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gaillarde pour Octavie

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aller jusqu'à la mesure 47 ,toujours à 60 à la noire.

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à travailler jusqu'à la mesure 24 pas trop vite 60 à la noire pour l'instant.

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Tu préfères : le hautbois ou la batterie ?

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travailler cette danse à la croche à 112

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compositeur Glinka

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Adrien dans une pièce de Pascal Proust ,c'est très beau

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La classe de hautbois est prolifique cette semaine !!!Bravi

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La classe de hautbois est prolifique cette semaine !!!Bravi

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Humoresque de Nielsen  par Sophie

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humoresque de Dvorak par Jeanne Loubère 

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humoresque de Dvorak par Jeanne Loubère 

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Tango d'Albeniz par Emma ,un peu de douceur d'Espagne

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Tango d'Albeniz par Emma ,un peu de douceur d'Espagne

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Très belle gavotte de Haendel ,avec l'interprétation d'Adrien

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Très belle gavotte de Haendel ,avec l'interprétation d'Adrien

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Un peu de valse musette par cette belle journée de printemps avec Cassandra aux commandes !!!!

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Un peu de valse musette par cette belle journée de printemps avec Cassandra aux commandes !!!!

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pascal proust met gratuitement 3 morceaux avec accompagnements ,à vous de jouer !!!!!

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Bon bah la c'est le prof de hautbois qui s'amuse en faisant l'homme orchestre ,la video va suivre....

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Bon bah la c'est le prof de hautbois qui s'amuse en faisant l'homme orchestre ,la video va suivre....

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Cette semaine c'est Adrien qui commence les festivités !!! un immense Bravo

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travail sur les équivalences

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travail sur les équivalences

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Un concert exclusif et gratuit chaque soir à 20h30

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Accédez à près de 700 vidéos de concerts à visionner gratuitement, dont une cinquantaine en intégralité.

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tout doit être lié puis détaché

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je dois avoir la même intonation entre les intervalles ,on souffle plus vite pas plus fort

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il faut faire le 6/8 à la croche

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l'analyse du patron

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BEETHOVEN S'INVITE CHEZ VOUS, EPISODE #1

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il faut ajouter la 3eme octave et le demi trou

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Après quelques semaines de hautbois baroque !!! vive le confinement!!!

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Après quelques semaines de hautbois baroque !!! vive le confinement!!!

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Bravo Marion

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Pour jeanne Loubère  pour accompagnement nomadplay

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Pour jeanne Loubère  pour accompagnement nomadplay

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1avril ,Emma et Bizet, à vous de reconnaitre 

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1avril ,Emma et Bizet, à vous de reconnaitre 

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Bravo Emma

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Pierre et le loup par l'Orchestre National de France

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Pierre et le loup par l'Orchestre National de France

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pour les petits et les grands

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Les vidéos et les replay - Pierre et le loup - toutes les émissions sur France 3 à voir et à revoir sur france.tv

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après un rêve dans sa version originale !!!! même tonalité qu'avec le playback .

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Nous allons jouer à un jeu : le Menuet des dés

Ce jeu est inspiré de Mozart.

Il suffit d'un dé pour composer un petit Menuet !
Vous allez voir, c'est super rigolo à faire, et vous pouvez même faire jouer tous les membres de la famille !

Mode d'emploi :

Prenez du papier à musique, un crayon,... et un dé !
Si vous n'avez pas de dé : inscrivez les chiffres 1_2_3_4_5_6 sur des petits morceaux de papier 🙂

On commence par dessiner une clef de sol au début de la ligne, et on indique la mesure à ¾

Les colonnes (A, B, C,...) correspondent chacune à 1 mesure.
Occupons-nous de la mesure A (la première). Lance ton dé. Cherche le chiffre obtenu dans la colonne de gauche, et suis jusqu'à la case A. Par exemple, si ton dé indique 4, tu vas devoir écrire sur ta partition " sol-fa " (blanche-noire) sur ta partition.
Une fois que c'est fait, recommence en passant à la colonne B, et ainsi de suite.

Il ne te reste plus qu'à jouer ton œuvre !
Il faudra se débrouiller avec les doigtés... et bien suivre le ryhtme !
Pensez aussi à faire de jolies articulations...

On peut écrire autant de menuets qu'on veut !
Prêts ?
Alors... composez !

Si vous voulez imprimer du papier à musique, cliquez sur les liens ci-dessous :
- portées vides
- portées avec clef de sol
- portées clef de sol, clef de fa

Version 1
très simple, sur 5 notes

Version 2
simple, mais avec un peu plus de notes

Si vous voulez, vous pouvez aussi essayer d'inventer un accompagnement pour la jolie mélodie que vous venez de composer...
(merci à Julie Lapierre pour la proposition de ces phrases musicales...)
Version 3
mains ensemble
Merci à Christine Heraud pour cette proposition mains ensemble
Version 4
Pour les plus avancés : le jeu de Mozart, avec 2 dés et plus de combinaisons

Nous allons composer un Menuet de 16 mesures.
Dans la colonne de gauche, le chiffre obtenu en lançant les dés.
En ligne, les lettres A B C D ... correspondant aux différentes mesures.
C'est à vous !
Exemple : lançons les dés, nous obtenons 2. Sur le tableau nous lisons, face au chiffre 2 : 96.
La carte 96 constitue la première mesure de notre menuet. Et ainsi de suite, jusqu'à seize jets de dés.

