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Educação Física na escola como uma área que trata da cultura corporal e que tem como objetivo introduzir o aluno nessa esfera

Neste contexto o aluno estará sendo capacitado para usufruir de jogos, esporte, danças, lutas, ginásticas e de todo tipo de atividade

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eu fiz um texto mais eu acho que ficou uma bosta <3

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eu fiz um texto mais eu acho que ficou uma bosta <3

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Entende-se a Educação Física na escola como uma área que trata da cultura corporal e que tem como objetivo introduzir o aluno nessa esfera, para propiciar a formação de um cidadão autônomo. Neste contexto o aluno estará sendo capacitado para usufruir de jogos, esporte, danças, lutas, ginásticas e de todo tipo de atividade para o seu desenvolvimento em busca de bem-estar e qualidade de vida.

Há alguns autores, como Medina, que afirmam que a Educação Física não cuida apenas do corpo, mas antes de tudo da mente. A conotação atual do conceito de Educação Física é a de que esta é uma área que trabalha não apenas o corpo em movimento, mas que trabalha a partir do corpo em movimento. É por isso que Medina afirma que a Educação Física trabalha corpo e mente.

https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/o-que-educacao-fisica.htm

https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica

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olha q saudáveis

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pág. 39 inglês texto 4: EU VOU SER CARPINTEIRA, É ISSO

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pág. 39 inglês texto 4: EU VOU SER CARPINTEIRA, É ISSO

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KKKKKKKKKKKKK a gente abre uma empresa juntas
KKKKKKKKKKKKKKKKK topo

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desculpa a demora, minha net ta horrível

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desculpa a demora, minha net ta horrível

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tudo bem, obrigada

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Gabriel Silva Santos de 22 anos foi preso pela Polícia Militar da Bahia por suspeita de roubo. Que foi abordado enquanto saia do banco. Segundo a assessoria de imprensa da Polícia Civil baiana, os policiais militares estavam atrás de um homem que havia roubado um carro na região. O único indício contra Gabriel era a descrição do ladrão que era um homem negro, com cabelo loiro e que usava tatuagens. Levado à Delegacia de Repressão a Furtos e Roubos de Veículos, Gabriel, foi colocado pelos policiais diante da vítima e do marido dela, que não o reconheceram. A família foi até lá e contou que o jovem era inocente e nem sequer sabia dirigir. Mesmo assim, a Polícia Civil registrou a prisão de Gabriel como tendo sido em flagrante.

No sábado, familiares e amigos organizaram um protesto em frente à delegacia onde Gabriel estava detido. No mesmo dia, uma campanha nas redes sociais levantou a hashtag #soltemGabriel, que viralizou com a ajuda de militantes antirracistas de diversas partes do país.“Existem inúmeros casos como o de Gabriel, de pessoas negras que vão presas injustamente. Apesar de a gente viver em Salvador, uma das cidades mais negras, sofremos muito com o racismo. Temos uma polícia extremamente violenta”, disse a jornalista à Ponte.

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Ser negro, ter cabelo loiro e usar tatuagens foi o que bastou para Gabriel Silva Santos, 22 anos, ser preso pela Polícia Militar da Bahia por suspeita de roubo. Que foi abordado enquanto saia do banco.Segundo a assessoria de imprensa da Polícia Civil baiana, os policiais militares estavam atrás de um homem que havia roubado um carro na região em 10 de junho que estava exigindo dinheiro do proprietário para devolver o automóvel.O único indício contra Gabriel era a descrição do ladrão. Levado à Delegacia de Repressão a Furtos e Roubos de Veículos, foi colocado pelos policiais diante da vítima e do marido dela, que não o reconheceram. A família foi até lá e contou que o jovem era inocente e nem sequer sabia dirigir. Mesmo assim, a Polícia Civil registrou a prisão de Gabriel como tendo sido em flagrante. No sábado, familiares e amigos organizaram um protesto em frente à delegacia onde Gabriel estava detido. No mesmo dia, uma campanha nas redes sociais levantou a hashtag #soltemGabriel, que viralizou com a ajuda de militantes antirracistas de diversas partes do país.“Existem inúmeros casos como o de Gabriel, de pessoas negras que vão presas injustamente. Apesar de a gente viver em Salvador, uma das cidades mais negras, sofremos muito com o racismo. Temos uma polícia extremamente violenta”, disse a jornalista à Ponte.

