# data[].attributes.headline
Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego w Opolu: technikum i szkoła branżowa

# data[].attributes.subject
Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego w Opolu: technikum i szkoła branżowa

# data[].attributes.attachment_link.title
Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego w Opolu

# data[].attributes.attachment_link.description
Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego w Opolu

# data[].attributes.headline
Rekrutacja do Akademii Rzemiosła i Przedsiębiorczości przy Politechnice Opolskiej do Branżowej Szkoły I Stopnia w Opolu i Publicznego Technikum w Opolu

# data[].attributes.subject
Rekrutacja do Akademii Rzemiosła i Przedsiębiorczości przy Politechnice Opolskiej do Branżowej Szkoły I Stopnia w Opolu i Publicznego Technikum w Opolu

# data[].attributes.body
Technik informatyk, technik programista, technik robotyk technik architektury krajobrazu i wiele zawodów w szkole branżowej https://www.youtube.com/watch?v=o55SKHSMDxs&t=27s
https://www.youtube.com/watch?v=rB6AXA-cdtE
https://www.youtube.com/watch?v=5yekz67Si3c

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu- oferta edukacyjna

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu- oferta edukacyjna

# data[].attributes.body
Zapraszamy na naszą stronę internetową szkoły www.zsm.opole.pl obejmującą zawartymi informacjami całą pracę szkoły.

Szczególnie polecamy informacje o rekrutacji do Publicznego Technikum im. rtm. W. Pileckiego Nr 4 oraz Branżowej Szkoły I stopnia Nr 2, zamieszczone w zakładce Rekrutacja: http://www.zsm.opole.pl/rekrutacja/ oraz w załączonej ulotce informacyjnej.

# data[].attributes.headline
Dni otwarte IX LO Opole w dniu 22 maja od 9.00-14.00

# data[].attributes.subject
Dni otwarte IX LO Opole w dniu 22 maja od 9.00-14.00

# data[].attributes.headline
Zapraszam do zapoznania się  z  materiałami umieszczonymi w zakładce: pedagog-dla rodziców o następującej tematyce:

# data[].attributes.subject
Zapraszam do zapoznania się  z  materiałami umieszczonymi w zakładce: pedagog-dla rodziców o następującej tematyce:

# data[].attributes.body
1. Jak zorganizować dzieciom warunki do nauki w domu?
2 Higiena pracy umysłowej/nauki.

3 Zasady i higiena pracy przy komputerze.
4 Jak skutecznie motywować i zachęcać dziecko do nauki?
5. Bezpieczeństwo dzieci w Internecie.

6 Bezpieczne korzystanie z komputera w nauczaniu zdalnym.

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. K. Gzowskiego w Opole

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. K. Gzowskiego w Opole

# data[].attributes.headline
Społeczne Językowe Liceum Ogólnokształcącego im. Alberta Einsteina

# data[].attributes.subject
Społeczne Językowe Liceum Ogólnokształcącego im. Alberta Einsteina

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Społeczne Językowe Liceum Ogólnokształcące im. Alberta Einsteina

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wybierz to czego szukasz i kliknij na dany button:

Wybierz najlepszy moduł kształcenia dla siebie. Pamiętaj też, że od drugiej klasy sam wybierasz przedmioty na poziomie rozszerzonym, których chcesz się uczyć. Link do modułów

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla Kandydatów - Społeczne Językowe Liceum Ogólnokształcące im. Alberta Einsteina

# data[].attributes.attachment_link.description
Wybierz to czego szukasz i kliknij na dany button: Doświadczona kadra pedagogiczna (w tym pracownicy naukowi opolskich uczelni); - języki obce obowiązkowe: angielski i niemiecki w zwiększonym wymiarze godzinowym; - języki obce nadobowiązkowe: hiszpański, francuski Co warto wiedzieć? Nadal wahasz się nad wyborem szkoły? Zapraszamy do zapoznania się z 7 powodami, dlaczego warto wybrać Einsteina.

# data[].attributes.headline
Terminy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2021/22

# data[].attributes.subject
Terminy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2021/22

# data[].attributes.headline
12.05 od 17.00 do 18.00  Dzień otwarty w Budowlance

# data[].attributes.subject
12.05 od 17.00 do 18.00  Dzień otwarty w Budowlance

# data[].attributes.body
szczegóły w załączniku

# data[].attributes.headline
Bezpieczne korzystanie z komputera w nauczaniu zdalnym

# data[].attributes.subject
Bezpieczne korzystanie z komputera w nauczaniu zdalnym

# data[].attributes.body
Wskazówki dla Rodziców

# data[].attributes.headline
Gra Interladia-odkrywamy wraz z dziećmi zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

# data[].attributes.subject
Gra Interladia-odkrywamy wraz z dziećmi zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

# data[].attributes.body
Rodzice mogą zagrać wspólnie
z dzieckiem w Interlandię – interaktywną grę stworzoną przez Google, w której dziecko razem z Asikiem poznaje cztery różne krainy i uczy się świadomego i bezpiecznego korzystania z Internetu. Dowiaduje się więc i utrwala zasady o tym, jak być roztropnym, ostrożnym, zdecydowanym, uprzejmym i odważnym użytkownikiem sieci. Zapraszam do wspólnej gry😊

# data[].attributes.attachment_link.description
Interlandia to pełna przygód gra online, dzięki której możesz poznać w praktyce podstawowe zasady bezpiecznego udziału w społeczności internetowej. Ukończ grę, by stać się Asem Internetu.

# data[].attributes.headline
Wskazówki pomocne w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

# data[].attributes.subject
Wskazówki pomocne w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

# data[].attributes.body
Polecam Państwu materiały instruktażowe, przygotowane przez psychologa, dotyczące rozwiązywania problemów wychowawczych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bycie rodzicem to trudne zadanie. O tyle trudniejsze, że nikt nas tego nie uczy. Rodzicielstwu towarzyszą liczne wątpliwości i pytania dotyczące rozwoju i wychowania. Odpowiedzi na niektóre z nich zawarte są w filmach umieszczonych na tej stronie.

