# data[].attributes.headline
10 min - Lecture de la seconde fiche du son 

# data[].attributes.subject
10 min - Lecture de la seconde fiche du son 

# data[].attributes.body
1- Faire lire la seconde fiche "ian, ien, ieu, ion" à votre enfant.
2- Relire vous-même à votre enfant l'histoire de Taoki afin d'être sûr qu'il l'ait bien compris.
3- Lui faire coller la fiche dans le cahier jaune.

# data[].attributes.headline
5 min - Découverte du son et de ses graphies

# data[].attributes.subject
5 min - Découverte du son et de ses graphies

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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Lecture de l'heure: les heures pleines et les demies-heures

# data[].attributes.attachment_link.title
Quelle heure est-il ? L'heure et la demie heure

# data[].attributes.body
85 - 94 - 67 - 76 - 87 - 96 - 93

# data[].attributes.body
- Donner la suite de nombres :
17-27-37-47
L'enfant cherche comment on passe d'un nombre à l'autre puis continue la suite jusqu'à 100

Idem avec:
5-10-15-20 jusqu'à 50

# data[].attributes.body
- Je suis sur la case 61, je recule de 2 cases. Sur quelle case suis-je?

je suis sur la case 31 et je voudrais aller sur la case 39. combien je dois faire aux dés ?

# data[].attributes.body
- Résoudre 2 problèmes du fichier PROBLÈMES CP (1)
1- Lire à votre enfant le problème et vérifier s'il a compris ce qu'il cherchait
2-Lui demander de faire le dessin puis d'écrire le calcul
3- lui faire compléter la phrase-réponse

# data[].attributes.body
– Où se déroule la scène ? (dans le château)
– Que voit-on ? (Hugo, Lili et d’autres personnes)
– Que font les autres personnes ? (ils dansent, ils jouent de la
musique, ils mangent à table)
–Comment toutes ces personnes sont-elles habillées ? (comme au Moyen Âge)
– Que fait Taoki ? (il vole vers un personnage en costume de fou)
– Comment est le costume de ce personnage ? (il porte un chapeau avec des grelots, un collant et des chaussures au bout pointu)
– Qu’y a-t-il sur la table ? (beaucoup de nourriture : un cochon, une volaille, un gâteau…)
S’assurer que les élèves répondent en formulant des phrases correctes.

# data[].attributes.body
- calculs à trou :
2+...=7     8+...=9
6+...=7     ...+4=9
...+6=9     2+...=7

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.body
- revoir les doubles
2+2=         8+8=
1+1=          7+7=
5+5=         3+3=
10+10=      6+6=
9+9=

- utiliser les doubles pour calculer mentalement :
7+6=
8+9=
4+5=
5+6=
7+8=

# data[].attributes.body
- choisir un nombre entre 80 et 99 ( le fichier indique CE1 car il permet de travailler les nombres jusqu'à 999 mais nous ne travaillerons les nombres que jusqu'à 99 donc niveau CP).

# data[].attributes.body
- Résoudre 2 problèmes du fichier PROBLÈMES CP (1)
1- Lire à votre enfant le problème et vérifier s'il a compris ce qu'il cherchait
2-Lui demander de faire le dessin puis d'écrire le calcul
3- lui faire compléter la phrase-réponse

# data[].attributes.body
- Compter à rebours à partir de 99

# data[].attributes.body
- S’entraîner à compter de 10 en 10 jusqu'à 100

# data[].attributes.body
- donner oralement à votre enfant un nombre inférieur à 100 et lui demander d'écrire sur l'ardoise le nombre de dizaines qu'il faut et le nombre d'unités.
pour l'aider il peut passer par le dessin des barres dizaines et des cubes unités.
ex : 72= lllllll.. = 7dizaines et 2 unités

# data[].attributes.body
- soustraire mentalement:
48-5=           63-2=
51-3=           56-2=
68-6= 87-5=

# data[].attributes.body
Choisir une énigme et la résoudre

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour chaque énigme écris ta réponse en chiffres dans le rectangle sous l'image. Tu peux cliquer sur l'image pour la voir en grand. Il y a à chaque fois deux questions pour une image, tu dois faire la A avant de faire la B

# data[].attributes.body
Choisir une énigme et la résoudre

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour chaque énigme écris ta réponse en chiffres dans le rectangle sous l'image. Tu peux cliquer sur l'image pour la voir en grand. Il y a à chaque fois deux questions pour une image, tu dois faire la A avant de faire la B

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10 min - Lecture de la deuxième fiche du son "euil, ouil"

# data[].attributes.subject
10 min - Lecture de la deuxième fiche du son "euil, ouil"

# data[].attributes.body
1- Faire lire la fiche "euil, ouil" à votre enfant.
2- Relire vous-même à votre enfant l'histoire de Taoki afin d'être sûr qu'il l'ait bien compris.
3- Lui faire coller la fiche dans le cahier jaune.

