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A FAVOR:
- Ayuda a iniciar al alumnado en el ámbito de la robótica.
- El alumnado experimenta la secuencia de acciones con su propio cuerpo.
- No se precisa robot ni materiales costosos.
EN CONTRA:
- Puede resultar más motivador el uso de robots.
- En los niveles trabajados no se aplica el giro.
- El desplazamiento hacia atrás es más difícil de entender y ejecutar.

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La ventaja de utilizar la robótica (aunque de forma desconectada) con mis alumnos ha sido la motivación; siempre que se presenta algo nuevo para ellos se consigue captar inmediatamente su atención, además el uso de realidad aumentada que acompaña a mi actividad de robótica completa ese "chute extra" de interés.

El principal inconveniente que encuentro en general en todas las actividades de robótica es la dificultad de tener una perspectiva de visión común dentro de todo el grupo: por lo general cuando utilizamos los tapetes solemos poner a los alumnos en el suelo alrededor del mismo y no todos tienen la misma visión del tapete, algunos lo ven de lado, otros lo ven del revés; el niño o niña que  realiza el acto de programar y aquel que ejecuta las órdenes sí que mantienen una perspectiva correcta del tapete pero el resto de la clase pueden no llegar a comprender exactamente los pasos que los niños que están realizando esa actividad están dando.

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Esta actividad ha sido un poquito lenta y complicada porque al tener distintos ritmos de aprendizaje y de lectura, les era un poco complicado leer todas las palabras para después dirigirse a la palabras correcta. Lo más fácil hubiese sido empezar por vocales, sílabas, asociación palabra-dibujo y después trabajar la asociación de palabras y artículos.

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VENTAJAS: esta actividad desconectada  considero que es un primer paso para fomentar la robótica en Ed. Infantil y favorece la orientación espacial experimentando con su propio cuerpo.
Es una actividad que aunque requiere dedicar un tiempo para su preparación y adaptarla a una actividad en concreto, es muy motivadora para el alumnado.
DIFICULTADES: los niños y niñas tienen que prestar más atención a la forma de las huellas para ir encajando según corresponda e ir marcando el recorrido. Para ello, considero que es muy importante trabajar y fomentar la habilidad de hacer puzles. También es cierto que mi alumnado  de 4 años es la primera vez que ha realizado este tipo de actividad de vivenciación/acción y hemos comenzado desde el principio recorridos con diferentes direccionalidades: hacia delante, a un lado y a otro.

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Ventaja: Para primero de primaria que es  donde voy a hacer la actividad. Es de un manejo bastante sencillo y les gusta porque pueden hacer toda la orden de una vez o poco a poco.
Inconveniente: En primaria, para niños más mayores, cuando ya saben el manejo no les motiva tanto, porque ya les resulta demasiado fácil.

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PROS: Me parece muy buen método para realizar actividades de robótica si no se dispone de robot. Además, es sencillo de elaborar y de plantear para los alumnos con la ayuda de las huellas para facilitar la orientación espacio-temporal y direccionalidad.
CONTRA: Creo que tengo que calcular mejor el tamaño de las casillas para facilitar que entren los pies de los niños y les facilite la realización de la actividad.

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Mª José Escobar Gómez                                                 

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Mª José Escobar Gómez                                                 

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Ventajas: Es muy motivador para los niños. En mi caso que son alumnos de 3 años, ya solo ver el ratón les "abre los ojos". Un recurso estupendo
Inconvenientes: No sé si me habré lanzado muy rápido con el ratón y debía haber hecho antes una actividad desconectada, pero los vi tan motivados que seguí hacia delante.

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PROS: Es un método muy útil para trabajar la lateralidad y la direccionalidad del alumnado de infantil a través de la iniciación al lenguaje computacional. Además, podemos trabajar en el área de inglés diferentes conceptos.
Contras: En mi caso, diseñé un cuadrante de 5x5 para hacer l actividad con un alumno como programador y otro como robot. Si hay una ratio muy alta, puede ser una desventaja, ya que muchos alumnos que están observando el cuadrante y se pierden o abstraen. Por lo tanto, quizás sería mejor en un tablero y por equipos

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Positivo : en cuanto que a que favorece la orientación y se familiariza de con los movimientos de manera vivencial.

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JUANA GARCÍA: La ventaja de Beebot es que es muy motivadora y la desventaja es que en 5 años cuando ya han trabajado bastante con ella y manejan bien los controles les parece un poco lenta

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JUANA GARCÍA: La ventaja de Beebot es que es muy motivadora y la desventaja es que en 5 años cuando ya han trabajado bastante con ella y manejan bien los controles les parece un poco lenta

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La actividad de robótica con bee bot, resulta muy motivante para los alumnos, es una manera diferente de aprender y asumir conceptos que se están trabajando en clase.

