# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي

# data[].attributes.subject
غزواء السبيعي

# data[].attributes.body
تحديد الوقت
استقبال الام
تعريف المعلمة بنفسها
مناقشة نقاط القوة لدى الطفل مع الأم

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي وضع

# data[].attributes.body
مزنه العتيبي
وضع الاهداف
تحديد المكان والزمان للقاء
اشباع رغبات الاهالي في الايضاحات الكافيه
توجيه الام توجيه صحيحا
الانصات للام

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي 3-2-2

# data[].attributes.subject
فاطمة العصيمي 3-2-2

# data[].attributes.body
جمع معلومات من الاسره حول الملاحظه والمناقشه والمحاوله للوصول للنتائج بالتعاون مع الاسره

# data[].attributes.body
٣ /٢/٢

التخطيط
١ -تحديد يوم مناسب مع الاسرة لمناقشة الاهل
٢- اعداد مكان مناسب
٣-تبسيط المعلومات قدر المستطاع
٤- ملف كامل وشامل بها تفاصيل الملاحظات وطرق تقويمها

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري احد

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري
احدد المعلومات
تحديد الشواهد الموجوده عند المعلمه
مقابلات ولقاءات مستمره
تعريف الاسره بمراحل تطور طفلهم
وضع خطه لتطوير الطفل ومعالجه القصور ومتابعه الضعف

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي ال

# data[].attributes.body
فاطمة العصيمي
التعرف على المعوقات اللي تتعرض للطفل عن طريق الاسرة

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري ارغ

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري
ارغب في عمل منصه تواصل بين الاسر والروضه
عمل خطه للام الزايره

# data[].attributes.headline
منى المنجومي 

# data[].attributes.subject
منى المنجومي 

# data[].attributes.body
المدى / ممتاز والحصول على معلومات تساعد المعلمه
ارغب / توعية الاهالي بأهميه اللقاء وعدم التخوف منه
اقترح / وجود مرشده طلابيه مع المعلمه ليكون عناك اكثر من حل للمشكله

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري الم

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري
المشاركه الفعاله في برامج الروضه
وتحسين التطوير الذاتى للطفل عن طريق التواصل الدايم
مشاركه الاسر في وضع الخطط التشغيليه للروضه

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي 

# data[].attributes.subject
فاطمة العصيمي 

# data[].attributes.body
3/1/5
تعليم الطفل لطريقة كتابة الحرف في الهواء وعلى الارض ثم تطبيق الطفل لذلك الاسلوب

# data[].attributes.headline
منى المنجومي 

# data[].attributes.subject
منى المنجومي 

# data[].attributes.body
٥/١/٣
الهدف تغير الفاظ الطفل السيئه
يجب ان يعرف انه يجب عليه عدم لفظ هذه الالفاظ

# data[].attributes.body
/٥/١/٣

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري. اسلوب 

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري. اسلوب تعلم جديد كتجويد التعليم في الفصول واضافه اركان جديده مثل ركن الحاسب وركن العد وركن بطاقات الانجليزي وركن تنوع الاكتشاف ساهم في تغير اسلوب التعلم وترك مجال للطفل للبحث والمشاركه وتوسع خبراته

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي راي الق

# data[].attributes.body
مزنه العتيبي راي القائد او المشرف عند حضور درس وذكر الايجابيات والسلبيات للدرس تغذيه راجعه

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي 

# data[].attributes.subject
مزنه العتيبي 

# data[].attributes.body
التغذيه الراجعه شكل من اشكال التصحيح والارشاد وهي تعبر عن التدخلات التي تهدف الي التصحيح  وتعديل الاداء

# data[].attributes.headline
نوره محمد فواز السبيعي 

# data[].attributes.subject
نوره محمد فواز السبيعي 

# data[].attributes.body
عدم سرعه المعلمه في تفسير المعلومات واستخدام التفسير المستمر للأطفال

# data[].attributes.body
ردود الافعال
الخلفية الثقافية
الخبرات
رغبة المعلمة لفهم اطفالها

# data[].attributes.headline
موضي المقاطي

# data[].attributes.subject
موضي المقاطي

# data[].attributes.body
(٣ / ٢ / ٢ )

الاستبيان
المناقشه
خطط علاجيه
التحليل
النتائج

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري/٣/١/٢ <

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري/٣/١/٢
حاله الطفل ووضعه النفسي والصحى
اختيار وقت غير مناسب
معلوماتها ناقصه
قله خبرات المعلمه وعدم حرصها على التطوير الذاتي
التركيز على هدف واحد واهمال الجوانب الاخرى

