# data[].attributes.body
Math :
Calcul@Tice
+

finir les exercices dans le fichier signalés « à finir/non fait » jusqu'à la séance 62. *

+
Regarder les deux vidéos sur :
-les nombres jusqu'à 69
-la dizaine.
Lecture* :
Le son (è) dans « ec es er ef el ep ».
Production d'écrit :
Le journal de bord.
+ Remettre une phrase dans l'ordre.

# data[].attributes.body
Math :
Calcul@Tice
+ Jouer au : "Jeu de la planche"
Lecture*:
Rappel de la lettre "c"
Production d'écrit :
Remettre une phrase dans l'ordre
+ journal de bord

# data[].attributes.body
Math : Calcul@Tice
Faire la séance 67 dans le fichier de Picbille p88-89.
Lecture :
Découverte que la lettre "c" peut aussi chanter « s ».
Production d'écrit :
Remettre une phrase dans l'ordre
+ journal de bord

# data[].attributes.body
Pour le site calcul@Tice il faut aller dans l'onglet application et entrer les identifiants comme ils sont écrits dans le cahier de liaison.
Initiale du nom de famille en majuscule.Prénom
C.Luna
Mot de passe 0000

# data[].attributes.body
Math : Calcul@Tice
Ecriture des nombres en lettres
Séance 70 du fichier Picbille.
Lecture : Rappel de la découverte
+ fiche d’exercice sur la lettre "c" qui chante « s » devant les « e » et les « i/y ».
Production d'écrit :
Remettre une phrase dans l'ordre
+ journal de bord

# data[].attributes.body
Toutes les nouveautés sont expliquées dans cette colonne.

Français :

Lecture + exercices

Le journal de bord

1/4 d'heure de lecture

Math :

Calcul@tice

Fichier de Picbille

Une fleur des nombres

En bonus !
Questionner le monde :

Lire les défis et cliquer sur le coeur s'il est réalisable chez vous (matériel, organisation)

Réaliser les défis à votre rythme : "on prend son temps, pas de pression !"

Education Musicale :

Ecouter "mon petit doigt m'a dit" de Aldebert, jusqu'à la fin du deuxième refrain (avant Pouillard). Les paroles sont dans le cartable.

Italien :

Jouer à la Scopa !

Regarder une histoire de la Pimpa

# data[].attributes.body
Français :

Découverte de la lettre "ç"

Journal de bord

1/4 d'heure de lecture

Mathématiques :

Calcul@tice.

Fichier de Picbille séance 73

Faire la fleur du nombre 38

# data[].attributes.body
Français :

Exercice sur la lettre "ç"

Journal de bord

1/4 d'heure de lecture

Mathématiques :

Calcul@tice.

Fichier de Picbille séance 74

Faire la fleur du nombre 42

# data[].attributes.body
Français :

Lire le texte : "La balançoire"

Journal de bord

1/4 d'heure de lecture

Mathématiques :

Calcul@tice.

Fichier de Picbille séance 77

Faire la fleur du nombre 54

# data[].attributes.body
Français :

Rappel de la lettre g

Journal de bord

1/4 d'heure de lecture

Mathématiques :

Calcul@tice.

Fichier de Picbille séance 78

Faire la fleur du nombre 61

# data[].attributes.body
Cette semaine lorsque votre enfant aura réalisé un exercice ou à la fin de son travail veuillez cliquer sur le "coeur" pour me signaler qu’il est fait, comme ça j’aurai un petit retour.

# data[].attributes.body
Cette vidéo est utile pour la notion de dizaine

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes, les pages 76 et 77.
Repérer les lettres muettes.

Dans le cahier de devoir :
Ecrire sans modèles les 5 mots
"les des mes tes ses". Choisir une ligne dans la page 76 et la copier. Repérer les lettres muettes.

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes, les pages 78 et 79.
Repérer les lettres muettes.

Dans le cahier de devoir :
Recopier les deux premières phrases de la page 78. Repérer les lettres muettes et entourer les différences entre les deux phrases.