Korzystanie z niej warto zacząć od filmów „Wiedza i wychowanie we współczesnym świecie", „Jak nauczyć dziecko przestrzegania zasad?" (w wypadku rozwoju dzieci) oraz „Jak reagować na bunt nastolatka?" (w wypadku rozwoju nastolatków). Zapoznanie się z nimi znacznie ułatwi zrozumienie wskazówek zawartych w innych filmach. Warto pamiętać

o powrocie do nich, jeśli w czasie oglądania kolejnych filmów pojawią się niejasności lub wątpliwości.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bycie rodzicem to trudne zadanie. O tyle trudniejsze, że nikt nas tego nie uczy. Rodzicielstwu towarzyszą liczne wątpliwości i pytania dotyczące rozwoju i wychowania. Odpowiedzi na niektóre z nich zawarte są w filmach umieszczonych na tej stronie. Korzystanie z niej warto zacząć od filmów „Wiedza i wychowanie we współczesnym świecie", „Jak nauczyć dziecko przestrzegania zasad?"

# data[].attributes.headline
Telefon zaufania oraz czat dla dzieci i młodzieży przy Rzeczniku Praw Dziecka

# data[].attributes.subject
Telefon zaufania oraz czat dla dzieci i młodzieży przy Rzeczniku Praw Dziecka

# data[].attributes.body
Rzecznik Praw Dziecka zainicjował przedsięwzięcie stanowiące jedną z możliwości odpowiedzi na potrzeby dzieci i młodzieży zmagających się z kryzysem psychicznym – całodobowy Dziecięcy Telefon Zaufania – 800 12 12 12 i dedykowany młodym ludziom czat internetowy prowadzony przez profesjonalnych psychologów.

Jak wynika z doniesień medialnych, badań, rozmów z najmłodszymi, a także profilu spraw, z którym zwracają się do Rzecznika Praw Dziecka dzieci oraz dorośli, młodzi ludzie każdego dnia borykają się z problemami przemocy rówieśniczej i domowej, nadużyciami ze strony dorosłych, depresją, hejtem – również w cyberprzestrzeni, niesprawiedliwym traktowaniem, brakiem zrozumienia, trudnościami okresu dojrzewania, uzależnieniami, samotnością, a także innymi problemami, których rozwiązanie wymaga odpowiedniego wsparcia, opieki i troski osób dorosłych – nie zawsze jednak tę pomoc otrzymując. Podczas, gdy na efekty wdrażanej reformy opieki zdrowotnej mającej na celu wzmocnienie pomocy psychologicznej i psychiatrycznej dla najmłodszych trzeba będzie jeszcze poczekać, jest ona potrzebna już dzisiaj.

Podejmując kontakt za pośrednictwem tych dwóch kanałów komunikacji dziecko uzyskać może natychmiastowe wsparcie, podzielić się swoimi przeżyciami i wspólnie ze wspierającą osobą dorosłą zastanowić się nad rozwiązaniem swoich problemów.

Stworzony w 2008 roku telefon zaufania przez lata funkcjonował w dni powszednie, a po godzinach urzędowych można było zostawić wiadomość, na którą eksperci odpowiadali kolejnego roboczego dnia. Obecnie będzie on całodobowy. Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka wspomogła Telekomunikacja Polska (obecnie Orange), jako operator telekomunikacyjny zaangażowany społecznie w pomoc dzieciom. Dzięki tej współpracy dzwoniący pod numer telefonu zaufania nie ponoszą żadnych kosztów.

Także wspomniany wcześniej czat internetowy ma charakter nieodpłatny, nie wymaga również logowania ani instalowania aplikacji. Komunikacja odbywa się na stronie internetowej rzecznika – brpd.gov.pl, a obsługujący czat eksperci są osobami profesjonalnie przygotowanymi do udzielania dzieci i młodzieży takiego wsparcia.

# data[].attributes.headline
Szczegółowe terminy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2021/22

# data[].attributes.subject
Szczegółowe terminy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2021/22

# data[].attributes.headline
Wykaz szkół i kierunków kształcenia w mieście Opolu  w r. szk. 2021/22  

# data[].attributes.subject
Wykaz szkół i kierunków kształcenia w mieście Opolu  w r. szk. 2021/22  

# data[].attributes.headline
PLAN AWARYJNY DLA OSÓB DOŚWIADCZAJĄCYCH PRZEMOCY DOMOWEJ W EPIDEMII KORONAWIRUSA

# data[].attributes.subject
PLAN AWARYJNY DLA OSÓB DOŚWIADCZAJĄCYCH PRZEMOCY DOMOWEJ W EPIDEMII KORONAWIRUSA

# data[].attributes.body
Podpowiedź dla Państwa, jak pomóc dziecku zorganizować czas, aby nie pogubić się w codziennych obowiązkach.

# data[].attributes.body
5 maja 2021r. godz. 17.00-18.30

# data[].attributes.headline
Akcja Rekrutacja-13 maja 2021 godz. 17.00

# data[].attributes.subject
Akcja Rekrutacja-13 maja 2021 godz. 17.00

# data[].attributes.body
Zasady rejestracji elektronicznej do szkół ponadpodstawowych- webinar firmy Vulcan

# data[].attributes.attachment_link.title
Akcja Rekrutacja- Jak korzystać z systemu naboru elektronicznego?

# data[].attributes.headline
Koronawirus?-jak się czujesz, porozmawiajmy o emocjach (uczniowie kl.7-8)                                           

# data[].attributes.subject
Koronawirus?-jak się czujesz, porozmawiajmy o emocjach (uczniowie kl.7-8)                                           

# data[].attributes.body
Drodzy Rodzice,oto materiał z webinaru dla uczniów klas7,8:
Wokół siebie nie mamy koleżanek i kolegów z klasy, przyjaciół, brakuje nam wspólnych wyjść, własnej przestrzeni, rozrywek poza domem. Wydaje się, że przez epidemię koronawirusa życie szkolne i towarzyskie legło w gruzach. Do tego jesteśmy skazani na zamknięcie w czterech ścianach i ciągłe przebywanie tylko z rodziną. To wszystko sprawia, że odczuwamy wiele trudnych emocji – trzeba się mierzyć z ograniczeniami, zakazami, nakazami. Namiastkę wcześniejszego życia dają – na szczęście – social media. Jakie sposoby zastosowania mediów społecznościowych najlepiej pomagają w walce z poczuciem osamotnienia i odizolowania? Jak radzić sobie z emocjami, które wywołuje epidemia? Co zrobić, by lepiej odnajdywać się w relacjach z rodziną i dlaczego bywa to tak trudne? I w końcu – jak konstruktywnie wykorzystać czas, kiedy szkoła przenosi się do domu? Psycholog Zofia Szynal ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej rozmawiała z Przemysławem Staroniem, Nauczycielem Roku 2018.
https://www.youtube.com/watch?v=jz024xd9EN8

# data[].attributes.body
Obecna sytuacja rodzi wiele obaw, lęków, zarówno u osób dorosłych, jak i u dzieci. Proponuje zapoznać się z materiałem, który pomoże nam, dorosłym uporać się naszym dzieciom z tym uczuciem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dziecięce lęki najtrudniej jest przyjąć. Podobnie jak trudno nam przyjąć własne. Gdy tylko na horyzoncie naszego umysłu pojawia się lęk, natychmiast pojawia się też przemożna chęć pozbycia się go.

