# data[].attributes.body
[예시] 수업이 생활지도와 연계되는 구체적인 상황은 어떤 것인가요?

# data[].attributes.body
맨손수업을 판단하는 경계는 어디인가?

교과서만으로 진행하는 수업은 맨손수업인가?

# data[].attributes.body
[예시] 수업은 생활지도입니다. 수업운영만큼 생활지도가 이루어집니다. 왜냐하면 ~

# data[].attributes.body
수업에서 생활지도적인 요소를 어떻게 첨가할 것인가?

# data[].attributes.body
평가가 지필평가와 같은 평가라면, 미리 알려주기보다는 언젠가 평가가 시행될 수 있음을 알리는 여지만 주는 것이 좋다고 생각한다. 평가가 언제 이루어질지 모르니 항상 수업 내용에 집중할 수 있기 때문이다. 관찰평가라면, 평가가 수업 과정 중 항시 이루어짐을 알리는 것이 좋다고 생각한다.

# data[].attributes.body
모둠에서 역할을 나눠서 서로 돕는 자세가 중요함을 강조한다

# data[].attributes.body
본인이 생각하는 어수룩한 수업이란?

# data[].attributes.body
수업 평가와 목표를 전제가 가장 즁요하다 여러 활동을 놓고 고민하면 수업의 길을 잃을 수 있기 때문이다 목표를 정확히 설정하고 평가에 대한 계획이 확실해야 학생들이 수업목표에 도달할 수 있다.

# data[].attributes.body
수업 매 순간순간이 생활지도라고 생각합니다.

선생님의 말, 몸짓, 행동 하나하나를 학생들이 보고 배우기에 순간 한 조각들이 모두 생활지도라고 생각합니다

# data[].attributes.body
내가 정해둔 수업 시간을 지켜야 하는 이유가 무엇이라고 생각하시나요?

# data[].attributes.body
시간을 넘겨서라도 수업 목표를 달성하려는 수업

# data[].attributes.body
매 수업시간마다 평가가 이루어진다는 것을 학생들에게 직접 알리는게 좋을까요? 아니면 알리지 않는게 좋을까요?

# data[].attributes.body
매 수업을 완벽하게 할 필요는 없다. 교사가 심적으로 지칠 수 있기 때문에 어수룩 할지라도 지속 가능한 수업을 하는 것이 낫다.

# data[].attributes.body
1. 맨손 수업은 학생과 교사를 지치게한다. 입니다. 학습목표랑 활동이 매칭이 되지 않게 될 수 있고, 학생의 흥미가 떨어진다.

2. ‘수업목표와 평가를 전제한다’ 관점에서 수업의 오락성만 고려하는 것보다 수업에서 무엇을 가르치고 싶었는지 생각하면서 가르쳐야 한다.

# data[].attributes.body
짝 선생님은 맨손 수업은 반반이라고 생각하셨다. 왜냐하면 잘만 진행된다면 효과성과 효율성을 모두 잡을 수 있으나, 그렇지 않다면 학생들의 의욕이 감소할 것이기 때문이다.

# data[].attributes.headline
(이은채)수업이 왜 생활지도라고 볼 수 있는지 설명해주세요

# data[].attributes.subject
(이은채)수업이 왜 생활지도라고 볼 수 있는지 설명해주세요

# data[].attributes.body
조유지: 수업은 작은 사회를 배울 수 있는 것이다.

공동체의 첫 걸음이기에,

학습자가 교사를 따라오면 생활속의 배움이 일어난다.

# data[].attributes.body
1.매 수업에 완벽하게 임할 수는 없다는 것에 깊은 인상을 받았습니다.

2. 그렇다고 맨손 수업만으로 진행하는 것은 확실히 부족한 일일 것 같습니다.

3. 생활지도는 항상 수업과 함께 가야 할 것 같습니다.

4. 수업 계획은 너무 러프하게 하지말고 최대한 지켜야겠습니다.

# data[].attributes.headline
도입 전개 정리를 정규 타임 레이스로 진행해야하는데, 시간을 지키기 위해 교사가 미리 준비해야할 것은 무엇인가?

# data[].attributes.subject
도입 전개 정리를 정규 타임 레이스로 진행해야하는데, 시간을 지키기 위해 교사가 미리 준비해야할 것은 무엇인가?

# data[].attributes.body
짝 답변: 학생에 대한 수준을 파악하고, 학생을 이해하는 것이 선행되어야한다. 학생 수준을 파악한 후 학생들의 수준에 맞춰 학습 자료를 지작해야한다고 생각한다.

# data[].attributes.body
교사가 현실적으로 생활지도를 못하게 되는 상황(학생 인권관련)에서 우리는 어떻게 해야할까?

# data[].attributes.body
맨손수업의 경계는 “교사의 수업준비 여부”라고 생각합니다. 교과서만 사용한 수업이라도, 교사가 교재연구를 하고 수업준비를 했다면 맨손수업이 아니지만, 아무런 준비 없이 교과서 내용을 즉석에서 설명하는 수업은 맨손수업이라고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
맨손수업은 학생과 교사를 지치게 하는데, 그렇다면 어느정도의 학습자료를 준비하는게 적절할까요?

# data[].attributes.subject
맨손수업은 학생과 교사를 지치게 하는데, 그렇다면 어느정도의 학습자료를 준비하는게 적절할까요?

# data[].attributes.body
짝 답변 - 수학으로 예를 들면 판서로만 진행을 하면 지루해할 수 있기 때문에 활동1-2개를 구성해서 활동지를 작성하거나 토의활동을 진행할 수 있도록 준비하는게 적절하다고 생각한다.

# data[].attributes.body
맨손 수업은 왜 학생과 교사를 지치게 한다고 생각하나요?

# data[].attributes.body
도입전개정리를 정규 타임 레이스로 진행해야 한다고 하셨는데 학생들 입장에서 정해진 시간을 정확히 맞추는 것이 어떤 장점이 있을까요?

# data[].attributes.body
맨손 수업은 학생과 교사를 지키게 한다 하였는데 이는 수업 준비의 필요성을 말하는 것 같다. 그렇지만 명품 수업보다는 어수룩한 수업이 낫다라는 관점이 있는데 이 두 가지를 만족하려면 어떻게 해야할까

# data[].attributes.headline
정리에 시간을 덜 할애하게 되는 현실에 

# data[].attributes.body
정리에 시간을 덜 할애하게 되는 현실에 대한 생각이 어떠한가요?

활동이 중요하다보니 정리는 이번 수업을 되돌아보는 정도로 간단하게 마무리해도 된다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
Q. 어수룩한 수업보다 최상의 수업이 항상 좋다고 생각하는데 이 부분에 대해서 어떻게 생각하시나요?

A. 명품 수업만 준비하다보면 번아웃이 올 수 있기 때문에 자연스러운 수업을 준비하면서 베이스를 올리는 것이 좋아 보인다.

# data[].attributes.body
수업이라는 것에서 명품 수업인지 어수룩한 수입인지는 결국 교사 개인의 만족도와 학생들의 반응에 달려있기 때문에 교사 개인의 판단에 따라 조절해야 할 것 같다