Les dés pouvant donner onze résultats possibles, il existe donc onze premières mesures, onze deuxièmes, onze troisièmes,..
Ce qui nous donne 11 puissance 16 possibilités de menuets, c'est-à-dire près de 50 millions de millions de menuets (45 949 729 863 572 160 exactement).
Autant vous dire que ce n'est pas la peine de copier sur son voisin !

Version 5
Pour les plus avancés : avec un jeu de cartes

Téléchargez les cartes (source Gallica)

N'oubliez pas de jouer vos menuets !!!!!

Et sinon, pour tout savoir sur le Menuet, c'est ici

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Nous allons jouer à un jeu : le Menuet des dés Ce jeu est inspiré de Mozart. Il suffit d'un dé pour composer un petit Menuet ! Vous allez voir, c'est super rigolo à faire, et vous pouvez même faire jouer tous les membres de la famille !

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Music Crab est un jeu musical gratuit pour améliorer sa mémoire en apprenant à lire les notes de musique . Suivez la marche du crabe et reconnaissez les notes sur lesquelles ils sautent. Grâce aux 182 niveaux, améliorez votre mémoire et développez votre oreille musicale progressivement à votre rythme.

Défiez vos enfants, parents , grand parents ou amis en clef de sol avec le mode Crab Run et partagez votre nouveau score en solfège .

Music Crab convient particulièrement aux enfants, mais aussi aux adultes qui veulent progresser rapidement en lecture de notes et entrainer leur mémoire en s’amusant

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Everyone

Music Crab is a fun, musical game for learning to read music!
Follow the steps of a crab diving through the ocean, through 182 levels, improve your memory and train your ear at your own pace, music theory has never been as easy!
Just select your crab, your keyboard and begin the game. Beginner's Tip: On level 1 pick treble clef or bass clef and let the keyboard notes guide you. Listen carefully to the intervals between the notes to work out the name of the next note. The better you get at reading the notes, the larger the intervals become and the harder the sight-reading becomes!
Challenge your friends or family in Crab Run and compete together to see who is capable of the highest score!

Music Crab is adapted not only for children but also for parents and helps greatly with improving sight-reading!

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Music Crab : Easy Music Theory - Apps on Google Play

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Music Crab is a fun, musical game for learning to read music! Follow the steps of a crab diving through the ocean, through 182 levels, improve your memory and train your ear at your own pace, music theory has never been as easy! Just select your crab, your keyboard and begin the game.

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L'AFH : Association Française du hautbois

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L'AFH : Association Française du hautbois

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Vous y trouverez plein d'articles spécialisés sur le hautbois! N'hésitez pas à fouiller...

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l'Association Française du Hautbois (A.F.H.) a pour objectif la promotion du Hautbois ainsi que des nombreux instruments de la famille des anches doubles.

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un peu de pub ,ça fait pas de mal !!!!!!

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un peu de pub ,ça fait pas de mal !!!!!!

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LES SIECLES - LES TABLEAUX D'UNE EXPOSITION

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Petits exercices que vous pouvez facilement faire

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on reste dans la même tonalité

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Partitions et playback disponibles sur NomadPlay. Vous devez vous inscrire puis rentrer le code TOGETHER01 ou TOGETHER02. Amusez vous !

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NomadPlay sheet music app - play alongside the best musicians

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NomadPlay, the revolutionary app for sheet music. Play accompanied by the best artists. Start your free trial and enjoy access to all our sheet music, whatever your level or instrument.

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Emission spéciale pour aider les élèves sur la culture, le dimanche de 18h à 20h.

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Officiellement lancée le 18 mars par le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, l'opération " Nation apprenante " doit permettre de " mettre à la disposition des professeurs, des élèves, de leurs familles des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires ". Pour l'heure, ce sont donc France Télévisions (avec Lumni, sa plate-forme ouverte à tous), Arte (grâce à Educ'Arte, à destination des enseignants) et Radio France qui mettent à disposition ces contenus.

Côté France Culture, sa directrice, Sandrine Treiner, confirme au Monde que " la chaîne est prête ". Mandatée le 16 mars pour coordonner les programmes en collaboration avec le ministère, elle a demandé à chaque producteur d'antenne de faire une sélection des contenus à visée éducative. Lesquels sont ensuite envoyés à l'éducation nationale, qui les valide puis, de retour à la chaîne, sont édités par le service du numérique. Avec un double souci : " présenter un ensemble pédagogique cohérent " et " donner envie aux élèves d'entrer dedans " - d'où un effort sur la présentation des contenus, lesquels sont par ailleurs choisis parmi les plus récents, " car on ne fait pas la radio aujourd'hui comme on la faisait hier... ".