Przed przyjęciem lęku powstrzymuje nas obawa przed tym, że jeśli pozwolimy mu wybrzmieć z tym przed czym nas ostrzega on natychmiast się rozpanoszy, rozleje na wszystkie dziedziny życia i już nigdy nie zniknie.

Tak samo obawiamy się, że pochylając się nad lękiem dziecka sprawimy, że nakarmiony naszą uwagą natychmiast urośnie do monstrualnych rozmiarów. Tym bardziej jeśli poświęcenie uwagi zrównamy z uznaniem dziecięcych strachów za realne. Tymczasem tak nie musi być.

Przyjęcie lęku dziecka rozumiem jako uznanie, że dziecko się boi, że jego strach jest realny i prawdziwy mimo, że my sami wiemy, że przecież nie ma czego się bać.

Lęk jak każda emocja jest po prostu reakcją fizjologiczną organizmu, która dzieje się niezależnie czy powód wydaje nam się uzasadniony. Z często niejasnych dla nas przyczyn organizm dziecka uruchamia tą właśnie reakcję w odpowiedzi na pewne rzeczy, zjawiska, osoby czy sytuacje. Tak jest. Warto to zaakceptować. Co nie znaczy wcale zgodzić się na to, że tak będzie zawsze. Można akceptować i mierzyć się z lękiem, ale trudno robić to nie przyjmując go i nie akceptując tego, że on po prostu jest częścią życia.

Kiedy dziecko się boi znaczy, że jego układ nerwowy został pobudzony - mózg odebrał informację o zagrożeniu.

Co więc możemy zrobić, by wesprzeć dziecku w powrocie do równowagi?

Krok 0. Odetchnij. Zauważ automatyczne myśli (on to robi specjalnie/ przesadza/ nie mam na to czasu/ spóźnię się/ znowu to samo/ileż można ora k!@#$$ i ja p@#$$$). Sprawdź czy masz siłę i spokój, których potrzebuje twoje dziecko. Jeśli tak, idź dalej. Jeśli nie ugryź się w język, innym razem spróbujesz przejść tą drogę.

Krok 1. Pomóż dziecku zauważyć napięcie.

Krok 2. Nazwij to co widzisz i daj odczuć, że to coś naturalnego i powszechnego.

Krok 3. Zwróć uwagę, że strach jest potrzebny, ale też, że lubi płatać figle i czasem pojawia się zupełnie bez potrzeby.

Krok 4. Zaproś dziecko do przyjrzenia się temu co straszne.

Krok 5. Zaproś dziecko do poszukiwania sposobów radzenia sobie z lekiemwtedy kiedy jest spokojne.

Każdy z tych pięciu kroków to wskazówka. Nie chodzi o to, by za każdym razem od nowa przechodzić całą drogę. Czasem będzie tak, że znajdziemy czas i przestrzeń na to, by jedynie strach dziecka zauważyć. Czasem zmiany w ciele dziecka będą na tyle silna, że to one skupią naszą uwagę i pozwolą zwrócić uwagę dziecka na tym, że być może ból brzucha, suchość w gardle, usztywnienie ciała wynika z emocji. Być może innym razem znajdziemy chwilę, by pomówić z dzieckiem o tym przed czym lęk może nas ochronić, albo o tym, że czasem wychodzi przed szereg i odbiera nam ochotę na coś zanim jeszcze dobrze to poznamy. Będą takie chwile kiedy dobry nastrój pozwoli nam z lękiem się przywitać i pogadać jak z dobrym kolegą a potem w zabawie pożegnać go ze śmiechem. Będą też takie, w których usiądziemy spokojnie jedząc lody i pomyślimy co zrobić z tym strachem, który przeszkadza nam żyć, bawić się i cieszyć tym co przynosi dzień.

Celem pięciu kroków nie jest natychmiastowe rozwiązanie problemu. Celem jest budowanie w dziecku świadomości tego, że:

Rodzice dzieci, które zmagają się z silnym lękiem powinni wiedzieć, że życie jest pełne okazji do powolnego oswajania go. Żeby to robić potrzebują wiedzieć jak. Te pięć kroków może być dobrym początkiem .

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziecięce lęki najtrudniej jest przyjąć. Podobnie jak trudno nam przyjąć własne. Gdy tylko na horyzoncie naszego umysłu pojawia się lęk, natychmiast pojawia się też przemożna chęć pozbycia się go. Przed przyjęciem lęku powstrzymuje nas obawa przed tym, że jeśli pozwolimy mu wybrzmieć z tym przed czym nas ostrzega on natychmiast się rozpanoszy, rozleje na wszystkie dziedziny życia i już nigdy nie zniknie.

# data[].attributes.headline
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?-porady znanej psychoterapeutki dr Marii Rotkiel

# data[].attributes.subject
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?-porady znanej psychoterapeutki dr Marii Rotkiel

# data[].attributes.body
Proponuję Państwu rozmowę z psychoterapeutką dr Marią Rotkiel
"Czy babcia umrze? Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie"-

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wielu z nas nie zwraca uwagi, na to że kilkuletnie dzieci, które są przecież uczestnikami obecnej sytuacji też ją, po swojemu, przeżywają. Co robić, aby nie udzielał im się strach czy przerażenie, które być może odczuwamy w obcowaniu z epidemią?

Dzieci reagują silnymi emocjami, kiedy obserwują dorosłych, rozemocjonowanych, zaaferowanych, nie radzących sobie z tymi uczuciami. Podstawowa zasada brzmi więc: należy z dziećmi rozmawiać i na bieżąco mówić, co się dzieje. Jeśli my czujemy niepokój, to dziecko będzie to widziało i też będzie się niepokoić.

