwijali kluczowe kompetencje.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe

# data[].attributes.body
Klasa trzecia wzięła udział w kolejnych zajęciach realizowanych w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Efektem zajęć było nie tylko lepsze poznanie siebie, ale także umiejętność wskazania, jak wykorzystać swoje pasje i zdolności w różnych dziedzinach życia. To inspirujące doświadczenie pokazało, że każdy z uczniów ma potencjał, który warto rozwijać i pielęgnować w drodze do przyszłej kariery zawodowej.

# data[].attributes.headline
Bohaterowie codzienności – spotkanie z górnikiem

# data[].attributes.subject
Bohaterowie codzienności – spotkanie z górnikiem

# data[].attributes.body
4 grudnia uczniowie klasy II wzięli udział w wyjątkowych zajęciach w ramach projektu EFS. Tematem spotkania byli Bohaterowie codzienności i drogi rozwoju zawodowego, a gościem – górnik, który opowiedział dzieciom o tradycji, ciężkiej pracy i wartości zawodu.

Podczas rozmowy uczniowie poznali tajniki pracy pod ziemią, narzędzia wykorzystywane w kopalni oraz znaczenie górnictwa dla naszego regionu i kraju. Spotkanie było okazją do refleksji nad odpowiedzialnością, tradycjami i wartościami, które od pokoleń towarzyszą ludziom pracującym w kopalniach. Uczniowie z dużym zainteresowaniem zadawali pytania
i aktywnie uczestniczyli w dyskusji.

# data[].attributes.headline
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?

# data[].attributes.subject
Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy 4 uczestniczyli w zajęciach EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  pod hasłem „Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?”.

Podczas spotkania kształtowali świadomość zawodową w kontekście zmieniającego się rynku pracy, analizowali trendy społeczno‑gospodarcze oraz uczyli się podejmowania decyzji edukacyjno‑zawodowych. Efektem było rozpoznanie możliwych zawodów przyszłości i budowanie postawy proaktywnej wobec wyzwań rynku pracy.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice  klasy III wzięli udział w zajęciach #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE pod hasłem: „Zgadnij zawód – rywalizacja zespołowa”. Podczas spotkania rozwijali umiejętności pracy zespołowej, kreatywność i przedsiębiorczość, a także poznawali różne zawody i ich znaczenie w codziennym życiu.  Dzięki aktywnej współpracy uczniowie ćwiczyli komunikację, odporność na stres oraz twórcze podejście do zadań.

# data[].attributes.body
Projekt EFS „Kim zostanę, gdy dorosnę”

Uczniowie i uczennice  klasy II rozpoczęli swoją przygodę z zajęciami w ramach  projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE , biorąc udział w pierwszym spotkaniu pod hasłem: „Zawody wokół nas – miasto zawodów”. Podczas zajęć dzieci poznawały różnorodność zawodów w lokalnym środowisku i na rynku pracy, korzystając z zasobów Mapy Karier oraz ZPE.

Dzięki spotkaniu dzieci potrafią wskazać i opisać wybrane zawody, rozpoznają swoje mocne strony i zainteresowania, rozumieją znaczenie pracy dla społeczności oraz aktywnie współpracują w grupie, dzieląc się refleksjami o przyszłej ścieżce kariery.

# data[].attributes.body
Klasa IV wzięła udział w kolejnych zajęciach w ramach projektu#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE pod hasłem: „Bohaterowie codzienności – drogi rozwoju zawodowego”.

Uczniowie uczennice  poznawali znaczenie zawodów codziennego użytku dla funkcjonowania społeczeństwa, rozwijali refleksję nad własną drogą zawodową oraz kształtowali kompetencje społeczne i obywatelskie. Dzięki zajęciom potrafią wskazać i opisać zawody kluczowe dla życia codziennego, rozumieją wartość każdej pracy, a także potrafią przedstawić przykładową ścieżkę edukacyjno‑zawodową wybranego bohatera codzienności.

