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Para poder empezar a diseñar el plan de trabajo para la indagación, considero que necesito conocer:

Perfil digital de los docentes: Nivel de conocimiento, uso y actitud frente a la tecnología

Prácticas pedagógicas actuales: ¿Qué herramientas digitales ya usan, si las usan?

Necesidades formativas: ¿Qué les gustaría aprender?¿Qué sienten que les falta?

Condiciones institucionales: Conectividad, recursos digitales disponibles (aulas digitales, kits, celulares, plataformas, etc)

Interés y apertura al cambio pedagógico

En la institución: ¿Hay proyectos de innovación, TIC, educación digital? ¿Hay algún referente TIC, equipos directivos, etc.?

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Para obtener la información necesaria, podríamos combinar enfoques cuantitativos y cualitativos por ejemplo:

Encuestas digitales: usando google forms, utilizando preguntas cerradas para conocer el nivel de uso, intereses y autopercepción digital.

Entrevistas semiestructuradas a referentes institucionales y docentes.

Observación institucional de clases, espacios comunes, reuniones si es posible.

Análisis documental: revisar proyectos, PEI, plan de mejora, etc.

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Para organizar el trabajo seria necesario:

En primera instancia planificar:

¿Cuáles serian los objetivos de esta indagación?

¿Cuáles serian las preguntas centrales?

¿Qué herramienta se utilizaría para recolectar la información?

La siguiente etapa sería la de la recolección de la información.

Realización de entrevistas a directivos, referente TIC, 2 0 3 docentes de distintas áreas.

Próxima etapa: Análisis de los datos:

Análisis de las entrevistas , y tabulación de datos de los formularios enviados.

Identificación de patrones, necesidades y oportunidades.

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Se podría utilizar Google Drive para guardar encuestas, entrevistas transcritas, informes.

Excel para organizar los datos de las encuestas.

Canva o Genially para presentar resultados de forma clara y atractiva

Para comunicar la información podría ser a través de un informe, o una infografía visual para compartirla fácilmente entre colegas.

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Aguirres Guex, María de Lourdes

Otros factores que se podrían agregar a los descriptos por Nadia son:

Tener en claro los objetivos ¿ Que deseo lograr con la indagación?

¿Por qué es importante realizar esta indagación? , ¿Qué necesidades educativas busco resolver? ...

Tambien es importante saber el perfil de los estudiantes, sus intereses, el nivel educativo, edades, etc.

En fin, considerar varios factores tanto internos ( docentes, estudiantes, infraestructura) como externos ( políticas educativas, contexto social y cultural).

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A lo expuesto por Nadia agrego, luego de la recolección y análisis de la información : la elaboración de un informe con presentación y seguimiento del mismo.

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Es clave organizar y visualizar los datos de forma clara, almacenarlos de manera accesible y utilizar herramientas digitales para facilitar su consulta continua.

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Lo que necesito conocer son las características institucionales, las posibilidades tecnológicas, recursos, organización institucional, principales problemáticas que consideran deben resolver o les interesaría hacerlo.

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-Trazar una línea de base, para evidenciar el antes y después.

-Identificar escenarios clave.

-Indagar sobre los criterios de evaluación.

-Seleccionar correctamente las técnicas de investigación y material a utilizar.

-Emplear un lenguaje coloquial.

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No mucho más para agregar, Nadia dejó muy bien explicado el Cómo y los métodos, agregaria.

-Encuestas por WhatsApp

-Encuestas a los padres del curso elegido para saber el acceso a internet y tecnología en el hogar.

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Siguiendo a Nadia y María de Lourdes,

-Armar un cronograma de actividades

-Registro fotográfico

-Registro de audio, para documentar la intervención en secuencias que evidencien la producción.

-Se puede armar mapas digitales o cuadros comparativos.

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Creo que Google Drive es una herramienta muy útil y al alcance para descargar la información y luego organizarla con otras herramientas que nos sean útiles como Google sites, armar un portafolio de evidencias, Canva, Excell, Padlet, entre otros.

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En mi caso necesitaría realizar para comenzar una entrevista con el directivo, el jefe de departamento de Formación Continua y el administrador de red.

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No agregaría nada mas a lo expuesto por mis compañeras.