Lire aussi Coronavirus : le ministère de la culture lance l'opération #CultureChezNous

Quelque 150 émissions, validées, sont déjà réécoutables - puisqu'il est bien entendu qu'en cette période de crise il ne s'agit pas de produire. Que cela soit des émissions autour d'auteurs au programme du baccalauréat, des lectures et adaptations, des poèmes, lus le plus souvent par de grands comédiens, l'offre de France Culture, enrichie chaque jour, est, selon Sandrine Treiner, " un complément " et " l'occasion d'apprendre de manière différente ".

Emission spéciale

Dimanche, de 18 heures à 20 heures, France Culture proposera en outre une émission spéciale sur l'éducation et la culture en période de confinement. Pour Sandrine Treiner, il s'agit " de proposer une émission qui soit tout à la fois un échange d'idées et un guide pratique avec préconisations, relais d'initiatives partout en France, etc. " Avec, chevillée au corps, et même si en cette période les doutes demeurent aussi nombreux que les certitudes, l'envie de croire que " l'éducation, les connaissances, la culture vont être des alliées, voire, et pour reprendre le vocabulaire du président de la République, des armes massives et majeures ".

Lire la chronique : " Le numérique, précieux en ces temps de confinement, cache néanmoins des fractures culturelles "

Divisée en deux parties (la première heure sera consacrée à l'éducation et la seconde à la culture), l'émission, qui se veut " positive ", sera animée en direct par Frédéric Martel, seul en studio avec, face à lui, un technicien - seul également - tandis qu'une vingtaine d'intervenants seront joints par téléphone ou voie numérique. Outre Jean-Michel Blanquer (ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse), et Franck Riester (ministre de la culture et de la communication), les auditeurs devraient pouvoir entendre Denis Mollat (éditeur et directeur de la librairie Mollat), Nathalie Heinich (sociologue), Wajdi Mouawad (directeur du théâtre La Colline), Macha Makeïeff (directrice de La Criée, le théâtre national de Marseille) ou encore Marie Lavandier (directrice du Louvre-Lens).

" A l'heure où le monde se referme, la culture s'ouvre ", note Sandrine Treiner, se félicitant de la décision de Moulinsart de rouvrir pour un an les droits de diffusion de l'adaptation audio de quatre albums Tintin. Une raison d'espérer alors que, comme elle le souligne, " on reconstitue nos forces différemment ". Avec, toujours, le souci de donner à entendre une pluralité de voix pour continuer à partager et à penser le monde.

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France Culture se mobilise pour aider élèves et étudiants confinés

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Officiellement lancée le 18 mars par le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, l'opération " Nation apprenante " doit permettre de " mettre à la disposition des professeurs, des élèves, de leurs familles des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires ".

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3 mois gratuits pendant le confinement !!!!

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Découvrez madelen l'offre de streaming illimité de l'INA | En savoir +

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Confrontés depuis une petite semaine à une situation tout aussi inédite qu'angoissante, les équipes pédagogiques de nos établissements se mobilisent avec détermination et font preuve d'inventivité et de créativité pour maintenir un lien pédagogique avec leurs élèves.
Les directeurs et directrices, quant à eux, déjà habitués à faire face à des injonctions paradoxales, maintiennent autant qu'ils le peuvent, la stabilité de leur établissement : rassurer, accompagner, informer, prioriser, gérer les angoisses, les " pertes de contrôle " des agents et usagers, les demandes subites de sa hiérarchie, faire face aux urgences, découvrir de nouvelles problématiques posées par de nouvelles situations...

" J'ai l'impression de tenir la barre d'un navire en pleine tempête, de me prendre les vagues en pleine face sans les voir venir et d'avancer sans aucune vision des futures conditions météorologiques ... "

Tout à coup, tout s'arrête : les écoles ferment, les conservatoires aussi, après quelques heures, voire quelques jours d'incertitude. Tout s'arrête ? pas vraiment car, dans chaque établissement, dans chaque collectivité, les équipes pédagogiques se mobilisent à l'instar de celles de l'Education Nationale (mais de façon beaucoup plus dispersée, moins coordonnée puisque, contrairement aux écoles qui dépendent toutes d'un même ministère, dont l'organisation hiérarchique peut être d'une redoutable efficacité, chaque conservatoire réagit en fonction d'un contexte territorial très variable d'un établissement à l'autre). Et cette mobilisation répond à une unique question : comment garder un lien pédagogique avec nos élèves?

Petit à petit, au fur et à mesure de la prise de conscience quant à la gravité de la situation et de sa durée possible, les objectifs affichés changent, et se concentrent sur ce qui parait essentiel. On ne parle plus de continuer l'enseignement à distance, ni de préparer les examens, mais plutôt de garder un lien et de favoriser la pratique des élèves confinés chez eux.