Najlepszym sposobem na to, żeby zapanować nad nerwową atmosferą, by przejąć kontrolę nad emocjami, jest nazwanie tego, co się dzieje. A więc powiedzenie: „To nowa sytuacja, pewne rzeczy muszą się teraz zmienić, ale wiemy co robić". Gdy dziecko dostanie taki komunikat, będzie spokojniejsze. Ważne, by dać mu sygnał, że do tych zmian dostosujemy się chętnie, bo to ma nam dać bezpieczeństwo. Wtedy nie zostanie to potraktowane jak kara, jako coś niepokojącego, lecz wręcz odwrotnie: dziecko zrozumie, że fakt, iż nie idzie do szkoły czy do przedszkola, wynika z przemyślanych decyzji, które nam służą.

Jeśli uda się przeprowadzić taką rozmowę w sposób, który sam w sobie niesie ładunek spokoju i wsparcia, pokażemy mu, że wiemy, co mamy robić, mamy sytuację pod kontrolą, będzie czuło, że może nam zaufać i to je uspokoi.

Niektórzy uważają, że lepiej na takie tematy nie rozmawiać z dzieckiem...

Nierozmawianie z dzieckiem, niedopowiadanie na pytania, udawanie, że się nic nie dzieje jest największym błędem, bo wtedy dziecko dostaje sprzeczne komunikaty: doświadcza zmian, których nie rozumie, obserwuje trudne do zrozumienia emocje, a nie ma wyjaśnienia, z czego to wynika i czemu to ma służyć.

Dzieci na pewno na tę sytuację reagują ciekawością, ale i niepokojem. Pamiętajmy, że one przywiązane są do codziennych rytuałów i stałe punkty dnia dają im poczucie bezpieczeństwa. Dlatego tym ważniejsze jest, aby wytłumaczyć, dlaczego z dnia na dzień to się zmieniło.

Dlaczego nie wstajemy jak zwykle? Dlaczego nie idziemy do przedszkola? Po to, żeby zostać w domu.

A dlaczego mamy zostać w domu? Po to, żeby chronić zdrowie i zminimalizować ryzyko, że zachorujemy. Na pytanie: „A co, jeśli zachorujemy?", odpowiedzmy spokojnie, że wiemy, co robić: jeżeli poczujemy się gorzej, zadzwonimy po pomoc i tę pomoc dostaniemy. Jeżeli dzielę się z dzieckiem swoją wiedzą, która wynika ze świadomości, co robić, to ono naprawdę będzie spokojniejsze. Tylko wytłumaczmy mu, co się dzieje i nie wybiegajmy w przyszłość dalej niż na najbliższe kilkanaście dni. Mówmy o tym, co wiemy - przez dwa tygodnie zostajemy w domu, ale zorganizujemy sobie ten czas w ciekawy sposób. Ważne, aby dziecko widziało, że mamy na ten czas pomysł. Warto zwrócić uwagę, że wszystko co mówimy dzieciom i co je uspokaja - wpływa też kojąco na nas. Tak więc jeżeli uspokajamy dzieci, to wspieramy samych siebie.

A co z tym planem?

Można to zrobić w formie relacji: będziemy wstawać koło 9.00, razem jeść śniadanie, potem będziemy mieć czas wolny - każdy porobi coś fajnego, na co ma ochotę. Potem trochę razem posprzątamy, przygotujemy obiad i usiądziemy na chwilkę do nauki. Ale pouczę się z tobą - jestem ciekawy, o czym teraz się teraz uczycie w szkole, a potem sobie odpoczniemy, w taki sposób, jak najbardziej lubimy. W ten sposób dziecko dostaje komunikat, że my tym czasem zarządzamy, że on będzie miał swój rytm, swoje punkty, zaplanowane aktywności. Nie egzystujmy w poczuciu niepewności - i co ja mam teraz robić? Pokażmy mu, że wiemy to, możemy nawet usiąść z kalendarzem i sobie to rozpisać.

Byłoby też fajnie, gdyby udało się zaplanować ten czas w miły sposób - niech tam będzie dużo przyjemności, niech to będzie czas, z którego będziemy się cieszyli, który będzie miał wspólny mianownik - jak fajnie, że mamy więcej czasu dla siebie. Może uda się porobić coś, na co nie ma czasu w codziennej bieganinie? Ale niech znajdą się w nim także ważne rzeczy do zrobienia zaplanujmy też obowiązki, żeby dzień był konstruktywny, maksymalnie dynamiczny. Jeżeli będziemy te dni planowali i uwzględniali w nich dzieci, to one będą się w tym odnajdywały.

Jak wytłumaczyć kilkulatkowi, że nie może spotykać się z babcią i dziadkiem, bo to niebezpieczne?

Zasada jest taka sama - porozmawiajmy o tym, wyjaśnijmy mu tę sytuację, ale skoncentrujmy się na tych komunikatach, które są zgodne z prawdą, ale jednocześnie są wspierające. Jeżeli dziecko słyszy, że coraz więcej osób choruje, to nie zaprzeczajmy temu, powiedzmy mu, że tak bywa z chorobą zakaźną i dlatego tym ważniejsze jest to, żebyśmy przestrzegali reguł i starali się nie wychodzić z domu. I jeżeli będziemy tego przestrzegać, to ryzyko, że zachorujemy, jest mniejsze, a nawet, jeżeli zachorujemy, to wiemy, co robić. Wytłumaczmy, że o starsze osoby musimy dbać szczególnie, ponieważ ich zdrowie jest delikatniejsze, dlatego nie widzimy się z babcią i dziadkiem.

Warto powiedzieć dziecku, że w każdej chwili, gdy poczuje tęsknotę za babcią lub dziadkiem, możemy do nich zadzwonić. Ja wielu rodzinom podpowiadam, żeby rozmowy z dziadkami wpisali w codzienny rytm. U nas w domu to się doskonale sprawdza: koło godziny 19.00, kiedy już staramy się kończyć dzień i wyciszyć różne aktywności, dzwonimy do babci i dziadka - opowiadamy jak minął nam dzień, pytamy, jak się czują i umawiamy się, że następnego dnia o tej porze znowu zadzwonimy. Pamiętajmy, że takie stałości są dla dzieci bardzo ważne. Spróbujmy na ten czas wprowadzić takie stałe punkty, które są adekwatne do tego wyjątkowego czasu. Podobnie możemy zrobić z przyjaciółmi i ze znajomymi. Możemy np. umówić się na telekonferencję po obiedzie, pozwólmy dziecku zadzwonić do koleżanki czy do przyjaciela, czy porozmawiać na jakimś komunikatorze.

