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Propuesta de actividades para realizar durante el segundo y tercer trimestre desde el Plan de Igualdad. Curso 24/25

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PLAN DE ACTUACIÓN Igualdad 2 y 3 Trimestre.

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Infantil 25N.curso 24/25

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25 NOVIEMBRE DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Curso 24/25

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Exposición de trabajos realizados por el alumnado de Tercer Ciclo de Primaria.

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8 MARZO TERCER CICLO. Curso 24/25

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Exposición de trabajos realizados por el alumnado de Primer Ciclo de primaria.

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8 MARZO PRIMER CICLO. Curso 24/25

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8 MARZO DÍA DE LA MUJER. Curso 24/25

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Plan de Igualdad

PACTO DE ESTADO 2024-2025

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8M 2024
Día Internacional de la Mujer
Todo nuestro cole con ELLAS

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Proyecto Igualdad Pacto de Estado 2023 2024

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Nuestro Proyecto de Igualdad

PACTO DE ESTADO 23/24

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24 de Octubre 2023
Con motivo de la celebración del día del libro, y trabajando desde el ámbito de la igualdad y la coeducación, el alumnado ha realizado diferentes actividades y murales inspirados en la autora Gloria Fuertes.
¡ Aquí tenéis algunas fotitos!

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DIA DE LA SALUD MENTAL

10 octubre 2023
Para celebrar el día,en nuestro cole, hemos realizado diferentes actividades en los distintos niveles: cuentos, murales, puzzles, charlas... os dejamos algunas fotitos.

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Lectura del manifiesto a las mujeres de nuestra vida.

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Lectura del manifiesto a las mujeres de nuestra vida.

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GLOFU celebra con una bonita dedicatoria a todas y cada una de las mujeres que forman parte de nuestras vidas y sin las cuales estaríamos incompletas/os.

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Trabajos para el día de la mujer 5 años C. 2023

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Trabajos de 5 años C para a celebración  del día de la mujer. 

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Trabajos de 5 años C para a celebración  del día de la mujer. 

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Que bonito y que importante es trabajar y realzar el valor de las personas que tenemos a nuestro lado, GLOFU orgulloso de ver como el alumnado desde pequeños/as aprenden y expresan esos valores.

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Trabajos para el día de la mujer 5 años C

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Participación e implicación de toda la comunidad educativa para la celebración del 8M, aunando juntos/as el valor y la importancia de la mujer en nuestra sociedad y en nuestras vidas.

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Propuesta de actividades para conmemorar el día 8 de marzo. Día Internacional de la Mujer.

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Propuesta de actividades para conmemorar el día 8 de marzo. Día Internacional de la Mujer.

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Propuesta de actividades para el 8M GLOFU.2023

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25N accesible para todo el alumnado.2023

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25N accesible para todo el alumnado.2023

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Disposición de carteles por las diferentes instancias del Centro para dar a conocer a todo el alumnado y hacer más comprensible actividades tan importantes como las que se llevan a cabo el 25N

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11F. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

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11F. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

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El pasado 11 de febrero se conmemoró el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, momento educativo idóneo para visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la elección de estas áreas como carreras profesionales. Os
invitamos a visitar la web creada sobre MUJER y CIENCIA.

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11 de febrero es una iniciativa ciudadana para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia a través de actividades para: Visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la...

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25N. La importancia de usar palabras mágicas que contribuyen al respeto y la igualdad.

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25N. La importancia de usar palabras mágicas que contribuyen al respeto y la igualdad.

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El alumnado del CEIP Gloria Fuertes participó en la decoración de siluetas de mariposas para su posterior entrega en el Acto celebrado por el Excmo. Ayuntamiento de Jaén, el día 24 de noviembre de 2022 en la Plaza de Santa María, con motivo de la conmemoración del Día Internacional para la eliminación de la Violencia de Género. A este acto, asistió en representación del CEIP Gloria Fuertes una clase de 6º de EP, la cual entregó las mariposas y leyó un manifiesto contra la violencia de género.

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25N. La Igualdad a través de los cuentos.

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25N. La Igualdad a través de los cuentos.