# data[].attributes.headline
Nowa Ziemia – Grywalizacja z Kartami Profeski 

# data[].attributes.subject
Nowa Ziemia – Grywalizacja z Kartami Profeski 

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice  klasy VI i VII wzięli udział w niezwykłej przygodzie edukacyjnej w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Dzięki innowacyjnej metodzie grywalizacji odkrywali różnorodne środowiska zawodowe, rozwijali swoje mocne strony i kompetencje przyszłości. Zajęcia stały się okazją do współpracy, kreatywnego rozwiązywania problemów, ćwiczeń z komunikacji i asertywności, a także budowania odporności na stres. Nauka połączona z zabawą pozwoliła młodzieży lepiej zrozumieć siebie i świat zawodowy.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe  

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe  

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice mieli okazję wziąć udział w wyjątkowych zajęciach w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE.  , które inspirowały do refleksji nad własnym rozwojem i przyszłą aktywnością zawodową. Podczas spotkania dzieci odkrywały swoje mocne strony, rozwijały umiejętności komunikacyjne, uczyły się współpracy i budowania poczucia sprawczości. To była cenna lekcja samopoznania, planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej oraz kształtowania wartości ważnych na rynku pracy.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy III rozpoczęli swoją przygodę z projektem EFS w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE, realizując pierwszy temat zajęć. Dzięki wykorzystaniu zasobów Mapy Karier oraz ZPE poznawali różnorodność zawodów w lokalnym środowisku i na rynku pracy. To była okazja do odkrywania własnych predyspozycji i zainteresowań, refleksji nad rolą różnych profesji w społeczeństwie oraz planowania przyszłej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Podczas zajęć uczniowie korzystali z tabletów zakupionych dzięki funduszom EFS, co dodatkowo uatrakcyjniło pracę i pozwoliło na pełniejsze wykorzystanie nowoczesnych narzędzi edukacyjnych.

# data[].attributes.headline
 „Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?”

# data[].attributes.subject
 „Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?”

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy 6 wzięli udział w kolejnym spotkaniu realizowanym w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE „Mój wymarzony zawód – zawodem przyszłości?”.

Podczas zajęć: rozmawiali o dynamicznie zmieniającym się rynku pracy i jego wpływie na wybory edukacyjno-zawodowe, analizowali trendy społeczno-gospodarcze oraz zastanawiali się, jakie nowe zawody mogą pojawić się w przyszłości, uczyli się formułować własne opinie dotyczące edukacji i rynku pracy oraz je uzasadniać,  rozwijali postawę proaktywną – ćwiczyli podejmowanie decyzji i adaptację do zmieniających się warunków.

Spotkanie było okazją do refleksji nad tym, jak świadomie planować swoją przyszłość zawodową i jak przygotować się do wyzwań, które niesie ze sobą rynek pracy.

# data[].attributes.body
Klasa IV wzięła udział w zajęciach „Zgadnij zawód – rywalizacja zespołowa” realizowanych w ramach EFS projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Uczniowie rozwijali kreatywność, przedsiębiorczość i umiejętności pracy zespołowej, poznając jednocześnie różne zawody i ich wymagania. Była to świetna okazja do integracji, budowania zaufania oraz ćwiczenia szybkiego podejmowania decyzji pod presją czasu.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy 5 mieli okazję wziąć udział w niezwykłej przygodzie edukacyjnej w ramach projektu EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Dzięki Kartom Profeski odkrywali swoje mocne strony, umiejętności i wartości, które są kluczowe w budowaniu przyszłej ścieżki zawodowej.

# data[].attributes.headline
Bohaterowie codzienności – zajęcia z klasą VI i  VII w ramach projektu EFS

# data[].attributes.subject
Bohaterowie codzienności – zajęcia z klasą VI i  VII w ramach projektu EFS

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy VI i VII wzięli udział w inspirujących zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUEpod hasłem „Bohaterowie codzienności”. Podczas spotkania poznali edukacyjne i zawodowe ścieżki Oliwii, Bartka, Maćka i Sonii – postaci, których historie zostały przedstawione za pomocą interaktywnych materiałów edukacyjnych.

Dzięki tym opowieściom uczniowie uświadomili sobie, jak ogromne znaczenie ma wiedza zdobywana w szkole w kontekście przyszłych zawodów i codziennych obowiązków dorosłych. Zajęcia pozwoliły im również zapoznać się z przykładowymi ścieżkami rozwoju kariery . Co więcej, uczestnicy rozwijali kompetencje miękkie, takie jak:

·        współpraca w grupie,

·        komunikacja interpersonalna,

·        podejmowanie decyzji,

·        planowanie i zarządzanie czasem.

