# data[].attributes.headline
Rutin berfikir ialah cara atau proses di mana murid-murid dibimbing untuk berfikir secara kritis dan lebih berstruktur.

# data[].attributes.subject
Rutin berfikir ialah cara atau proses di mana murid-murid dibimbing untuk berfikir secara kritis dan lebih berstruktur.

# data[].attributes.body
Rutin Chalk Talk ini tidak terikat dengan satu kaedah menulis sahaja. Guru dapat membimbing pelajar untuk mengutarakan idea melalui lukisan ataupun penggunaan peta minda. Ini dapat mencungkil minat pelajar yang merupakan visual learner. Selain itu juga, guru boleh memantau proses pemikiran pelajar dan ini sangat membantu jika guru mempunyai profil pelajar yang berbeza.

# data[].attributes.body
Saya tertarik untuk mengetahui lebih lanjut teknik menanyakan soalan yang mempunyai kesinambungan antara satu sama lain dan pada masa yang sama meningkatkan daya pemikiran pelajar.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir membolehkan guru untuk memperkasakan minda pelajar dengan jenis soalan yang kritis dan terbimbing.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir dapat membantu guru dalam membimbing murid dalam proses berfikir yang lebih berstruktur.

# data[].attributes.body
1. membantu guru melihat bagaimana murid-murid berfikir
2. guru dapat memantau proses pemikiran murid

# data[].attributes.body
Saya ingin tahu cara membezakan rutin berfikir dalam kelas yang terdiri daripada murid yang rencam profil pembelajaran, tahap kesediaan & minat. - Cg Makhfadzah

# data[].attributes.headline
Pendekatan untuk meningkatkan kemahiran berfikir 

# data[].attributes.subject
Pendekatan untuk meningkatkan kemahiran berfikir 

# data[].attributes.body
Dengan adanya rutin berfikir, murid-murid lebih terpandu apabila guru meminta murid berfikir. Rutin berfikir merupakan set soalan  yang tersusun atau langkah-langkah yang teratur untuk merangsang pemikiran murid. Apabila digunakan secara tekal, murid-murid akan menjadi lebih yakin, kritis dalam pemikiran dan sekaligus bersikap terbuka dalam perbincangan - Cg Makhfadzah (NBPS)

# data[].attributes.body
Saya ingin pelajari teknik persoalan yang sesuai bagi setiap peringkat murid(High, Middle & Low Progressing) untuk setiap rutin berfikir. Teknik persoalan yang sesuai dapat membina kemahiran dan kemampuan serta menggalakkan murid untuk memberi respons yang diharapkan dalam sesuatu rutin berfikir itu.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir merupakan satu strategi pengajaran yang boleh guru gunakan untuk menggalakkan murid-murid untuk berfikir secara kritis.  Murid-murid akan terdorong untuk berfikir dengan lebih mendalam mengenai sesuatu perkara. Melalui rutin ini, guru dapat melihat adanya keupayaan dan kemahiran murid untuk berfikir.

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran asinkroni ini, saya pelajari tentang kepentingan rutin berfikir dalam pengajaran.  Rutin-rutin berfikir seperti Lihat-Fikir-Tanya (See-Think-Wonder), Chalk Talk merupakan antara rutin yang boleh digunakan untuk mengajar kemahiran berfikir kepada murid-murid. Rutin berfikir ini dapat digunakan untuk membantu murid mengenal, meneroka dan menyusun idea dengan lebih teratur. Rutin berfikir ini dapat menggalakkan murid untuk terus berfikir dan bertanya dengan lebih kritis dan kreatif.

# data[].attributes.body
1. ...berkesan dan menarik apabila dijalankan dalam kumpulan.
2. ... mampu menjana pelbagai idea menarik yang boleh disampaikan dengan cara menulis atau melukis.
3.  ... sesuai digunakan dalam pengajaran karangan dan lisan.
4.  ... perlukan masa lebih sedikit untuk jalankan aktiviti-aktiviti
rutin berfikir.

# data[].attributes.body
Saya ingin tahu bagaimana saya dapat merangsang murid untuk menggunakan rutin berfikir tanpa mengambil masa yang terlalu lama.

# data[].attributes.body
Rutin berfikir dapat mencungkil idea dan menjana respons yang lebih matang daripada murid-murid. Rutin berfikir juga mengasah kemahiran murid untuk berfikir dengan mendalam dan lebih meluas.

# data[].attributes.body
Strategi ini membantu guru untuk mengetahui pengetahuan sedia ada murid serta latar belakang mereka.  Dengan cara ini, guru akan mengerti mengapa murid berfikir atau memberi pendapat dengan cara tertentu.

Guru juga boleh membina bahan pembelajaran yang lebih menarik minat murid, berdasarkan profil murid-murid di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Teknik yang berkesan untuk membantu murid menguasai rutin membaca dan berfikir secara kritis.

# data[].attributes.body
Membantu guru untuk menjadi lebih peka tentang profil murid.

Meningkatkan kemahiran murid untuk berfikir secara kritis, tersusun & berstruktur.

# data[].attributes.body
1. Strategi ini boleh dilakukan secara kendiri atau berkumpulan/berpasangan.
2. Meningkatkan dan menambah pengetahuan sedia ada.
3. Dengan menggunakan strategi ini, guru dapat mengenalpasti pengetahuan sedia ada murid dan tahap keupayaan murid berfikir.
4. Guru juga dapat membina palajaran yang lebih menarik dan merangsangkan pemikiran murid.
5. Murid dapat didedahkan kepada unsur-unsur budaya dan sekaligus membina kosa kata murid yang terhad.

# data[].attributes.body
1.  Sejauh mana tahap kemampuan murid berfikir.
2. Cara untuk membina keupayaan murid untuk berani membuat pembentangan dan menyuarakan idea.

# data[].attributes.body
1. Merangsang pemikiran murid.
2. Mengembangkan idea.
3. Berkongsi pengetahuan sedia ada.