# data[].attributes.body
٣ /١ / ٢
ممكن من العوامل
المرض
الحالة النفسية للمعلمة او الطفل
ضيق الوقت
ضغوط العمل على المعلمة وكثرت الاطفال
توقعات المعلمة المسبقة الخاطئة عن الطفل واصدار الاحكام بدون تاكد

# data[].attributes.headline
نوره محمد فواز السبيعي

# data[].attributes.subject
نوره محمد فواز السبيعي

# data[].attributes.body
رقم النشاط ٣/١/١
السمع يربطنا بعالمنا، وبالعجائب اليومية الصغيرة وبالأشخاص والتجارب التي نحبها لذلك تنظر المعلمه لحاله الطفله وتجعلها تشارك في الاركان
من الاسباب التي تمنع تمارا من المشاركه اخجل من المعلمه والاطفال
خشيتها ب ان لا احد يسمعها

# data[].attributes.body
3/1/1

عند تفسير المعلمة للمعلومات يجب مراجعةجميع المعلومات عن الاطفال من اجل استنتاج معلومات عن طريقة  تعلم  الاطفال وسلوكياتهم
من خلال  ذللك نعرف سبب عدم انضمامها  هو اسباب مرضية
انواع تفسير المعلومات
تفسير بهدف التخطيط
التفسير للاستجابه
التفسير من اجل التقويم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
3/2/2
ردود الأفعال الشخصية
الخلفية الثقافية
الخبرات السابقة
عدم المصداقية للمعلومات المقدمة من اولياء الامور حول الطفل
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
3/1/5
عند تقديم التغذية الراجعة  يجب التركيز على المشاعر وتقديم تغذية فعالة وتحفيزية في نفس الوقت
مثال  عملك جيد لانك تعمل بجد ومثابرة  فهل تحب ان تقدم المزيد وتقدم الافضل لانك قادر على ذلك
ـــــــــــــــــــــــ

# data[].attributes.body
تفسر المعلمة ملاحظاتها من خلال صور ومقاطع الفيديو والصوت والملتحظات المكتوبة.
١- تفسر المعلمة ملاحظاتها مباشرة حتى تستطيع الاستجابة سريعاً للموقف.
٢- تفسر المعلمة المعلومات يومياً أو اسبوعياً للتخطيط والحصول على معلومات اضافية.
تفسير المعلمة المعلومات بعد مرور عدة اسابيع أو شهر بهد تقويم تطوير كل طفل.
خطوات التفسير/تحديد الوقت المناسب...تحديد المكان المناسب..جمع المعلومات عن هدف..
وفاء العوفي

# data[].attributes.body
نشاط ٣ -١
١- عدم انضمام الطفله لضغف سماعها
٢-خطوات الملاحظة
أ- يوجد طفله لاتعطي اهتمام للقصة ومنشغلة عنها
ب- تسال المعلمة الطفله هل اعجبتها القصه فساتخبرها انها لم نسمعها
ج تدون بعض الملاحظات من الطفله حول المشكلة
د- تعود الى ملف الملاحظة لعلها تجد السبب او تدون الملاحظات
ه- تقوم بالاتصال بالاهل للاستفسار عن مشكلة الطفله وما لاحظته عليها

# data[].attributes.headline
موضي المقاطي(٣/١

# data[].attributes.body
موضي المقاطي
(٣/١/١)
شعورها بالخجل
السمع حاسه تعطي الثقه

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي

# data[].attributes.subject
غزواء السبيعي

# data[].attributes.body
٢/٢/٤
أختي معلمة الأجيال
ملف التوثيق الخاص بطفلك هو ثمرة تزرعينها لتحصدين ثمرتها عند تخرج طفلك فأحرصي على الإهتمام به حتى تكون ثمرتك محصول تفخرين به عندما يستفيد به غيرك

