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Jornada de intercambio e información para les alumnes y sus familias.

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Jornada de intercambio e información para les alumnes y sus familias.

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Algunas de las actividades que realizamos en la charla fue un VIOLENTOMETRO y un SEMAFORO. Donde pautamos que estaba correcto y que no, entre otras cosas.

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Jornada ESI para FiNES
Dada la problemática del barrio se decidio realizar un cartel con todos los números a los que se puede llamar en caso de urgencia.
Fue algo muy sencillo pero muy claro y se viralizó muy rápido.
Arriba de todo iniciaba la lista el 144. y luego el 107.
Es nuestra preocupación constante como docentes y referentes las problemá
ticas de violencia de género, asociadas al abuso de alcohol y drogas.
Por eso se decidio hacer ese cartel que sigue pegado en la sede.

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"Jornadas de intercambio e información para les alumnes y sus familias"

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"Hacia el encuentro con otrxs y con nosotrxs mismxs"

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"Hacia el encuentro con otrxs y con nosotrxs mismxs"

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Esta actividad fue pensada para realizar un taller con las familias de una sala de 1 y 2 años durante el período de Inicio.
La idea del taller es leer este cuento y pensar ¿Qué les pasó a "uno y otro" en su encuentro? ¿Qué nos pasa en el encuentro con otrxs? ¿Que pasa cuando lxs niñxs se encuentran con otrxs niñxs? y ¿Qué nos pasa como adultxs que acompañamos a esxs niñxs cuando no coincidimos en las crainzas de otrxs adultxs? ¿Cómo acompañar-nos en las crianzas de lxs niñxs?

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Esta actividad corta fue pensada a partir de un debate sobre gordofobia, diversidad corporal y activismo gordx con alumnxs de 5to año de nivel medio.
¡Saludos!
Mecu Rubini

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Conociendo el cuerpo y respetando el cuerpo del otre

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Conociendo el cuerpo y respetando el cuerpo del otre

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Este video está pensando para el trabajo en nivel inicial a partir de 3 años, como recurso a la situación relatada en donde un compañero de sala de 5 toca los gluteos de sus compañeres a modo de juego. El video es elocuente. Ahí se los comparto.

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Conozco mi cuerpo, tu cuerpo... también lo cuido y respeto

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Conozco mi cuerpo, tu cuerpo... también lo cuido y respeto

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Frente a la situación que se atravesó en la sala de 3 años, se reforzó la idea del respeto y cuidado del cuerpo y la intimidad del otro. Por un lado, se fabricaron muñecos sexuados junto a las familias (los mismos debían tener su vestimenta, ropa interior, podían ser de diferentes etnias) y con ellos se propuso juego simbólico en donde a través de los muñecos utilizábamos expresiones que hacían referencia al cuidado del cuerpo y el respeto por la intimidad propia y de los otros. Por otro lado, se utilizo como recurso  el Libro: "Decir si, decir no", para ayudar a los niños y niñas a que puedan expresar tanto las situaciones agradables como las incómodas.

https://www.youtube.com/watch?v=ibyO7C_TlMI

M.Clara Lucero Alvarez

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Noti Maternal ESI FAMILIA-ESCUELA...una tarea conjunta

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Noti Maternal ESI FAMILIA-ESCUELA...una tarea conjunta

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Laura Butto TP Clase 3

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MARIANA MUCCI

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Aprovechando la jornada ESI y el acto sobre 25 mayo en el cierre cada sala contará todo lo trabajado en relación a las mujeres patriotas y compartiremos  esta canción-

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Video Antonio Gasalla: La maestra Noelia y la educación sexual. Año 1996

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Video Antonio Gasalla: La maestra Noelia y la educación sexual. Año 1996

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Aprovecho para compartirles este vídeo de Gasalla, donde se ven estereotipos de la maestra, de los procedimientos en la escuela, de las autoridades, del profesor de Educación Física y demás.

https://www.youtube.com/watch?v=MQ4_Qia44m4 ("La Maestra Noelia y la educación sexual" - 1996)

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"BAILEMOS ESTE TANGO"
Llevar a cabo un taller de sensibilización con las familias de quinto grado (grupo de la niña protagonista del "episodio que irrumpe en la vida escolar") cuyo disparador será la lectura/proyección en PDI de "Con Tango son tres" de Justin Richardson y Peter Parnell. Se propone utilizar la modalidad de Club de Lecturas, en consonancia con lo que señala el Diseño Curricular de Educación Primaria de la CABA.

