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Hay que recordarle que los datos, fotos y vídeos que suben hoy a la red pueden permanecer para siempre, y podrían ser usados para perjudicarlos. Muchas veces lo que hoy puede resultar una broma, fuera del contexto adecuado, puede repercutir negativamente en su reputación.
Las transmisiones de vídeo de los chats o mensajerías pueden ser grabadas, y estos vídeos pueden ser utilizados perjudicialmente. Así, deben tener en cuenta que es preferible no filmar actos de la vida íntima.
¡ Una forma de orientar sobre las imágenes apropiadas para ser compartidas es elegirlas juntos, o ejemplificar con las fotos de otros!.

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Es fundamental que les enseñemos a:

1.  No intercambiar información personal, contraseñas o datos de la familia con desconocidos, ni subirlos o publicarlos en sitios públicos.

2. Comprender en qué consiste la privacidad. Explicarles la importancia de proteger sus datos personales.

3. Respetar la privacidad de amigos, conocidos y familiares, no identificando a las personas que aparecen en sus fotos o vídeos sin su autorización; y a hacerse respetar cuando se sientan incómodos por alguna referencia a ellos en algún sitio, solicitando su eliminación.

4.  No revelar ni compartir sus contraseñas.

5. Evitar encontrarse personalmente con gente que conocieron en la red sin la supervisión de un adulto de confianza.

6. Cuidar la información personal que guarda en el teléfono celular, y evitar prestarlo a personas que no sean de confianza, porque esos datos o imágenes podrían ser retransmitidas.

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Usar nosotros las tecnologías y navegar por Internet, experimentando y aprendiendo cuáles son sus posibilidades, servicios y funciones.

Conocer las características de las redes sociales, foros y otros sitios en los que participen.

Establecer normas y pautas razonables, discutiéndolas con ellos.

Regular el acceso a Internet, no sólo desde computadoras, notebooks y netbooks, sino también desde los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles.

Utilizar los filtros y las funciones de control de contenido.

Estar atentos a los cambios de conducta de los niños, niñas y adolescentes.

Alertar sobre los riesgos de dar información indiscriminadamente.

Conocer los contactos con los que se comunican, y advertirles sobre los riesgos vinculados a la suplantación o robo de identidad.

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El reporte de dichos contenidos no es, por lo general, una garantía de que sean excluidos o dados de baja, pero es importante –sin embargo- utilizarlas y reportarlos.
El reporte de dichos contenidos no es, por lo general, una garantía de que sean excluidos o dados de baja, pero es importante –sin embargo- utilizarlas y reportarlos.
Te decimos como:

Realizar la denuncia en la plataforma donde esté alojado el contenido discriminatorio (Facebook, Twitter, Taringa...). Esta primera denuncia es importante porque, en caso de que el contenido no sea dado de baja, es un antecedente que habilita al INADI a comenzar las gestiones para lograr la baja del material ofensivo o la cancelación de la cuenta de la persona o personas que lo produjeron.

Si luego de esa denuncia el contenido sigue activo, aconsejamos ingresar en el formulario de consultas de la Plataforma por una Internet sin Discriminación, y allí completar los datos requeridos. Esta denuncia será evaluada por la Dirección de Asistencia y Asesoramiento a Personas en Situación de Discriminación, para constatar que efectivamente sea un caso de discriminación.

La Plataforma evaluará las acciones para resolver el caso, lo cual puede incluir la gestión correspondiente con la compañía que brinda la plataforma donde se publica el material denunciado.

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¿Qué hacer frente a un caso de discriminación en Internet?

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¿Qué hacer frente a un caso de discriminación en Internet?

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La Plataforma por una Internet libre de discriminación busca proteger y promover estos valores evitando que sean utilizados para promover actitudes discriminatorias, racistas o xenófobas.
Defender la libertad de las plataformas digitales es defender que todos sean igual de libres para expresarse sin ser agredidos o discriminados.
Si un niño, niña o adolescente está siendo víctima de acoso y discriminación, se recomienda:

Ser equilibrados en la evaluación del problema: sin minimizarlo ni sobredimensionarlo.