# data[].attributes.headline
30 min - Réalisation de la seconde page recto-verso d’exercices sur les lettres "euil, ouil"

# data[].attributes.subject
30 min - Réalisation de la seconde page recto-verso d’exercices sur les lettres "euil, ouil"

# data[].attributes.body
Sur le fichier rose

Rappel : écriture cursive/attachée obligatoire pas de scripte et plus de majuscule sauf en début de phrase ou aux prénoms

Pour les élèves qui se retrouvent en difficulté face à la lecture de phrases/textes (et uniquement eux):
ex 7 : l'adulte lit le texte et la question et l'enfant répond sous forme de phrase seul en cherchant les mots dans la phrase et la question
ex 8 : l'enfant utilise la leçon pour trouver le bon mot
ex 9 : lui lire les phrases et lui demander si c'est vrai ou faux
ex 10 : lui lire les phrases
ex 11 : lui lire les phrases
ex 12 : lui donner la phrase à recomposer
ex 13 : segmenter le mot en syllabes
exemple : pour écrire MALADE lui dire d'abord on écrit MA puis LA enfin DE

# data[].attributes.body
apprendre à écrire : chaque

Pensez à varier les méthodes pour apprendre ces mots afin de garder la motivation des enfants:
- jeu du pendu
- lettres mélangées
- épeler
- écriture arc-en-ciel (une lettre de chaque couleur)
- lettres oubliées
- faire une erreur et leur demander de la trouver et la corriger

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

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(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

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Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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En 5 min chrono, dans le cahier d'écriture bleu ciel, recopier les plus possible de la leçon du son "euil, ouil".

Attention :
- Les Majuscules peuvent être en CAPITAL d'imprimerie vu que nous n'avons pas appris les belles majuscules cursives

- L'enfant ne doit surtout pas écrire en scripte. Il doit également se concentrer pour le tracé correct les lettres (geste + lignage)
Une attention particulière sera également portée à l'orthographe (oublie de lettres ou de mots), à la grammaire ( Majuscules et ponctuation) et à la présentation (retour à la ligne).

Une fois les 5 min passées, regarder s'il n'y a pas d'erreurs de copie ou d'oublis puis compter le nombre de mots justes copiés en 5 min et le diviser par 5 afin de savoir combien de mots votre enfant est capable de copier par minutes.

# data[].attributes.headline
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.body
(seul)

# data[].attributes.attachment_link.description
The teacher's dashboard gathers all of your students data and allows you to assign lessons

# data[].attributes.body
Entoure juste ce qu'il faut pour payer

# data[].attributes.headline
15 min de l'application CALCUL@TICE (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application CALCUL@TICE (facultatif)

# data[].attributes.headline
5 min - Cache-cache son dans l'image de Taoki

# data[].attributes.subject
5 min - Cache-cache son dans l'image de Taoki

# data[].attributes.body
Chercher des mots contenant :
- le son 'ian" (viande, triangle,...)
- le son "ien" (musiciens, chien, ...)
- le son "ieu" (vieux, milieu, ..)
-le son "ion" (lampion, percussions,...)

# data[].attributes.headline
10 min - Lecture de la première fiche du son 

# data[].attributes.subject
10 min - Lecture de la première fiche du son 

# data[].attributes.body
1- Faire lire la première fiche "ian, ien, ieu, ion" à votre enfant.
2- Lui faire coller la fiche dans le cahier jaune.

# data[].attributes.headline
20 min - Réalisation de la première page recto-verso d’exercices sur les lettres "ian, ien, ieu, ion"

# data[].attributes.subject
20 min - Réalisation de la première page recto-verso d’exercices sur les lettres "ian, ien, ieu, ion"

# data[].attributes.body
Sur le fichier rose

Rappel : écriture cursive/attachée obligatoire pas de scripte et plus de majuscule sauf en début de phrase ou aux prénoms

Attention vous pouvez donner le vocabulaire si votre enfant ne reconnait pas une image mais vous ne devez pas lire pour lui (vous pouvez l'aider bien entendu mais pour apprendre il doit faire l'effort de faire le son des lettres)

Dictée de l'exercice 3 :
un triangle - de la viande - un avion - un camion - la télévision - un lion - un indien - un pion - un cuisinier - les musiciens - un chien - le milieu - Les étudiantes sont dans l'avion.