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Una buena buena forma de organizar la información seria a través de un portafolio usando una carpeta de Google Drive o Genially por ejemplo. Ademas de acompañarlo con un informe o infografia que resuma la información.

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Continúando lo mencionado por la compañera Nadia Alarcón, creo que es fundamental indagar profundamente sobre estrategias y prácticas pedagógicas que se utilizan actualmente, como andamiaje para realizar un aporte que respete y ayude a poner en valor, innovar o sumar positivamente al trabajo que ya viene realizando el equipo docente. Sin dudas esto va de la mano con las condiciones institucionales, y tener presente lo instituido y lo instituyente.

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Necesito conocer a la institución educativa en todos sus aspectos, específicamente si cuenta con recursos digitales. Además, si los profesores se encuentran en una constante formación sobre la introducción de las TIC en sus propuestas pedagógicas.

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Además de lo mencionado por los compañeros, me gustaría hacer especial mención a las "entrevistas", Brujas (2014) señala que el conocimiento en educación se construye en contexto y a partir del vínculo entre quien indaga y quien aporta información. Creo que es una valiosa herramienta cuando necesitamos profundidad en la recolección de datos.

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Primero realizar una observación directa de la institución.

Segundo, realizar entrevistas y/o cuestionarios para tener datos certeros.

Por último, la observación, lectura y análisis de documentos de la institución como el PEI, planificaciones, proyectos transversales, etc.

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A lo ya expuesto por mis compañeras, sería interesante para mejorar la productividad, tener una "hoja de ruta" que nos permita vizualizar lo recorrido y lo por recorrer.

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Para organizar el trabajo de indagación es importante armar un cronograma con el tiempo estipulado, a quién va destinado y las tareas a realizar.

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Es un punto a destacar que el acceso a esta información sea mediante una herramienta que permita la consulta constante y diaria de todos los integrantes, que notifique a cada uno cuando algún cambio se realiza, que todos puedan disponer de actualizaciones en tiempo real.

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Una vez recopilada la información relevante a través de entrevistas, encuestas y análisis de los documentos, hay que organizar los datos a través de tablas o gráficos que ayuden a darle una lectura e interpretación simple y rápida.

Comunicando la información obtenida, a través de un informe.

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Coincido con las compañeras que lo que más me importa conocer e indagar son las propuesta pedagógicas de mi colega referente, precisamente porque ella dicta un curso virtual. Espero poder ser de ayuda en con alguna propuesta mediada por tecnologías

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El primer paso fue charlar presencialmente con mi referente, luego con un cuestionario Google Forms para poder tener un registro formal y luego tendremos una entrevista donde se pueda ahondar en su practica y observaré sus clases y relalizaré registros sistematizados de las observaciones.

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Es fundamental la sistematicación de lo recabado, en mi caso utilizaré un google Doc como hoja de ruta tomando ese termino de mi compañera de MEED Gabriela.

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Es importante a la hora de compartir los hallazgos que sea en un documento que pueda ser compartido pero tambien que sea grafíco. Creo que un Doc y una infografia con actualizacion en tiempo real serian dos formas de sistematizar la información.

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Para el diseño del marco de referencia:

1. Quiero entender cuál es la problemática específica en la materia.

2. Necesito conocer las causas, las variables que influyen, y cómo afecta a los estudiantes y al proceso de aprendizaje.

3. Es importante identificar qué recursos, apoyos y condiciones están presentes o faltan.

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Observación directa: visibilidad en el aula, comportamiento de estudiantes y docentes.

Revisión de registros y documentación: notas, informes, resultados académicos.

Entrevistas: con docentes, alumnos y otros actores relevantes.

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Calendario de actividades: fechas para recopilación, análisis y reunión de resultados.

Reuniones periódicas: para evaluar avances y ajustar estrategias.

Establecer tiempos específicos: plazos para cada etapa.

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Organizar la información en fichas, tablas o esquemas.

Elaborar informes breves con los principales hallazgos.

Utilizar herramientas digitales (como presentaciones, mapas conceptuales, bases de datos).

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Desde mi perspectiva es necesario conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas. Con ello quiero significar que se debe indagar  sobre las problemáticas existentes  dentro de la institución que nos recibe,  con el objetivo de que el resultado de  las prácticas llevadas a cabo en el marco  de la formación en la MEED impacten positivamente sobre ellas, y no como meras intervenciones para cumplir una consigna. Desde este lugar es necesario tener en cuenta :

El proceso de práctica docente implica el conocimiento de instituciones, directores, profesores y grupos de alumnos.