To była cenna lekcja nie tylko o przyszłości, ale i o samych sobie – swoich mocnych stronach, zainteresowaniach i możliwościach

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe 

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe 

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy VI wzięli udział w kolejnych zajęciach realizowanych w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Tym razem skupiliśmy się na odkrywaniu indywidualnych predyspozycji, pasji i mocnych stron – wszystko po to, by wspierać młodych ludzi w świadomym planowaniu swojej przyszłości edukacyjnej i zawodowej. Zajęcia były pełne inspirujących rozmów, kreatywnych ćwiczeń i refleksji nad tym, co naprawdę nas interesuje i w czym jesteśmy dobrzy. Dzięki wspólnej pracy uczniowie mogli: lepiej poznać siebie; odkryć nowe kierunki rozwoju;  zbudować pewność siebie i motywację do działania

# data[].attributes.headline
Uczniowie i uczennice klasy 4 rozpoczęli przygodę z projektem EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE !

# data[].attributes.subject
Uczniowie i uczennice klasy 4 rozpoczęli przygodę z projektem EFS#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE !

# data[].attributes.body
W ramach pierwszych zajęć dzieci miały okazję poznać różnorodność zawodów występujących w lokalnym środowisku oraz na współczesnym rynku pracy.

Największym zainteresowaniem cieszył się wirtualny spacer po miejscach pracy, dzięki któremu uczniowie mogli zajrzeć za kulisy zawodów takich jak fryzjer, maszynista czy pilot.

Zajęcia nie tylko rozbudziły ciekawość, ale także zachęciły do refleksji nad własnymi pasjami i przyszłością zawodową

# data[].attributes.headline
Bohaterowie codzienności – kucharz w centrum uwagi!

# data[].attributes.subject
Bohaterowie codzienności – kucharz w centrum uwagi!

# data[].attributes.body
Podczas zajęć z w ramach programu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE „Bohaterowie codzienności – drogi rozwoju zawodowego” uczniowie klasy V mieli okazję poznać kulisy pracy kucharza – zawodu, który każdego dnia karmi, wspiera i łączy ludzi.

Uczniowie odkrywali różnorodne ścieżki kariery w branży gastronomicznej: • prowadzenie własnego food trucka • praca w restauracji • działalność w firmie cateringowej

Uczniowie z zaangażowaniem analizowali przykładowe ścieżki edukacyjne, dzielili się refleksjami i odkrywali własne zainteresowania.

Dzięki takim spotkaniom uczymy się, że każdy zawód ma znaczenie – a kucharz to nie tylko mistrz smaku, ale też bohater codzienności.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klas VI i VII wzięli udział w inspirujących zajęciach realizowanych w ramach projektu EFS, które odbyły się pod hasłem „Zgadnij zawód”. Była to pełna energii rywalizacja zespołowa, w której liczyła się współpraca, kreatywność i refleksja nad przyszłością zawodową.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe - kolejne spotkanie klasy V

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony – Inspiratorium zawodowe - kolejne spotkanie klasy V

# data[].attributes.body
Uczennice i  uczniowie klasy V wzięli udział w kolejnym inspirującym spotkaniu w ramach projektu współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Tym razem skupiliśmy się na odkrywaniu indywidualnych pasji, talentów i mocnych stron – wszystko po to, by wspierać młodych ludzi w świadomym planowaniu swojej przyszłości edukacyjnej i zawodowej.

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klasy  VI  dołączyli do realizacji projektu EFS# Fundusze Europejskie #FunduszeUE „Rozwój kompetencji uczniów i kadry w Rykoszynie”! W ramach pierwszych zajęć warsztatowych uczniowie rozpoczęli odkrywanie świata zawodów, korzystając z zasobów Mapy Karier oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE). Dzięki interaktywnym materiałom poznali różnorodne profesje, zastanawiali się nad własnymi zainteresowaniami i predyspozycjami, a także dyskutowali o roli zawodów w życiu społecznym.