Dzięki nowym technologiom mamy spore możliwości komunikowania się...

Dokładnie! Dzięki temu nie musimy mieć poczucia izolacji. Fakt, że fizycznie się ze sobą nie widujemy, nie musi budować w nas poczucia osamotnienia, nie musi tak być. Bądźmy ze sobą w stałym kontakcie: piszmy do siebie sms-y, wysyłajmy zdjęcia, komunikujmy się ze sobą, pielęgnujmy poczucie bliskości psychicznej, a mamy do tego wiele narzędzi. Wykorzystujmy nowe technologie, niech nam teraz służą. Poczucie emocjonalnej bliskości, wsparcie, bycie ze sobą w kontakcie jest bardzo ważnym filarem naszej psychofizycznej kondycji na tu i teraz.

A co jeśli faktycznie babcia trafi do szpitala?

Dopóki większość z nas jest w dobrej formie, nie koncentrujmy się na takich scenariuszach. Jeżeli dziecko zapyta: „A co, jeśli babcia zachoruje?", odpowiedzmy: „Robimy wszystko, aby tak się nie stało. Teraz rozmawiamy przez telefon, a zobaczymy się dopiero, kiedy lekarze powiedzą, że będzie to bezpieczne. Jeśli mimo wszystko babcia zachoruje i będzie musiała pójść do szpitala, to po to, aby pomogli jej tam szybciej wyzdrowieć".

A co powiedzieć, gdy padnie to najtrudniejsze pytanie: „Czy babcia umrze?"

Niezależenie kogo to pytanie dotyczy: czy dziecko pyta o babcię, mamę czy o siebie - bo takie myśli też może mieć - mówmy to, co jest prawdą: „Nie wiem jak będzie, nie mogę ci obiecać, że coś się wydarzy, albo nie wydarzy, ale mogę ci obiecać, że zrobię wszystko co w mojej mocy, aby nas chronić. A jeżeli ktoś z nas będzie potrzebował pomocy, to zrobię wszystko, aby każdy z nas wyzdrowiał ". I tu postawmy kropkę. Czyli nie obiecujmy dziecku, że nic się nie wydarzy, bo tego nie możemy obiecać, ale uspokójmy je. Nie uciekajmy przed tym pytaniem, ale pokażmy, że wiemy co robić. Bo to pozwala odzyskać poczucie bezpieczeństwa w sytuacji trudnej i niestabilnej.

Monika Wysocka, zdrowie.pap.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
„Czy babcia umrze?" - jak rozmawiać z dzieckiem o koronawirusie?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jesteśmy wręcz bombardowani informacjami o groźnym koronawirusie. Dzieci także. Mogą być i one zaniepokojone lub wręcz wystraszone sytuacją. Zdaniem psychoterapeutki Marii Rotkiel największym błędem jest udawanie, że się nic nie dzieje: wtedy dziecko dostaje sprzeczne komunikaty. To zaś nie jest dla niego dobre.

# data[].attributes.headline
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?- porady psychologa dr Marii Śniegulskiej

# data[].attributes.subject
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?- porady psychologa dr Marii Śniegulskiej

# data[].attributes.body
https://polskatimes.pl/koronawirus-w-polsce-jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-koronawirusie-porady-psychologa-z-uniwersytetu-swps/ar/c1-14855071

# data[].attributes.body
Zachęcam Państwa do zapoznania się z opowiadaniem terapeutycznym- jest o darmowy .pdf,  w którym znajdują się ilustracje Ewy Podleś i tekst, który konsultowali lekarze, weterynarze
i psychologowie. Jest więc przyjaźnie dla dzieci i jest rzetelnie. Pomysł był taki, by ta książka była pomocą dla rodziców, nauczycieli, opiekunów dzieci, ale też dla samych dzieci, które o wiele bardziej są przerażone obecną sytuacja niż my, a opowiadanie może im pomóc zrozumieć
i oswoić obecny stan rzeczy. Idea jest taka, żeby ten plik dotarł do jak największej liczby osób, bo to ważne, aby o trudnych tematach rozmawiać bez strachu.
W zakładce nauczanie zdalne:pedagog szkolny/informacje dla uczniów są pytania pomocnicze, sprawdzające stopień zrozumienia czytanego tekstu oraz propozycja narusowania ilustracji do opowiadania, celem zrobienia szkolnej wirtualnej wystawki. Zapraszam:)

# data[].attributes.body
Czasami trudno rodzicom rozmawiać z młodszymi dziećmi na temat koronawirusa, szczególnie wytłumaczyć, dlaczego, pomimo, że świeci słońce musimy zostać w domu?? Najlepiej zrobić to za pomocą bajki. Polecam:)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podczas gdy nam, dorosłym dużo łatwiej przychodzi zapamiętanie pewnych faktów o koronawirusie, dzieci mogą mieć z tym problem. W nadchodzących dniach niektórym osobom trudno będzie wytłumaczyć pociechom, dlaczego muszą siedzieć w domu pomimo pięknej pogody i nadchodzącej wiosny i to właśnie dla Was moi drodzy napisałam opowiadanie o koronawirusie. Czasem łatwiej jest przekazać poważne treści za pomocą bajki i na trochę mniej poważnie:

Nie tak dawno temu, w odległym a jednocześnie bardzo bliskim nam królestwie, które można zaobserwować wyłącznie pod mikroskopem, mieszkało sobie mnóstwo złych rodzin wirusów. Niektóre z nich wyglądały jak poskręcane robaczki albo bryłki z wypustkami, inne jak śmieszne, pstrokate pałeczki, a jeszcze kolejne przypominały pająki z geometrycznymi głowami. Zadaniem każdej rodziny było wywołać chorobę u ludzi, roślin lub zwierząt, im okropniejszą i złośliwszą tym lepiej. Można powiedzieć, że wszystkie wirusy wręcz ścigały się ze sobą, która rodzina sprawi, że pochoruje się więcej żywych organizmów.

- Haa! Ja sprawiłem, że myszy leciała dzisiaj krew z nosa! - chwalił się jeden.

- A ja, że Staś wymiotował i wymiotował, a potem bolała go głowa i brzuch! - przerwał mu kolejny.

- Przeze mnie uschły wszystkie kwiatki w ogrodzie!