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Gabriel Silva Santos, 22 anos, preso pela Polícia Militar da Bahia por suspeita de roubo Reprodução Instagram (Ponte)

Ser negro, ter cabelo loiro e usar tatuagens foi o que bastou para Gabriel Silva Santos, 22 anos, ser preso pela Polícia Militar da Bahia por suspeita de roubo. Indignados, militantes negros e antirracistas criaram a campanha #SoltemGabriel e conseguiram a libertação do jovem em 24 horas.

Gabriel, que trabalhava como estoquista, havia perdido o emprego, assim como muitos brasileiros, por causa da pandemia do novo coronavírus. Na tarde de sexta-feira, ele saiu de casa para sacar o seguro-desemprego, em Salvador. Na saída do banco, enquanto falava no celular, foi abordado por uma viatura da Polícia Militar.

Outras reportagens da Ponte Jornalismo

Segundo a assessoria de imprensa da Polícia Civil baiana, os policiais militares estavam atrás de um homem que havia roubado um carro na região em 10 de junho que estava exigindo dinheiro do proprietário para devolver o automóvel.

O único indício contra Gabriel era a descrição do ladrão como alguém negro, loiro e com tatuagens. Levado à Delegacia de Repressão a Furtos e Roubos de Veículos, foi colocado pelos policiais diante da vítima e do marido dela, que não o reconheceram. A família foi até lá e contou que o jovem era inocente e nem sequer sabia dirigir.

Mesmo assim, a Polícia Civil registrou a prisão de Gabriel como tendo sido em flagrante. A Justiça converteu a prisão em flagrante de Gabriel em temporária, válida por cinco dias e prorrogável por mais cinco. Na delegacia, Gabriel, que sofre de asma, ficou em uma cela com 14 presos, sendo que seis estão com suspeita de covid-19.

No sábado, familiares e amigos organizaram um protesto em frente à delegacia onde Gabriel estava detido. No mesmo dia, uma campanha nas redes sociais levantou a hashtag #soltemGabriel, que viralizou com a ajuda de militantes antirracistas de diversas partes do país.

A campanha começou quando a repórter Ashley Malia, do jornal A Tarde, que também é colaboradora da página Pretitudes, divulgou em seu Twitter a notícia da prisão. A tag chegou a ficar em primeiro lugar no Twitter. O comunicador Raull Santiago, do coletivo Papo Reto, e o engenheiro civil Levi Kaique, colunista do Mundo Negro, fizeram parte dessa mobilização.

Com a grande repercussão do caso, Gabriel foi solto na manhã deste domingo, depois que os advogados entraram com um pedido de habeas corpus. Participaram do caso os advogados Alberto Mariano, Dandara Amazzi Lucas Pinho, Filipe Pinheiro, Maria Eugenia Damasceno Pinto e Paulo Cesar dos Santos Junior.

"Existem inúmeros casos como o de Gabriel, de pessoas negras que vão presas injustamente. Apesar de a gente viver em Salvador, uma das cidades mais negras, sofremos muito com o racismo. Temos uma polícia extremamente violenta", disse a jornalista à Ponte.

Ashley relatou a conversa que teve com Gabriel na manhã deste domingo, quando ele foi solto. "A polícia já saiu do carro atirando. Ele achou que era um assalto e deixou o celular no chão, levantou as mãos. Aí ele descobriu que estava sendo preso. Dispararam tiros perto do ouvido dele".

"Aqui temos uma polícia extremamente violenta e violenta com pessoas negras. Vivemos em uma cidade que é majoritariamente negra, mas somos vistos como suspeitos, como alvo. Nós não temos o direito de ser inocente até que se prove o contrário. O caso de Gabriel é mais uma prova do quanto estamos diante de um Estado racista", afirmou.