Un grand mouvement de coopération se met en route, notamment via les réseaux sociaux, pour échanger idées et exemples, outils et supports. Conservatoires de France, grâce à la réactivité et les compétences numériques de certains de ses membres réalise un document recensant les outils existants (avec quelques explications d'utilisation pour les moins aguerris aux pratiques numériques), document qui fait rapidement le tour des équipes, se nourrissant des expériences de chaque contributeur. Les enseignant.e.s ne sont pas en reste et partagent à tout va, sur une page dédiée, idées et expériences.

Mais parallèlement à ce bouillonnement pédagogique, les directeurs et directrices sont aussi confrontés à des questions de tous ordres auxquelles il leur faut trouver réponses et solutions, dans un contexte tout à fait inhabituel mais avec un positionnement qui leur est familier : pris en sandwich entre les demandes venues d'en haut (la hiérarchie, la collectivité, les services...) et les besoins émergeant de leur équipe pédagogique et des usagers. On a souvent comparé le responsable d'établissement à un équilibriste, marchant sur un fil dans un équilibre précaire aggravé par le poids de multiples tâches qui reposent sur lui : cette image est toujours vraie, mais aujourd'hui, il a en plus, de fortes rafales de vent qui accentuent son instabilité...

Aux questions pédagogiques, largement débattues dans les différentes instances, s'ajoutent des questions

Managériales : comment garder le lien avec l'ensemble d'une équipe pédagogique dont le quotidien est également perturbé ? Comment assurer une cohérence d'ensemble et contrôler l'incontrôlable ? Comment aller chercher ceux qui ne se sont pas manifesté et n'arrivent pas à se joindre au mouvement général ? Comment faire entendre à tous la nécessité d'être à la disposition de la collectivité ?

Techniques et matérielles : les outils proposés sont-ils utilisables par tous, professeurs et élèves ? Les moyens techniques sont-ils suffisants ? Pendant la fermeture, comment assurer la maintenance du bâtiment, des instruments ?

De gestion RH : si le personnel titulaire est bien protégé, qu'en est-il des remplaçants, des vacataires ? Que vont devenir les heures complémentaires ou supplémentaires ?

Déontologiques : la généralisation de propositions pédagogiques à distance ne va-t-elle pas amplifier la fracture numérique ? Les élèves qui vont en tirer le meilleur profit ne sont-ils pas ceux qui ont, déjà, des situations très favorables, accentuant ainsi les inégalités ? L'usage des outils largement dominés par les grands groupes mondiaux (GAFA) n'est-il pas préjudiciable à nos usagers et contraire à une certaine éthique ?

Financières : si le confinement dure, les usagers vont sans doute demander des remboursements. Comment les collectivités vont-elles vouloir y répondre ? Les établissements autonomes (SIVU, EPCC, syndicat mixtes ...) risquent d'être confrontés à des difficultés budgétaires insupportables. Jusqu'où le principe " il s'agit de droits d'inscription et non du paiement des cours " pourra-t-il être "entendable "?

Bien sûr, les questions sont si nombreuses et les enjeux pédagogiques et humains si complexes qu'il aurait peut-être été raisonnable de prendre le temps de la réflexion avant de se lancer tête baissée dans des expérimentations dont on ne perçoit pas encore vraiment les implications, les contradictions, voire les effets pervers... Il est vrai qu'il est parfois urgent de ne rien faire. Mais dans ce contexte, il eût été dommage de se priver d'une mobilisation aussi spontanée, au prétexte d'une production désordonnément féconde. Déjà on voit çà et là des ajustements, notamment dans les territoires qui, épidémie locale oblige, ont un peu d'avance sur les autres : on rectifie le tir, on se recentre sur ce qui parait le plus important, on prend en compte la charge des familles qui jonglent entre travail scolaire des enfants, télétravail des parents et gestion du confinement qui n'est pas toujours simple avec de jeunes enfants dont le cadre habituel est chamboulé... Bref, on s'adapte. Et comme dans toute expérimentation, il y aura des erreurs, des maladresses, voire même des bourdes, mais est-ce si grave au regard de l'élan collectif et de la coopération que cela aura fait naître ?

En revanche, on peut prendre le pari que, si la crise dure un petit peu, les pratiques pédagogiques en resteront durablement modifiées, et que chacun aura renforcé sa capacité à distinguer ce qui est vraiment essentiel.

En attendant, en avant toute et gardons bien le cap !
Catherine Baubin, dégagée de toute responsabilité professionnelle, mais néanmoins observatrice solidaire

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Gros temps sur les conservatoires - Conservatoires de France

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Confrontés depuis une petite semaine à une situation tout aussi inédite qu'angoissante, les équipes pédagogiques de nos établissements se mobilisent avec détermination et font preuve d'inventivité et de créativité pour maintenir un lien pédagogique avec leurs élèves.

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Vous trouverez des concerts et oeuvres également sur l'espace concert de France musique.

