# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

# data[].attributes.headline
Προσθήκη δραστηριότητας ομάδας σε στήλη (μία ανά ομάδα):

# data[].attributes.subject
Προσθήκη δραστηριότητας ομάδας σε στήλη (μία ανά ομάδα):

# data[].attributes.body
Ένας εκπρόσωπος της ομάδας αναλαμβάνει να αναρτήσει τη δραστηριότητα ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες:

Στο πάνω μέρος της πρώτης στήλης, πάτα “Add a column or add section” (Προσθήκη στήλης).

Δώσε ένα όνομα στη στήλη που να αντιστοιχεί στην ομάδα σου (π.χ. “Ομάδα 1”, “Ομάδα Α” και πρόσθεσε τα ονόματα όλων των μελών)

Προσθήκη περιεχομένου σε μια στήλη:

Κάτω από τη στήλη της ομάδας σου, πάτα το κουμπί “+”.

Θα εμφανιστεί ένα παράθυρο όπου μπορείς να γράψεις κείμενο, να προσθέσεις εικόνες, συνδέσμους, βίντεο κ.ά.

Αφού προσθέσεις το περιεχόμενο, πάτα “Publish” ή “Ολοκλήρωση”.

Μπορείς να κάνεις όσες προσθήκες θέλεις στη στήλη σου

# data[].attributes.headline
" Η καρέτα καρέτα και το καθαρό θαλάσσιο Περιβάλλον"

# data[].attributes.subject
" Η καρέτα καρέτα και το καθαρό θαλάσσιο Περιβάλλον"

# data[].attributes.headline
Οδηγίες υλοποίησης δραστηριότητας

# data[].attributes.subject
Οδηγίες υλοποίησης δραστηριότητας

# data[].attributes.body
Δραστηριότητες:

Ο καθένας μπορεί να υλοποιήσει όσες δραστηριότητες επιθυμεί, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά του ή το διαθέσιμο χρόνο.

Δεν είναι υποχρεωτικό να ολοκληρωθούν όλες οι δραστηριότητες – στόχος είναι η δημιουργική συμμετοχή.

Το περιεχόμενο πρέπει να είναι γενικού χαρακτήρα, χωρίς προσωπικά δεδομένα, σύμφωνα με τις αρχές προστασίας της ιδιωτικότητας.

Όταν ολοκληρώσετε τη δραστηριότητα κάνετε ανάρτηση φωτογραφιών ή και βίντεο κάτω από την αντίστοιχη στήλη την ομάδας. Μην ξεχάσετε να κάνετε αναφορά της δραστηριότητάς σας στην επίσημη σελίδα του Code Week.

# data[].attributes.headline
Το logo της δράσης μας 

# data[].attributes.subject
Το logo της δράσης μας 

# data[].attributes.body
Σχεδιάστηκε με προτροπή στο chat gpt και διορθώθηκε στο πρόγραμμα ζωγραφικής του υπολογιστή.

# data[].attributes.headline
Οδηγίες προσθήκης εκδήλωσης

# data[].attributes.subject
Οδηγίες προσθήκης εκδήλωσης

# data[].attributes.body
έχουμε κατασκευάσει την Μεσόγειο Θάλασσα όπου ζει η Καρέτα - Καρέτα

# data[].attributes.headline
Εικόνες για την υλοποίηση της δράσης 

# data[].attributes.subject
Εικόνες για την υλοποίηση της δράσης 

# data[].attributes.attachment_link.title
Προσοχή στη θαλάσσια ζωή- μεγεθος beebot

# data[].attributes.headline
Κουτονίδου Αλεξάνδρα

# data[].attributes.subject
Κουτονίδου Αλεξάνδρα

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Κήπος του Σχολείου μας

# data[].attributes.headline
ΒΡΕΣ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΟΜΑΔΑ 3 :Ασλανίδου Ζηνοβία, Μητράκα Ελένη,  Παρδάλη Μαρία, Πασαλίδου Σοφία

# data[].attributes.subject
ΒΡΕΣ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΟΜΑΔΑ 3 :Ασλανίδου Ζηνοβία, Μητράκα Ελένη,  Παρδάλη Μαρία, Πασαλίδου Σοφία