- To jeszcze nic! Ja wywołałem wysypkę na całym ciele Kasi i jej kota, tak swędziała i bolała, że Kasia aż się popłakała, a kot stracił połowę futra! - zaśmiał się czwarty z wirusów.

I tak na wyrządzaniu krzywdy i chorób mijały wirusom całe dni.

W końcu, rodziny wirusów zaczęły się nudzić. Pryszcze, bóle mięśni, katar, grypa... Wszystko to już przecież było! Przechwałki wirusów przestały im sprawiać jakąkolwiek przyjemność. Zwołały więc w swoim królestwie wielkie zebranie, na którym postanowiły stworzyć najgorszego wirusa na świecie, żeby każdy bał się go tak, jak jeszcze żadnego innego przed nim.

Wzięły ogromny kocioł i wsypały do niego całe mnóstwo złych składników. Wymieszały wszystko, trochę podgrzały i czekały. Po jakimś czasie z kotła wyszedł najbrzydszy wirus, jakiego kiedykolwiek widziały - cały szary i oślizgły, z czerwonymi gąbeczkami, obsypany pomarańczowymi wypryskami. Wszystkie wirusy były z siebie bardzo zadowolone - przed tak brzydkim wirusem, każdy na pewno będzie czuł strach!

Wirus szybko podporządkował sobie pozostałe rodziny; był tak zły i bezwzględny, że nawet kazał sobie zrobić złotą koronę i zbroję, której nikt nie zdoła pokonać. Wkrótce po ich otrzymaniu, opuścił królestwo wirusów i ruszył w świat. Atakowanie śmiesznych, zielonych roślin wydało mu się niepotrzebne, więc zaczął szukać zwierząt. Najpierw na swej drodze spotkał małego nietoperza. Dotknął go i sprawił, że nietoperz zaczął mocno kaszleć i wcale nie mógł latać. Następnie zainfekował całą jego rodzinę, która musiała spędzić długie tygodnie w jaskini.

Koronawirusowi podobało się u nietoperzy, ale to mu nie wystarczyło. Pragnął sławy i uznania w królestwie wirusów, a tego na pewno nie osiągnąłby kończąc na nietoperzach. Zdarzyło się, że pewnego razu do jaskini nietoperzy, wszedł człowiek. Wirus dostrzegł swoją szansę! O tak, choroby ludzi wirusy lubiły najbardziej i były z nich najbardziej znane! Nietoperz akurat kichnął na człowieka i wirus wystrzelił jak z procy. Człowiek na szczęście wcale nie mył rąk, więc koronawirus szybko dostał się najpierw do jego nosa, a następnie pokonał drogę do płuc. Trochę w nich pobuszował, żeby zobaczyć z czym ma do czynienia, a następnie zaczął wywoływać gorączkę, bóle całego ciała człowieka, duszący kaszel i osłabienie. Człowiek zaraził innych ludzi, którzy podobnie jak on kaszleli i kichali bez zasłaniania twarzy i bardzo rzadko się myli. W królestwie wirusów zapanowały czyste szaleństwo i radość - chorych było coraz więcej, a koronawirus rozhulał się w najlepsze; jego sława była tak wielka, że zaczęto nawet pisać o nim w ludzkich gazetach!

Tymczasem w świecie ludzi sytuacja nie przedstawiała się już tak kolorowo. Wszyscy zaczęli masowo zapadać na chorobę wywołaną przez koronowirusa. Szpitale były przepełnione, sygnał karetek non stop rozbrzmiewał na ulicach a lekarze, którzy mieli ręce pełne roboty, opadali powoli z sił. Ludzie nie wiedzieli jak sobie z nim poradzić, aż do czasu, kiedy najmądrzejsi z nich - naukowcy, zauważyli, że koronawirus bardzo nie lubi zwykłego mydła. Ten kto często mył ręce, praktycznie wcale nie chorował. Pomocne okazywało się również zakrywanie buzi łokciem podczas kaszlu, dzięki czemu wirus nie mógł przedostawać się do innych osób. Niektórzy ludzie wcale jednak nie słuchali naukowców. Chodzili do sklepów, restauracji, organizowali imprezy, a kaszleli i kichali przy tym aż miło! A koronawirus tylko na to czekał.

Najbardziej chorowali ludzie już na coś chorzy albo starsi - babcie i dziadkowie. Mieli bardzo dużo problemów, żeby wyleczyć się z choroby wywołanej przez koronawirusa. Świat ludzi pogrążał się w coraz większym chaosie, a wirus triumfował. Wtedy właśnie ludzie postanowili, że za wszelką cenę muszą znaleźć sposób, żeby go pokonać i uniemożliwić mu chodzenie od człowieka do człowieka. Postanowili więc... schować się przed nim we własnych domach! Wirus bardzo nie lubił domów ludzi. Dużo w nich było ohydnie pachnącego mydła, z każdego kąta patrzyły na niego groźnie wyglądające miotły, ścierki i mopy. Koronawirus był przecież wirusem światowym, królem wirusów! - kochał chodzić po galeriach handlowych, autobusach, pociągach, samolotach, uwielbiał latać na skrzydłach kaszlu. Aż tu nagle, kiedy skończył z jednym człowiekiem i rozglądał się za kolejnym na ulicy miasta, okazało się... że nikogo nie ma w pobliżu. Jeszcze przez jakiś czas chodził i szukał, przemieszczał się od jednego przystanku autobusowego do tramwajowego, pohuśtał się trochę na placu zabaw przy szkole, ale żaden człowiek się nie pojawił. W końcu wyszło słońce, popadał deszcz, spadł pierwszy śnieg, a koronawirus, nie mogąc chwalić się już przed innymi wirusami chorobami, które wywołał, zawstydzony i pokonany schował się gdzieś bardzo głęboko i prawie zniknął.

Trzymajcie się ciepło, myjcie ręce i zostańcie w domu! Tylko wtedy uda nam się wspólnie opanować to nowe paskudztwo.

# data[].attributes.attachment_link.title
O wirusie, który nosił koronę - opowiadanie o koronawirusie dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Podczas gdy nam, dorosłym dużo łatwiej przychodzi zapamiętanie pewnych faktów o koronawirusie, dzieci mogą mieć z tym problem. W nadchodzących dniach niektórym osobom trudno będzie wytłumaczyć pociechom, dlaczego muszą siedzieć w domu pomimo pięknej pogody i nadchodzącej wiosny i to właśnie dla Was moi drodzy napisałam opowiadanie o koronawirusie.