# data[].attributes.headline
Projekt EFS – kolejne spotkanie klasy V: „Zgadnij zawód – rywalizacja zespołowa”

# data[].attributes.subject
Projekt EFS – kolejne spotkanie klasy V: „Zgadnij zawód – rywalizacja zespołowa”

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy V wzięli udział w kolejnym spotkaniu w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie, którego tematem była zespołowa gra edukacyjna „Zgadnij zawód”. Zajęcia miały formę rywalizacji drużynowej, podczas której dzieci poznawały różnorodne profesje, ćwiczyły współpracę i rozwijały kreatywność. Celami  zajęć było :

·        Kształtowanie kompetencji społecznych i umiejętności pracy zespołowej

·        Rozwijanie przedsiębiorczości, kreatywności i inicjatywności

·        Wspieranie świadomych wyborów edukacyjno-zawodowych poprzez poznawanie różnych zawodów

Uczniowie i uczennice :

·        Współpracowali w grupach, budując zaufanie i wspólne strategie działania

·        Wykazywali się kreatywnym myśleniem i podejmowali szybkie decyzje

·        Doskonalili umiejętności komunikacyjne i uczyli się zarządzania konfliktami

·        Ćwiczyli odporność na stres, działając pod presją czasu

·        Rozwijali nieszablonowe myślenie poprzez twórcze zadania

·        Pogłębiali wiedzę o zawodach, analizując ich cechy, wymagania i środowisko pracy

Zajęcia odbyły się w atmosferze zaangażowania, śmiechu i zdrowej rywalizacji. Dzieci z entuzjazmem podejmowały wyzwania, ucząc się przez zabawę i współdziałanie

# data[].attributes.body
„Kim zostanę, gdy dorosnę” – Doradztwo zawodowe cz. 2! Uczniowie i uczennice klasy V rozpoczęli swoją przygodę z doradztwem zawodowym w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie. Pierwsze spotkanie odbyło się pod hasłem „Zawody wokół nas – miasto zawodów”, podczas którego młodzi odkrywcy eksplorowali świat profesji z wykorzystaniem zasobów Mapy Karier oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE).Cele spotkania:

• Poznanie różnorodności zawodów obecnych w lokalnym środowisku i na rynku pracy

• Rozwijanie umiejętności korzystania z cyfrowych narzędzi edukacyjnych w celu zdobywania informacji o zawodach

• Kształtowanie świadomości własnych predyspozycji i zainteresowań zawodowych

• Wzmacnianie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez dyskusję o roli zawodów
w społeczeństwie

• Zachęcanie do planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej w oparciu o dostępne zasoby
i własne aspiracje.  Spotkanie było pełne inspirujących rozmów, ciekawych odkryć i pierwszych refleksji nad tym, kim chcieliby zostać nasi uczniowie w przyszłości.

# data[].attributes.headline
Widzę siebie w tym zawodzie – warsztaty z wykorzystaniem gogli VR!

# data[].attributes.subject
Widzę siebie w tym zawodzie – warsztaty z wykorzystaniem gogli VR!

# data[].attributes.body
Uczniowie i uczennice klas 7 i 8 wzięli udział w wyjątkowych warsztatach, które przeniosły ich w świat zawodów przyszłości! Dzięki technologii VR mogli interaktywnie poznać różnorodne środowiska pracy, rozwijać swoją wyobraźnię
i kreatywność, a także odkrywać własne predyspozycje zawodowe. To była inspirująca podróż, która pokazała, że przyszłość zawodowa może być fascynująca i dostępna dla każdego .

# data[].attributes.body
Doradca zawodowy uczestniczył  w inspirującym szkoleniu w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE „9 GOTOWYCH POMYSŁÓW NA WYKORZYSTANIE SZTUCZNEJ INTELIGENCJI PODCZAS ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO”. To niezwykle wartościowe doświadczenie pozwoliło zgłębić temat integracji AI w procesie doradztwa zawodowego i odkryć nowe możliwości wspierania uczniów w ich decyzjach edukacyjno-zawodowych.