Respecto de las instituciones podríamos decir que la estructura escolar se expresa a través del tiempo, el espacio y los espacios curriculares.

Directores y profesores comparten a mi entender cuestiones que son determinantes, y actúan como identitarias de las características profesionales de ellos, como lo son   la influencia de la vivencia, de la formación base, de los procesos de socialización y de la formación en servicio, es decir la ansiada actualización , que no siempre es permanente.

Los estudiantes deposritarios de nuestras propuestas deberían ser el insumo más valorado en término de sus intereses, necesidades y objetivos de aprendizajes.

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La técnica empleada podría ser la entrevista semiestructurada y observación directa en los espacios institucionales,

Las narrativas de las docentes.

Las narrativas de los estudiantes.

Evaluaciones  e informes de todos los y las estudiantes vinculados a mi área o espacio curricular de interés para la práctica.

Ello permitirá recolectar la información y la interacción con los participantes de la experiencia.

Los instrumentos utilizados se  diseñarán partiendo del marco teórico de la Práctica I y su relación con el desempeño  en materia de TIC, recursos digitales, REA, y demás temáticas trabajadas en la MEED, que orienten a una futura toma de decisiones por mi parte.

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Es indispensable definir claramente los objetivos y las tareas necesarias, establecer plazos realistas y organizarse con las responsabilidades que involucra esta etapa. Todo esto y  la comunicación efectiva son  fundamentales para el éxito.

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Tanto para sistematizar la información obtenida y facilitar su acceso,como para la comunicación y disponibilidad, se puede crear

una base de datos en línea,

un documento compartido,

gráficos.

La selección del o  los recursos dependerá  de qué información es relevante y qué aspectos son importantes para nuestro objetivo en esta instancia de Práctica I, en el marco de la MEED.

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Necesito conocer lo siguiente:

Misión y visión de la institución.

Historia.

Estructura organizativa.

Recursos.

Políticas internas etc.

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Inicialmente considero que debo conocer los recursos y las modalidades de trabajo en la institución educativa. Cuáles son los recursos tecnológicos y humanos con los que se cuenta, de qué modo se relacionan las herramientas digitales al trabajo docente y a las prácticas pedagógicas.

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Al tratarse de una posterior propuesta educativa a modo de intervención, considero que el trabajo de indagación debería contemplar una perspectiva cualitativa y proyectarse a la profundización de las características antes mencionadas. En tal sentido, las técnicas predominantes que utilizaré será la observación, la entrevista y probablemente, la encuesta.

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A los aportes realizados por mis compañeras, en cuando al registro y la planificación de las actividades, la utilización de hojas de rutas, la secuenciación de las tareas, el establecimiento claro de los objetivos, podría añadir la anticipación. Es sabido que las instituciones educativas desarrollan y responden a múltiples demandas y considero importante, aclarar e informar a los sujetos responsables, las tareas a desarrollar con la anticipación necesaria.

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Además del uso de presentaciones digitales, formularios, guías y gráficos resulta importante difundir este material en carpetas colaborativas como Drive o Dropbox para socializar la información necesaria.

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En referencia a qué necesito conocer, creo importante en primera instancia, indagar en la mirada de los diferentes actores, dentro de la institución como son: estudiantes, docentes y autoridades, para conocer su postura en relación al uso de TIC en las prácticas educativas. Y en relación a ello, conocer los recursos, soportes, equipamiento, etc. tanto como recursos humanos y sus modalidades utilizados en relación a ellas.

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Considero importante en primer lugar:

Observación directa; tratando de objetivar la mirada.

Encuestas y/o entrevistas a los diferentes actores para conocer cada postura.

Realizar un plan de acción, cronología, mapa mental, etc.

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Primero, siguiendo la cronología que propuse anteriormente y luego mediante un plan de trabajo ú hoja de ruta que me permita ordenarme en el proceso de recopilación de datos, que contemple tiempos, registros, imágenes, etc.

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Para sistematizar la información se puede utilizar, Google drive, Canva, Genially, Padlet, que permitan la visualización gráfica y rápida de los resultados obtenidos en el procesamiento de datos, para ser compartido.