# data[].attributes.headline
Jak skutecznie się uczyć w domu?- materiał z webinaru 

# data[].attributes.subject
Jak skutecznie się uczyć w domu?- materiał z webinaru 

# data[].attributes.body
Z powodu pandemii koronawirusa szkoły przenoszą się w domowe zacisza. Zajęcia online, przesyłane drogą elektroniczną zadania czy prace do wykonania to teraz rzeczywistość każdego ucznia. Nowy tryb nauki jest – wbrew pozorom – niełatwy i bardzo wymagający. Do tej pory dom był przecież miejscem odpoczynku
i spędzania wolnego czasu. Jak zatem zmotywować się do pracy? Jak skutecznie koncentrować się na zadaniach? Jakie warunki sprzyjają uczeniu się w domu? Jakie rodzaje zadań mogą rodzić trudności i jak je pokonywać?
O skutecznym i komfortowym uczeniu się zdalnie opowiadają psychologowie  prof. Tomasz Grzyb i Zofia Szynal.
https://www.youtube.com/watch?v=D8UcJEgbHzw

# data[].attributes.body
alicja.wieczorek@psp8opole.pl
tel.667024101
kontakt także poprzez dziennik elektroniczny

# data[].attributes.headline
Pedagog szkolny współpracuje i sluży pomocą Państwu                w zakresie:

# data[].attributes.subject
Pedagog szkolny współpracuje i sluży pomocą Państwu                w zakresie:

# data[].attributes.body
- problemów z nauką dziecka, koncentracją uwagi,
- problemów emocjonalnych dziecka,

- problemów wynikających
z sytuacji zdrowotnej dziecka: choroba przewlekła, wady wzroku, słuchu i inne,

- dostosowywania wymagań edukacyjnych do możliwości dziecka, określanie metod i form pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych posiadających opinię lub orzeczenie MPPP lub wskazanych do pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez zespół nauczycieli,
- realizacji zaleceń zawartych
w IPET lub  KIPU,

- diagnozy dzieci w MPPP lub innej poradni specjalistycznej,

- problemów w zachowaniu,

- problemów wychowawczych,

- doradztwa edukacyjno-zawodowego (wybór szkoły ponadpodstawowej, zasady rekrutacji itp.),

- innych sytuacji związanych
z  pomocą i wspieraniem dziecka.

# data[].attributes.headline
Style uczenia się-wskazówki do pracy z dzieckiem 

# data[].attributes.subject
Style uczenia się-wskazówki do pracy z dzieckiem 

# data[].attributes.body
Szanowni Rodzice, proponuję Wam materiał, dotyczący  rozpoznaniu stylu uczenia się Waszego dziecka oraz zaproponuję sposobów, aby uczenie się było bardziej efektywne.

# data[].attributes.headline
Pomoc telefoniczna i on-line dla osób w trudnych sytuacjach życiowych

# data[].attributes.subject
Pomoc telefoniczna i on-line dla osób w trudnych sytuacjach życiowych

# data[].attributes.body
https://www.porozmawiajmy.edu.pl/czytelnia/pomoc-bez-wychodzenia-z-domu

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
zespół szkół zawodowych nr 4 im. bronisława koraszewskiego w opolu ul. hallera 4

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
publiczna zasadnicza szkoła zawodowa nr 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Zespół Szkół Zawodowych nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego w Opolu ul. Hallera 4

# data[].attributes.headline
800080222–  całodobowa bezpłatna infolinia dla dzieci, młodzieży, rodziców MEN- bezpłatna, anonimowa, pomoc psychologów, pedagogów         i prawników  

# data[].attributes.subject
800080222–  całodobowa bezpłatna infolinia dla dzieci, młodzieży, rodziców MEN- bezpłatna, anonimowa, pomoc psychologów, pedagogów         i prawników  

# data[].attributes.body
71cd3b7a05ce6a438b808dc27f57a0aa72d1701e.pdf (sprudnik.pl)

# data[].attributes.body
Formy pomocy (mopr.opole.pl)

# data[].attributes.headline
Przemoc w rodzinie-materiały informacyjne dla osób doświadczających przemocy

# data[].attributes.subject
Przemoc w rodzinie-materiały informacyjne dla osób doświadczających przemocy

# data[].attributes.body
Skorzystaj z pomocy dla osób dotkniętych przemocą w rodzinie - Gov.pl - Portal Gov.pl (www.gov.pl)

# data[].attributes.headline
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę-pomoc dla rodziców

# data[].attributes.subject
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę-pomoc dla rodziców

# data[].attributes.body
Pomoc dla rodzica - Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę : Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę (fdds.pl)

# data[].attributes.body
Ulotka o kierunkach kształcenia

# data[].attributes.body
Publikacja o kierunkach kształcenia

# data[].attributes.headline
Ważne informacje do rekrutacji- opinie wspierające, o stanie zdrowia itp., dotyczące praktyk w szkołach branżowych, technikach

# data[].attributes.subject
Ważne informacje do rekrutacji- opinie wspierające, o stanie zdrowia itp., dotyczące praktyk w szkołach branżowych, technikach

# data[].attributes.body
Uczniowie z chorobami przewlekłymi, kto mogą ograniczać naukę i wykonywanie  zawodu (np. astma, epilepsja, poważne choroby kręgosłupa i inne udokumentowane leczeniem lekarskim), nie mający orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą zgłaszać się do poradni psychologiczno-pedagogicznej celem otrzymania opinii wspierającej, dającej możliwość pierwszeństwa w przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej, w przypadku uzyskania przez uczniów równorzędnych wyników w postępowaniu kwalifikacyjnym.

Uczniowie, którzy wybierają się do szkół branżowych I stopnia, a którzy 1 września 2021r. nie ukończą 15 roku życia- powinni zgłosić się do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej na Niedziałkowskiego w celu uzyskania opinii zezwalającej na praktyczną naukę zawodu (czerwiec-lipiec 2021)

Po złożeniu wniosku do szkół branżowych i technicznych będzie trzeba pobrać z tych szkół skierowania na badanie lekarskie w celu wydania zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenia psychologicznego o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.