# data[].attributes.headline
بدريه المقاطي ٤/

# data[].attributes.body
بدريه المقاطي
٤/٢/٢
عزيزي ولي الامر /ملف توثيق تطور الطفل  سلسلة متابعه تطورنمو وسلوك وانجاز طفلك وإبداعاته فحافظ عليه لينتقل معه لكل مراحله الدراسيه ويعكس جهوده وانجازاته

# data[].attributes.body
الملاحظة السردية
السجل المستمر
العينات الزمنية
العينات الحديثة
قوائم المراجعة
سلالم التقدير
أ/ وفاء العوفي

# data[].attributes.headline
موضيالحريه والمش

# data[].attributes.body
موضي
الحريه والمشاركه
الاستماع والانصات

# data[].attributes.body
مزنه العتيبي ملاحظة تعديل سلوك طفل في الصف يجب ان تحتوي الخطه على اولا تحديد السلوك المستهدف ٢/التعرف عليه ثم ٣/قياس السلوك المستهدف
٤/والتحليل الوظيفي للسلوك ٥/وضع خطه علاجيه ٦/تنفيذ الخطه العلاجيه ٧/تقييم فعاليه برنامج العلاج ٨/تلخيص النتائج

# data[].attributes.headline
اسجل اسم الطفل و هدف

# data[].attributes.body
اسجل اسم الطفل و هدفي من ملاحظته
ابدا بمشاركة الطفل في الاركان اوجه له بعض الاسئله المستنده ع هدفي من الملاحظه اراقبه عن بعد
ادون ملاحظاتي اول بأول واحللها
أ/ منال الثبيتي

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي ال

# data[].attributes.body
غزواء السبيعي
المرونة
مساعدة المعلم على رصد السلوك
الحصول على معلومات دقيقة

# data[].attributes.headline
موضي المقاطي

# data[].attributes.subject
موضي المقاطي

# data[].attributes.body
الملاحظه

# data[].attributes.body
تعزيز مراقبة الأطفال بموضوعية دون تصورات من المعلمة.
الاستماع ويعطي فرصة لتعلم الكثير عن تفكير الأطفال.
الملاحظة في أوقات مختلفة
الاستمرارية في الملاحظة
وصع تاريخ لكل ملاحظة
الحفاظ على السرية

٢/٢/٣
تحديد موعد اللقاء مع الأسرة
اطلاع الأسرة بأهداف الجلسة
استقبال اسرة الطفل التحدث عن الايجابيات..واهم النقاط التي تميز الطفل...
تنظيم مكان جيد للقاء
الاجابة على اسئلة الاسرة
وضع خطة للتواصل مع الأسرة لتحقيق الأهداف.
٣/٢/١
حل المشكلات التي يتعرض لها الطفل
التعاون في توجيه سلوك الطفل

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري وواقعيه

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري وواقعيه

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري 

# data[].attributes.subject
فاطمه الشهري 

# data[].attributes.body
تكون الاهداف موضوعيه
وتكون في اكثر من وقت
تكون مكررره فيها خطط وتنظيم

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي الحصول على معلومات لايمكن توفرها بواسطه التقويم 

# data[].attributes.subject
مزنه العتيبي الحصول على معلومات لايمكن توفرها بواسطه التقويم 

# data[].attributes.body
توفير المعلومات الكميه والنوعيه التي تعزز الثقه عند اتخاذ القرارات
المرونه العاليه بحيث يمكن تكييفها حسب المراحل المختلفه
توفر معلومات عن قدرات المتعلم لتحقيق فرصة التنبؤ

# data[].attributes.headline
٤/١/٢غزيل الروقي

# data[].attributes.body
٤/١/٢
غزيل الروقي
تحديد الهدف منها
وتحقيقه
تعزز ايجابيات
توضح وتحدد نوع الاخفاق

# data[].attributes.body
طرح الاسئلة
انظر واستمع
اتامل وافكر
استجيب
الترابط والتكامل
٢
الموضوعية
الاستماع
تنوع اوقات الملاحطة لمواقف مختلفة
الاستمرار
السرية والخصوصية
الالوان
الغرابة
١/٢/٢
اختيار اسلوب الملاحظة
تحديد اهداف التعلم والطرق والاستراتيجيات التعليمية المناسبة
اختيار طريقة التقويم والاداة المناسبة

