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Mes 1: Introducción y evaluación inicial

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Mes 1: Introducción y evaluación inicial

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Investigación: ¿Qué es un residuo? ¿Cómo los reciclamos?

Mira el vídeo en casa y participa en el debate oral en clase. Coloca correctamente los residuos presentes en clase en su contenedor adecuado.

(1 sesión, trabajo individual y grupal, técnica de flipped classroom, ejercicio práctico evaluable).

Uso de las siguientes aplicaciones: you tube

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Mes 2: Creamos a nuestro Blog con Blogger.

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Mes 2: Creamos a nuestro Blog con Blogger.

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Creamos nuestro blog con blogger y la primera entrada.

Subimos imágenes e información en formato de tabla.

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos, ejercicio práctico evaluable).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google

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Mes 3: ¿Qué ha pasado con nuestros residuos?

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Mes 3: ¿Qué ha pasado con nuestros residuos?

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Comparamos el estado de los residuos que llevan un mes a la intemperie dentro/fuera del suelo.

Medición de mm de lluvía.

Investiga y publica dentro del blog las respuestas a las siguientes preguntas.: ¿En cuál de los residuos tendrá la lluvía el mayor impacto y cúal sería?

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos, ejercicio práctico con material de laboratorio).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, buscador web, IA como chat GPT o perplexity.

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Mes 4:¡ Wow, puede haber vida entre los residuos!

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Mes 4:¡ Wow, puede haber vida entre los residuos!

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Observa y apunta los cambios en la tabla y sube otra foto.

Observa el suelo dentro del recipiente con los residuos.

¿Hay señales de vida? Publica tu observación en un comentario en el blog. .

(1 sesión, trabajo individual, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google.

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Mes 5: El papel del suelo - la lupa lo detecta.

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Mes 5: El papel del suelo - la lupa lo detecta.

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Observa y apunta los cambios en la tabla y sube otra foto.

Saca una muestra del suelo y observala con la lupa. ¿Qué tipo de microbios pueden existir?

Investiga su papel en la descomposición de los residuos y publicalo.

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos, ejercicio práctico con material de laboratorio).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, buscador web, IA como chat GPT o perplexity.

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Mes 6: Las plantas colonizan nuestro recipiente. ¿Estarán en los mismos residuos?

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Mes 6: Las plantas colonizan nuestro recipiente. ¿Estarán en los mismos residuos?

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Observa y apunta los cambios en la tabla y sube otra foto.

Detecta si alguna planta ha colonizado el recipiente. Haz fotos y con la ayuda de la aplicación “PictureThis” o “PlantNet” identifica las plantas. Además busca el papel de las plantas en la descomposición de los residuos.

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles/ móviles y del recipiente con los residuos).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, buscador web, IA como chat GPT o perplexity, PictureThis o PlantNet.

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Mes 7: Descubre los que se mueve entre los residuos - La infografía sobre la vida secreta.

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Mes 7: Descubre los que se mueve entre los residuos - La infografía sobre la vida secreta.

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Observa y apunta los cambios en la tabla y sube otra foto.

¿Existen invertebrados o vertebrados dentro del recipiente?

Crea una infografía sobre la vida encontrada dentro del recipiente:

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, CANVA o genially.

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Mes 8: ¿Hemos creado un mini ecosistema?

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Mes 8: ¿Hemos creado un mini ecosistema?

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Observa y apunta los cambios en la tabla y sube otra foto.

Crea una nueva entrada definiendo biotopo y biocenosis dentro del recipiente. Separarlos y sube una foto con definiciones de cada término al blog.

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, buscador web, IA como chat GPT o perplexity.

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Mes 9: No más plástico - alternativas posibles.

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Mes 9: No más plástico - alternativas posibles.

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Última observación.

Compara la primera imagen con la última. Analiza los resultados comparando cada residuo (dureza, resistencia, impacto..). Busca alternativas a los residuos de plástico.

Busca un eslogan para una campaña de reducir los residuos en tu día a día y crea un pequeño vídeo con tus resultados

(1 sesión, trabajo individual y grupal, uso de los portátiles y del recipiente con los residuos).

Uso de las siguientes aplicaciones: herramientas de google, buscador web, IA como chat GPT o perplexity, CapCut.

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Al final del proyecto se reflexionó sobre los avances logrados en la reducción de residuos y cómo el aprendizaje puede extenderse a largo plazo.

1 sesión en el aula de la clase usando los portátiles rellenando un cuestionario anónimo sobre este proyecto.

Los resultados se proyectarán y se abre un debate grupal.