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Malgré la fermeture des salles et l'annulation d'un grand nombre de festivals, l'épidémie du Covid-19 n'empêche pas les institutions d'ouvrir leurs portes en ligne, ni les artistes de se produire sur les réseaux sociaux pour aider le public à supporter le confinement.

Confiné sur écran : les concerts à la maison, © Getty

Si vous ne pouvez plus aller au concert, le concert viendra à vous. L'épidémie de coronavirus, et le confinement des populations, a vu Internet se fleurir de spectacles en libre visionnage. En dehors de France Musique et de son espace concert qui regorge de spectacles accessibles gratuitement, voici le panorama des actions mises en place.

La Philharmonie de Paris diffuse gratuitement, chaque jour à 20H30, un concert issu de ses archives, sur le site live.philharmoniedeparis.fr ou en téléchargeant l'application Philharmonie Live. La salle parisienne propose également une programmation quotidienne adaptée aux enfants : un concert filmé, un jeu de culture musicale, une œuvre musicale commentée et un coup de projecteur sur l'un des instruments de Musée de la musique, dont l'exposition Costumes en fête est par ailleurs ouverte aux visites virtuelles ! Les amoureux du répertoire symphonique peuvent aussi se tourner vers la plateforme de la Philharmonie de Berlin : les Philharmoniker ont été parmi les premiers à réagir et à donner accès, librement, à leur Digital concert hall : concerts et documentaires sont désormais à disposition des internautes. A côté des initiatives des grandes institutions, certains orchestres décident aussi de marquer le coup en jouant : L'Orchestre philharmonique de Rotterdam a ainsi réalisé le tour de force de jouer l'Hymne à la joie de Beethoven... à distance !

Opéra et création

Côté art lyrique, l'Opéra de Paris, le Metropolitan Opera de New York, le Staatsoper de Vienne ou encore la Royal Opera House de Londres donnent également accès à leurs productions filmées, le temps du confinement. Des mesures sur lesquelles s'alignent, progressivement, les autres grandes maisons lyriques à l'internationale. Dernier en date : l'Opéra de Lyon.

Plus modestes, certaines institutions spécialisées dans la création se veulent également solidaires : c'est le cas de la Scala de Paris, qui propose des rendez-vous quotidiens sur son site internet et ses réseaux sociaux. A chaque jour sa thématique : le mardi, une playlist des concerts passé et à venir et des interventions de musiciens fidèles de la salle, enregistrée depuis leur salon. Le mercredi, arts visuels avec le portrait d'un artiste exposé à la Scala. Le jeudi, place à la cuisine : le restaurant de l'institution demande aux membres de son équipe et aux internautes de livrer une recette de cuisine fétiche. Le vendredi est quant à lui consacré aux recommandations de lecture. Création toujours avec l'Ensemble intercontemporain qui sélectionne et publie, chaque jour sur sa page Facebook, un de ses anciens concerts. Pourquoi ne pas profiter de la période de confinement pour sortir ses oreilles des sentiers battus et découvrir de nouveaux horizons musicaux ?

Musique ancienne et musique de chambre

Le Centre de musique baroque de Versailles (CMBV) a quant à lui profiter de la Journée européenne de la musique ancienne, samedi 21 mars - date anniversaire de Bach -, pour lancer le hastag #baroquecheznous, qui incite les musiciens, professionnels comme amateurs, à interpréter des pièces de musique baroque française et se filmer chez soi pour poster ensuite leur vidéo sur les réseaux sociaux. Au Royaume-Uni, le Centre national de musique ancienne a, de son côté, misé sur le Facebook live en lançant une série de concerts. Au programme des premiers : le Clavier bien tempéré par Steven Devine.

En Hongrie, les de concerts en public et les rassemblements de plus de 100 personnes sont interdits. Malgré la crise, l'Orchestre du festival de Budapest a tout de suite réagit et propose, chaque jour à 19h45, un concert de musique de chambre, sans public, accessible gratuitement sur internet. Ces concerts regroupent au maximum 10 musiciens. La programmation change selon les musiciens qui proposent les pièces qu'ils jouent.

Multiplication des initiatives individuelles

Du côté des musiciens, les initiatives individuelles fleurissent : côté classique, les internautes ont pu apprécier les petits concerts sur Facebook et Instagram des frères Capuçon, des violoncellistes Yo Yo Ma, Marc Coppey et Edgar Moreau, de la violoniste Anne-Sofie Mutter ou du flûtiste Alexis Kossenko. Et ce n'est qu'un début. Musique classique, musiques actuelles, jazz... les musiciens de toutes les esthétiques donnent se produisent en live, sur les réseaux sociaux, et notamment de grands noms du jazz tels que Chick Corea, Neil Young ou le pianiste Fred Hersch. Une chose est sûre : la mobilisation du monde de la musique ne fait que commencer et les internautes ont l'embarras du choix.

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Confinement sur écran : les concerts à la maison

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Malgré la fermeture des salles et l'annulation d'un grand nombre de festivals, l'épidémie du Covid-19 n'empêche pas les institutions d'ouvrir leurs portes en ligne, ni les artistes de se produire sur les réseaux sociaux pour aider le public à supporter le confinement.