# data[].attributes.headline
ايمان2 1 3 ا

# data[].attributes.body
ايمان
2 1 3
انظر استمع اكتب الملاحظات
اتامل افكر
استجيب
ااطرح الاسئلة واضع الاهداف

# data[].attributes.body
نسيم
اطرح الاسئله واضع الاهداف
واتامل وافكر
انطر واستمع واكتب الملاحظات
استجيب

# data[].attributes.headline
بدريه المقاطي

# data[].attributes.subject
بدريه المقاطي

# data[].attributes.body
٣/١/٢
١/ انظر واستمع اكتب ملاحظات
٢/ أتأمل وأفكر
٣ / اطرح اسئله واضع أهداف
٤/ أستجيب
سببها لانها مترابطه ومتكامله مع بعض

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي ان

# data[].attributes.body
فاطمة العصيمي
انظر واستمع -2-كتابة الملاحظات  -3-اتامل وافكر -4- طرح الاسئلة

# data[].attributes.body
نشاط (٢ - ١ - ٣ )
انظر و استمع اكتب الملاحظات
أتامل و أفكر
استجيب
اطرح الاسئله واضع الاهداف
( بداية الاحظ الطفل/ه واتامل تصرفاته واستجيب لملاحظتي عليه بعدها ابدا اطرح الاسئله عن هذه الملاحظات واسبابها وش هدفي بعد ما لاحظت هذه الملاحظات عالطفل -
او ممكن بالبداية اطرح الاسئله ع نفسي اش هدفي من ملاحظة الطفل واضع الهدف بعدها ابدا الاحظ واتامل واستجيب ).
أ/ منال الثبيتي

# data[].attributes.headline
طرح الأسئلة ووضع الأ

# data[].attributes.body
طرح الأسئلة ووضع الأهداف
انظر اسمع اكتب ملاحظات
اتأمل وافكر
استجيب
السبب أن المعلمة لابد أن تبدأ الملاحظة بطرح الأسئلة،ثم  تبدأ بالملاحظة(تنظر تستمع..تسجل الملتحظات تجمع المعلومات وتتأمل وتفسرها وتستجيب .

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري انظ

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري
انظر استمع  /اكتب ملاحظات /اتامل /اطرح الاسئله اضع اهداف  افكر واستجيب

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري اله

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري
الهدف جمع معلومات عن الطفل والاسره
الملاحظه في الفصل وخارج الفصل  التخطيط وضع خطه زمنيه  وضع معوقات للبحث

# data[].attributes.headline
موضي المقاطي(٢/١

# data[].attributes.body
موضي المقاطي
(٢/١/٣)
اتامل وافكر
انظر استمع
اكتب ملاحظات
اطرح الاسئله واضع الاهداف
استجيب
( انظر استمع اكتب ملاحظات) اعطاء الطفل الحريه عندما استمع له لاكتشاف والاحظ مواهبه

# data[].attributes.body
نسيم
(٢/١/٢)
عن طريق جمع معلمات مبدئيه عن الطفل ومن ثم المتابعه اليوميه وتدوين الملاحظات

# data[].attributes.headline
التقويم المستمر داخل

# data[].attributes.body
التقويم المستمر داخل النشاط بالاركان والحلقه وغيرها - منال الثبيتي

# data[].attributes.body
2/1/2
الملاحظة المباشرة للاطفال
جمع وترتيب المعلومات عن الأطفال
تحليل الملاحظات وتنظيمها التي تم جمعها من خلال الملاحظه

2/1/3
اطرح الاسئلة ثمانظر واستمتع ثم اتأمل وافكر ثم استجيب

سبب الترتيب لان الملاحظة عملية مستمره ومترابطه ببعضها

٢/١/٤
دقة الملاحظه
الاستماع الجيد
التنوع في فترات الملاحظة
الملاحظه المستمره
تدوين الملاحظات برمز او تاريخ
السرية التامة للملاحظه وحفظ الخصوصية
وضع اهداف للملاحظه الفاعله
حفظ الملاحظات لاهميتها وعدم فقد المعلومات

