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Los estudiantes participan activamente en su proceso de aprendizaje: construyendo, buscando, diseñando, asociando, proponiendo, discutiendo, eligiendo, etc.

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Flores, H. A., Guerrero, J. J., & Luna, L. G. (2019). Innovación educativa en el aula mediante Design Thinking y Game Thinking. Hamut´ ay, 6(1), 82-95. En: file:///C:/Users/bansh/Downloads/Dialnet-InnovacionEducativaEnElAulaMedianteDesignThinkingY-6974899.pdf

Rodríguez Valerio, D. Design thinking para la docencia universitaria en bibliotecología. En: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/12360

Jiménez, Y., & Castillo, D. (2018, February). Educación de calidad mediante la estrategia Design Thinking. In Conference Proceedings EDUNOVATIC 2017: 2nd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT (p. 472). En: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7013386#:~:text=Se%20define%20a%20la%20educaci%C3%B3n,y%20desarrollen%20habilidades%20cognoscitivas%20complejas.

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El DESIGN THINKING aplicado a la educación tiene la intención de promover el pensamiento creativo del estudiante, a través de la resolución de problemas o la generación de nuevos diseños que permitan ofrecer otras opciones tanto para proyectos a desarrollar, simulaciones empresariales o la elaboración de soluciones
Se le considera una metodología activa porque le requiere al estudiante realizar investigación, trabajo en equipo, seleccionar información, replantear su pensamiento, elegir, discutir, etc.

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¿CÓMO SE COMPRUEBAN LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y APTITUDES DE LOS ESTUDIANTES?

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¿CÓMO SE COMPRUEBAN LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y APTITUDES DE LOS ESTUDIANTES?

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De inicio es relevante considerar los objetivos de aprendizaje propuestos que con base en la estrategia de Desing Thinking pudieron alcanzar los estudiantes.
Asimismo algunos autores comentan que debemos considerar sí: "permitió a los estudiantes desarrollar habilidades y metodologías de investigación para resolver problemas y conocer qué recursos eran útiles, qué estrategias eran más efectivas y qué podían hacer para que su trabajo funcionara mejor. Para que el aprendizaje fuera efectivo durante la fase final del proyecto los estudiantes necesitaron comprender la necesidad de aplicar habilidades de reflexión"
Sería posible aplicar instrumentos de evaluación como son rúbricas, listas de cotejo o portafolios de evidencias.

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¿CUÁL ES EL PAPEL DE LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS?

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¿CUÁL ES EL PAPEL DE LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS?

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Los contenidos académicos y los recursos educativos juegan un papel sustantivo, pues a través de los contenidos académicos podemos definir el problema o el proyecto que podrían desarrollar los estudiantes con base en los objetivos de aprendizaje a alcanzar.
Asimismo los recursos educativos permiten que el estudiante puede utilizar los recursos educativos, por ejemplo tecnologías de la información y la comunicación para poder investigar, debatir, construir, evaluar, etc.

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EJEMPLO: "COMO HACER UN PROYECTO CON DESIGN THINKING" Temp 14 - Ep 15

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El rol del docente  es de guía y mediador, que además debe establecer tiempos prudenciales que permitan cumplir con las diferentes etapas establecidas

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¿QUÉ APRENDIZAJEs PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES?

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¿QUÉ APRENDIZAJEs PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES?

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Esta metodología promueve la adopción de conocimientos, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias clave para desenvolverse en el contexto profesional actual, tales como creatividad, comunicación, aprender a aprender, trabajo colaborativo y solución de problemas

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¿CÓMO SE APOYA/RELACIONA CON EL CONSTRUCTIVISMO?

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¿CÓMO SE APOYA/RELACIONA CON EL CONSTRUCTIVISMO?

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Es una estrategia que forma parte del constructivismo.

Promueve el aprendizaje significativo pues este proviene de la interacción entorno-vivencia-interés-reflexión.

El estudiante se encuentra en un proceso activo al tener iniciativa y soluciones para los problemas, los procesos de construcción y el rol del error para promover el conocimiento y la solución creativa de problemas.

El DESING THINKING aplica la estrategia de aprendizaje a través de la solución de problemas, donde con base en el uso de habilidades del pensamiento superiores y la aplicación de conocimientos disciplinares puede proponer soluciones y diseños innovadores.

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La metodología Design Thinking se define como un proceso analítico y creativo que involucra a una persona en oportunidades para la generación de ideas innovadoras y que toma como centro la perspectiva de los usuarios finales para experimentar, modelar y crear prototipos, recopilar comentarios y rediseñar. De esta forma se pueden detectar problemas y necesidades, así como ofrecer soluciones efectivas y en muchos casos, alternativas, para cada una de ellas (Razzouk & Shute, 2012; González, 2015)