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιχνίδι με BeeBot

# data[].attributes.headline
"Ήρωες της ανακύκλωσης σε δράση!"

# data[].attributes.subject
"Ήρωες της ανακύκλωσης σε δράση!"

# data[].attributes.body
Σύνδεση με την Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης (18 Μαρτίου)

Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 13: Δράση για το κλίμα

Η υλοποίηση της δράσης θα γίνει ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα:

1. Κατανόηση του προβλήματος: Υπάρχει μόνο ένας κάδος στην τάξη για όλα τα σκουπίδια

2. Καθορισμός του προβλήματος: Έρευνα στην αυλή – Φύλλο καταγραφής με ρόλους στα παιδιά- Πόσοι είναι οι κάδοι;

Μήπως χρειαζόμαστε κι άλλους; Διαπίστωση ότι γεμίζουν γρήγορα

3. Ιδεοθύελλα – Ιδέες των παιδιών

Τι μπορούμε να κάνουμε;

Αν χωρίζουμε τα σκουπίδια σε ανακυκλώσιμα και μη μετά που θα τα πηγαίνουμε;

4. Προτάσεις- δοκιμή: Πόσους κάδους χρειαζόμαστε για ανακύκλωση; – τι χρώμα; πού θα τοποθετηθούν;

– Ρωτάμε φορείς και ειδικούς

5. Διάχυση : Σε άλλες τάξεις του σχολείου, στους γονείς, στην κοινότητα

Στόχοι Δραστηριότητας:

- Να τοποθετήσουν οι μαθητές/τριες  κάδους ανακύκλωσης σε όλες τις τάξεις και στην  αυλή του σχολείου

- Να ξεχωρίζουν οι μαθητές/τριες σε ποιους κάδους θα πρέπει να πετούν τα απορρίμματα

Μέσα/Υλικά: Φύλλα εργασίας, φύλλο καταγραφής, χάρτινα κουτιά και γκοφρέ χρωματιστά (για τους κάδους), ταμπλό, υλικά για τους κάδους, ρομποτάκι – φορτηγό ανακύκλωσης (Wedo 2.0 Core Set Robotics)

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες και καταγράφουν τις ανάγκες του σχολείου.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΦΥΛΛΟ_ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ_ΑΝΑΓΚΩΝ

# data[].attributes.body
Στη συνέχεια η κάθε ομάδα συζητά και αποφασίζει τα απορρίμματα που θα ρίξει στον πράσινο ή μπλε κάδο (Φύλλο εργασίας1).

# data[].attributes.attachment_link.title
Φ.Ε.ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ1

# data[].attributes.body
Έπειτα, διαχωρίζουν μόνο τα ανακυκλώσιμα υλικά, σύμφωνα με την έρευνα που έχουν κάνει, και αποφασίζουν τι χρώμα θα είναι ο κάθε κάδος και ποια αντικείμενα θα πρέπει να μπαίνουν στον καθένα (γυαλί, αλουμίνιο, χαρτί, πλαστικό - Φύλλο εργασίας2). Θα πρέπει, επίσης, να επιλέξουν και να φτιάξουν έναν από τους τέσσερις κάδους (σε μινιατούρα) και να σχεδιάσουν τα βήματα που θα κάνει το ρομποτάκι για να βάλει μέσα τα κατάλληλα απορρίμματα.

Επέκταση – προτάσεις

Να εντοπίσουν που υπάρχουν οι  ειδικοί κάδοι ανακύκλωσης στην πόλη μας και να ενημερώσουν τη σχολική κοινότητα και την τοπική κοινωνία φτιάχνοντας ένα φυλλάδιο (γονείς, γείτονες, φίλους, καταστηματάρχες της περιοχής κτλ) .- Γραπτό αίτημα στον δήμο και συμμετοχή στο Follow Green.