٢/٢/٢
انواع الملاحظات
السرد
ملاحظه مستمره
تكرار الملاحظه على الطفل
حدوث الملاحظه فجئة
ملاحظة اكثر من  سلوك
سرعة السلوك عندللطفل

٢/١/٣
شخصيتها
مدى ثقافتها وتطلعاتها البحثية
المجال والتخصص الذي تم دراسته
صعوبة الوصول اهل الطفل اوغموضهم في المعلومات عن طفلهم

٥/١/٣
تعزز ثقة لطفل بنفسه عن طريق المشاعر لاتمدح جمال العمل فقط تمدح  جمال اتقانه للعمل وتحثه على الاستمرار على ذلك تعزز ثقته بنفسه

٢/٢/٣
تحديد المعلومات التي ارغب بمشاركتها مع الاسره
جمع الادله
تحري الدقه
تنظيم لقاءات  وانشطه للاسرة مع الطفل
تتظيم لقاء مع الاسرة لمناقشة المعلومات التي تم جمعها عن الطفل

# data[].attributes.body
3/1/5
تقدم المعلمة توجيهات مستمرة عند تقديم أي نشاط جديد مثلا شرح أوراق العمل وطريقة حل التمارين فتساعد الطفل عند القيام بالنشاط وتكون تغذية راجعة له عند تكرار النشاط

نشاط 3/1/2
عدم المصداقية في المعلومات الموجودة  في ملف الأطفال أو الاستبيانات المرسلة لولي الأمر
عدم تعاون ولي الأمر في إعطاء المعلومات بدقة

سبب عدم انضمامها لسماع القصة ضعف السمع وأيضا ممكن تكون الطفلة غير سمعية

2/2/4 عزيزتي الأم طفلك مبدع ومتميز وللعناية به تم صناعة وبحب ملف توثيق تطوره فحافظي عليه لينتقل معه في مراحله الدراسية كذرى غالية.

كانت ملاحظة سرية مع استخدام السجل المستمر والعينات الزمنية
2/1/4
الحصول على المعلومات
توفير معلومات كمية ونوعية
تتمتع بالمرونة والشمولية
توفر فرصة للتنبؤ بتقدم المتعلم ونجاحة

اطرح الأسئلة واضع الأهداف
انظر واستمع واكتب ملاحظات
اتأمل وافكر
استجيب

الملاحظة المباشرة للطفل
الحوار المباشر مع الطفل
ارسال استبانة لأولياء الأمور
الرسم الحر

# data[].attributes.headline
الملاحظه - المقابله 

# data[].attributes.body
الملاحظه - المقابله - الاستبيان المقدم لولي الامر - أ-منال الثبيتي

# data[].attributes.headline
بدريه المقاطي 

# data[].attributes.subject
بدريه المقاطي 

# data[].attributes.body
البحث والاستقصاء والملاحظة وجمع المعلومات

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي ٢/١/٢<

# data[].attributes.body
غزواء السبيعي ٢/١/٢
من خلال بطاقات  المقابلة الثنائية والفردية بداية التسجيل
واثناء اليوم الدراسي سجل الملاحظات

# data[].attributes.headline
الملاحظه - المقابله 

# data[].attributes.body
الملاحظه - المقابله - استبيان لولي الامر -

# data[].attributes.headline
ود الحارثي 3/1/2

# data[].attributes.body
ود الحارثي
3/1/2
انظر استمع واكتب الملاحظات -اتامل وافكر - اطرح الاسئلة وضع الاهداف

2/1/2
من خلال الملاحظة والمشاركة واللعب والتفاعل مع اقرانه 2/1/2

# data[].attributes.body
الاستبيان
الملاحظه والمشاهده

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي

# data[].attributes.subject
فاطمة العصيمي

# data[].attributes.body
من الكفايات التخطيط الجيد
كفاية الملاحظه
كفاية ادارة الصف

# data[].attributes.headline
بدرية المقاطي

# data[].attributes.subject
بدرية المقاطي

# data[].attributes.body
كفاية القدرة على التخطيط والمعالجة والتحسين والتقويم

# data[].attributes.headline
منى المنجومي 

# data[].attributes.subject
منى المنجومي 

# data[].attributes.body
١: الممارسه ٢: اتخاذ القرار

# data[].attributes.body
كفاية اختيار الادوات ..كفاية تطوير تلك الادوات ..كفاية تحديد الهدف من التقويم ووضع الخطط العلاجية المناسبة