# data[].attributes.body
youtube

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
SURPRISE Il canale Cult dei bambini italiani

# data[].attributes.attachment_link.title
Nomi di FRUTTA e VERDURA in ITALIANO per bambini | Impara l'italiano | Learn italian

# data[].attributes.body
Toujours sur le site calcul@tice

# data[].attributes.body
Un padlet est en cours de finition... patience... il sera bientôt prêt...

# data[].attributes.body
On continue une semaine de plus avec Calcul@tice.

Pokémaths et estimation sont des nouveaux exercices.
J'ai changé les paramètres des exercices déjà travaillés.

N'oublier pas de cliquer sur "oui" en entrant dans l'espace de votre enfant si vous utilisez une tablette.

Jusqu'à présent quel est ton exercice préféré? Avec l'aide de tes parents, dis-le moi en commentaire.

# data[].attributes.body
On continue sur Calcul@tice.
J'ai changé les paramètres entre hier et aujourd'hui.
Calcul@kart est de retour! J'ai ajusté les paramètres.

# data[].attributes.body
J'attends vos résultats des deux jours passés.

# data[].attributes.body
Je souhaiterais avoir des photos du travail de vos enfants afin de savoir où ils en sont.

Il est inutile de commencer le travail de la semaine 2 sans avoir terminé le travail de la semaine 1.

Je ne souhaite pas envoyer une liste de choses à faire sans être au plus près de leur avancée mais sans retour de votre part, il m'est impossible de savoir où ils en sont.
Je vous remercie pour votre compréhension.

Pour les élèves : (merci de leur faire passer le message... :))

"Bravo, je vous félicite pour cette première semaine à distance! Certains parents m’ont envoyé des photos votre travail. J'ai pu ainsi voir où vous en êtes.

Je regarde tous les jours vos progrès sur Calcul@tice, bravo !

Cela ne doit pas être facile, cela doit même, être un peu étrange, de travailler presque comme à l'école alors que vous êtes à la maison.

Croyez moi c'est très bizarre de vous envoyer du travail par internet sans vous voir.

MAIS on a déjà fait une semaine ! Alors on va pouvoir en faire une seconde ! Car vous êtes les meilleurs,
vos parents et moi-même,
on est là pour vous accompagner.

J'espère que vous allez bien et que votre famille aussi !

Avec l’autorisation de vos parents écrivez-moi un petit message en commentaire... ou un e-mail”

Bonne semaine!

# data[].attributes.body
Quelques exercices de calculs sur le site calcul@tice.
L'espace personnel de l'élève me permet de voir ce que fait chaque élève. J'adapterai le contenu dès jeudi en fonction des résultats.

# data[].attributes.body
Quelques exercices de calculs sur le site calcul@tice.
L'espace personnel de l'élève me permet de voir ce que fait chaque élève. J'adapterai le contenu dès jeudi en fonction des résultats.

# data[].attributes.body
Toujours sur le site calcul@tice

# data[].attributes.headline
Il coronavirus spiegato ai bambini dai bambini

# data[].attributes.subject
Il coronavirus spiegato ai bambini dai bambini

# data[].attributes.body
Attention c'est une vidéo sur youtube : les enfants regardez la vidéo avec vos parents, n'utilisez pas internet tout seul

# data[].attributes.attachment_link.title
Il coronavirus spiegato ai bambini dai bambini

# data[].attributes.body
Ecriture en lettre des nombres.

Ca y est nous avons vu tous les sons (sauf la lettre "x") pour pouvoir écrire et lire l'écriture en lettre des nombres.

Exercice :
Lire les mots nécessaires pour écrire les nombres en lettres.
Les écrire une fois chacun dans le cahier de devoirs pour commencer à les mémoriser.
L’image sert juste à illustrer ces mots vous ne la trouverez pas dans le fichier :

un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix
onze douze treize quatorze quinze seize
vingt trente quarante cinquante soixante cent
et

# data[].attributes.body
Pour remplacer le 1/4 d'heure de lecture offerte fait habituellement en classe (ils écoutent une histoire). Je vous propose un podcast ou une écoute par jour.

