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Integrar

Comunicar - Formar - Fortalecer - Promover - Valorar

Encaminar - Evaluar - Colaborar - Generar - Apasionar - Trabajar - Incluir - Acompañar

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Respeto
Solidaridad
Tolerancia

Compromiso - Responsabilidad - Flexibilidad - Honestidad - Inclusión - Libertad - Empatía.

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Visión:lograr una educación de calidad que firme mejores seres humanos, con valores éticos, respetuosos, competentes y que ejerzan los derechos humanos, que cumplan con sus deberes y convivan en paz.

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Formar personas que sean capaces de:
Adquirir conocimiento científico-tecnológico y el dominio de las competencias técnicas profesionales y sociales, basadas en la tolerancia, respeto y solidaridad.

MISIÓN
Desarrollar competencias que le permitan al estudiante insertarse en el ámbito laboral y continuar con el proceso de aprendizaje a lo largo de su vida, basado en las herramientas técnicas y sociales adquiridas durante su formación, demostrando interés, espíritu critico y creatividad constantes, adaptándose al contexto en el que se desarrollara.

Garcia Liliana, Dalfaro Ivana, Pereyra Patricia, Mozzicafreddo

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Vision, es lograr un Pensamiento Sistemico en la (planificacion, organizacion, direccion y control) de toda la institucion , revisando el plan general de la misma sin perder los valores eticos y morales. Asimilando las nuevas  tecnologias y formas de aprendizajes. Pensando en una sociedad cambiante y dinamica donde los recursos son escasos y el valor agregado tiene que ser mayor. 

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Vision, es lograr un Pensamiento Sistemico en la (planificacion, organizacion, direccion y control) de toda la institucion , revisando el plan general de la misma sin perder los valores eticos y morales. Asimilando las nuevas  tecnologias y formas de aprendizajes. Pensando en una sociedad cambiante y dinamica donde los recursos son escasos y el valor agregado tiene que ser mayor. 

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e
,

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VISIÓN
Cortiana-Dalfaro-Rosse
Desde la Institución brindar y garantizar a la comunidad una formación académica integral, formando ciudadanos competentes que requiere el siglo XXI: estudiantes con alto sentido de respeto, responsabilidad y compromiso hacia el ámbito escolar y social, en un clima de bienestar, equidad y cooperativismo, que sean capaces de innovar e integrar, comunicar y formar  a través del uso de la tecnología en todas sus areas y el desarrollo pleno de habilidades para la vida

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Eduardo ereyra
Horacio Urquiza
Antonio Gagero

Promover y generar un espacio de crecimiento y desarrollo, para adquirir nuevas capacidades técnicas (nuevos paradigmas) profesionales y sociales, que posibilite a la persona insertarse en el ámbito laboral o continuar estudiando.

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VISIÓN

(Francesia C., Rodriguez M., Gili L.)

Que la institución sea un equipo que trabaje guiando y promoviendo el desarrollo integral, actitudinal y aptitudinal de las personas (críticos, autónomos e innovadores), y trasciendan teniendo como pilares fundamentales el respeto, la responsabilidad y el compromiso.

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Visión del PEI López Claudio Sergio Amaranto Casanoves Cristian 

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Visión del PEI López Claudio Sergio Amaranto Casanoves Cristian 

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https://padlet.com/claudio2016lopez1234/84lq22n47s5r

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Ser capaces como institución, de formar personas que puedan adquirir conocimientos técnicos, para insertarse en el mundo laboral y/o continuar con estudios terciarios, universitarios, etc. Promoviendo siempre un desarrollo integral que incluya valores, tales como: solidaridad, respeto y tolerancia.

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* Formar alumnos autónomos capaces de desarrollarse y formarse de forma permanente.
* Otorgarles capacidades de autogestión y emprendedorismo

VISIÓN
transformar la institución en una escuela moderna promoviendo el uso de las tic, otorgándole a los egresados competencias que le permitan interactuar en una realidad donde predomina las nuevas tecnologías.
Además la institución debe promover la inclusión y respeto por la diversidad.
También es necesario promover el trabajo colaborativo, formando equipos de trabajos multidisciplinarios cultivando valores como el respeto y la empatía.

Moyano Sergio, Palma Ricardo, Pucheta Raúl, Valinotti Claudio

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Vision Lucero Pierrot Aguirre Tejeda Mozzi

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Vision Lucero Pierrot Aguirre Tejeda Mozzi

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En primer lugar podemos decir que la visión es formar una buena persona, antes que nada. Y luego lograr la excelencia técnico-profesional adecuada a la institución en su momento y al egresar que sea un ciudadano empoderado con los aprendizajes adquiridos y con las herramientas para la inserción en lo educativo y/o lo laboral.