# data[].attributes.body
Psycholog i pedagog naszej szkoły wzięli udział w szkoleniu Trening Umiejętności Społecznych w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie. Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom, będą mogli wspierać rozwój kompetencji społecznych, umiejętności rozumienia i tworzenia informacji, a także uczyć pracy zespołowej oraz adaptacji do nowych warunków. Wszystkie te umiejętności wpisują się w kompetencje podstawowe i przekrojowe, zgodnie z Zintegrowaną Strategią Umiejętności (ZSU).  To ważny krok w podnoszeniu jakości edukacji i wspieraniu uczniów w ich wszechstronnym rozwoju.

# data[].attributes.headline
Sztuczna inteligencja a rynek pracy i świat zawodów

# data[].attributes.subject
Sztuczna inteligencja a rynek pracy i świat zawodów

# data[].attributes.body
Doradca zawodowy, uczestnicząc w szkoleniu „Sztuczna inteligencja a rynek pracy i świat zawodów” w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE, zdobył cenną wiedzę dotyczącą wpływu nowoczesnych technologii na rynek pracy. Podczas szkolenia uzyskał odpowiedzi na kluczowe pytania, takie jak:

· Jakie zmiany na rynku pracy nastąpią w najbliższym czasie?

·  Które zawody lub umiejętności mogą zostać zastąpione przez sztuczną inteligencję?

·  Jakie kompetencje świat nowych technologii wymienia jako kluczowe dla przyszłości zawodowej?

·  W jaki sposób rozwija się sztuczna inteligencja w kontekście pracy i edukacji?

·  Jak najlepiej przygotować się do zmian wynikających z dynamicznego rozwoju sztucznej inteligencji?

Dzięki udziałowi w szkoleniu doradca zawodowy zdobył niezbędne informacje i narzędzia, które pozwolą mu lepiej wspierać młodzież oraz dostosowywać strategie zawodowe do zmieniającego się rynku. W ramach szkolenia otrzymał również dostęp do materiałów, prezentacji oraz wypowiedzi ekspertów zajmujących się tematyką sztucznej inteligencji i jej wpływu na rynek pracy.

# data[].attributes.headline
Nowa Ziemia – Grywalizacja z Kartami Profeski

# data[].attributes.subject
Nowa Ziemia – Grywalizacja z Kartami Profeski

# data[].attributes.body
W minionym czasie uczniowie i uczennice z klasy 7 wzięli udział w niezwykłej przygodzie edukacyjnej z wykorzystaniem Kart Profeski w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE.  Dzięki tej innowacyjnej metodzie grywalizacji odkryli różnorodne środowiska zawodowe, analizując ich cechy oraz wymagania. Była to szansa na głębokie samopoznanie – rozpoznanie swoich mocnych stron, umiejętności oraz wartości, które mają kluczowe znaczenie w budowaniu przyszłej ścieżki zawodowej.

Podczas zajęć młodzież rozwijała kompetencje podstawowe i przekrojowe, angażując się w zespołowe wyzwania i interaktywne zadania. Doskonaliła współpracę, komunikację oraz zdolność do kreatywnego rozwiązywania problemów. Uczniowie analizowali sytuacje, wyciągali wnioski i stosowali strategiczne myślenie, przygotowując się do przyszłych negocjacji i podejmowania decyzji.

Nie zabrakło również ćwiczeń z zakresu asertywności, rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie ze stresem. Dzięki tym doświadczeniom uczestnicy nauczyli się skutecznie działać nawet w wymagających sytuacjach, budując swoją pewność siebie i odporność na wyzwania.

Nowa Ziemia stała się przestrzenią, w której nauka i rozwój przenikały się z zabawą, a każdy krok prowadził do lepszego zrozumienia siebie i świata zawodowego. To było inspirujące doświadczenie, które pozostawiło trwały ślad w rozwoju kompetencji młodzieży!

# data[].attributes.headline
Moja przyszłość w moich rękach. Moc emocji – kompetencje emocjonalno-społeczne

# data[].attributes.subject
Moja przyszłość w moich rękach. Moc emocji – kompetencje emocjonalno-społeczne

# data[].attributes.body
Przyszłość zaczyna się dziś! W świecie pełnym możliwości, każdy uczeń i uczennica może świadomie kształtować swoją drogę zawodową, korzystając z rzetelnych informacji
i rozwijając kluczowe kompetencje dzięki udziałowi w projekcie #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE. Młodzież z klasy 7 podczas zajęć Moja przyszłość w moich rękach. Moc emocji – kompetencje emocjonalno-społeczne:

·       nauczyła się, jak analizować czynniki wpływające na decyzję zawodową, uwzględniając osobiste preferencje, potrzeby rynku pracy oraz możliwości edukacyjne.