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El curso pasado se trabajo el cuento “Yo voy conmigo” (Raquel Díaz Reguera) y este año se ha querido dar continuidad con el cuento de la misma autora “Yo Soy”. Con el fin de dar un giro de tuerca al entendimiento de las dinámicas sociales y el trato entre iguales. El cuento aborda el peso de la aprobación al que están expuestos niños/as y adolescentes, en un mundo que pone carteles sobre aceptación o no de la diversidad, la importancia de la autoestima, y por ello la posible violencia o rechazo que se genera entre niños y niñas como consecuencia de los valores sociales actuales.

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25N. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. 2023

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25N. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. 2023

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El Centro participó en la realización de actividades variadas enfocadas a la sensibilización y concienciación del trato justo hacia la mujer y el rechazo absoluto a la violencia a través de actividades variadas: cuentos, carteles, exposiciones,... así quedó el tablón de Igualdad del cole.

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Cada paso que se da hacia la igualdad cuenta, con ello el CEIP Gloria Fuertes ha querido visibilizar lo que supone cada paso, el esfuerzo de subir cada peldaño y estar más cerca del objetivo común.
CEIP Gloria Fuertes, 2023

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TABLA PERIÓDICA DE LAS MUJERES CIENTÍFICAS

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TABLA PERIÓDICA DE LAS MUJERES CIENTÍFICAS

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entrevistas a mujeres científicas (simuladas).

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ENTREVISTAS A MUJERES CIENTÍFICAS (SIMULADAS). - Podcast en iVoox

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Escucha y descarga gratis los episodios de ENTREVISTAS A MUJERES CIENTÍFICAS (SIMULADAS).. Entrevistas del alumnado del colegio Gloria fuertes inspirándose en la tabla periódica de las mujeres. Escucha todos los podcast, conferencias, radios online gratis en tu iphone, android, windows phone y pc. | 1514039

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ENTREVISTAS A MUJERES CIENTÍFICAS DE LA TABLA PERIÓDICA. 

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ENTREVISTAS A MUJERES CIENTÍFICAS DE LA TABLA PERIÓDICA. 

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Estas mujeres ya forman parte de la ciencia y de la historia de la humanidad. Escucha los podcast elaborados por el alumnado de nuestro cole en nuestra "Radio Glofu", la cadena que te educa y que te entretiene ."Ondas de Igualdad" es nuestra sección dedicada a la Igualdad.
¡¡¡¡Gran trabajo!!!

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER PRIMARIA. CURSO 2021/22

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER PRIMARIA. CURSO 2021/22

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Entrevista a Rosalind Franklin.

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER INFANTIL. (CURSO 2021/22)

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER INFANTIL. (CURSO 2021/22)

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER.INFANTIL.(2021/22)

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TRABAJOS DÍA DE LA MUJER.INFANTIL.(2021/22)

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Aquí tenéis algunos de los trabajos realizados por el alumnado de Infantil para el día de la mujer. Muchas gracias por vuestra colaboración. ¡¡¡Son todos muy interesantes!!!

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Propuesta de actividades.
Con motivo del día internacional de la mujer está es la propuesta de actividades.

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LAS DIFERENCIAS NOS ENRIQUECEN. 3 Diciembre. Día Internacional de las personas con discapacidad. 

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LAS DIFERENCIAS NOS ENRIQUECEN. 3 Diciembre. Día Internacional de las personas con discapacidad. 

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Para valorar las diferencias individuales y el deber de ayudar en la medida de nuestras posibilidades, hemos trabajado en cuento "Un mar de color" de Pilar Torres Vega. El cuento trata de peces de distinto color que conviven en el mar. Cada pez tiene una potencialidad y dificultad.

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25N.DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 2021/2022

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25N.DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 2021/2022

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¿ Estamos dispuestos a cambiar nuestra forma de ser y perder nuestra identidad para gustar a los demás?¿ Vale la pena? En el CEIP Gloria Fuertes de Jaén hemos trabajado el cuento "Yo voy conmigo" de Raquel Díaz Reguera con la autoestima como valor principal en el 25N Día contra, la violencia de género.