# data[].attributes.body
Vidéo utile pour ajouter des dizaines.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.body
Séance 74

Ne pas faire les exercices d'entrainement E Fet G

# data[].attributes.body
Séance 77

# data[].attributes.body
Séance 78

# data[].attributes.body
Il y a 7 photos à faire :

1. La fiche d'exercice "ec es er ..."

2. Le journal de bord de la semaine

3. La feuille des phrases dans l'ordre de la semaine

4. Le cahier de devoir avec les 9 mots de mardi 17/03

5. La séance 67 du fichier de Picbille

6. La fiche de la lettre C

7. La séance 70 du fichier de Picbille

+

pour les élèves concernés :

Un groupe de photo selon l'enfant du fichier Picbille avec les exercices finis jusqu'à la séance 62

# data[].attributes.body
Relire les pages 173 et 174 avec les gestes dans le livre de lecture.

# data[].attributes.body
Le jeu de la planche est expliqué à la séquence 59 (page 79 sur fichier picbille).
La planche est à la double page 158-159.

# data[].attributes.body
Dans fichier de Picbille.
Je saute volontairement des séances qui nécessitent ma présence, une interaction en directe avec les élèves ou qui peuvent être travaillées pour l'instant avec Calcul@tice..

Attention dans la séance 67 comme la séance 70 il n'y a qu'une file numérique dans le cadre F, elle se poursuit sur les deux pages.

Si votre enfant n'a pas son fichier, vous pouvez télécharger l'image ici.

# data[].attributes.body
L'astuce d'un parent :

N'arrivant pas à télécharger directement la vidéo via le lien, j'ai créé un compte sur la plateforme "reseau-canope": rubrique: Parents, puis j'ai téléchargé la vidéo via l'application lecteur windows média, nous pouvons ainsi visionner la vidéo.

# data[].attributes.body
Séance 70 pages 92-93

# data[].attributes.body
Une fleur numérique par jour va être demandée à votre enfant. Faites un impréécran / screenshot de la fleur réalisée.
Ne l'imprimez pas, copiez simplement votre écran ou prenez votre écran en photo.
Vous pourrez les envoyer avec les autres photos en fin de semaine.

# data[].attributes.body
Séance 73.
Attention veuillez suivre cette méthode :

1. Observer l’image et se dire que l’on ne va pas les compter un par un comme le ferait l’écureuil car si l'on s'organise c'est plus rapide.

2. Pour le deux opérations en-dessous, on représente tout avec des jetons et on fait des paquets de dix. Comme Dédé ou Picbille. AVANT DE CALCULER.

3. Chercher si l'on peut réunir encore un groupe de 10 avec les jetons isolés des deux nombres de départ.

4. Maintenant il suffit de compter les jetons isolés et les dizaines.

Dans la page de droite on précise bien : « calcule en dessinant ».

Ici on calcule encore en ligne sans parler de retenue ou autre technique. On se sert du dessin des dizaines et unités c'est une première étape.

Ne pas faire l'exercice C

# data[].attributes.body
Sur le genial.ly (2ème page) faire la représentation du nombre 42

# data[].attributes.body
Sur le genial.ly (2ème page) faire la représentation du nombre 54

# data[].attributes.body
Sur le genial.ly (2ème page) faire la représentation du nombre 61

# data[].attributes.body
France 4 modifie ses programmes pour participer à la continuité pédagogique :

La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi:

9h-10h pour les CP - CE1: 30 min de lecture & 30 min de maths

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes, les pages 74 et 75.
Repérer les lettres muettes à l'aide d'une croix au crayon à papier (légèrement).

Dans le cahier de devoir :
L'enfant écrit la date sur une nouvelle page. Il choisi deux phrases dans cette double page et les copie.