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي

# data[].attributes.subject
غزواء السبيعي

# data[].attributes.body
الوضوح
الملاءمة

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري 

# data[].attributes.subject
فاطمه الشهري 

# data[].attributes.body
جمع معلومات
اتخاذ قرار وضع الخطط وتحديد الاهداف

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي

# data[].attributes.subject
غزواء السبيعي

# data[].attributes.body
الكفاءة هي الاستخدام الأمثل للموارد المتاحة لتحقيق حجم أو مستوى معين من النواتج بأقل التكاليف وهو من أهم مقاييس النجاح

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعيالم

# data[].attributes.body
غزواء السبيعي
المهارة هي اتقان العمل

# data[].attributes.headline
فاطمة العصيمي 

# data[].attributes.subject
فاطمة العصيمي 

# data[].attributes.body
نتائج التقويم

# data[].attributes.headline
فوزيه جزاء مطلق العصيمي روضة درة الأموية

# data[].attributes.subject
فوزيه جزاء مطلق العصيمي روضة درة الأموية

# data[].attributes.headline
منى المنجومي 

# data[].attributes.subject
منى المنجومي 

# data[].attributes.body
عمليه تطوير مستمر من اجل تقويم الانشطه والحكم على استمرارها ماريد معرفته الاساليب والطرق الفعاله في تحقيق ذلك

# data[].attributes.headline
منيره السبيعي

# data[].attributes.subject
منيره السبيعي

# data[].attributes.body
جواب النشاط ص 23 /ارادت تسميه و وصف الاشكال ثلاثيه الابعاد
جمعت المعلومات من خلال الملاحظه
الاحتمالات :اجتهاد الاطفال لمعرفه النشاط
القرارات التي من الممكن ان تتخذها المعلمه :
استخدام المعلمه كل مرحله من مراحل دوره التعلم من اجل التقييم لتعرف على قدرات الاطفال

# data[].attributes.headline
منى المنجومي 

# data[].attributes.subject
منى المنجومي 

# data[].attributes.body
الاستمراريه هي عمليه مستمره مثال الادعيه الصباحيه

# data[].attributes.headline
نوره فارس السبيعي 

# data[].attributes.subject
نوره فارس السبيعي 

# data[].attributes.body
المشارك ممكن في اللعب في الاركان
الاستقلالية في الوجبه وحل التمارين
ا

# data[].attributes.headline
غزواء السبيعي

# data[].attributes.subject
غزواء السبيعي

# data[].attributes.body
الإستمرارية عملية مستمرة جنبا الى جنب

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي  

# data[].attributes.subject
مزنه العتيبي  

# data[].attributes.body
ربطها بالممارسات المشاركه مشاركه المعلمه مع معلمه اخرى في المسووليات وتقويم نمو كل  طفل حسب معايير تحددها
تعدد المراحل تطور الطفل من دخوله للروضه وحتى خروجه
التكامل تكون المعلمه قدوه حسنه عند توجيه السلوك وحسن التعامل مع الطفل

# data[].attributes.headline
منيره السبيعي

# data[].attributes.subject
منيره السبيعي

# data[].attributes.body
التوثيق :
يغطي على جميع جوانب التحصيل لجميع الطلاب و وضعها في الملف
المشاركه :
تساعد الاطفال على معرفه كيف يتحسنون من خلال تنميه المعارف
بينهم
الاستمرارية:
جزء من التخطيط الفعال لتعلم و التعلم

# data[].attributes.headline
موضي السبيعي  قائدة روضة الجدر

# data[].attributes.subject
موضي السبيعي  قائدة روضة الجدر

# data[].attributes.body
التقويم :يعني إصدار أحكام على نتائج القياس تفسر تلك النتائج وتعطي مدلولات كيفية حولها.

# data[].attributes.headline
منى تركي المنجومي 

# data[].attributes.body
منى تركي المنجومي

# data[].attributes.headline
صالحه الشلوي

# data[].attributes.subject
صالحه الشلوي

# data[].attributes.body
التوثيق. وهو ان يوثق كل مايقوم به الطفل من تمل داخل الروضه اوخارجها من مشاركات واعمال وايضايكون توثيق لماتقوم به المعلمه من انشطه ومن ذلك رفع شعور الثقه
والفرح للدى الطفل عندما يتصفح اعماله
المشاركه  جعل الطفل يشارك داخل الفصل في التنظيم في طرح الاسئله
في اللعب
التكامل والتزامن مفتاح هام لاظهارالنمو لدى الطالب ووسيله لاظهار مدى النجاح الذي وصل له الطالب