# data[].attributes.headline
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.body
(seul)

# data[].attributes.attachment_link.description
The teacher's dashboard gathers all of your students data and allows you to assign lessons

# data[].attributes.headline
20 min - Réalisation de la seconde page recto-verso d’exercices sur les lettres "ian, ien, ieu, ion"

# data[].attributes.subject
20 min - Réalisation de la seconde page recto-verso d’exercices sur les lettres "ian, ien, ieu, ion"

# data[].attributes.body
Sur le fichier rose

Rappel : écriture cursive/attachée obligatoire pas de scripte et plus de majuscule sauf en début de phrase ou aux prénoms

Pour les élèves qui se retrouvent en difficulté face à la lecture de phrases/textes (et uniquement eux):
ex 7 : l'adulte lit la phrase et la question et l'enfant répond sous forme de phrase seul en cherchant les mots dans la phrase et la question
ex 8 : l'enfant utilise la leçon pour trouver le bon mot
ex 9 : lui lire les phrases et lui demander si c'est vrai ou faux
ex 10 : lui lire les phrases
ex 11 : lui lire les phrases
ex 12 : lui donner la phrase à recomposer
ex 13 : segmenter le mot en syllabes
exemple : pour écrire MALADE lui dire d'abord on écrit MA puis LA enfin DE

# data[].attributes.body
apprendre à écrire : chaque / celui

Pensez à varier les méthodes pour apprendre ces mots afin de garder la motivation des enfants:
- jeu du pendu
- lettres mélangées
- épeler
- écriture arc-en-ciel (une lettre de chaque couleur)
- lettres oubliées
- faire une erreur et leur demander de la trouver et la corriger

# data[].attributes.headline
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.body
(seul)

# data[].attributes.attachment_link.description
The teacher's dashboard gathers all of your students data and allows you to assign lessons

# data[].attributes.body
En 5 min chrono, dans le cahier d'écriture bleu ciel, recopier les plus possible de la leçon du son "ian, ien, ieu, ion".

L'exercice se complique car maintenant l'enfant doit faire la transcription en plus de la copie.

Attention :
- Les Majuscules peuvent être en CAPITAL d'imprimerie vu que nous n'avons pas appris les belles majuscules cursives

- L'enfant ne doit surtout pas écrire en scripte. Il doit également se concentrer pour le tracé correct les lettres (geste + lignage)
Une attention particulière sera également portée à l'orthographe (oublie de lettres ou de mots), à la grammaire ( Majuscules et ponctuation) et à la présentation (retour à la ligne).

Une fois les 5 min passées, regarder s'il n'y a pas d'erreurs de copie ou d'oublis puis compter le nombre de mots justes copiés en 5 min et le diviser par 5 afin de savoir combien de mots votre enfant est capable de copier par minutes.

# data[].attributes.body
– Où se déroule la scène ? (dans la cour d’un château)
– Qui voit-on ? (Hugo, Lili, Taoki et d’autres visiteurs)
– Que regardent-ils ? (un tournoi de chevaliers)
– Où sont Hugo et Lili ? (ils sont sur une estrade, Lili est assise dans un fauteuil)
– Que font les chevaliers ? (ils sont à cheval et galopent l’un vers l’autre armés d’une lance)
– Quelle tête fait Taoki ? (il a peur pour les chevaliers)

Attention : S’assurer que l'enfant réponde en formulant des phrases correctes.

# data[].attributes.headline
5 min - Cache-cache son dans l'image de Taoki

# data[].attributes.subject
5 min - Cache-cache son dans l'image de Taoki

# data[].attributes.body
Chercher des mots contenant le son "euil" dans l'image
(chevreuil, feuille, fauteuil, oeil, écureuil, ...)

Chercher des mots contenant le son "ouil" dans l'image
(grenouille, citrouille, ...)

# data[].attributes.headline
10 min - Lecture de la première fiche du son 

# data[].attributes.subject
10 min - Lecture de la première fiche du son 

# data[].attributes.body
1- Faire lire la première fiche "euil ouil" à votre enfant.
2- Lui faire coller la fiche dans le cahier jaune.

# data[].attributes.headline
20 min - Réalisation de la première page recto-verso d’exercices sur les lettres "euil, ouil"

# data[].attributes.subject
20 min - Réalisation de la première page recto-verso d’exercices sur les lettres "euil, ouil"

# data[].attributes.body
Sur le fichier rose

Rappel : écriture cursive/attachée obligatoire pas de scripte et plus de majuscule sauf en début de phrase ou aux prénoms

Attention vous pouvez donner le vocabulaire si votre enfant ne reconnait pas une image mais vous ne devez pas lire pour lui (vous pouvez l'aider bien entendu mais pour apprendre il doit faire l'effort de faire le son des lettres)

Dictée :
une citrouille - une grenouille - les chatouilles - les feuilles - un écureuil - Il est tout mouillé car la pluie tombe .

# data[].attributes.headline
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application LALILO (facultatif)

# data[].attributes.body
(seul)

# data[].attributes.attachment_link.description
The teacher's dashboard gathers all of your students data and allows you to assign lessons

# data[].attributes.headline
15 min de l'application CALCUL@TICE (facultatif)

# data[].attributes.subject
15 min de l'application CALCUL@TICE (facultatif)