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Algunos de mis alumnos... enfocados a los deportes... Mi materia se hace cuesta arriba... ¡hay resistencias a escribir!

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Me gustó y enriqueció para reflexionar sobre PLE

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Como crear tu primer PLE o Entorno Personal de Aprendizaje #EducaTutos

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Sobre PLE : Atwell (2008)

1) herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto (mediatecas); 2) herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico), y 3) herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo.

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La propuesta me resultó sumamente interesante. Este e-portafolios que pude diseñar será implementado en 2019 sin dudarlo.
Proponer una dinámica de aprendizaje que incluya y potencie las TIC promueve aprendizaje, especialmente en grupos numerosos como los que tengo año tras año.
La materia que llevo adelante (Taller de Lectura , Escritura y Oralidad) es inicial de la carrera del profesorado de Educación Física y por lo general comienzan alrededor de 74 alumnos. La masividad se tensiona con la necesidad de retroalimentación personalizada en la propia reflexión acerca de la escritura.
Hace varios años que trabajo con portafolios. El  E- portafolios es un paso adelante para dinamizar y profundizar el enfoque de enseñanza.

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Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

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Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

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Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

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Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?.

Inicialmente me interesa traspolar el trabajo que realizo con mis estudiantes de Profesorado de portafolios  en versión TIC.

1. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?
Me gustó una de las definiciones:“El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.” Anijovich.

2. Además, ver que hay diversos tipos de portafolios: De trabajo, de exhibición y de evaluación.

3. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?
Sí, de hecho llevamos un portafolios de todo el año. La evaluación es procesual todo el tiempo. Es respetuoso de los tiempos y de la responsabilidad creciente que demanda en la reflexión y mejora de los trabajos. Los estudiantes asumen un rol activo entre pares, y el rol docente es de guía.

4. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Pienso en la dualidad que tiene mis estudiantes cuando les planteo trabajos colaborativos en red... por un lado, son usuarios de contenidos en redes sociales pero por otro, evidencian pocas competencias en  relación al manejo de las herramientas de edición. ¿Se entusiasmarán también?