# data[].attributes.headline
تحسين وتطوير اساليب 

# data[].attributes.body
تحسين وتطوير اساليب التعليم والتعلم

# data[].attributes.headline
عايشه فارع مطر العتيبي

# data[].attributes.subject
عايشه فارع مطر العتيبي

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري /طفل عد

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري /طفل عدوانى

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي

# data[].attributes.body
مزنه العتيبي

# data[].attributes.headline
هي تغذيه راجعه تمدنا

# data[].attributes.body
هي تغذيه راجعه تمدنا بالنتائج الهامه لتحسين عمليه التعلم

# data[].attributes.headline
صالحه الشلوي تحديد ا

# data[].attributes.body
صالحه الشلوي تحديد المفاهيم وماهو مطلوب للوصول الى تحسن التعلم

# data[].attributes.body
التقويم قياس مدى الفهم والاستيعاب

# data[].attributes.headline
موضي المقاطي

# data[].attributes.subject
موضي المقاطي

# data[].attributes.body
الاستمراريه عمليه مستمره للمراحل

# data[].attributes.headline
بدريه المقاطييسا

# data[].attributes.body
بدريه المقاطي
يساعد الطلاب على تقويم ماتم تعليمه وتوجيهه وتحسينه

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري  التقويم من اجل التعلم والكشف عن مستوي 

# data[].attributes.subject
فاطمه الشهري  التقويم من اجل التعلم والكشف عن مستوي 

# data[].attributes.body
الطفل للبدء والتعلم

# data[].attributes.headline
فاطمة حامد العصيمي <

# data[].attributes.body
فاطمة حامد العصيمي

# data[].attributes.headline
تعديل الاساليب المستخدمة وقياسها

# data[].attributes.subject
تعديل الاساليب المستخدمة وقياسها

# data[].attributes.body
مثلا كعدم مقدرة الطفل على مسك القلم فوجب علينا مراجعة الطرق المستخدمها وتحسينها او تغيرها

الاستقلاليه في دخول الحمام لوحده وتناول الوجبه
المشاركة في اللعب
تعدد المراحل اللعب المنظم ممكن

خلود منصور خدابخش

# data[].attributes.headline
مزنه العتيبي

# data[].attributes.body
مزنه العتيبي

# data[].attributes.body
عملية منهجية لجمع المعلومات وتفسيرهاحول نمو الاطفال وتعلمهم من اجل الاسئلة

٢/ تقويم متكرر يهدف الي تطوير الاداء  ويعتمد على الاداء  وله ادوات واستراتيجيات متعددة

# data[].attributes.headline
بدريه المقاطي

# data[].attributes.subject
بدريه المقاطي

# data[].attributes.body
التقويم عمليه منهجيه

# data[].attributes.headline
هي عمليه منهجيه لجمع

# data[].attributes.body
هي عمليه منهجيه لجمع المعلومات وتفسيرها حول نمو الاطفال وتعلمهم من اجل الاجابه عن الاسئلة

# data[].attributes.headline
وفاء العوفيعملية

# data[].attributes.body
وفاء العوفي
عملية منهجية لجمع المعلومات وتفسيرها من أجل الإجابة عن الاسئلة حول نمو الأطفال وتعلمهم.

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري التقويم

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري التقويم

# data[].attributes.headline
التقويم اشمل 

# data[].attributes.body
التقويم اشمل

# data[].attributes.headline
فاطمه الشهري /التقوي

# data[].attributes.body
فاطمه الشهري /التقويم اصدار حكم على الاشياء

# data[].attributes.body
وفاء العوفي
التقويم هو العملية التي يتم بها اصدار حكم على مدى وصول العملية التربوية إلى أهدافها.