·       zdobyła umiejętność oceny wiarygodności źródeł dotyczących zawodów, szczególnie tych dostępnych w Internecie.

·        korzystała   z Infozawodowego, Mapy Karier i ZPE, teczek zawodoznawczych, aby zdobyć pełny obraz dostępnych możliwości i świadomie planować swoją przyszłość.

·       nauczyła   się analizować dane, selekcjonować wartościowe informacje i jak  podejmować decyzje w sposób świadomy oraz przemyślany.

·       tworzyła osobiste plany zawodowe, rozwijając w sobie postawę aktywnego kształtowania własnej kariery.

·       pracowała w zespołach, doskonaliła umiejętność współpracy i rozwijała odporność na stres, przygotowując się na wyzwania zawodowe.

# data[].attributes.headline
„Nowa Ziemia” – rozwój kompetencji zawodowych przez grywalizację! 

# data[].attributes.subject
„Nowa Ziemia” – rozwój kompetencji zawodowych przez grywalizację! 

# data[].attributes.body
Zajęcia w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE , podczas których uczniowie mieli okazję rozwijać swoje umiejętności i poznawać różnorodność środowisk zawodowych, korzystając z inspirujących Kart Profeski. Celem spotkania było :

·        Zainspirowanie uczniów do odkrywania różnorodnych zawodów i ich wymagań.

·        Pobudzenie refleksji nad swoimi umiejętnościami, wartościami i cechami.

·        Rozwijanie kluczowych kompetencji, takich jak:

o   Współpraca w grupie.

o   Efektywna komunikacja interpersonalna.

o   Twórcze myślenie i generowanie pomysłów.

o   Analiza sytuacji i wyciąganie wniosków.

o   Negocjacje i asertywność.

o   Radzenie sobie w sytuacjach konfliktowych i stresowych.

Poprzez grywalizację nasi uczniowie i uczennice aktywnie angażowali się w zadania, które pozwoliły im nie tylko lepiej poznać siebie, ale także przygotować się do wyzwań na rynku pracy. „Nowa Ziemia” stała się przestrzenią, w której uczyliśmy się, jak wykorzystać różnorodność jako wartość i jak skutecznie współdziałać w grupie.

# data[].attributes.body
Podczas gry terenowej  To ja zdobywca kariery  w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE uczniowie i uczennice  zdobyli wiedzę na temat dostępności oraz praw osób ze zróżnicowanymi potrzebami. Skupiliśmy się na:

·        Rozbudzeniu empatii wobec osób z niepełnosprawnością i kształtowaniu postaw akceptacji oraz doceniania różnorodności jako społecznego potencjału.

·        Zainspirowaniu uczniów do badania i analizowania problemów dostępności w środowisku lokalnym.

·        Budowaniu w szkole kultury inkluzyjnej oraz wspieraniu inicjatyw na rzecz włączania społeczności.

·        Wzmacnianiu poczucia kompetencji uczniów poprzez działania na rzecz poprawy dostępności w otoczeniu.

·        Rozwijaniu kompetencji uczniów dla przyszłej tranzycji na rynek pracy otwarty na różnorodność.

Uczniowie i uczennice poznali obowiązujące przepisy dotyczące dostępności w kluczowych obszarach życia. Analizowali lokalne środowisko w kontekście równości dla osób ze szczególnymi potrzebami.  Akceptowali różnorodność społeczną jako wartość i potencjał.  Rozwijali kompetencje przydatne na rynku pracy w zakresie przedsiębiorczości, budowania relacji, rozumienia świata i kształtowania wizerunku własnego. Nasze zajęcia były wyjątkową okazją do budowania przyszłości, w której dostępność i różnorodność są fundamentami społeczeństwa.

# data[].attributes.body
Doradca zawodowy wziął udział w ramach projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE  Kompetentna kadra SP Rykoszyn  w specjalistycznym szkoleniu dotyczącym narzędzia Karty Wyboru, które jest dedykowane zarówno do pracy indywidualnej, jak i grupowej.

