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Potenzialità: velocità, ordine, rapidità di modifica, interconnessione, multimedialità, strumenti più efficaci, stimola la curiosità, interattività, maggiore coinvolgimento.

Problemi: rischio di distrazione e di disperdere l'attenzione, eccessivo uso di schermi durante la giornata, dipendenza, socialità indiretta, necessità di supervisione da parte dell'insegnante.

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Secondo noi l'importanza di utilizzare le tecnologie a scuola risiede nel fatto di iniziare a far avvicinare gli alunni al corretto utilizzo delle nuove tecnologie che svolgono ormai un ruolo centrale nella vita quotidiana, sia in ambito didattico - lavorativo che nel privato. Far capire loro che può essere uno strumento molto utile ed essenziale per svolgere determinate attività ma solo se utilizzato correttamente e con consapevolezza, senza però farne un abuso e quindi rischiare di imbattersi in situazioni non piacevoli e non adeguate a loro.

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Usare la tecnologia a scuola potrebbe essere utile per supportare studenti che hanno necessità specifiche (es. bambini/e con dsa), per supportare la didattica, per un insegnamento più interattivo, dinamico e coinvolgente e per avviare e guidare l'uso della tecnologia fin da piccoli. Se la tecnologia viene applicata all'insegnamento e all'apprendimento correttamente e in modo consapevole non ci dovrebbero essere problematiche.

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per bambini/e con BES; per far acquisire maggior consapevolezza rispetto all'uso dei mezzi tecnologici; come supporto didattico per impostare le lezioni; l'uso del dispositivo tecnologico come pausa attiva per garantire il mantenimento dell'attenzione; per lavorare in maniera collaborativa anche a distanza.

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Potenzialità:

Sviluppare un apprendimento interattivo;

Sviluppare capacità trasversali utili nella pratica quotidiana;

Stare al passo con la società di oggi;

Fare ricerche finalizzate agli scopi richiesti;

Rendere più dinamica la didattica.

Problemi:

Fonte di distrazione se non adeguatamente controllata dall'Insegnante;

Il troppo utilizzo può risultare dannoso per la vista;

Mancanza di contatto diretto tra alunni;

Talvolta si impedisce lo sviluppo della motricità fine della mano.

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Potenzialità: lezione interattiva, inclusività per bambini con difficoltà (ADHD, DSA), partecipazione attiva anche divertendosi, l’interesse per le novità, per sfruttare le risorse digitali dei libri di testo, utilizzo di più codici (audiovisivo, grafico), facilità di revisione (testi digitali scritti), approccio collaborativo.

Problemi: disponibilità strumenti (computer, tablet, wi-fi), mantenimento dell'attenzione.

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-Sono strumenti utili per effettuare ricerche e indagini e permettono di svolgere la ricerca in modo più rapido ma comunque accurato e variando gli strumenti che si possono utilizzare;

-Al giorno d'oggi siamo circondati da molti dispositivi tecnologici e utilizzarli a scuola può insegnare ai bambini come sfruttarli in modo utile e costruttivo;

- Sono strumenti che possono facilitare lo svolgimento delle lezioni da parte dell'insegnante;

- Non bisogna rischiare di mettere completamente da parte i libri o altre risorse che possono essere comunque ottimi strumenti di studio e ricerca (es. Saper utilizzare il dizionario...)

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Le tecnologie permettono rendere l'apprendimento più efficace, soprattutto per gli alunni con i BES, offrendo i percorsi interattivi, catturando e trattenendo l'attenzione degli studenti.

Però l'uso esclusivo di soli supporti tecnologici possa aumentare la frustrazione, per esempio, nei casi se lo studente non riesce a risolvere subito il problema. I bambini perdono la capacità di aspettare, di essere pazienti nel cercare le soluzioni.

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Vivendo in un mondo totalmente digitalizzato l'uso della tecnologia potrebbe essere un giusto approccio nella didattica della scuola.

E' sicuramente un mezzo che ci avvicina al mondo dei ragazzi e offre delle possibilità ulteriori rispetto al tradizionale apprendimento sui libri.

L'uso dei dispositivi, inoltre, è un facilitatore valido per i bambini con difficoltà di apprendimento.

Offrendo informazioni immediate però, vi è il rischio che non si approfondiscano a sufficienza gli argomenti studiati.

Una conseguenza di questo scambio veloce è che i bambini attingano sempre meno alla propria immaginazione, cercando sempre un riscontro visivo.

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potenzialità:

-uso in maniera consapevole e con scopo didattico di strumenti che usiamo tutti in giorni e che ci circondano sempre più.

-favoriscono la socializzazione tra gli studenti

-strumento di supporto a lezioni frontali, lavori di gruppo, alla comunicazione con l'insegnanti e tra pari, allo studio individuale

-stimolano la ricerca e la curiosità

-comunicazione immediata insegnante-genitore

-sperimentare linguaggi diversi

-per DSA/BES strumento facilitatore soprattutto nella scrittura

-correzione ortografica facilitata rispetto allo scritto

problemi:

-il sovraccarico di stimoli potrebbe portare alla distrazione

-nel controllare le vie di informazione

-affidabilità delle fonti

-uso eccessivo

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Potenzialità e problemi:

Le tecnologie sono parte integrante della nostra vita quotidiana quindi la scuola può introdurre la loro utilità per permettere ai bambini di conoscerle e saperle utilizzare nel modo corretto.

è importante far arrivare i bambini ad una consapevolezza sull'utilizzo e sulle conseguenze che possono esserci nell'utilizzo scorretto delle tecnologie

servono per progettare lezione più interattive con l'utilizzo di giochi, video e quiz di verifica per rispondere anche alle esigenze di bambini DSA o BES

L'utilizzo di strumenti elettronici in classe spesso prende tanto tempo della lezione tra l'organizzazione, la preparazione e le eventuali problematiche che possono esserci (es: LIM non funziona, l'audio non si sente ecc...)

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Pro:

Spesso i ragazzi conoscono le app e i social ma non sono familiari con le funzioni base dei computer, quindi utilizzarli in classe può renderli più accessibili.

Contro:

Sarebbe necessario implementare un controllo dei materiali a cui hanno accesso.

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Alisia Placidi, Eleonora Stramacci, Beatrice Pandolfi

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Alisia Placidi, Eleonora Stramacci, Beatrice Pandolfi

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Secondo noi l'uso di tecnologie all'interno della scuola può essere un metodo alternativo per l'apprendimento, applicabile a tutte le materie. Inoltre è un metodo molto versatile che permette un uso personalizzato in base alle esigenze di ogni bambino. Pensiamo sia anche importante per aiutare le future generazioni ad essere più consapevoli nell'uso delle tecnologie (il futuro). Nonostante le potenzialità è giusto non abusare di questo strumento perché potrebbe essere nocivo.

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