Em entrevista à Ponte, a advogada Maria Eugênia Damasceno Pinto, que também é presidente do Connegro (Coletivo Nacional de Organização Negra), comemorou a liberdade do jovem. "Se não fosse a velocidade do habeas corpus e a mobilização talvez hoje ele estaria no presídio e não em casa comendo uma feijoada com a família".

Segundo a advogada, a prisão do jovem foi convertida sem ter passado pela audiência de custódia. "Tiraram esse direito dele", diz. A Polícia Civil nega. Agora, ela afirma, a luta é para retirar a acusação contra Gabriel. "Precisamos que a mobilização continue, para que esse caso seja arquivado e não fique instaurado nada no nome dele. Essa denúncia foi infundada e ilegal. Ainda não marcaram a data para que isso aconteça".

Apesar de Gabriel ter dividido uma cela com suspeitos de covid-19, a advogada afirma que a Polícia Civil não foi negligente. "Eles permitiram que levássemos comida e a bombinha da asma para o Gabriel. Os agentes civis só não liberaram o acesso às famílias porque senão teriam que liberar para os demais".

A advogada avalia que o caso teve pontos positivos e negativos. "A parte ruim foi a prisão de um jovem, que independente do futuro dele, não sairá de seu psicológico", opina. "O lado bom é que conseguimos unir coletivos, entidades e organizações, nacionais e internacionais, para entender que não temos que esperar mais um negro ser morto ou preso por ilegalidade. Esse manifesto tem que ser diário", finalizou.

Outro lado

A reportagem procurou a Secretaria da Segurança Pública da Bahia, comandada nesta gestão pelo governador Rui Costa (PT), e a assessoria da Polícia Civil para comentar sobre o caso. Em nota, a assessoria da Polícia Civil reafirmou que Gabriel foi preso em flagrante. "As perícias pertinentes foram solicitadas, pessoas ouvidas e o inquérito será concluído e remetido à Justiça", afirmou.

O governador petista não se manifestou sobre a prisão de Gabriel.
Esta reportagem foi publicada originalmente no site da Ponte em 14 de junho de 2020.

Mais informações

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Gabriel foi preso por roubo. A única prova foi a cor de sua pele

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Jovem foi detido em Salvador apenas por se enquadrar na descrição de ladrão "negro, loiro e tatuado", segundo sua defesa. Mobilização nas redes levou Gabriel a ser solto em 24 horas

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A principal ferramenta para legitimar a dominação e a exploração imperialista sobre a África e a Ásia foi a teoria racial, chamada de darwinismo social, utilizada pelos imperialistas.
O darwinismo social foi uma adaptação da teoria da evolução das espécies de Charles Darwin para o âmbito social, ou seja, essa teoria propagou o propósito de que, na luta pela vida, somente as nações civilizadas (onde estariam as raças mais fortes e superiores) sobreviveriam.
Segundo a teoria racial do darwinismo social, somente as potências industrializadas e civilizadas poderiam propagar a civilização. Ou seja, a raça superior branca europeia levaria a civilização (tecnologia, formas de governo, religião cristã e ciência) para as colônias.
Sendo assim, dentro da lógica dessa teoria, para a África e a Ásia conseguirem evoluir suas sociedades para a etapa civilizatória, seria imprescindível ter o contato com as potências imperialistas. Todo esse discurso legitimou a exploração política e econômica imperialista nos continentes africanos e asiáticos até a década de 1960, período marcado pela descolonização da África e Ásia e fator responsável pela atual miséria e fome existentes em diversos países africanos.

As teorias raciais e o darwinismo social serão utilizados pelas potências europeias para legitimar a dominação sobre a África e seus habitantes. A propagação destes valores serão fundamentais no processo de colonização e irão perpetuar visões distorcidas e preconceituosas sobre o continente. A partir disso, é possível discutir a historiografia propondo um novo olhar sobre a África e os africanos.