W ramach szkolenia doradca zawodowy  zdobył praktyczną wiedzę i umiejętności związane z wykorzystaniem Kart Wyboru PROFESKI w różnych kontekstach:

·        Praca z grupami – techniki prowadzenia warsztatów grupowych, angażowania uczniów i uczennice w proces wyboru ścieżki zawodowej oraz skutecznego moderowania dyskusji.

·        Praca indywidualna– sposoby wspierania w identyfikacji ich kompetencji młodzieży, predyspozycji oraz preferencji zawodowych poprzez świadome wybory i refleksję nad własnym potencjałem.

Szkolenie dostarczyło narzędzi do efektywnej pracy z uczniami i uczennicami  poszukującymi zawodowej ścieżki oraz umożliwiło rozwinięcie kompetencji w zakresie profesjonalnego doradztwa. Dzięki zdobytym umiejętnościom doradca zawodowy może skuteczniej wspierać młodzież  w ich rozwoju, pomagając im w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących przyszłości zawodowej.

# data[].attributes.headline
Będę aktywny zawodowo. Storyteling  zawodowy

# data[].attributes.subject
Będę aktywny zawodowo. Storyteling  zawodowy

# data[].attributes.body
Będę aktywny zawodowo – rozwijamy perspektywy i kreatywność!

Podczas zajęć z projektu #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE zanurzyliśmy się w fascynujący temat aktywności zawodowej, wykorzystując technikę storytellingu zawodowego. Uczniowie i uczennice mieli okazję:

·        Poszerzyć wiedzę o ścieżkach zawodowych i odkryć nowe możliwości kariery

·        Rozwinąć kreatywność, analizując różne profesje oraz ich zależności

·       Ćwiczyć pracę w grupie – wymiana pomysłów, wspólne wnioskowanie i dyskusje

·        Doskonalić krytyczne myślenie – zastanawiając się nad wyborami zawodowymi i ich konsekwencjami

Każdy miał szansę spojrzeć szerzej na świat zawodów i zastanowić się, jak jego pasje i umiejętności mogą kształtować przyszłość!

# data[].attributes.headline
Poznaje rynek pracy  z AI - „Nawiguj z AI”

# data[].attributes.subject
Poznaje rynek pracy  z AI - „Nawiguj z AI”

# data[].attributes.body
Poznaje rynek pracy  z AI - „Nawiguj z AI”  - to kolejny temat naszych spotkań w ramach
w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie – cz.1 . Uczniowie i uczennice z klasy 8 w oparciu o pytania z gry edukacyjnej  „Nawiguj z AI”, opisała wytypowany na poprzednim spotkaniu zawód z opinii AI z portalu Inteligenta Kariera.  Miało to  na celu wsparcie uczniów w ich wyborach  edukacyjno– zawodowych  z jednoczesnym wykorzystaniem  generatywnych modeli językowych, takich jak np. ChatGPT, Gemini. Poprzez świadomy dostęp do technologii uczniowie i uczennice mogli poszerzać swoją wiedzę na temat rynku edukacyjnego i rynku pracy oraz rozwijać  umiejętności analizowania dostępnych treści, w tym krytycznego myślenia. Uczniowie i uczennice poszerzyli  wiedzę na temat rynku pracy, wzmocnili umiejętności krytycznego myślenia, kształtowali postawy odpowiedzialności za swoje wybory edukacyjne i zawodowe, wzbudzili refleksję nad swoją przyszłością zawodową oraz zwiększyli  umiejętności korzystania z AI. Podczas spotkania młodzież mogła zweryfikować informacje wygenerowane przez AI z wiarygodnymi materiałami o zawodach (np. filmy o zawodach ) dostępnymi na  ZPE oraz Infozawodowym.