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Necesito saber:

1.       Cuáles son las dificultades que los estudiantes tienen al ingresar al colegio secundario (especialmente en relación con aspectos organizativos y académicos)

2.       Cuáles son las diferencias que ellos encuentran entre el nivel primario y secundario

3.       Saber si conocen a los referentes institucionales y también si comprenden los canales adecuados de comunicación y gestión dentro de la escuela ante sus diferentes necesidades.

4.       Conocer que cosas deberían cambiar para que la adaptación fuera más fácil

5.       Cuáles son los aspectos del secundario que les resulta más difícil entender .

6. Perfil digital de los estudiantes

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Creo que todas las técnicas fueron mencionadas, en mi caso creo conveniente:

·         Observación

·         Análisis de documentos

·         Entrevistas

·         Encuestas

·         formularios

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Me parece apropiado el diseño de una hoja de ruta como lo señala Gabriela

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Adhiero al aporte de Lourdes, es fundamental un almacenamiento accesible para su consulta continua y para poder comunicarlos creo que a través de infografías seria el medio mas claro

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Considero que lo propuesto por Nadia abarca todas las dimensiones para el tratado del la información en lo que refiere a la indagación, cuando se usan las mismas herramientas (Google forms, Canva). Por lo que no agregaría nada más.

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Para poder realizar una indagación sobre la Institución Educativa con el fin de realizar una intervención en la misma debo conocer:

-Las condiciones materiales con las que cuenta: disponibilidad de recursos electrónicos, conectividad, recursos bibliográficos, espacios para llevar a cabo las tareas, etc.

-Contexto curricular: se requiere un análisis de las planificaciones y de las especificaciones propias de la escuela, como la planificación departamental para lograr una correcta contextualización de aquello que se debe enseñar en nuestro grupo objetivo: 4to. año.

-Contexto didáctico-pedagógico en relación a las tecnologías: indagar sobre proyectos en los que se encuentre inmersa la escuela acerca de capacitación y actualización en trabajo institucional y aúlico con mediadas por tecnologías.

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Los métodos seleccionados para recabar información son:

-El análisis documental: de planificaciones disciplinares, de proyectos integrados, de proyecto departamental.

-Encuestas y formularios digitales para conocer la disponibilidad de dispositivos y conectividad.

-Entrevistas informales y semiestructuradas a autoridades escolares y encargados del área multimedia.

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Los pasos para optimizar la indagación pueden seguir el siguiente formato (aunque pueden realizarse simultáneamente algunos de ellos por lo acotado del tiempo):

1) Definición de lo que queremos relevar.

2)Planificación de las actividades que realizaremos en las escuelas.

3)Selección y diseño de herramientas de indagación.

4)Aplicación de las herramientas de indagación y recolección de datos.

5)Análisis y procesamiento de los datos relevados.

6)Conclusiones y resultados.

Para que se productivo en cuanto a la personas involucradas conviene reconocer aquellos actores relevantes y fundamentales para llevar a cabo el trabajo.

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Una vez que la información se ha recolectado se puede sistematizar su análisis y la conclusiones a las que se ha arribado mediante la elaboración de un informe que cuenta con tablas, gráficos, imágenes que sirvan de apoyo para poder ilustrar lo que se obtuvo. Se puede trabajar con procesadores de texto, hojas de cálculo, así como también con aplicaciones para llevar lo recolectado al campo de lo visual y/o audiovisual.

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Considero que necesito conocer:

1. Contexto educativo: caracteristicas del grupo con respecto al acceso a la tecnología, experiencias con la modalidad presencial con apoto digital o virtual, que se necesita mejorar o innovar.

2. Fundamentos teóricos y pedagógicos: esto es por parte del docente para conocer sus modalidades de enseñanza, uso de la tecnología educativa y los entornos digitales de enseñanza.

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Para conocer el contexto educativo y los fundamentos pedagógicos del docente, emplearia las entrevistas semi-estructuradas y los cuestionarios de Google Forms. Las entrevistas permiten indagar en profundidad sobre las modalidades de enseñanza, el uso de la tecnología y la experiencia en entornos digitales, a través de preguntas abiertas que favorecen el diálogo reflexivo. Por otro lado, los cuestionarios, dirigidos tanto a docentes como a estudiantes, facilitarían la recolección de datos cuantitativos sobre acceso a dispositivos, conectividad, frecuencia de uso de recursos digitales y experiencias previas con la virtualidad.