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Muy motivador y continuamente te piden que cuándo vamos a jugar de nuevo. Lo más complicado, requiere mucho tiempo para hacerte con una base de material y actividades (Alberto Fernández)

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Muy motivador y continuamente te piden que cuándo vamos a jugar de nuevo. Lo más complicado, requiere mucho tiempo para hacerte con una base de material y actividades (Alberto Fernández)

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Como ventaja comentar que me parece un recurso muy motivador con el que poder trabajar la orientación espacial, lógica-matemática,lectoescritura, entre otros. Y como inconveniente que es un recurso que para clases muy numerosas es muy complicado con un solo BEE BOOT, ya que al ser un recurso caro no siempre hay  varios en los colegios.

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Como ventaja comentar que me parece un recurso muy motivador con el que poder trabajar la orientación espacial, lógica-matemática,lectoescritura, entre otros. Y como inconveniente que es un recurso que para clases muy numerosas es muy complicado con un solo BEE BOOT, ya que al ser un recurso caro no siempre hay  varios en los colegios.

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Positivo: aunque la actividad la he realizado con adultos, y puedo decir que les ha parecido fácil. Nos ha servido para practicar el vocabulario de la unidad en tiempo real.
Negativo: Al hacerlo para adultos, hemos tenido que realizar más indicaciones, como cruce o intersección ya que el vocabulario que tienen que adquirir es más complicado que el que viene de base.

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Es muy motivador para los alumnos. Se puede trabajar cualquier contenido, además del lenguaje computacional.
Negativo puedo comentar que al ser clases numerosas, los alumnos se cansan y cuando lo han hecho la mitad ya se despistan y no prestan atención.

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La actividad es motivadora para los alumnos y se enriquecen por muchos motivos: digitalización interiorización del concepto trabajado.

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La actividad es motivadora para los alumnos y se enriquecen por muchos motivos: digitalización interiorización del concepto trabajado.

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Mis alumnos son de 3 años con un periodo de adaptación complicado por lo que no sabía que trabajo realizar cuando aún no puedo llevar una clase totalmente normalizada.

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Es muy sencillo el funcionamiento del robot, muy intuitivo y motivador para el alumnado. He creado un tapete de marquetería, con un plástico transparente delimitado con cuadrados de la medida correspondiente. De esta manera, inserto debajo del plástico imágenes, palabras, etc, pudiéndose adaptar para la realización de actividades de todo tipo.

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Ventaja: Los niños/as han estado muy motivados/as en la realización de la actividad.
Inconveniente: En una clase numerosa es necesario más recursos para que puedan interactuar con beep bot más niños/as

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A favor: CodyFeet es un método que tiene imágenes (licencia abierta) de tarjetas con comandos bastante intuitivas y con diversos colores, según la direccionalidad. Se pueden adaptar cambiando la imagen en función de lo que te interese trabajar.

En contra: No tiene el comando con la dirección "hacia atrás" (solo hacia delante, izquierda y derecha) por lo que he tenido hacer un comando "hacia atrás" empleando el color verde.

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Es muy sencillo de utilizar en educación infantil para poder iniciarnos con la robótica. Les ha gustado mucho , y llevo la clase de 5 años, y anteriormente no habíamos tenido ningún contacto con la robótica. Les encanta, y lo han entendido super bien. Es sencillo y se pueden crear muchas actividades

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Es muy sencillo de utilizar en educación infantil para poder iniciarnos con la robótica. Les ha gustado mucho , y llevo la clase de 5 años, y anteriormente no habíamos tenido ningún contacto con la robótica. Les encanta, y lo han entendido super bien. Es sencillo y se pueden crear muchas actividades

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Ventaja: es una actividad muy motivadora y productiva para el aula.
Desventaja de la actividad: Al inicio de la misma, con tanta información me he liado un poco y he empezado a crear ideas mentales mezclando todas las características de todos los materiales que he visto en la presentación.

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Como aspecto a favor, señalar que les he comentado a mis alumnos la actividad que vamos a hacer, en la que va a haber un robot, lo cual les ha generado mucho interés.
Como aspecto negativo, el no tener estos recursos en las aulas.

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VENTAJA: motivador y relacionado con el proyecto que se trabaja. INCONVENIENTE: Elaborar una a una cada imagen para los códigos QR

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VENTAJA: motivador y relacionado con el proyecto que se trabaja. INCONVENIENTE: Elaborar una a una cada imagen para los códigos QR

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Ventajas que es muy motivador para los alumnos

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Ventajas que es muy motivador para los alumnos

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Desventajas: que les cuesta un poco poner toda la secuencia entera para llegar al bloque lógico que les pide la tarjeta.
He tenido que cambiar de robot porque next 1.0 no me gusta como funciona