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Ser un equipo de referencia en educación de adultos en contexto laboral que promueva el desarrollo integral  (críticos, autónomos e innovadores) de las personas trascendiendo la frontera empresarial.

MISIÓN: Desarrollar competencias (conocimiento, habilidad y actitud) para promover personas empoderadas, críticas, autónomas e innovadoras capaces de gestionar su proyecto de vida en espacios productivos, sociales y culturales.

VALORES:

RESPETO

RESPONSABILIDAD

COMPROMISO

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https://padlet.com/farmaciazanello/533mjsmp2a3l

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En el area de tecnologia me hace sentir realizado cuando se proponen PROYECTOS tecnológicos individuales que los realizen desde su punto de vista partiendo desde una consigna aplicando todos los contenidos aprendidos a lo largo del año no tan solo en el área de tecnología sino también en las otras áreas, talleres etc. y es allí cuando desde el seguimiento del trabajo se ve como ellos  vuelcan toda su impronta aplicando los conocimientos adquiridos para llegar al producto final. Es el momento donde te sentís ORGULLOSO COMO DOCENTE por sentir que has trasmitido tus conocimientos y han sido adquiridos y comprendidos.
Fabián Cortiana.
Crear autonomía en el alumno para que al momento de resolver determinada consigna en Educación Tecnológica, no sólo utilice indeterminado espacio curricular, sino que interactue con los talleres o cualquier disciplina que aporte a la resolución del proyecto como resultado del trabajo conjunto en los distintos niveles de formación técnica.
Marina Sanchez
Un año tenía un grupo de alumnos y uno de ellos era ciego. Logré q realizará normalmente las clases de atletismo y voley, con ayuda de sus compañeros
Alejandro Reynoso
Al final del año vemos como de construye un proyecto tecnológico donde volvamos todo lo realizado durante el año.
Partiendo de unas consignas dadas ellos realizan su proyecto con penalibertad de creatividad con la ayuda del docente en aula y no menos importante la de su familia en casa.
El orgullo mio es ver justamente el orgullo de ellos por los logros obtenidos.
Luego ellos vuelvan en papel describiendo paso a paso la etapas del proyecto.
Javier Mozzicaffredo

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Visión Sanchez-Cardellino
El IPET N°62 Álvarez Condarco como referente de la educación técnica de la región. Acompañando en todas las etapas de su proceso de aprendizaje, al alumno como prioridad, hacia su formación técnico profesional.
Brindando las herramientas necesarias para su inserción en el ámbito laboral y su formación continua. Todo en un marco de respeto y solidaridad dentro de la institución y estableciendo lazos con la comunidad de la que forma parte.

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Formar personas que sean capaces de: Adquirir conocimiento cientifico tecnologico y el dominio de las competencias tecnicas profesionales y sociales, con posibilidades de insercion en el ambito laboral, en el marco de una educacion tecnico profesional y continuar aprendiendo durante toda la vida.

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(Fernando Flores, Pablo Esquivel, Gabriela Mares)

Ser una institución donde primen los valores de: respeto,responsabilidad y compromiso en su quehacer cotidiano en pos del proceso de enseñanza/aprendizaje garantizando la formación humana y técnica del alumnado.

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Al ver los diferentes tipos de trabajos, al definir lo que es trabajo infantil los alumnos se interesan mucho relatan casos conocidos o allegados se procede a un trabajo de investigación en nuestro país que cantidad de trabajo infantil hay.
Se realizan trabajos en grupos haciendo carteles ,afiches con el lema prevenir el trabajo infantil y reforzando los derechos del niño. Flavia Ogas.

A partir del concepto de poesía, se trabaja con letras de rap o trap para ir descubriendo el uso de rimas. Luego en grupo los alumnos escribieron sus propias letras relacionando a estás con el tema del barroco y utilizaron la aplicación smule rap para afianzar los contenidos vistos. Se compartieron todos los resultados. Eugenia Bustos

Trabajamos en primer año" el uso sustentable de la energia" comenzamos obsevando un vídeo de canal Encuentro ( disparador). A continuación leimos material específico brindado por el Ministerio y aplicamos diferentes técnicas de estudio para analizar el mismo (acorde a la edad); en una tercera instancia se invito al Ingeniero y Profesor Antonio Gaggero para realizarle una entrevista; a posterior entre todos construimos una encuesta para responder en familia, con la misma para finalizar armamos folletos que se colocaron en los espacios compartidos de la institución para generar conciencia sobre la importancia del uso sustentable de la energía. Profesora: Valinotti, Cecilia.