# data[].attributes.headline
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony - Inspiratorium  zawodowe  

# data[].attributes.subject
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony - Inspiratorium  zawodowe  

# data[].attributes.body
Odkrywam swoje pasje, talenty i mocne strony - Inspiratorium  zawodowe  to kolejny temat zrealizowany w ramach zajęć z projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie. Zajęcia w sposób   przystępny  i angażujący wprowadziły uczniów
w świat zawodów. Wykorzystano grę dydaktyczną  „ Inspiratorium zawodowe”. Uczniowie  i uczennice  mieli okazje  odkryć swoje pasje, talenty i mocne strony, co  ułatwi im podjęcie świadomych decyzji dotyczących przyszłej ścieżki kariery.  Podczas zajęć młodzież : określiła własne mocne strony, w tym zainteresowania, uzdolnienia oraz kompetencje,  zaprezentowała  je wobec innych osób; Uczniowie i uczennice tworząc „Mapę” określili swoje aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji.

# data[].attributes.headline
Będę aktywny zawodowo – mój potencjał zawodowy

# data[].attributes.subject
Będę aktywny zawodowo – mój potencjał zawodowy

# data[].attributes.body
31.03.2025r. odbyło się spotkanie z doradztwa zawodowego w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie – z klasą 8 na temat: Będę aktywny zawodowo – mój potencjał zawodowy

Uczniowie i uczennice poszerzyli wiedzę z zakresu własnych kompetencji zawodowych, perspektywy zawodowej oraz wzmocnili  kreatywne i krytyczne myślenie, wnioskowanie. Młodzież poznała swoje kompetencje zawodowe podczas wykorzystania narzędzia Inteligentna Kariera opartego na obrazkowym teście zawodów M. Achticha. W oparciu o przeprowadzony testy obrazkowy sztuczna inteligencja opracowała indywidualny profil, określiła mocne strony, obszary do rozwoju oraz rekomendowane ścieżki kariery.  Po analizie swojego raportu uczniowie zostali zaproszenie do dyskusji na temat zgodności opinii AI z ich własnymi poglądami na temat swojego potencjału zawodowego.

# data[].attributes.headline
Poznaje rynek pracy  z AI - „Nawiguj z AI”  

# data[].attributes.subject
Poznaje rynek pracy  z AI - „Nawiguj z AI”  

# data[].attributes.body
Od wtorku 25.03.2025r. klasa 7 rozpoczęła  zajęcia z doradztwa zawodowego w ramach projektu EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE Rozwój kompetencji Uczniów i Kadry w Rykoszynie – cz.1 . Uczniowie uczestniczyli w grze edukacyjnej „Nawiguj z AI”, która miała na celu wsparcie uczniów w ich wyborach  edukacyjno– zawodowych  z jednoczesnym wykorzystaniem  generatywnych modeli językowych, takich jak np. ChatGPT, Gemini. Poprzez świadomy dostęp do technologii uczniowie mogli poszerzać swoją wiedzę na temat rynku edukacyjnego i rynku pracy oraz rozwijać  umiejętności analizowania dostępnych treści, w tym krytycznego myślenia. Uczniowie poszerzyli  wiedzę na temat rynku pracy, wzmocnili umiejętności krytycznego myślenia, kształtowali postawy odpowiedzialności za swoje wybory edukacyjne i zawodowe, wzbudzili refleksję nad swoją przyszłością zawodową oraz zwiększyli  umiejętności korzystania z AI. Podczas spotkania młodzież mogła zweryfikować informacje wygenerowane przez AI z wiarygodnymi materiałami o zawodach (np. filmy o zawodach ) dostępnymi na  ZPE.

# data[].attributes.headline
Radzimy sobie ze stresem. Opracowanie Szkolnego Kodeksu walki ze stresem 

# data[].attributes.subject
Radzimy sobie ze stresem. Opracowanie Szkolnego Kodeksu walki ze stresem 

# data[].attributes.body
26 marca 2025 r. uczniowie klasy 8 rozpoczęli zajęcia z doradztwa zawodowego pod hasłem „Kim będę, gdy dorosnę?” EFS #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE.  Na pierwszym spotkaniu skupiliśmy się na budowaniu odporności na stres – jednej z kluczowych kompetencji miękkich, niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej. Uczniowie wykonali test online „Jak radzisz sobie ze stresem?”, dzięki któremu dowiedzieli się, jakie są ich indywidualne style reagowania na stres. Podczas pracy zespołowej wykazali się ogromną kreatywnością, tworząc „Szkolny Kodeks Walki ze stresem”, który z dumą zaprezentowali społeczności szkolnej.