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Para organizar el trabajo me ayudo de un cronograma donde voy respetando los tiempos de cada una de las actividades y dando un cierre de las mismas.

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Lo que necesito conocer es la mirada institucional sobre las necesidades a cubrir con el uso de TIC. La aceptación y viabilidad de uso por parte de los estudiantes. Los recursos tecnológicos disponibles para aplicar la propuesta.

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Lo puede conocer a través de entrevistas a los directivos y personal del área de sistema o redes y realizando consultas por medio de formularios a los estudiantes.

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Se comenzara con una entrevista a la directora del colegio y luego con los administradores de red. Por ultimo se enviara un formulario para que los alumnos lo respondan vía web.

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Sintetizar los resultados de las entrevistas y organizar con planillas o gráficos los resultados del formulario. Seleccionar información relevante de otros fuentes disponibles como el PEI o el plan de practicas de la institución.

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Lo que necesito conocer para llevar a cabo las prácticas son las necesidades particulares de la institución. Conocer el contexto, los recursos, la formación de los docentes, lo que se ha intentado previamente y con qué resultados, las características específicas de los destinatarios.

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En mi caso, creo que el método de la entrevista semiestructurada es la más adecuada. También alguna observación de la clase y exploración de los recursos que ya se vienen utilizando en la institución.

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Le puedo solicitar a la referente de la institución una breve entrevista unos minutos antes o después de clases. Tomar notas de la misma.

Observar la clase. Y comparar las notas anteriores con lo que observo.

Explorar los recursos ya utilizados u tomar notas.

Compartir las conclusiones con la referente para validar las mismas y generar nuevas preguntas si fuera necesario.

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Un informe breve enumerando las conclusiones me parece lo más práctico. Que sea simple y fácil de recuperar.

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Necesito conocer las características del espacio curricular "Espacio Opcional", las expectativas de la docente y de los estudiantes sobre la propuesta, los recursos tecnológicos disponibles (cámaras, celulares, conectividad, computadoras), y las posibilidades institucionales para realizar salidas de campo. También necesito relevar los conocimientos previos de los estudiantes en relación con la fotografía y el uso de herramientas digitales como Canva.

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Puedo conocer esta información mediante:

Entrevistas y conversaciones informales con la profesora titular y directivos.

Encuestas o cuestionarios breves a los estudiantes para relevar sus intereses y conocimientos previos.

Observación directa del aula y de las dinámicas de trabajo en la materia.

Revisión de documentos institucionales (planificaciones, reglamentos, proyectos anteriores vinculados al uso de TIC).

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Primera semana: entrevista a la profesora titular y observación del espacio.

Segunda semana: aplicación de encuestas a los estudiantes y análisis de resultados.

Tercera semana: organización de la información y planificación de las primeras actividades del proyecto.

Las personas involucradas serán principalmente la profesora titular, los estudiantes del espacio curricular y referentes institucionales (si es necesario autorización para salidas). Cada tarea será registrada en la planilla de seguimiento.

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La información será sistematizada a través de registros escritos (actas de entrevistas, cuadros resumen de encuestas, fichas de observación) y organizada en un documento digital compartido (Google Docs o Canva). Esta documentación será compartida con la profesora titular y el tutor/a de la práctica, y estará disponible para ser consultada o utilizada en informes posteriores.

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Diego Cena

Primeramente, necesito realizar un relevamiento sobre la estructura del lugar donde voy a realizar las practicas (organigrama, plantel docente, cantidad de alumnos del grado elegido, tramites necesarios, etc.)

Luego indagar sobre los recursos digitales que pudieren o no utilizarse en la materia que voy a realizar la práctica.

Conocer la experiencia de los docentes en cuanto al uso de tecnología en el desarrollo de la materia.

Interiorizarme sobre la propuesta pedagógica de la materia, para conocer los contenidos mínimos que deben desarrollarse en cada unidad.

Indagar sobre la interrelación del profesor y alumnos con el aula virtual. Si actualmente está en uso y que porcentaje de uso se la da a la misma.

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Encuesta digital al plantel docente de la materia (puede ser google forms) para conocer experiencias, usos, expectativas y opiniones sobre la educación virtual en el desarrollo de la materia.