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Una secuencia  didáctica que involucró a tres materia más práctica de taller. 
La secuencia se trataba de identificar las partes de un motor y de qué material estaban fabricadas las mismas. Para esto era necesario desarmar el motor, tomar fotografía de las partes, hacer una descripción del procedimiento para el desarme. Esto se debía presentar en una archivo de texto en castellano e ingles. 
Las materias que se involucraron en estas secuencias fueron Motores Endotérmico,  Materiales y Ensayos, Ingls y Taller.
Esquivel, Gili, Moyano S. 

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Desayuno vs ayuno intermitente.

Durante la clase se trabajo sobre la importancia del desayuno, los beneficios nutricionales, físicos y psicológicos que produce. Se realiza lectura de texto de una endocrinóloga y luego se produce una puesta en común del tema. Surgen así varias posiciones de parte de los alumnos. Quienes  defendían un buen desayuno, aquellos que era algo muy simple como una taza de té y uno de los alumno comento y defendió el ayuno intermitente.
Tema desconocido por mi, por tal motivo le pedí que explicara a todos y para la próxima clase que trajera algo que avalara dicha practica.
Estuvo muy bueno ya que se produjo un aprendizaje reciproco y se despertó en los alumnos la inquietud de algo, que si bien es conocido, no se sabe el porque. Además como docente pude aprender por parte de mis alumnos algo que desconocía y me llevo a investigar sobre dicho tema.

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Experiencias Jenicek Gaggero Fernandez Mozzi

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Experiencias Jenicek Gaggero Fernandez Mozzi

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Para ver "texto instructivo", se les pidió a los estudiantes de segundo año que trajeran ingredientes para elaborar trufas. Reunidos en grupos de chicos, luego de la producción, exhibieron el trabajo terminado y finalmente se realizó la degustación. La clase siguiente, redactaron las recetas, las cuales entre todos fueron corrigiendo se y, a partir de allí, se conocieron y escribieron otros textos instructivos. Una linda y "rica" experiencia.

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Para ver "texto instructivo", se les pidió a los estudiantes de segundo año que trajeran ingredientes para elaborar trufas. Reunidos en grupos de chicos, luego de la producción, exhibieron el trabajo terminado y finalmente se realizó la degustación. La clase siguiente, redactaron las recetas, las cuales entre todos fueron corrigiendo se y, a partir de allí, se conocieron y escribieron otros textos instructivos. Una linda y "rica" experiencia.

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Experiencia gratificante
En el taller de maquinas herramientas se construyó un calibre de madera a escala, de un tamaño 10 veces más grande que el real . De esta manera, ellos pudieron ver y dimensionar las características de este instrumento, forma de medir ver las divisiones de los milímetros que en un calibre de tamaño real ellos no podían ver ni dimensionar.

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Después de ver una película "Armas al hombro", analizaron lo observado, con un compañero. La consigna era ponerse en el lugar del otro, teniendo en cuenta las necesidades que pasaban (aburrimiento, dolor, enfermedad, hambre, angustia, etc) . La clase tuvo muy buena aceptación, surgieron relatos interesantes. A partir de estos relatos, ellos pudieron expresar , miedos y temores actuales, que me llevó a conocer parte de la personalidad de los alumnos.

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Aprendizaje: buscar en el indice
Actividad: este aprendizaje fue un proceso a lo largo del año, consistía en que cada vez que se utilizaban los libros para realizar algún tipo de actividad eran ellos los encargados de buscar en el indice el contenido. Ubicarse en el momento y el tema e identificarlo ya que no siempre salia el titulo igual.
Al principio se mostraban reacios y renuentes a hacerlo pero lo gratificante fue que en el transcurso del año de a poco fueron ganando autonomía en la búsqueda, ya no era necesario recalcarles que ellos debían buscar ni orientarlos tanto donde buscar en el indice.
Profesora: Dalfaro Ivana

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Experiencia en 1er año compartida matemática-ingles

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Experiencia en 1er año compartida matemática-ingles

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Partió de matemática con el contenido serie numérica e instructivo y desde ingles vocabulario (proyecto Día de la madre).

Tenia dos momento: primero seguir un instructivo y luego aplicar la creatividad para que cada tarjeta deje de ser igual.
se parte de entregar material a cada alumno para que construyan una tarjeta siguiendo un instructivo que lleva a que todas las tarjetas sean iguales, pero en un segundo momento se los invita a transformarlas y personalizarlas.
Se busco un prototipo de flor para la tarjeta que los alumnos tuvieron que estudiar previamente, comparar con otras flores y contar el numero de pétalos haciendo el análisis pudieron observar los primeros números de la serie de Fibonacci y además pudieron aprender que muchas cosas en el universo cumplen con esta serie.
En ingles investigaron la biografía de Fibonacci y luego tuvieron que redactar una con los conocimientos que ellos ya poseían. Luego la salutación a la mama en la tarjeta era en ingles.
El resultado final que nos hizo sentir orgullosas era ver como cambiaron las tarjetas que se pensaron standar a partir de la inclusión de la parte efectiva.
Profesoras: Brandan