# data[].attributes.body
Samorząd szkolny III LO w Opolu przygotował transmisję LIVE na Facebooku, w trakcie której Ósmoklasiści będą mogli poznać naszą szkołę od strony trochę mniej oficjalnej. Nasi uczniowie będą opowiadać o szkole i odpowiadać na pytania, które można zadać w trakcie spotkania lub wcześniej poprzez formularz Google:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemCEPTpVDCllKIGCpsvLwn-fLmOfrKi4o_5N0ky6Q1yFajTw/viewform?fbclid=IwAR0MycqSOy0TjGwJrxq3dOv-9TJzpJreas1W4x2neDUL_rFdvKA_7fmoy_A

Zachęcamy uczniów klas ósmych i ich rodziców do obejrzenia transmisji czwartek 4 marca 2021 r. o godz. 19:00.

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego           w Bogdańczowicach

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego           w Bogdańczowicach

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=4U934ieMS6M&t=21s

# data[].attributes.body
Oferta edukacyjna PLO IX w Opolu i zasady rekrutacji pod linkiem

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
publiczne liceum ogólnokształcące nr 9 im. generała władysława andersa w opolu
publiczne liceum ogólnokształcące nr ix im. generała władysława andersa w opolu
pg 7 opole
liceum opole
publiczne gimnazjum nr 7 w opolu
gimnazjum 7 opole
liceum 9 opole
liceum ix opole
liceum 9
liceum ix
edukacja opole
opole
tomasz socha
tomasz socha fotografia
madebyzosiek
szkoła
szkoła opole
liceum ogólnokształcące

# data[].attributes.attachment_link.description
Publiczne Liceum Ogólnokształcące nr IX im. Generała Władysława Andersa w Opolu

# data[].attributes.headline
Drodzy rodzice,chciałabym zaprosić Państwa na wyjątkowy webinar (szkolenie online) pod tytułem „Jak zbudować bliską relację z dzieckiem?”Zastanawiacie się, w jaki sposób możecie budować bliskie więzi ze swoimi dziećmi? Jak duże znaczenie mają relacje w wychowaniu i rozwoju dziecka? Jak odbudować naruszone zaufanie? W jaki sposób możecie stać się najlepszymi przyjaciółmi swoich dzieci?O tych i innych aspektach budowania relacji porozmawiamy już 18 grudnia o 19:00 z Piotrem Rabęckim – mówcą motywacyjnym dla dzieci i młodzieży.Przygotowaliśmy dla Państwa serię porad specjalistycznych, jak i historii z życia wziętych o tym, jak można budować trwałe, bliskie i stabilne relacje ze swoimi dziećmi. Jak zawsze na naszych webinariach będzie również możliwość interakcji z prowadzącym, poprzez zadawanie pytań na czacie.Webinar jest darmowy, wystarczy zapisać się poprzez formularz https://webinar.tutore.eu/

# data[].attributes.subject
Drodzy rodzice,chciałabym zaprosić Państwa na wyjątkowy webinar (szkolenie online) pod tytułem „Jak zbudować bliską relację z dzieckiem?”Zastanawiacie się, w jaki sposób możecie budować bliskie więzi ze swoimi dziećmi? Jak duże znaczenie mają relacje w wychowaniu i rozwoju dziecka? Jak odbudować naruszone zaufanie? W jaki sposób możecie stać się najlepszymi przyjaciółmi swoich dzieci?O tych i innych aspektach budowania relacji porozmawiamy już 18 grudnia o 19:00 z Piotrem Rabęckim – mówcą motywacyjnym dla dzieci i młodzieży.Przygotowaliśmy dla Państwa serię porad specjalistycznych, jak i historii z życia wziętych o tym, jak można budować trwałe, bliskie i stabilne relacje ze swoimi dziećmi. Jak zawsze na naszych webinariach będzie również możliwość interakcji z prowadzącym, poprzez zadawanie pytań na czacie.Webinar jest darmowy, wystarczy zapisać się poprzez formularz https://webinar.tutore.eu/

# data[].attributes.body
Ulotka-kierunki kształcenia

# data[].attributes.body
do spotkań można dołączyć:

przez naszą szkolną stronę: http://www.lo3.opole.pl/index2.php?page=details&id=7136

przez konto szkoły na Facebooku: https://www.facebook.com/events/498298384875505/
WIRTUALNY DZIEŃ OTWARTY w TRÓJCE - 15 KWIETNIA 2021 r. 16.15 – 16.30 - Zapraszamy na spotkanie z Dyrekcją 16.30 – 18.30 - zespół IB – wszystko o Maturze Międzynarodowej 16.30 – 17.30 - klasa 1A – społeczno-psychologiczna 16.30 – 17.30 - klasa 1D – matematyczno- informatyczna 17.00 – 18.00 - klasa 1B – lekarska 17.00 – 18.00 - klasa 1E – ekonomiczna 17.00 – 18.30 - sport w Trójce 17.30 – 18.30 - klasa 1C – dwujęzyczna z wykładowym angielskim (matematyczno-przyrodnicza) 17.30 – 18.30 - samorząd szkolny

# data[].attributes.attachment_link.title
Ścieżki kształcenia - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniższy schemat obowiązuje absolwentów szkoły podstawowej od 1 września 2019 r. × Branżowa szkoła I stopnia Jeżeli [...]

# data[].attributes.headline
Ważna informacja dla kandydatów do szkół branżowych, techników

# data[].attributes.subject
Ważna informacja dla kandydatów do szkół branżowych, techników

# data[].attributes.body
1) Uczniowie kandydaci do techników i szkół branżowych muszą pobrać ze szkół zaświadczenie o stanie zdrowia-przeciwskazania do nauki w danym zawodzie.
2) Umowę dot. praktyki zawodowej ucznia szkoły branżowej należy przekazać szkole na początku września, oczywiście można szybciej po uzyskaniu potwierdzenia przyjęcia do szkoły. Niektóre szkoły wymagają szybciej deklaracji od pracodawcy miejscu odbywania praktyki. Bardzo proszę o szczegółowe zapoznanie się z regulaminem rekrutacji w wybranej szkole. Kandydaci do klasy pierwszej branżowej szkoły I stopnia zobligowani są ponadto przedstawić komisji rekrutacyjnej umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego odbywanej w formie nauki zawodu lub deklarację zgody pracodawcy na zatrudnienie młodocianego w celu przygotowania zawodowego odbywanej w formie nauki zawodu (druk deklaracji do pobrania ze strony szkoły).

# data[].attributes.body
Kalkulator punktów - TAK, ZDAM! (takzdam.pl)