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(n liga p isso)

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Objetivo geral:  Estabelecer entre os discentes, um amplo diálogo sobre as práticas racistas desenvolvidas cotidianamente em nossa sociedade. Compreendendo todo o processo histórico que conduziu a formação dessa mentalidade, identificando também os prejuízos causados por essa estrutura
de pensamento.

Objetivos específicos
 Identificar as teorias raciais do século XIX que estabeleciam um ranking entre as diferentes matrizes culturais, responsáveis pela formação do povo brasileiro.

 Compreender como essa forma de pensar e analisar a realidade é fruto de um projeto bastante excludente que objetivava beneficiar uma parcela minoritária da sociedade.

 Caracterizar as violências (física, estética, psicológica) sofridas por determinadas etnias ao longo da história do Brasil e como seus efeitos ainda se encontram presentes no nosso dia a dia.

 Desenvolver a criticidade e a consciência social, conectando-se a questões sociais e a ideia de que a liberdade deve atingir a todos.

 Apresentar propostas que levem a construção de uma sociedade mais igualitária,capaz de corrigir injustiças históricas que perduram a tanto tempo entre nós.

 Entender que o uso das redes sociais pode servir ao diálogo e a construção de
propostas que visem promover uma noção ampla de cidadania, distanciando as
pessoas de noções puramente individualistas privilegiando o debate público.

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A palavra antissemitismo refere-se a uma aversão ;preconceito criado por certos setores da sociedade contra povos de origem judaica. O antissemitismo é tão antigo na sociedade quanto o judaísmo e contece desde o Império Romano. Por causa da perseguição dos romano, os judeus fugiram da região e espalharam-se pelo mundo.
Na Europa, durante a Idade Média, essa perseguição estava muito relacionada a questões de ordem religiosa. E durante a Peste Negra, os judeus foram acusados de ser os causadores da peste, os historiadores relataram vários casos de ataques contra comunidades judias na Europa desse período.
Essa perseguição também se refletia de outras maneiras, com os judeus sendo proibidos de exercer determinados ofícios e ficando reclusos a trechos específicos das cidades onde moravam.
Na contemporaneidade, o antissemitismo tornou-se mais intenso na Europa, e o ápice dessa forma de preconceito deu-se durante o holocausto — período em que mais de seis milhões de judeus foram mortos nos campos de concentração, além de milhões de prisões e violações dos direitos civis judaicos promovidas pelo nazismo do ditador totalitário Adolf Hitler.
Além dos judeus, outros povos sofreram com o preconceito de Hitler. Um exemplo são os negros e homossexuais, outras minorias que não eram tão valorizados e respeitados por causa de suas diferenças. A Alemana tinha colônias na África e durante a Segunda Guerra todos foram levados à Alemanha.
A separação entre brancos e negros passou a ser mandatória pelo Reichstag,  o parlamento alemão, o qual criou uma lei proibindo os  casamentos mistos nas colônias.
Após a Primeira Guerra Mundial e a assinatura do Tratado de Versalhes (1919), as forças Aliadas vitoriosas ocuparam o oeste da Alemanha. O uso das tropas coloniais nas áreas de ocupação com contingentes de soldados de origem africana aumentou o racismo contra os negros na Alemanha. A propaganda racista contra os soldados negros os mostrava como estupradores de mulheres alemãs e portadores de doenças venéreas, além de outras de vários outros tipos de enfermidades contagiosas. Os filhos de soldados negros e de mulheres alemãs eram conhecidos como os “Bastardos da Renânia”.