# data[].attributes.headline
Rappel : la lettre c, les graphies du son (k)

# data[].attributes.subject
Rappel : la lettre c, les graphies du son (k)

# data[].attributes.body
A dire aux enfants :
La lettre c chante (k) surtout lorsqu'elle est accompagnée des lettres "a", "o" ou "u". Mais aussi lorsqu'elle est à la fin du mot ou accompagnée d'une autre consonne.
Ex : ca co cu cou coi coin can cun...
parc sac classe crabe

# data[].attributes.body
On sait que la lettre "c" chante (k) mais on va découvrir que parfois elle chante autrement.

Quand elle est accompagnée des lettres e,è ,é, ê, i ou y elle chante
(s).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lire la transcription

-Dans la langue française, le grand spécialiste du son "k", c'est la lettre C.
Quand le C passe par là, c'est la classe.
Pourtant, il n'est pas le seul à faire le son "k".
Comment le reconnaître ?
Pour en avoir le coeur net, le C est aujourd'hui notre invité.
-Coucou.
-Monsieur C, comment faites-vous pour si bien faire le son "k" ?
-D'abord, je cancane devant la voyelle A.
Ensuite, je "cuicuite" devant la voyelle U.
Et puis je coasse devant la voyelle O.
Alors que devant les voyelles E, I et Y, je siffle comme un S.
Par exemple, si j'étais un cygne qui parle, je dirais : "Ceci est un canard assoiffé." Pour résumer, vous pouvez retenir ceci : si ca, cu, co, ce, ci, cy.
Si, si !
-Comment ne pas vous confondre avec d'autres lettres qui forment aussi le son "k" ?
-J'ai un bouc.
-Comment ça ?
-Je vous explique le truc.
Si vous entendez le son "k" à la fin d'un nom masculin, vous pouvez être presque sûr qu'il s'écrit avec un C, comme "bouc", "chic".
Et si vous entendez le son "k" associé à une autre consonne, comme dans "classer" ou dans "crier", le son "k" s'écrit toujours avec un C.
-Monsieur C, êtes-vous ami avec d'autres lettres ?
-Bien sûr.
Par exemple, je m'accorde plutôt bien avec moi-même.
-Vous êtes ami avec vous-même ?
-Oui.
Moi et mon double, nous formons souvent le son "k".
-Fantastique ! Merci, monsieur C.
Nous verrons bientôt les autres façons de faire le son "k".
Vous serez avec nous ?
-Oui. J'ai trouvé une technique pour avoir un nouveau ticket d'entrée.
Je viens accompagné.
-Quelle classe !
-Oui, je sais.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
les animations des fondamentaux - réseau canopé

# data[].attributes.attachment_link.title
Les graphies complexes du [k ] (1/2) - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Lire la transcription -Dans la langue française, le grand spécialiste du son "k", c'est la lettre C.Quand le C passe par là, c'est la classe.Pourtant, il n'est pas le seul à faire le son "k".Comment le reconnaître ?Pour en avoir le coeur net, le C est aujourd'hui notre invité.-Coucou.-Monsieur C,

# data[].attributes.body
La lettre « c » qui chante « s ».
Lire avec les gestes les pages 178-179

# data[].attributes.body
Voici un exemple avec la fleur du nombre 23

# data[].attributes.body
Sur le genial.ly (2ème page) faire la représentation du nombre 38

# data[].attributes.body
Lire les pages 182-183 avec les gestes

# data[].attributes.body
En ce sixième jour d'école, on commence à avoir l'habitude de ce journal. Un petit rituel dans la journée.

# data[].attributes.body
Bravo! nous avons tous survécu à deux semaines d'école à distance!!

# data[].attributes.body
Faire la fiche du son du jour (dans le lutin).

# data[].attributes.body
Dans le cahier de devoir : nouvelle page. Ecrire la date du jour.

Ecrire les mots puis les dessiner en-dessous.
Mardi 17 mars 2020
"Je lis et je dessine"
Un couteau
Un concombre
Une casserole
Une carotte
Un canard
Une majuscule
Un calcul
Un biscuit
Un parc.

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes les pages 176 et 177.

Suivre le conseil pédagogique de la page 176.