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Un concert exclusif et gratuit chaque soir à 20h30

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Accédez à près de 700 vidéos de concerts à visionner gratuitement, dont une cinquantaine en intégralité.

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Vous pouvez contacter Berthelot via les liens ci-dessous

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Anches, roseaux et accessoires, tous nos produits pour hautbois et cor anglais, rangés par catégories

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Face à l'épidémie de Covid-19, le président de la République a annoncé le 12 mars la fermeture des crèches, écoles, collèges, lycées et universités à partir du lundi 16 mars, et ce "jusqu'à nouvel ordre". Les établissements d'enseignement artistique ont très rapidement emboité le pas, malgré quelques atermoiements en début de semaine. La question de la continuité pédagogique les concerne très directement.
Nous sommes confrontés à une situation exceptionnelle, totalement inédite et marquée par une très forte incertitude quant aux dispositions qui pourront être prises dans les jours ou semaines à venir.

A l'image des étapes du deuil, cette première semaine pourrait caractériser celle du choc et du déni. Une étape que nous traversons pour la première fois à l'échelle de la planète et avec, de surcroit, un recours massif aux technologies de l'information et de la communication. Autant de facteurs qui viennent amplifier cet état de sidération qui touche l'ensemble d'une population, des plus jeunes aux plus âgés. Colère, négociation, dépression et douleur seront les prochaines étapes qui précèderont la phase d'acceptation, laquelle sera très certainement disjointe du " retour à la normale ", si tant est que l'on puisse imaginer à ce jour, dans quelles conditions il aura lieu.

Une situation d'une complexité et d'une gravité sans précédent qui doit nous encourager à tous faire preuve d'une très grande humilié quant aux commentaires et propositions que nous pouvons faire en cette période.

La question que je me suis posé tout au long de cette " première semaine " est celle de la gestion du temps, du temps court comme du temps long - on parle de mesures de confinement qui iraient au-delà de quatre semaines...- , une éternité pour des enfants dont l'échelle de temps est le jour d'après !

" Vendredi dernier nous semble déjà être il y a une éternité " lisais-je ce matin !

Et justement, si nous prenions le temps...

Celui dont on dispose quant on ne cède pas trop facilement aux outils du numériques dont l'utilité, entendons-nous bien, ne fait pas l'ombre d'un doute, mais dont certains mésusages pourraient s'avérer terriblement contreproductifs. Mésusages qui ne pourront être évités et cela, malgré l'indéniable bonne volonté dont nous faisons tous preuve, mais qui résultent d'une appropriation très disparate, autant des outils que des techniques propres au travail à distance.

Pour faire face à la fermeture de l'ensemble des établissements scolaires, l'Éducation nationale mobilise tous ses services académiques et départementaux pour mettre en place un plan d'action et les outils nécessaires afin de s'assurer que tout élève bénéficie d'une continuité des apprentissages, qu'il ait une connexion internet ou non. Bien évidemment, les enseignants sont en première ligne et ils s'emploient, non sans difficultés, à tenter de s'approprier les outils numériques qui leur sont proposés et dont certains dysfonctionnent dès leur mise en service car trop massivement sollicités.

Le Centre national de l'enseignement à distance (CNED) - créé à titre provisoire en 1939 pour pallier la désorganisation du système d'enseignement due à la guerre [pas contre un virus !] -, définit la continuité pédagogique, mise en place en cas d'éloignement temporaire d'élèves ou de fermeture d'écoles, collèges et lycées, comme étant la capacité à maintenir un lien pédagogique entre les professeurs et les élèves, à entretenir les connaissances déjà acquises par eux tout en leur permettant l'acquisition de nouveaux savoirs.

Alors souvent considéré comme un enseignement " par défaut ", beaucoup d'acteurs pensaient, dans les années 2000, que l'enseignement à distance allait devenir l'un des principaux mode d'apprentissage du fait, notamment, du développement exponentiel des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Vingt ans après, le résultat est assez modeste, malgré des initiatives fortes comme le " Grand plan numérique pour l'école " de 2014.

Si les espaces numériques de travail (ENT) - ensembles intégrés de services numériques - sont déployés dans presque tous les établissements, leur utilisation se résume très souvent au seul usage du cahier de texte numérique et d'espaces de stockage communs aux élèves et aux enseignants. Les fonctionnalités spécifiques du e-learning (outils collaboratifs, visioconférences, classes virtuelles, ...) sont assez peu utilisées par des enseignants qui restent très majoritairement attachés au cours magistral, quand bien même celui-ci s'appuierait sur un " powerpoint " défilant sur le " TBI ".

Pas étonnant donc que beaucoup d'entre eux nous fassent part aujourd'hui de leurs difficultés même si, et à n'en pas douter, il font de leur mieux pour la mise en place de ce plan de continuité.