No echarle la culpa a Internet. La queja sobre el medio o la prohibición de su uso no solucionan el problema. Cerrar los perfiles en las redes sociales, tampoco.

Reflexionar junto a él o ella sobre cuáles son las herramientas con las que cuenta para protegerse.

Alentarlo o alentarla para que no se sientan avergonzados y compartan la situación con sus docentes, amigos y amigas. Mantener el secreto hace más fuerte a quien o quienes lo discriminan o acosan.

Prevenir cualquier actitud de revancha. Es esencial que niños, niñas y adolescentes comprendan que no tiene sentido responder a la discriminación con más discriminación.

Consultar con la escuela y los organismos dedicados a combatir este tipo de acciones.

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Día de Internet: Si discrimina, #NoDaCompartir

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Es cualquier acto que pretenda excluir a una persona o grupo por sus características físicas, su religión, etnia, condición social, económica, orientación sexual o preferencia política, como:

1.   Mails o mensajes con burlas, insultos u ofensas.

2.  Cadenas de mails en las que se insulta, se amenaza o se invita a excluir a una persona de un grupo o comunidad.

3.  Grupos en las redes sociales que invitan a sumarse en contra de una persona en particular o a excluirla de las actividades, ya sea en Internet, el club o la escuela.

4.  Grupos en las redes sociales que invitan a sumarse en contra de una comunidad, o de una idea o de una religión.

5.  Juegos creados para pegarle o tirarle cosas a determinada persona.

6.   Otra forma frecuente de discriminación en Internet es la falta de herramientas que permitan navegar a las personas con discapacidad auditiva o visual.

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Están expuestos,ya sea como víctimas o como partícipes :

Comerciales: que reciban spam, que sus movimientos en la web sean seguidos, podrían hackear sitios o usuarios, descargar material ilegal.

Violentas: que reciban o encuentren (o que produzcan o difundan) contenidos violentos, que sean acosados, agredidos o abusados (o que acosen o agredan a otros).

Sexuales: que reciban o encuentren contenidos pornográficos, que se encuentren personalmente con extraños que conocieron en la web. También podrían producir o subir material pornográfico a la red.

Éticas: que reciban o encuentren (o que produzcan o difundan) contenidos racistas o que fomenten la anorexia, entre otros.

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La construcción de un vínculo de confianza que permita un diálogo fluido, para que compartan con nosotros sus preocupaciones e inquietudes y, de ese modo, podamos ayudarlos y ayudarlas a que superen sus dificultades.
Es recomendable APOYAR Y SUPERVISAR LA FORMA EN QUE UTILIZAN INTERNET, POR EJEMPLO, ARMANDO JUNTOS UNA LISTA DE SITIOS RECOMENDADOS.

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Una campaña de @unicef_es llama la atención sobre los riesgos de la exposición de la privacidad de niños, niñas y jóvenes en las redes sociales #NoSeasEstrella

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Una campaña de @unicef_es llama la atención sobre los riesgos de la exposición de la privacidad de niños, niñas y jóvenes en las redes sociales #NoSeasEstrella https://t.co/CdPAoZFwKU

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Una campaña de @unicef_es llama la atención sobre los riesgos de la exposición de la privacidad de niños, niñas y jóvenes en las redes sociales #NoSeasEstrella pic.twitter.com/CdPAoZFwKU
— Jesús🌻Martín Blanco (@jesusmartinb) February 6, 2018

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Una campaña de @unicef_es llama la atención sobre los riesgos de la exposición de la privacidad de niños, niñas y jóvenes en las redes sociales #NoSeasEstrella https://t.co/CdPAoZFwKU