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DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.PROPUESTA DE ACTIVIDADES CURSO 2021/2022 

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DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.PROPUESTA DE ACTIVIDADES CURSO 2021/2022 

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VIVIENDO SU SUEÑO. EL VALOR DE SER MUJER. Calendario coeducativo 2021-2022

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VIVIENDO SU SUEÑO. EL VALOR DE SER MUJER. Calendario coeducativo 2021-2022

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A lo largo del curso escolar 2021-2022; en el CEIP Gloria Fuertes, trabajaremos sobre estas mujeres andaluzas, tan desconocidas pero tan luchadoras en cada uno de sus campos profesionales.
Una fuente de inspiración para nuestro alumnado.

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El alumnado del CEIP Gloria Fuertes investigó y trabajó sobre mujeres ilustradoras bajo el lema " La ilustración, la gran olvidada" estos son algunos de los trabajos realizados

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En el Ceip Gloria Fuertes nos acordamos de las mujeres más importantes de nuestra vida. Gracias a tod@s por colaborar en esta bonita tarea.

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NIÑAS STEM

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Las nuevas generaciones de mujeres apasionadas por la ciencia vienen pisando fuerte. Y buena muestra de ello es el trabajo de esas niñas inventoras que han ideado proyectos verdaderamente increíbles para mejorar la calidad de vida de las personas. Con sus conocimientos y su ingenio constatan una evidencia: que el género femenino tiene capacidad más que suficiente para dedicarse al trabajo científico. Y, sobre todo, que nada va a poner límites a todo ese potencial que aún está por descubrir.

Que el papel de las estudiosas e investigadoras de este ámbito del saber ha permanecido siempre en un discreto segundo plano es conocido por todos. Incluso que muchas no han podido dedicarse a su verdadera vocación por el simple hecho de ser eso, mujeres.

No obstante, en los últimos años, se han impulsado numerosas iniciativas para tratar de dar visibilidad a la figura y el trabajo de aquellas que hicieron grandes aportaciones. Y también para acercar las STEM a las niñas y jóvenes.

Lo cierto es que muchas de ellas han sorprendido a todos con sus brillantes ideas, su disposición para hacer del planeta un lugar mejor, su trabajo y, sobre todo, su perseverancia. En ocasiones, incluso, sorprendiendo a eminentes científicos y académicos.

Son niñas y adolescentes a las que les encanta la tecnología, la electrónica, la robótica y todas esas disciplinas que, supuestamente, 'no son de chicas'. Las futuras científicas, ingenieras o investigadoras que seguirán cambiando el mundo. Y, también, la manera de pensar de nuestra sociedad.

A continuación, te traemos algunos ejemplos de esas niñas inventoras que, rompiendo con los estereotipos, están demostrando a todos que las niñas también son de ciencias.

1. Gitanjali Rao, preocupada por la salud

Solo tenía 10 años cuando descubrió que el agua que abastecía a varias ciudades del estado de Michigan estaba contaminada. Se preocupó hasta tal punto por la situación que quiso hacer algo para cambiarlo. Dos años más tarde, había desarrollado un dispositivo, llamado Tethys, basado en nanotubos de carbono que podía enviar información a través de bluetooth. Un artefacto capaz de medir el contenido de plomo del agua de una manera mucho más eficaz que los que había en el mercado.

Desde entonces, Rao ha patentado más descubrimientos para mejorar la salud de la humanidad. Por ejemplo, Epione, un dispositivo médico pensado para detectar la adicción temprana a los opiáceos. O Kindly, una app que detecta casos de ciberacoso.

"Estamos en mitad de una pandemia, pero también nos enfrentamos a problemas de derechos humanos. Hay cuestiones que tenemos que resolver, como el cambio climático y el ciberacoso, y la tecnología es nuestro aliado", declara Gitanjali.

En el año 2017, recibió el premio a la científica americana más joven por su dispositivo para la detección del agua contaminada. En 2018, la revista Forbes la incluía en su listado '30 under 30′ como una de las jóvenes más influyentes del mundo. Y en 2020, con tan solo 15 años, la revista Time la nombró 'Niña del año' y se refiere a ella como "uno de los líderes emergentes de la generación estadounidense más joven".

Sin embargo, ella se define como una adolescente normal. "Me he pasado todo el confinamiento cocinando y haciendo pasteles. Eso, de algún modo, también es ciencia", cuenta Gitanjali.