De leur côté, certains parents font déjà remarquer que leurs enfants croulent sous les consignes et passent un temps considérable devant les écrans. D'autres évoquent leurs difficultés réelles à manipuler ces nouvelles technologies auxquelles ils ne sont pas habitués, eux non plus. Enfin, la situation de confinement prolongée des enfants et des adultes impacte fortement l'organisation de la vie familiale et sociale, et cela ne fait que commencer...

Du côté des conservatoires, il n'aura pas fallu deux jours pour que le sujet devienne viral sur les différents réseaux sociaux ou e-groupes de diffusion. Les enseignants n'ont que l'embarras du choix quant aux outils de connexion à distance disponibles et tutos de toute nature, au point parfois de ne plus savoir où donner de la tête, quelques jours à peine après le début du confinement.

Prendre le temps (même bref) ...

Pour tout d'abord, prendre pleinement conscience de la grande diversité et de l'énorme disparité des situations de nos élèves, lesquels ne sont plus regroupés au sein de l'institution et dont l'éloignement rend plus difficile encore la personnalisation de la réponse qui pourra leur être apportée ;

Le temps, ensuite, de la réflexion permettant de juger de la " place " que pourra prendre la pratique artistique des élèves, chaque fois que celle-ci sera possible, durant cette (longue ?) période qui s'annonce et dans ce contexte si étrange ;

Le temps d'envisager la déconnexion d'enfants dont le travail scolaire va se dérouler dans un environnement peu propice à la concentration, pour peu que frères et sœurs soient également confinés, tout comme les parents dont certains seront en mode télétravail ;

Le temps de se demander si la simple transposition de la situation didactique habituelle à travers des outils visant à reproduire au mieux à la maison les conditions de l'apprentissage au conservatoire est réellement profitable ;

Le temps de s'interroger sur l'utilisation de plateformes numériques gérées par les GAFA qui, même dans leurs rêves les plus fous, ne pouvaient imaginer pouvoir un jour récupérer en un temps record autant de données personnelles ;

Le temps de s'interroger sur le risque de saturation des réseaux (et pas que...!) dont certains ne fonctionnent déjà plus à certaines heures de la journée ;

Le temps de prendre conscience que le numérique accentue un défaut de l'école, qui est de conceptualiser l'enseignement en oubliant complètement le corps, c'est-à-dire les sensations qui sont à l'origine des émotions.

Le temps encore, et pour une fois, de s'extraire d'une forme scolaire et de ses normes (devoirs, corrections, préparation des examens de fin de cycle, ...) que rien n'impose vraiment en réalité. À la différence de l'Éducation nationale, les enseignements que proposent les conservatoires ne s'inscrivent pas dans des programmes définis strictement qu'il conviendrait de " boucler " avant la fin de l'année. Dire cela ne veut, bien entendu, pas dire qu'il n'y a pas de progression, ni de logique d'acquisition pour un cycle donné. Mais (re)trouver un peu de liberté en ces temps difficiles peut permettre de s'extraire d'une certaine forme de pression inutile. Comme me le disait une professeure il y a peu : " On ne fait pas la course et une année de plus dans un cycle n'est pas catastrophique au regard de ce que nous vivons (...) "

Tout cela pour " simplement " proposer aux enfants, dans un PREMIER TEMPS, de jouer de leur instrument, de chanter, de danser en poussant les meubles du salon s'il le faut ou encore de déclamer, fenêtre ouverte à 18h, un long monologue en alexandrins.

Le temps enfin de se poser les seules questions qui vaillent : que peuvent apporter, pour les semaines qui viennent, les " enseignants-artistes " à des enfants, des familles qui traversent avec anxiété cette période si difficile ?
Comment faire d'une pratique artistique, aussi modeste soit-elle, un vecteur de résilience ?

Les réponses leur appartiennent ; faisons leur confiance, donnons-leur (un peu) de temps et souhaitons-nous à tous bon courage !

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Voir tous les articles par Nicolas Stroesser

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Covid-19 - Quelle continuité pour les Conservatoires ?

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Face à l'épidémie de Covid-19, le président de la République a annoncé le 12 mars la fermeture des crèches, écoles, collèges, lycées et universités à partir du lundi 16 mars, et ce "jusqu'à nouvel ordre". Les établissements d'enseignement artistique ont très rapidement emboité le pas, malgré quelques atermoiements en début de semaine.

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Pendant la durée du confinement la CMF vous offre CMF Média en accès gratuit.

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Ci-dessous un petit message du luthier Sylvain Vermeeren (luthier - SV Musique) si vous avez des soucis avec votre hautbois. Je vous joins son contact
messenger.

Bonjour à toutes et tous,

En ce #7 jour de confinement, et suite à des demandes, je met en place des consultations à distance!

Nous pouvons communiquer par Messenger très facilement, voire par vidéo si nécessaire.

Normalement, et en quelques minutes (hormis les chutes....😉) nous pourrons ensemble faire en sorte que l’instrument retrouve quelques couleurs!

Nous sommes amenés à avoir encore quelques semaines de confinement alors n’hésitez pas, ce serait dommage de vous priver de votre hautbois ou de votre cor anglais!

