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La pedagogía es la ciencia que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el objetivo de comprender, orientar y mejorar la práctica educativa. Abarca teorías, métodos y enfoques que permiten al docente tomar decisiones para promover el desarrollo integral de los estudiantes, considerando su contexto social, cultural y emocional. Además, convoca a reflexionar críticamente sobre la educación y el rol del educador en la transformación de la sociedad.

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¿Qué es la 'Pedagogía'? | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Según Nicolás Niño de Guzmán (2010) "La pedagogía por su propia naturaleza es una ciencia general de la educación que se desarrolla bajo un principio filosófico, dialéctico- científico, cuyos soportes teóricos se expresa en sus fuentes y las ciencias de la educación." Se podría decir que la pedagogía es tanto una ciencia como un arte: una ciencia porque se fundamenta en teorías, investigaciones y metodologías; y un arte porque implica sensibilidad, empatía y creatividad para adaptarse a las necesidades de cada individuo.

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Nos menciona Vasco (1990)

“… saber teórico-práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su propia práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica, a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se intersectan con su quehacer.”

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La pedagogía, como ciencia de la educación, cumple diversas funciones que permiten comprender, orientar y transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre sus funciones más destacadas se encuentran la normativa, la descriptiva, la tecnológica y la histórica. Cada una de ellas ofrece una perspectiva distinta pero complementaria que enriquece la práctica educativa.

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¿Cuáles son las funciones de un pedagogo/a? | Red Educa

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Descriptiva

Como menciona De Battisti (2011) "La Pedagogía Descriptiva: estudia los hechos, factores e influencias de la realidad educativa. " Por lo tanto, estudia la educación tal como ocurre en la vida social e individual, preguntándose ¿Qué es la educación?

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Normativa

Según De Battisti (2011) indica que la Pedagogía Normativa investiga los fines e ideales de la educación. Es decir, propone cómo debe ser la educación según ciertos fines.

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TODO SOBRE LA PEDAGOGÍA NORMATIVA (QUÉ ES Y CUÁLES SON SUS PARTES) - WILSON TE EDUCA

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Tecnológica

Aplica normas y leyes para guiar la práctica educativa. Se refiere al diseño de estrategias, métodos y herramientas para alcanzar los fines educativos de manera eficiente.

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Histórica

Estudia la evolución de la educación y sus cambios a largo del tiempo, entendiendo la educación como un hecho cultural e histórico. Esta mirada es vital para no repetir errores, valorar avances y contextualizar los desafíos actuales.

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Introducción

La pedagogía, como ciencia de la educación, no se construye de manera aislada ni espontánea, sino que se fundamenta en diversas fuentes que le otorgan su carácter interdisciplinario, crítico y dinámico. Las fuentes de la pedagogía son esenciales para su desarrollo teórico y práctico, ya que ofrecen las bases necesarias para analizar, interpretar y transformar la realidad educativa.

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Pedagogía Científica

La pedagogía científica tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y principios del XX, cuando pensadores como Johann Friedrich Herbart y más tarde María Montessori propusieron una educación basada en la observación, la experimentación y el análisis sistemático de los resultados. En lugar de imponer modelos rígidos, esta pedagogía parte de los hechos, estudia al niño en su entorno y adapta la enseñanza a sus necesidades reales. En este sentido, la pedagogía científica rompe con la idea de que enseñar es solo una habilidad práctica, mostrando que también es un campo de conocimiento que requiere formación, investigación y reflexión constante.

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Pedagogía Filosófica

Una de las principales fuentes de la pedagogía es la filosofía, que aporta una visión ética, crítica y orientadora sobre los fines de la educación. La filosofía permite preguntarse no solo cómo enseñar, sino para qué educar. Autores como Sócrates, Rousseau o Paulo Freire han marcado el rumbo de la educación al proponer modelos que consideran al ser humano como sujeto activo, libre y transformador. Sin esta dimensión reflexiva, la pedagogía correría el riesgo de convertirse en un simple conjunto de técnicas sin sentido humano.

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De Battisti, P. J. (2011). Clasificaciones de la Pedagogía General y Pedagogías Específicas: un análisis de las demarcaciones efectuadas por especialistas del campo pedagógico. In VIII Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades Nacionales Argentinas. Teoría, formación e intervención en Pedagogía.

https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/32282/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Vasco (1990). Algunas reflexiones sobre la pedagogía y la didáctica. Pedagogía, discurso y poder, 6(11), 107-122. P. 108 https://www.academia.edu/download/77628374/ALGUNAS_REFLEXIONES_SOBRE_LA_PEDAGOGIA_Y20211229-22781-opw3xn.pdfLinks to an external site.

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Nicolás Niño de Guzmán (2010) Perú. Pedagogía 9 -15 file:///C:/Users/dayan/Downloads/Pedagogia.pdf

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Tarea N°  1: Análisis y elaboración de un Padlet referente  a Significados y fuentes de la Pedagogía”

Pedagogía General

Docente : Mg. Haydeé Mancilla Rojas

Integrantes:

1. Dayana Nicol Gabriel Laura (COORDINADORA)

2. Nicole Asbel Arnado Cornejo (SI TRABAJÓ)

3. Natalie Victoria Palacios ( NO TRABAJÓ)