Entrevista semiestructurada con superior de la carrera y referente de la materia para cuestiones de índole educativas y organizativas.

Encuesta digital a alumnos para conocer el nivel de uso de tecnología en las materias y su opinion respecto de la educación actual y expectativas ante la virtualidad.

Analisis documental del programa de la materia (propuesta académica)

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Una forma de organizar el trabajo es mediante la elaboración de un cronograma de actividades que voy a realizar para administrar el tiempo y ver el estado de avance de las actividades propuestas

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Estructura organizativa de la Carrera

Estructura organizativa de la Materia (Plantel docente, cantidad de alumnos, año de cursado)

Indagación del programa de cursado de la carrera

Indagación de la propuesta académica que elabora el plantel docente de la Materia.

Uso del aula virtual (si lo hubiere)

aptitudes y actitudes sobre el uso de recursos digitales por parte de los docentes.

Conocer las opiniones y experiencias de los docentes respecto de la educación virtual en la materia.

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Mediante el uso de google form, puedo sistematizar las encuestas para obtener datos del mismo. Y luego mediante drive compartir los resultados.

Para infografías, podemos utilizar canva, genially.

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En primera instancia indagar a las docentes que tienen a acargo la Unidad Curricular Residencia Pedagógica del profesorado de Educación Inicial.

Identificar el problema y plantear la pregunta de investigación.

Plantear el o los objetivos, que permitirá encaminar la propuesta a emplear.

Identificar la muestra, es decir el grupo de estudiantes que van a intervenir en la propuesta

conocer los recursos digitales disponibles en la institución.

Anáisis de documentos: Diseño curricular y planes de clases de las estudiantes.

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Para recolectar información utilizaré el método cualitativo a través de instrumentos, como ser:

Analísis de documentos: diseño curricular y propuestas de clase de las estudiantes.

Entrevista semi estructurado a docentes de residencia pedagógica y estudiantes.

Observación no participante

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Tomo la idea de una hoja de ruta, delimitando tiempo y tareas:

1) Charla informal con la coordinadora de Carrera (1 día)

2) Análisis de los documentos: Diseño Curricular (3 días)

3) Análisis de los planes de clase de las estudiantes. (5días)

4) Entrevistas semi estructurada a docentes y estudiantes de Residencia Pedagogica. (7 días)

5) Análisis de los datos obtenidos de las entrevistas (7 días)

6) Observación no participante (2 días)

7)Análisis de los datos de la observación. (3 días)

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En primer lugar las entrevistas estarán disponibles mediante un enlace compartido.

La información será sistematizada en un documento compartido como Google Doc

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Para realizar la propuesta didáctica mediada por las TIC en el profesorado en Música. 

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Para realizar la propuesta didáctica mediada por las TIC en el profesorado en Música. 

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1. Revisión de Infraestructura y Equipamiento

·         Identificar la disponibilidad de laboratorios de informática, equipos de audio y producción musical.

·         Revisar el acceso a internet y plataformas digitales institucionales.

·         Consultar si cuentan con instrumentos MIDI, software de notación musical o edición de sonido.

2. Consulta con la Comunidad Educativa

·         Conversar con docentes y estudiantes sobre el uso de herramientas TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

· Revisar documentos institucionales como PEI (Proyecto Educativo Institucional) y normativas sobre integración tecnológica.

3. Análisis de Recursos Digitales Institucionales

·         Examinar qué software de edición y composición musical está disponible.

·         Verificar el acceso a plataformas educativas como Classroom, Moodle, Teams.

·         Explorar la existencia de repositorios digitales con contenido musical.

4. Accesibilidad y Uso de Tecnología

·         Evaluar la capacitación de docentes y estudiantes en TICs.

·         Identificar posibles desafíos en la implementación de tecnologías accesibles para todos.

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Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 

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Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 

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Las técnicas de estudio: Observación y entrevista ¿Qué son? ¿Para qué sirve? ¿Cuál es el proceso para aplicarlas en el conocimiento de la caracterización del contexto institucional?

Delimitación y formulación de cada instrumento: Guía de observación: dimensiones, variables e indicadores. Y el cuestionario: preguntas guías.

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Aplicación de los instrumentos de indagación en contexto institucional del ISAC “Alberto Mario Crulcich”, teniendo en cuenta la siguiente organización:

Grilla de tarea

Día-horario

Actividad

Participantes.