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Una campaña de @unicef_es llama la atención sobre los riesgos de la exposición de la privacidad de niños, niñas y jóvenes en las redes sociales #NoSeasEstrella

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Muchos niños, niñas y adolescentes deciden compartir información vinculada a su imagen personal, sus rutinas y sus pensamientos en las comunicaciones online.
La UNICEF mostró que las fotos, por ejemplo, ocupan un lugar central en los intercambios virtuales: permiten identificar físicamente al interlocutor, son el disparador de conversaciones y hasta permiten evaluar la veracidad o falsedad de los perfiles.
Establecer los parámetros de privacidad suele presentar cierto grado de complejidad. En el caso de niños, niñas y adolescentes es importante que padres, madres o adultos a cargo puedan conversar con ellos sobre cuáles van a ser los criterios de privacidad que aplicarán respecto de la información que suben a Internet.

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¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales?

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Las herramientas tecnológicas posibilitaron establecer nuevos vínculos con muchas personas  en distintas partes del mundo, estos contactos no requieren un conocimiento previo cara a cara.
Es bueno que niños, niñas y adolescentes comprendan la diferencia entre “amigos” y “contactos”.
Un contacto no necesariamente tiene mucha información sobre nosotros. Un amigo, en cambio, suele saber dónde vivimos, conoce a nuestra familia, comparte nuestra vida.
Hacer un contacto sólo requiere un click. Hacernos amigo o amiga de alguien es un recorrido en el cual vamos conociéndonos e intercambiando información sobre nuestras vidas.

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La regularización de las redes sociales 

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La regularización de las redes sociales 

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No admiten las expresiones que agravien u ofendan a personas, grupos o comunidades.
No admiten la discriminación en ninguna de sus formas.  La mayoría de las redes sociales coincide en algunas cuestiones importantes.

No permiten la difusión de contenidos sexuales o material pornográfico, con expresa mención de todos aquellos que estén relacionados con niños, niñas y adolescentes.

No admiten el lenguaje violento o que incite al odio.

Prohíben la creación de perfiles que no representen a una persona real, o que usurpen la identidad de una persona real.

La mayoría de las redes sociales tienen edades de admisión. Por ejemplo, Facebook, Twitter o Google+ no admiten usuarios o usuarias menores de 13 años, y Taringa solo acepta personas mayores de 18 años.

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Los derechos de niños, niñas y adolescentes en la era de Internet

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Los derechos de niños, niñas y adolescentes en la era de Internet

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Garantiza a cada niño, niña y adolescente el derecho a opinar y ser escuchado (Art. 12), la libertad de expresión, incluida la libertad de buscar, recibir y difundir información (Art.13), la libertad de asociación y asamblea y el derecho a la información (artículo 17), entre otros.
La CDN es muy pertinente cuando se trata de que los jóvenes accedan, publiquen y compartan contenidos en línea. Con el rápido desarrollo de las Tics en la última década, estos derechos están más vigentes que nunca. Como padres es una oportunidad y un desafío acompañarlos en este camino de aprendizaje.

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Para los niños, niñas y adolescentes, las Tics son el modo “nativo” de comunicación entre ellos y de interacción con el mundo, por eso se los llama nativos digitales.
La UNICEF realizó una investigación sobre el uso de las redes sociales entre los adolescentes, que mostró que estas –sobre todo Facebook– son las herramientas de comunicación más utilizadas por la amplitud de posibilidades de que brindan los muros, el chat, los vídeos, las fotos y las aplicaciones de juegos, preguntas o encuestas. Estas nuevas formas de comunicación plantean una serie de desafíos a la hora de garantizar los derechos de los jóvenes y de protegerlos de los riesgos que existen en el ciberespacio.

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Se remontan a la década del ’60, es recién desde el comienzo del siglo XXI que su utilización se expande fabulosamente: en 2011 se calcula que la cantidad de internautas, en todo el mundo, supera los 2.000 millones.