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9 estrategias que considero me han funcionado y/o me podrían funcionar, en mi aprendizaje autogestivo.

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Selección de la información primaria y secundaria

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Selección de la información primaria y secundaria

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Para la selección de información primaria y secundaria me sentiría más cómodo utilizando las "fichas de investigación" porque con ellas estaría poniendo en práctica, a su vez, el aprendizaje autorregulado (reflexión, control, planificación, supervisión, evaluación y corrección) y ejercitando mis habilidades analíticas (del pensamiento)

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Aquí me valdría de todas las técnicas disponibles para dicho fin, puesto que organizar la información siempre suele darme muy buenos resultados porque, gracias a su concreción conceptual, y de jerarquización, me obliga a pensar y repensar la información derivada de estos conceptos.

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Toma de apuntes, notas y subrayado de lecturas 

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Toma de apuntes, notas y subrayado de lecturas 

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Siempre me valgo del subrayado y de la toma de apuntes y de notas, porque me ayudan mucho a puntualizar la información, a reafirmarla en mi mente y a localizarla en días posteriores. En el caso del subrayado me forzo, al mismo tiempo, a parafrasear la información que voy subrayando.

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Búsqueda de información complementaria y en motores de búsqueda especializados

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Búsqueda de información complementaria y en motores de búsqueda especializados

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Constantemente hago búsquedas de información, en todas sus presentaciones (aunque tengo cierta debilidad intelectual por los videos por favorecer mi autoaprendizaje) en los tradicionales motores de búsqueda y en los especializados, ya que aprovecho para cotejar la información y así, al identificar las diferencias en la información, lograr aprendizaje.

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El "pensar en voz alta" siempre me ha ayudado, no solo para clarificar y memorizar la información, sino para corroborarla al asociarla con experiencias previas de aprendizaje (Conectar y relacionar la información).

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Generar presentaciones al final de un tema, se requieran o no, es para mí una manera de sintetizar la información, jerarquizarla, etc. Además, favorece y ejercita por lo menos dos de las inteligencias múltiples: lingüístico-verbal y visual-espacial.

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También estas son importantes porque dan cuenta de algunas desviaciones conceptuales o corrigen el entendimiento.

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Al principio de cada tema sirven como guía y, al final, para sintetizar la información. También se pueden aplicar como entrevistas.

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La generación, y consulta frecuente, del álbum de evidencias

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La generación, y consulta frecuente, del álbum de evidencias

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Este favorece a la reflexión, a la autoevaluación y a la acreditación mediante la demostración gráfica de la adquisición de las competencias relacionadas con la materia.