# data[].attributes.body
Faire la fiche du son du jour.

# data[].attributes.body
Ecouter la chanson  :
"Mon petit doigt m'a dit"
de Aldebert.
Sachant que on ne l'apprend pas en entier, on s'arrête après le deuxième refrain. (Avant Poudlard)

Les paroles sont dans le cartable.

# data[].attributes.body
Regarder la vidéo ç ou c.

A dire aux enfants :
La lettre c chante (k) surtout lorsqu'elle est accompagnée des lettres "a", "o" ou "u". Mais aussi lorsqu'elle est à la fin du mot ou accompagnée d'une autre consonne.
Ex : ca co cu cou coi coin can cun...
parc sac classe crabe
.
Maintenant si l'on veut que la lettre c chante (s) devant ces mêmes lettres il faut lui ajouter une cédille.
ça ço çu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.body
Exercices : faire la fiche ç dans le lutin vert.

# data[].attributes.body
Lire le texte : "La balançoire".
Et répondre aux questions en cliquant sur le lien en dessous :

Attention : Lire les mots NUAGE, NEIGE ensemble avant de commencer.

https://docs.google.com/forms/d/1C9Fx8BZKalQRKzW2EZQwlUioY-drAU9CowWCJBiXcow/edit

# data[].attributes.body
Après avoir travailler la lettre "c" sous toutes ses coutures, on va travailler avec la lettre g.
Avant d'aller plus loin on va réviser tout ce que l'on sait sur cette lettre.

On répète :
" ga go gu on n'a pas besoin de la lettre u mais pour gue gui OUI!"

Réponds à ce questionnaire :
https://docs.google.com/forms/d/1HrIyAv8ZsCak5ffiKX8LSfG1kHcdJizxmOAdNyQpUkU/edit

# data[].attributes.body
Cette vidéo est un rappel utile pour la notion de "dizaine".

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.body
Le journal de bord :
L'élève saute une ligne puis écrit la date du jour
« Mardi 17 mars 2020 »,
Il saute encore une ligne
et écrit une phrase qui résume sa journée ou un moment apprécié.

# data[].attributes.body
Le journal de bord :
Sauter une ligne après la phrase de mardi et écrire la date du jour.
"Jeudi 19 mars 2020".
Ecrire une phrase qui résume sa journée ou un moment apprécié.

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes, les pages 80 et 81.
Repérer les lettres muettes.

Faire répétez à l'enfant :
"ga go gu pas besoin du u"

Faire la fiche g une fois l'exercice en ligne fait.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il faut faire l'exercice sans avoir le livre ouvert.

# data[].attributes.body
C'est un jeu de carte italien.
Je voulais le présenter aux élèves.
Ce jeu, me permet de faire le lien entre l'italien et les mathématiques.
Pour faire un "pli" il faut calculer.
L'avantage de jouer en ligne pour commencer est qu’au départ  l'IA corrige les erreurs et compte les points.
Voici les règles.

# data[].attributes.body
Lire avec les gestes la double page 180-181

# data[].attributes.body
Cinquième jour d'école à distance, on continue le journal de bord.

# data[].attributes.body
Installe toi confortablement et écoute l'histoire du jour

# data[].attributes.body
Installe toi confortablement et écoute l'histoire du jour

# data[].attributes.body
Dans le fichier de Picbille :
Finir les exercices signalés « non fait/ à finir » jusqu'à la séance n°62.

*Les élèves qui ont le fichier Picbille 1 (rouge), avancent à leur rythme. N’hésitez pas à me contacter s’il y a des questions.

# data[].attributes.body
On poursuit sur la même feuille,
on écrit la date du jour en abrégée.
Il faut remettre une deuxième phrase en ordre.

Rappel : On place en premier le mot avec la majuscule ainsi que le mot avec le point puis on cherche le sens de la phrase.
Cf cahier d’aide mémoire rose (français )

# data[].attributes.body
On poursuit sur la même feuille, on écrit la date du jour en abrégée.
Il faut remettre une troisième phrase en ordre.

