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Incidencia del internet en el desempeño académico de los y las estudiantes de la Universidad de Cuenca en el periodo 2024-2025

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The Internet is a global network that has evolved over the last few years, generating changes in our society, including the academic field, playing a central role in the teaching-learning processes. The Internet and new information and communication technologies (AI) have experienced a notable increase, reconfiguring society around technology, the media and access to information. That is why this study has as its main objective to know the impact of the use of the Internet on the academic performance of students at the University of Cuenca in the period 2024-2025. In addition, to identify the main uses of the Internet for academic and non-academic fields, explore the uses of artificial intelligence tools in teaching-learning processes and determine the impact of their use on the academic performance of students at the University of Cuenca. Methodologically, the research was guided by the phenomenological design, with a qualitative approach. Data collection involved: semi-structured interviews and focus groups with students and teachers. A content analysis was carried out using Atlas.ti software for data processing. The main findings include interpretations of the impact of internet uses and artificial intelligence tools on students’ academic performance. It confirms how these tools have become an essential resource in people’s daily lives, especially for students, transforming the way they communicate, learn and access information.

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Tecnológico de Monterrey | Innovación Educativa

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Adicción a Internet y procrastinación académica en estudiantes universitarios mexicanos y españoles

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MIAURI AZA, Dery Saida; ALFARO ZUNIGA, Eleana Fernandina y NAJAR, Marcela Milagros. Análisis de la tecno-dependencia en estudiantes universitarios peruanos. uct [online]. 2024, vol.28, n.124, pp.17-25. Epub 27-Ene-2025. ISSN 1316-4821. https://doi.org/10.47460/uct.v28i124.840.

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Dependencias de recursos web (aplicaciones basadas en modelos) - Power Apps

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Obtenga más información sobre la definición de dependencias entre recursos web en Microsoft Dataverse

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La Educación virtual, la gerencia y la relación con la teoría de la dependencia de los recursos (TDR) | Teorías, Enfoques y Aplicaciones en las Ciencias Sociales

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El presente trabajo de investigación, de naturaleza teórica-descriptiva, tiene como objetivo realizar una revisión de la literatura sobre Educación virtual, la gerencia y las aplicaciones de la Teoría de la Dependencia de los Recursos. El análisis se realizó a partir de trabajos anteriores. Se presentan además algunas consideraciones sobre la relación de la educación virtual con la teoría de dependencia de recursos (TDR), además, se incluye una síntesis que evidencian la importancia de sus postulados teóricos en el campo organizacional. Los hallazgos del trabajo permiten afirmar que la gerencia de la educación virtual requiere del apoyo del entorno, debido a que no son autosuficientes para generar todos los recursos y servicios que requieren, lo que las lleva a participar en intercambios y transacciones con otras organizaciones. La investigación proporciona elementos que facilitan la comprensión de la aplicación de la teoría de la dependencia de los recursos en el campo de la gerencia de la educación virtual, los cuales son relevantes el desarrollo de la educación virtual como lo e aprovechar los recursos que ofrece el entorno.