Bon courage à tous, prenez soin de vous et de vos proches!

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8 Février 2020

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Photos de fin de concert

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> 10 minutes de hautbois/jour
> Bien chauffer son anche dans un verre d'eau (pas trop longtemps)
> Travailler devant la glace pour éviter les mauvaises positions ( on ne regarde pas ses doigts et on lève la tête ! :) )

Ci-dessous quelques tutos Youtube pour commencer :

> Pour la position de l'anche : https://youtu.be/f7zGQj4DFF4
> Pour l'embouchure :
https://www.youtube.com/watch?v=cNarRcisiPc&feature=youtu.be
> Pour mieux connaitre son instrument :
https://youtu.be/-G1qkB3vQLo

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[Figures de Notes] Le hautbois, mode d’emploi

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Pour Adam, et pour qui veut

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Cours de Flute - Comment Jouer de la Flute

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Cours de Hautbois Harry Potter - Hedwig's Theme Tuto Partitions um-i829

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Berthelot - fabricants de roseaux

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Essai de la chabrette

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Hautbois baroque

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Atelier montage d'anches

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Générale du concert

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Master class

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SV musique - Sylvain Vermeeren

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Concert des profs

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Madame, Monsieur, cher élève, cher parent d’élève

J’espère que vous et vos proches vous portez bien et surmontez sans trop de difficultés la crise que nous traversons.

En application des mesures gouvernementales, le conservatoire de Grand-Couronne et Petit-Couronne est fermé au public depuis le samedi 14 mars 2020 et jusqu’à nouvel ordre.
Nos concitoyens sont invités à développer le télétravail et le personnel du conservatoire se conforme à cette consigne. La situation est inédite, nous n’y avons pas été préparés et nous faisons de notre mieux pour assurer la continuité pédagogique en préservant la santé de chacun.
Les enseignants font tout leur possible pour aider les élèves à maintenir une activité artistique et à progresser. Beaucoup ont déjà contacté les familles et proposé différents outils pédagogiques. Merci de leur indiquer de manière explicite si vous autorisez les modes de fonctionnement proposés.

La direction soutient ces initiatives et salue l’ingéniosité dont font preuve les enseignants. L’ensemble du personnel est mobilisé pour vous aider durant cette période.

Pour toute question (et notamment si les moyens de vous joindre doivent être actualisés), vous pouvez utiliser l’adresse mail suivante : contact@conservatoire-gcpc.net

Soyez assuré, Madame, Monsieur, cher élève, cher parent d’élève, de notre dévouement et de notre souhait de vous retrouver au plus vite en bonne santé.

Florence Auguste
Directrice du Conservatoire de Grand-Couronne et Petit-Couronne

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Part.1

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Association Française du Hautbois - AFH added a new photo.

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Part.2

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Association Française du Hautbois - AFH added a new photo.

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d'abord on fait l'exercice en lisant puis on reproduit sans la partition

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Vous le lisez puis vous le jouez en essayant de ne pas vous arrêter quoiqu'il arrive

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Vous le lisez puis vous le jouez en essayant de ne pas vous arrêter quoiqu'il arrive

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Grand choix de partitions

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Cette semaine c'est Salomé qui est à l'honneur, un grand Bravo!!!!!!!

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Bernstein - Mambo / Les Siècles

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PRESTO Bernstein, Mambo - Les Siècles FX ROTH

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Tchaikovsky, le lac des cygnes / Les Siècles sur instruments d'époques.

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Concerts gratuits à disposition sur :  operadeparis.fr  et france.tvculturebox.

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L'Opéra national de Paris a pris la décision ce mois de mars 2020, grâce au partenariat avec France Télévisions et son offre Culturebox, de rendre accessible gratuitement en ligne dans le monde certaines de ses productions emblématiques.

Les œuvres diffusées sont diffusées leur intégralité sur operadeparis.fr et sur france.tvculturebox. Ces retransmissions sont également disponibles sur les pages Facebook de l'Opéra national de Paris et de france.tvculturebox.

Une bonne idée durant le confinement...

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Confinement : l'Opéra de Paris diffuse gratuitement ses spectacles...

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L'Opéra national de Paris a pris la décision ce mois de mars 2020, grâce au partenariat avec France Télévisions et son offre Culturebox, de rendre accessible gratuitement en ligne dans le monde certaines de ses productions emblématiques. Les œuvres diffusées sont diffusées leur intégralité sur operadeparis.fr et sur france.tvculturebox.

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Je vous propose différents outils pour des cours en Visio :

1.Skype

2. Messenger (par Facebook)

3. Zoom
https://us04web.zoom.us/signin

4.WhatsApp

5. Facetime

A vous de me dire !

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Hello Tutti !!!

Vous pouvez me contacter via mon Mail
pasmorvan@sfr.fr
ou sur les applications indiquées ci dessus
par le biais du téléphone
06 16 95 35 69
Et par pigeon voyageur !!!