# data[].attributes.attachment_link.title
Φ.Ε.ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ2 - ΤΑΜΠΛΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 17 ΣΒΑ

# data[].attributes.headline
ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΑΙ ΟΙΚΟ…ΛΟΓΙΚΑ : “ Αφήνω τ’ αυτοκίνητο στην άκρη και πάω στο σχολείο δίχως άγχη! ”

# data[].attributes.subject
ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΑΙ ΟΙΚΟ…ΛΟΓΙΚΑ : “ Αφήνω τ’ αυτοκίνητο στην άκρη και πάω στο σχολείο δίχως άγχη! ”

# data[].attributes.attachment_link.title
Οικο...λογικές Μετακινήσεις pdf

# data[].attributes.headline
Οι ήρωες ψάχνο

# data[].attributes.body
Οι ήρωες ψάχνουν για λύσεις!

Σύνδεση με την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου)

Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης που εμπλέκονται στη δραστηριότητα:

2 Μηδενική πείνα

4 Ποιοτική εκπαίδευση

10 Λιγότερες ανισότητες

11 Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες

15 Ζωή στη στεριά

17 Συνεργασία για τους στόχους

Αφόρμηση αποτελεί το Βιβλίο: “Χαριστική Βιβλιοθήκη” Αντώνης Παπαθεοδούλου, Δικαίος Χατζηπλής, Εκδ. Πατάκη, 2019

Ο Σοφοκλής διαλέγει ένα βιβλίο από τη δανειστική βιβλιοθήκη. Μόλις το ανοίγει ξεπετάγονται από μέσα του αρκούδοι, ακροβάτες, εξωγήινοι, ιππότες, πολλά παιχνίδια και μπόλικη φαντασία! Όταν έρθει η ώρα να το επιστρέψει, θα κρατήσει όλους αυτούς τους υπέροχους ήρωες και τα συναισθήματα κοντά του. Η Βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο δανειστική, είναι χαριστική!

Εκπαιδευτικό υλικό: Το βιβλίο, ζωγραφιές ή εκτυπώσεις με τους ήρωες του βιβλίου, φωτογραφικό υλικό ή/και ζωγραφιές που σχετίζονται με προβλήματα αειφόρου ανάπτυξης και τις λύσεις τους, το ρομποτάκι Beebot και το πλέγμα (5 επί 4).

Πορεία:

Διαβάζουμε το βιβλίο στην τάξη και ακολουθούν δραστηριότητες κατανόησης (συζήτηση, ζωγραφική, δραματοποίηση κτλ).

Επιλέγουμε ήρωες: ο αρκούδος, ο ακροβάτης, το σάντουιτς, το θρανίο και ο εξωγήινος (χρησιμοποιούμε εκτυπωμένες εικόνες τους ή ζωγραφιές των παιδιών)

Κάθε ήρωας συνδέεται με ένα πρόβλημα που ζητάει λύση. Χρησιμοποιώντας σχετικό φωτογραφικό υλικό, συζητάμε στην ολομέλεια και συνδέουμε προβλήματα και πιθανές λύσεις.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, κάθε ομάδα επιλέγει ένα ήρωα (με πιθανή κλήρωση). Επάνω στο πλέγμα τοποθετούμε σε τυχαία θέση τις εικόνες (ή τις ζωγραφιές) των ηρώων. Δεξιά από το πλέγμα τοποθετούμε τις καρτέλες-πρόβλημα και αριστερά τις καρτέλες-λύση. (Τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν τις δικές τους καρτέλες, σε ομάδες, είτε με ζωγραφική είτε με κάποια εφαρμογή πχ Tuxpaint. Εναλλακτικά χρησιμοποιούμε το υπάρχον φωτογραφικό υλικό).

Η πρώτη ομάδα προγραμματίζει το Beebot και το οδηγεί στον ήρωά της. Παίρνει την εικόνα του ήρωα, επιλέγει την καρτέλα - πρόβλημα που σχετίζεται με αυτόν και την αντίστοιχη καρτέλα - λύση. Η ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια, τον ήρωα, το πρόβλημα και τη λύση. Ακολουθεί η επόμενη ομάδα, με τη επόμενη διαδρομή και τον ανάλογο προγραμματισμό.

Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται όταν έχουμε οδηγήσει το  Beebot σε όλους τους ήρωες και έχουν γίνει οι σχετικοί συσχετισμοί.

Εναλλακτικά, μπορούν να τοποθετηθούν στο πλέγμα οι καρτέλες με τα προβλήματα ή τις λύσεις και να γίνουν και πάλι οι ανάλογοι συσχετισμοί.