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O ritmo, compasso quaternário simples, lento, com o compasso bem marcado por um toque grave da zabumba (ou bumbo) na cabeça do compasso e toques abafados nos outros tempos, acompanhado pelo tarol, o ganzá, o maracá, é coreografado pelo movimento dos cirandeiros. São utilizados normalmente instrumentos de percussão.
Na notação musical, um compasso é uma forma de dividir quantitativamente em grupos os sons de uma composição musical, com base em batidas e pausas. Um dos tipos é o compasso quaternário, compõe-se de quatro tempos. Pode ser formada pela aglomeração de dois binários, simples ou compostos. A aglomeração pode ser notada quando o primeiro tempo é acentuado, segundo e quarto são fracos e o terceiro tem intensidade intermediária.
São alguns exemplos de compasso quaternário simples 4/2, 4/4, 4/8, 4/16. De quaternários compostos, podemos citar 12/4, 12/8, 12/16.
A letra da ciranda pode ser improvisada ou já conhecida. De melodia simples e normalmente com estribilho, para facilitar o acompanhamento, é entoada pelo mestre cirandeiro, acompanhada pelos tocadores e pelos dançarinos.

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Maria Madalena, mas conhecida como Lia de Itamaracá nasceu dia 12 de janeiro de 1944, na ilha de Itamaracá que fica aqui em Pernambuco.

Sempre morou na Ilha e começou a participar de rodas de ciranda desde que tinha 12 anos de idade, além disso canta e compõe desde a infância e hoje é considerada a mais famosa "cirandeira" do Nordeste brasileiro.

Trabalhava como merendeira numa escola pública e nas horas vagas se dedica à musica e à ciranda, além de cantar e compor cocos de rodas e maracatus. Maria Madalena começou a ficar conhecida como Lia de Itamaracá, nos anos de 1960. Em 1977, Lia gravou seu primeiro disco,  A rainha da ciranda.

Em 1998  um produtor musical chamado Beto Hees  levou Lia para participar do festival Abril Pro Rock, realizado aqui no Recife e em Olinda, foi lá que se tornou um grande sucesso em todo o Brasil.
Lia o participou com uma faixa no CD Rádio Samba, do grupo Nação Zumbi, teve seu nome citado em versos dos compositores pernambucanos Lenine e Otto, e críticos de música compararam ela a Clementina de Jesus.

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Novela é um gênero literário que consiste em uma narrativa, sendo menor que um romance, pois não tem tantos detalhes, e maior que um conto, pois tem muitos personagens.

A novela da preferência à narração, ao dialogo e evita longas descrições é uma serie de episódios transmitidos periodicamente pela rádio ou pela televisão.

O enredo pode ser de suspense, romance, drama, aventura... Podendo até misturar todos esses gêneros. O importante é contar a vida de cada personagem de uma forma bem completa para que o telespectador entenda a vida e o cotidiano de cada personagem.

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1. Don't blow your nose here.

a) Boca          b) Nariz        c) Unha        d) Barriga      (Certa = b)

2. Você está com dor de garganta?

a) Hand         b) Elbow       c) Throat      d) Arm            (Certa = c)

3. Ew! Her foot stink!

a) Pé              b) Mão          c) Boca        d) Cabelo       (Certa = a)

4. What's on top of the head?

a) Hear          b) Hair           c) Nails        d) Finger         (Certa = b)

5. He has a stiff neck!

a) Nariz          b) Boca        c) Cabelo     d) Pescoço     (Certa = d)

6. I hit my elbow and it hurt a lot.

a) Braço         b)Dedo         c) Cotovelo  d) Unha           (Certa = c)

7. Eu cortei meu dedo outro dia.

a) Finger        b) Head         c)Hand         d) Nails           (certa = a)

8) he fell down the stairs and hurt his knee.

a)pé                b)joelho         c)calcanhar   d)dedo          (certa = b)

9)give me your hand.

a)dedo            b)unha            c)braço          d)mão         (certa = d)

10) the mouth  is underthe nose.

TRUE   or     FALSE                                                             (TRUE)

11) i want to kiss your lips.

a)boca             b) lábios         c)pescoço    d) malu           (certa = a e b)

12) our backs hurts after carrying the loves of our lives

a)pernas   b)coluna vertebral c) braços   d) costas        (certa = d )

13) my mouth got durty wiyh ketchup

a) boca    b)mâo   c)rosto     d)dedo                                  (certa = a)