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Experiencia en 5to b compartida física-química

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Experiencia en 5to b compartida física-química

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Tema energía
Proyecto: loco ingenio
Actividad: Cadena de reacción
Objetivo: diseñar, construir, explicar claramente y ejecutar con éxito una maquina que aprovechara distintos tipos de energía.
Primera etapa: a través de conceptos energéticos físicos y químicos, por grupo debían construir una maquina en la cual se pudiera observar el funcionamiento en la misma de al menos tres tipos de energías.
Segunda etapa: debían concatenar las maquinas  para que todas juntas funcionaran como un todo; debiendo realizar loa ajustes y correcciones necesarias para su funcionamiento.
Los alumnos lograron parte de los objetivos, pero faltaron otros como respeto por el trabajo del otro y el compromiso de algunos actores. También se noto muchísimo  la falta de motricidad fina en la presentación final del mismo, como así también el no saber utilizar y aprovechar las propiedades de los materiales.
La auto-evaluación fue muy positiva.
Profesoras Caffot-Brandan

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Práctica de enseñanza y aprendizaje
Soledad Medina • 42m

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Experiencia gratificante
En el taller de maquinas herramientas se construyó un calibre de madera a escala, de un tamaño 10 veces más grande que el real . De esta manera, ellos pudieron ver y dimensionar las características de este instrumento, forma de medir ver las divisiones de los milímetros que en un calibre de tamaño real ellos no podían ver ni dimencinar.

MISIÓN

Fortalecer la formación integral del alumno teniendo en cuenta la diversidad, fomentando el espíritu de superación, cooperación, respeto, solidaridad, creatividad y sentido de transparencia. Un colegio integrado a su entorno y que promueve la propia cultura, costumbres y valores.

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Que la institución sea capaz de formar personas tanto en la las áreas básicas troncales y técnicas como así también en aspectos que hagan a la formación integral de la persona , tales como el respeto, el compromiso y la responsabilidad para que puedas continuar estudios superiores y/o responder a las demandas de los mercado  laboral con eficiencia.

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Que la institución sea capaz de formar personas tanto en la las áreas básicas troncales y técnicas como así también en aspectos que hagan a la formación integral de la persona , tales como el respeto, el compromiso y la responsabilidad para que puedas continuar estudios superiores y/o responder a las demandas de los mercado  laboral con eficiencia.

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Como miembros de la comunidad educativa del I.P.E.T. 62 consideramos importante favorecer la implementación de una educación de calidad, que a la vez sea creativa e innovadora, respondiendo a las necesidades de nuestra zona, sin perder de vista al estudiante en su formación integral como persona, dentro de un contexto adecuado. Esto propiciará un egresado capaz de insertarse en el mundo laboral y le dará acceso a la formación superior.

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Nueva visión y misión. Brandan, Patricia. Cardellino, Anabella. Mare, Gabriela.
Visión: Que el IPET N°62 sea el referente de la educación técnica en la zona.
Que sea prioridad acompañar al estudiante en todas las etapas del proceso de aprendizaje hacia su formación técnico profesional.
Que brinde las herramientas necesarias para su inserción en el ámbito laboral y en su formación continua.
Misión: Lograr una educación de calidad que forme mejores seres humanos, con valores éticos, respetuosos, competentes y que ejerzan los derechos humanos, que cumplan con sus deberes y convivan en paz estableciendo lazos con la comunidad de la que forma parte.

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Carina y otros

VISION

Promover el aprendizaje de conocimiento científico y tecnológico integrando nuevas tecnologías como herramientas para generar un espíritu crítico, creativo e innovador.
Potenciar en los alumnos las habilidades para tomar decisiones, asumir riesgos y resolver problemas, creando un perfil del estudiante capaz de interactuar con la sociedad utilizando herramientas y saberes para lograr una salida laboral inmediata, permitiéndoles de esta forma estar preparados y motivados para enfrentar la vida.

Carina Vaglio, Carina Zanello, Flavia Ogas, Maria Eugenia Bustos, Analia Valero, Julieta Cipoletti

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Ayelén Cisnero , Silvina Ponzo y Melina Vottero

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Ayelén Cisnero , Silvina Ponzo y Melina Vottero

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Visión: formar personas de bien, con capacidades laborales de excelencia, fortaleciendo el compromiso, la responsabilidad, honestidad, libertad y empatía.

Misión: formar alumnos autónomos y capaces de desarrollar aptitudes y actitudes para incorporarse en el ámbito laboral sin perder en el proceso el rol del estudiante teniendo como base valores como el respeto.