# data[].attributes.headline
Περιγραφή δραστηριότητας 

# data[].attributes.subject
Περιγραφή δραστηριότητας 

# data[].attributes.body
Για να γίνει πιο ενδιαφέρουσα η δράση, θα προστεθεί και ένα 2ο επιδαπέδιο ρομπότ - δύτης το οποίο θα ξεκινά από άλλο σημείο, με στόχος να αφαιρεί τις στάσεις- μολύνσεις από το βυθό έτσι ώστε η Καρέτα καρέτα να φτάσει στο ασφαλές καταφύγιο χωρίς να κινδυνεύσει από τη θαλάσσια ρύπανση.

# data[].attributes.headline
Παρουσίαση δραστηριότητας με τίτλο: «Περιβαλλοντικές Αποστολές για μια Βιώσιμη Πόλη» 2o Nηπιαγωγείο Οβρυάς

# data[].attributes.subject
Παρουσίαση δραστηριότητας με τίτλο: «Περιβαλλοντικές Αποστολές για μια Βιώσιμη Πόλη» 2o Nηπιαγωγείο Οβρυάς

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΕΣ ΑΠΟΣΤΟΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Κήπος του Σχολείου μας

# data[].attributes.headline
Ολοήμερο τμήμα Νηπιαγωγείου Πανόπουλου_Γκόλφω Κανελλάκη

# data[].attributes.subject
Ολοήμερο τμήμα Νηπιαγωγείου Πανόπουλου_Γκόλφω Κανελλάκη

# data[].attributes.body
Έχοντας μιλήσει για ένα παιδί πρόσφυγα μέσα από μία εικόνα που βρήκαμε στο διαδίκτυο και αφού εντοπίσαμε τις δυσκολίες που έχει για μια ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, συζητήσαμε με τα παιδιά τις λύσεις στο πρόβλημά του, τις εκτυπώσαμε και ζητήσαμε από εκείνα να πάνε το ρομποτάκι πάνω σε κάθε μία για να ενταχθεί ομαλά το παιδί στο σχολείο.

# data[].attributes.attachment_link.title
code week Νηπιαγωγείο Πανοπουλο Ισότιμη πρόσβαση στην εκπαιδευση

# data[].attributes.headline
Ολοήμερο τμήμα Νηπιαγωγείο Πανόπουλο Γκόλφω Κανελλάκη

# data[].attributes.subject
Ολοήμερο τμήμα Νηπιαγωγείο Πανόπουλο Γκόλφω Κανελλάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
code week Ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση Νηπιαγωγείο Πανόπουλο προαιρετικό ολοήμερο τμημα

# data[].attributes.headline
Προαιρετικό ολοήμερο τμήμα_Νηπιαγωγείο Πανόπουλο_μετακινούμαι οικολογικά για το Νηπιαγωγείο

# data[].attributes.subject
Προαιρετικό ολοήμερο τμήμα_Νηπιαγωγείο Πανόπουλο_μετακινούμαι οικολογικά για το Νηπιαγωγείο

# data[].attributes.body
Παρουσιάσαμε στα παιδιά την αφίσα Παγκόσμια ημέρα χωρίς ΙΧ, περιγράψαμε τις εικόνες, αναρωτηθήκαμε τις συνέπειες για το περιβάλλον που έχει η μαζική κυκλοφορία ιχ και μέσων μεταφοράς και σκεφτήκαμε τρόπους να μετακινηθούμε οικολογικά στο Νηπιαγωγείο μας. Για κάθε οικολογικό μεσο μεταφοράς προγραμματίζαμε σχετικά τη μελισσούλα για να πάει σε αυτό για να μετακινηθεί για το νηπιαγωγείο χωρίς να ρυπαίνει το περιβάλλον

# data[].attributes.attachment_link.title
Code week Προαιρετικό ολοήμερο τμήμα Νηπιαγωγείο Πανόπουλο ημέρα περιβάλλοντος,  χωρίς ιχ

# data[].attributes.headline
Παρουσίαση δραστηριότητας για την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση

# data[].attributes.subject
Παρουσίαση δραστηριότητας για την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση δραστηριότητας Ρομποτική