Lugar.

Lunes 12/mayo

Observación no participativa

Actores en general de la institución

Institución en general.

Martes 13/ mayo

Observación participante

Entrevista

Grupo de estudiantes.

Vicerrector.

Aula.

Rectoría.

Miércoles 14/mayo

Entrevista-cuestionario

Grupo de estudiantes.

Aula.

Jueves 15/mayo

Análisis de los datos obtenidos.

Elaboración del diagnóstico.

Maestranda.

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Sistematización y presentación de los datos obtenidos.

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Sistematización y presentación de los datos obtenidos.

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1. Organización de la Información Recopilada

·         Clasificar los datos en categorías como infraestructura (hardware y software), acceso a plataformas digitales, nivel de capacitación docente y percepción estudiantil.

·         Ordenar la información según su fuente (encuestas, entrevistas, observaciones, documentos institucionales).

2. Elaboración de Matrices de Análisis

·         Crear una matriz de recursos donde compares disponibilidad, accesibilidad y uso pedagógico.

·         Usar una tabla de fortalezas y debilidades para visualizar el estado actual de la tecnología educativa.

3. Transformación de Datos en Información Procesable

·         Analizar tendencias y patrones en los datos cuantitativos (porcentaje de docentes capacitados, frecuencia de uso de TICs).

·         Identificar percepciones y testimonios clave en los datos cualitativos (comentarios de docentes y estudiantes).

4. Representación Visual y Documentación

·         Generar gráficos o infografías para presentar hallazgos clave.

·         Redactar un informe de sistematización con conclusiones y recomendaciones para la implementación de la propuesta didáctica.

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Desde la perspectiva de mi práctica necesito conocer:

-Cuál es la situación actual de la institución (Jardín de infantes) en relación a las TIC: esto sería conocer si tienen un proyecto institucional, cuál es la infraestructura tecnológica que tienen, recursos, etc.

-Cual es el uso que hacen las docentes de estos recursos y otros en las experiencias de enseñanza y aprendizaje.

-Conocer el espacio de la "hora pedagógica" que es un espacio de capacitación y encuentro entre las docentes y los directivos ya que este espacio sería acordado para realizar mi intervención (conocer cómo se planifica, cuales son los tiempos y en qué momento de la jornada escolar)

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nivel de conocimiento sobre herramientas digitales de los docentes de tercer ciclo de la institución elegida.

Implementación de herramientas digitales por parte de estos docentes y objetivo de las mismas en sus clases.

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Para obtener información puedo utilizar entrevistas a los directivos y docentes. También una buena herramienta sería la encuesta para saber el conocimiento de herramientas digitales que poseen los docentes.

Otra herramienta puede ser la observación de documentos y clases.

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En mi caso primero organizaria mis tiempos, es decir saber que horas tendré disponible para llevar a cabo el trabajo. Luego, coordinare con cada actor institucional sobre los momentos que podré utilizar para realizar mis trabajos y que coordinen con los míos. Luego llevaré registro en una bitácora de todo lo realizado para luego realizar el informe

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Desde mi bitácora personal crearía un documento de Word dónde organizaria todo lo recolectado y luego analizaría todo para llegar a realizar el informe

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Para conocer primero debo hacer contacto con la institución y los actores que allí habitan.

Conocer a través del diálogo, de un acercamiento respetuoso, observaciones de clases, entrevistas a las docentes, cuestionarios que pueden ser virtuales, observación general de la institución desde sus diferentes dimensiones. También se puede hacer un análisis de documentos y recabar información, en este caso para detectar el uso de herramientas digitales o recursos tecnológicos en en el aula con el fin de conocer estrategias de enseñanza y métodos de inserción de los mismos en las clases para poder elaborar el futuro proyecto de intervención

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El trabajo de indagación deber realizarse si o si de manera organizada para aprovechar los tiempos de permanencia en la institución, de manera coordinada para no interferir con las actividades de la misma y de manera planificada para clarificar y accionar en base al objetivo principal de esta primera instancia que es conocer la posible problemática institucional en relación a las TIC.

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Con todo la información recopilada y en base al objetivo principal de esta instancia se debe plasmar por escrito lo más detalladamente posible:

El contexto institucional

La problemática

con sus debidas justificaciones.