Rappel : On place en premier le mot avec la majuscule ainsi que le mot avec le point puis on cherche le sens de la phrase.
Cf cahier d’aide mémoire rose (français )

# data[].attributes.body
Le journal de bord :
L'élève saute une ligne puis écrit la date du jour "vendredi 20 mars 2020". En allant à la ligne, il écrit une phrase qui résume sa journée ou un moment apprécié.

# data[].attributes.body
J’ai essayé les premières applications GRATUITES proposées dans le « store » de mon téléphone.

Ne téléchargez pas d’application payante

Selon moi vous n’avez pas besoin de vous enregistrer.

Le but est d’apprendre à jouer pour pouvoir jouer « en vrai » ensuite.

Le réglage « indice » de l’application nº2 permet peut être plus cela. Elle permet de jouer en mode paysage.

Choisissez les cartes qui vous paraissent le plus claires.

A titre indicatif: Les jeux de cartes en classe sont des cartes napoletane

La différence notable entre le “valet” et le roi c’est la couronne
Le dessin tout seul est l’as.
Dans certains jeux il faut faire attention entre le 4 et le 5. Le 4 a parfois un ornement au milieu.

# data[].attributes.body
Continuer le journal de bord tout au long de cette deuxième semaine, sur le même principe et la même présentation.
Si l'élève écrit, entre les interlignes et prépare sa phrase avant, il peut écrire au stylo et souligner la date en rouge à la règle.

# data[].attributes.body
Exercice sur la lettre g lorsqu'elle s'écrit gu.

Lire les pages 84-85 avec les gestes.

# data[].attributes.body
Un episodio della pimpa :
" La fabbrica di pizze"
YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
La pimpa - La fabbrica di pizze - TvBabyWorld

# data[].attributes.body
Un episodio della pimpa :
" La corsa con il treno"
YouTube.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pimpa 2013 La corsa con il treno Italiano Episodio Completo

# data[].attributes.body
On apprend les nombres jusqu'à 69. Regardez cette vidéo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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On poursuit sur la même feuille, on écrit la date du jour en abrégée.
Il faut remettre une quatrième phrase en ordre.

Rappel : On place en premier le mot avec la majuscule ainsi que le mot avec le point puis on cherche le sens de la phrase.
Cf cahier d’aide mémoire rose (français )

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Pas tout le monde n'est concerné. Seuls les parents informés en début mois sont concernés.

Répéter à votre enfant : " ga go gu pas besoin de la lettre u"

Aujourd'hui on observe : afin que la lettre g continue de chanter (g) elle a besoin de la lettre u lorsqu'elle est avec les lettres e é è ê i y.

Ecrire dans le cahier de devoir :
ga go gu gue gui

Lire avec les gestes les pages 82 83

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Installe toi confortablement et écoute l'histoire du jour

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Vous trouverez dans le lutin une feuille de classeur.
Le journal de bord :

L'élève écrit sous la date de "lundi 16 mars 2020 une phrase qui résume sa journée ou un moment apprécié.”

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Installe toi confortablement et écoute l'histoire du jour

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L'HEURE DU CONTE - pisode en entier - " L'empereur et le rossignol"- Dessin anim Piwi +

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L'HEURE DU CONTE - pisode en entier - " L'empereur et le rossignol"- Dessin anim Piwi +

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Un episodio della pimpa
" Picnic con Rosita "
YouTube

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La Pimpa 2013 Picnic Con Rosita   Episodio Completo Italiano

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Avant de remettre la phrase dans l'ordre vous pouvez regarder la vidéo sur la phrase.

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Un episodio della pimpa :
" Arriva la primavera"

YouTube

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Dans le lutin, vous trouverez une feuille de classeur avec une feuille verte. Il y a plusieurs phrases à remettre dans l’ordre.

Il faut prendre la première phrase en haut et la remettre en ordre puis la coller sur la feuille de classeur.

Rappel : On place en premier le mot avec la majuscule ainsi que le mot avec le point puis on cherche le sens de la phrase.
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Ecrire le titre à trois carreaux de la marge "Les phrases dans l'ordre"
Sauter une ligne et le long de la marge écrire la date en abrégée (16/03/2020) puis faire l'exercice.