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Justin Richardson - Peter Parnell En el zoo hay muchos tipos de familias.... Pero ninguna es como la de Tango

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HABIENDO REALIZADO YA ESTE JUEGO CON LOS CHICOS Y LAS CHICAS, AHORA LLEGARÁ EL TURNO DE LLEVARLO A CABO CON LAS FAMILIAS PARA LOGRAR SENSIBILIZAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE RESPETAR, ACEPTAR, DIALOGAR Y ESCUCHAR A SUS HIJOS/AS, Y CONSEGUIR ACTITUDES POSITIVAS SOBRE LA DIVERSIDAD SEXUAL.

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Nivel Inicial
A partir del reclamo manifestado por la familia, propusimos llevar a cabo una clase abierta. En ella se mostró el siguiente video editado por las docentes con contenido de Paka Paka (se los comparto más abajo) que sirvió de disparador para comenzar a hablar sobre la DIVERSIDAD, rescatando  el significado profundo de convivir en una sociedad plural, el respeto hacia el otro y combatir la discriminación.

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SEMÁFORO DE CONTENIDOS: VERDE , AMARILLO, ROJO

En la escuela, con el trabajo de la ESI, se puede abrir un espacio de acercamiento, diálogo y buena convivencia con las familias, conociéndolas, valorando la diversidad de las distintas realidades que se presentan y formando un vínculo cercano que permita el intercambio y los aportes, en un feedback mutuo, donde ambas partes: docentes y familias aprendan, se cuiden y se valoren.

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INFORMACION PARA COMPARTIR

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Tomando la inquietud presentada en clase de Biologia por un grupo de alumnos de 1 año secundaria de adultos, nos propusimos realizar con ellos una investigacion para ser analizada y presentada al resto de los cursos del bachillerato. Seleccionaron este material para empezar.

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Información General sobre ITS | Planned Parenthood Video

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Taller de ESI

Pienso que podría tomarse esta pregunta como disparador para hacer un taller con las familias en las que podamos abordar esta temática. Podría ser a través de un video (Como por ejemplo: Publicidad Aceite de Oliva - ¿Qué significa ser Virgen? https://www.youtube.com/watch?v=6MuJoFwS5TA) para tomarlo como disparador para conversar acerca de las resistencias a hablar de ciertos temas con los niños y de los miedos sobre las dudas o necesidades que ellos expresan). A partir de allí pensar juntos en lo que cada uno cree que es la sexualidad y compartir la definición de la OMS y los NAP del jardín de infantes.

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Clase 3 - Taller de ESI con las familias

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Clase 3 - Taller de ESI con las familias

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Taller de ESI

Pienso que podría tomarse la pregunta planteada por las flias como disparador para hacer un taller en el que podamos abordar esta temática. Podría ser a través de un video (Como por ejemplo: Publicidad Aceite de Oliva - ¿Qué significa ser Virgen? https://www.youtube.com/watch?v=6MuJoFwS5TA) para tomarlo como puntapié inicial para conversar acerca de las resistencias al hablar de ciertos temas con los niños y de los miedos sobre las dudas o necesidades que ellos expresan. A partir de allí pensar juntos en lo que cada uno cree que es la sexualidad y compartir la definición de la OMS y los NAP del jardín de infantes.

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Aprovechando la situación vivida en clase, retomaría la situación a través de un juego de roles.
Les pediría que elijan a 2 o 3 compañeros/as para que representen la situación -a los que no prestaron atención o no se dieron cuenta se las contamos- y la debatamos entre todos. Siempre, intentando no poner en evidencia al verdadero actor u actriz de la escena.
Creo que es una forma de salir de foco e invitar a la reflexión conjunta sin exponer a nadie.

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A partir de la problemática vivida, hace dos años que realizo talleres con las familias, no solo preparando alguna canción para los actos, sino también para la jornada de violencia de genero. En este taller se analizaron y reflexionaron sobre los tipos de violencia, por medio de las canciones, de distintas épocas y géneros. Comparto una imagen.

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La lectura como posible motor de espacios para la escucha. Actividad 3