Esta producción será un documento clave para la futura planificación.

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Necesito conocer las realidades de cada institución (dificultades, problemas, necesidades) vinculado a la implementación de las Tics dentro del ámbito áulico.

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Para conocer las realidades de las instituciones es importante aplicar diferentes técnicas como la observación, el análisis de documentos y  entrevistas o encuestas.

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Planificar un cronograma de actividades para que el proceso de investigación resulte organizado y productivo.

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Se puede realizar a partir del análisis de la información obtenida, como así también mediante la clasificación, tabulación y la descodificación de los datos.

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Para sumarme a lo que ya comentaron mis compañeros:

Siento que lo primero que necesito conocer es qué está pasando realmente en la práctica que quiero observar o transformar. No solo en términos de contenidos o metodologías, sino también cómo se relacionan los sujetos que participan, cómo se comunican, qué sentidos circulan. Me interesa mirar también cómo influye lo digital en esas prácticas: qué herramientas usan, cómo se apropian de ellas, qué posibilidades o límites generan. En definitiva, necesito conocer no solo "lo que pasa", sino cómo lo viven quienes participan.

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Creo que puedo conocer mejor si combino distintas formas de acercarme a la experiencia: observar, conversar, registrar lo que sucede. Puedo usar entrevistas o charlas informales con colegas y estudiantes, mirar con atención lo que sucede en clase, llevar un diario donde anote mis propias impresiones. También me serviría revisar materiales que usamos (mensajes, tareas, recursos) porque ahí también hay mucha información sobre nuestras prácticas. Me gusta la idea de usar herramientas digitales que ayuden a recopilar y organizar todo eso, como formularios o grabaciones con permiso.

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Para que el trabajo de indagación sea más llevadero y no se me vaya de las manos, necesito planificar por etapas. Pensar qué voy a hacer primero, qué datos quiero obtener, cuánto tiempo me puede llevar cada cosa. Si trabajo con otras personas, repartir tareas ayuda un montón: alguien puede encargarse de coordinar entrevistas, otra persona de transcribir, alguien más de sistematizar. También me sirve mucho usar alguna herramienta digital para organizarme (como una tablita compartida en Drive o un calendario), y tener momentos de encuentro para revisar cómo venimos. En lo que se tenga que hacer en forma general con mis colegas (en la misma Institución) y después en forma particular

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Pienso que una buena forma de sistematizar es ir organizando la información por temas o categorías que vayan apareciendo, y escribir con mis palabras lo que fui descubriendo. Tal vez armar un documento donde vaya contando lo que encontré, pero también lo que me generó, las preguntas nuevas que surgieron. Me gustaría usar algo visual o interactivo para comunicarlo, como una presentación o un mural digital, porque puede ser más accesible. Y dejarlo guardado en la nube o en alguna plataforma compartida para que esté disponible cuando alguien lo necesite.

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Diseñando mi plan de trabajo necesito y quiero conocer:

Características generales de la institución (tipo, modalidad, población, misión).

Modalidades y recursos tecnológicos disponibles en la institución.

Prácticas de enseñanza en Ciencias Naturales (con especial foco en Biología).

Uso y acceso a TIC por parte de los/as estudiantes y docentes.

Posibles problemáticas o necesidades vinculadas al aprendizaje de Biología.

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Puedo conocer lo que necesito a través de diferentes instrumentos o métodos de indagación, para esto utilizaré:.

a. Encuestas a estudiantes: Formulario de Google Forms ya diseñado. Objetivo: conocer intereses, accesibilidad digital, hábitos de estudio y percepciones sobre Biología.

b. Entrevistas breves (informales o pautadas): A docentes del área, preceptores u orientadores. Objetivo: conocer la mirada institucional sobre el uso de TIC y las problemáticas en la enseñanza de Biología.

c. Revisión de documentos institucionales: PEI, proyectos institucionales previos, reglamentos, planificaciones docentes.

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Organizar el trabajo es un gran desafío, sobre todo el de indagación a colegas docentes que no cumplen sus funciones en una sola institución, es por ello que la organización que elijo realizar es, ya que tengo disponibilidad horaria en el turno de dictado de clases de fundamento, es asistir a la institución, identificar los horarios de los docentes, y en estos tiempos realizar las actividades que tengo en mi plan.