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Es muy importante saber leer para poder comprender el texto, la lectura es un habito que debe formarse en nosotros, ya que de esta manera tenemos acceso al conocimiento. Este es un proceso en el cual el lector experimenta toda su parte cognitiva, buscando la comprensión del texto aplicando estrategias de aprendizaje que ayuden a su conocimiento y vocabulario para logar finalmente la comprender.

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Según Kabalen y Sanchez, los textos exigen un comportamiento multinivel de procesamiento de la información por parte del lector, los cuáles exigen la aplicación de varios procesos cognitivos. Estos niveles son: Literal, Inferencial, Crítica.

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En los cuales se aplican varios procesos cognitivos.

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MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA LECTURA

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MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA LECTURA

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Cuando leemos un texto, con cualquiera que sea la finalidad, interactuamos con el código lingüístico, las intenciones del autor, el contexto y las practicas culturales-letradas y debido a esto esto debemos desarrollo un conjunto de estrategias cognitivas y autorreguladoras para lograr procesos de producción de sentido, estas son: explorar, acceder al conocimiento previo, predecir, generar hipótesis, plantear objetivos, comparar, hacer inferencia, generar preguntas y pedir aclaraciones, seleccionar ideas importantes, parafrasear o resumir, organizar ideas clave, etc. Para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje estas estrategias cognitivas se asocia a los tres momentos que propone Solé.

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GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
II CUATRIMESTRE

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ESTRATEGIAS AUTORREGULADORAS Y DE LECTURA

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ESTRATEGIAS AUTORREGULADORAS Y DE LECTURA

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En los tres momentos que propone Solé.

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Trabajo de Solé.