2. Lydia Denton, salvando a los bebés

Cada verano, el interior de los coches se convierte en un lugar extremadamente peligroso, en el que la temperatura puede llegar a ser el doble de la exterior. Año tras año, conocemos noticias de personas o animales que han fallecido por un golpe de calor tras quedarse encerrados dentro de un vehículo. Algo que, aunque parece sencillo de evitar, no lo es tanto.

Lydia Denton, con tan solo 12 años, se horrorizó ante esta situación y decidió hacer algo al respecto. Así nació Beat the Heat Car Seat, un dispositivo portátil que se coloca en el asiento de los bebés. Este aparato no solo detecta pesos superiores a dos kilos, sino que también monitorea la temperatura que tiene el bebé cuando está sentado.

"Investigué un poco y me di cuenta de que es algo que pasa mucho, y no solo con padres negligentes. Me alteré mucho y quise ayudar. Al principio, pensé en recaudar dinero para las familias, pero eso no arreglaría el problema. Quería inventar algo que pudiera prevenir las muertes", cuenta Lydia.

Cuando el sistema detecta el peso del niño y el ajuste de temperatura supera los 39 grados, se activa una alarma que envía un SMS a los padres. Si estos no reinician el dispositivo en 60 segundos, un chip con GPS incorporado envía un mensaje a las autoridades con la localización del vehículo. Una rapidez de respuesta que permite salvar muchas vidas.

Con este novedoso dispositivo, la joven ganó el primer premio en el certamen CITGO Fueling Education Student Challenge, que anima a los niños a usar sus conocimientos STEM en desarrollar soluciones para hacer del mundo un lugar mejor y más sostenible.

3. Gloria Recinos, pasión por la tecnología

Es de Guatemala y tiene solo 15 años, pero ya cuenta con una gran lista de inventos tecnológicos en su haber. Estudia cuarto de Bachillerato en Computación con diplomado en Android y robótica, y en los últimos años ha desarrollado varios proyectos tecnológicos. Y lo más importante: tienen una aplicación práctica y pretenden mejorar la calidad de vida de las personas.

Su interés por la tecnología la llevó a comenzar un curso de robótica con tan solo 9 años. Su participación en una feria científica con un carrito de panel solar para aprovechar las energías renovables le valió el primer puesto. Esto la motivó a interesarse más aún en la tecnología y la robótica. Más tarde elaboraría un prototipo de coche de rescate, un vehículo preparado para seguir la luz del móvil de las personas que hubiesen quedado soterradas en algún derrumbamiento para poder localizarlas.

A los 13 años ganó un concurso en el que se enfrentaba a arquitectos, ingenieros y estudiantes universitarios. Lo hizo con un proyecto de domótica. Una casa a escala que era controlada mediante una aplicación de móvil que ella misma desarrolló.

En el último concurso, presentó un prototipo de la prótesis de una mano para ayudar a las personas con discapacidad. Sin embargo, resultó pesada y difícil de manejar. Ahora trabaja para que pueda ofrecer la movilidad de un brazo normal.

4. Xóchitl Guadalupe Cruz López, un invento con repercusión social

Comenzó a demostrar interés por la ciencia desde que tenía 4 años y se convirtió en la primera niña de México en recibir el 'Reconocimiento ICN a la mujer'. Un galardón otorgado por el Instituto Nuclear de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Xóchitl obtuvo el premio por demostrar aptitudes sobresalientes para el trabajo de divulgación científica. Ella quería que su proyecto tuviera algún impacto social, así que creó el 'Baño calentito'. Su invento es un calentador que funciona con el sol y con el que buscaba apoyar a las personas con bajos recursos de su comunidad para que pudieran bañarse con agua caliente. Un proyecto con repercusión social al tiempo que respetuoso con el medio ambiente.

Su idea no quedó ahí y en una segunda fase introdujo algunas mejoras. Su próxima meta es llevarla a una tercera fase, que consiste en instalar el prototipo en hogares de comunidades indígenas para obtener datos sobre su eficiencia y poder seguir desarrollándolo.

5. Esther Amimo Anyanzwa y Salome Njeri, mejorando la vida de las personas con discapacidad

Estas dos estudiantes de secundaria crearon un dispositivo de disco rotatorio que ayuda a las personas con discapacidad visual y auditiva a medir objetos. De hecho, fue creado para prestar apoyo en las matemáticas a los estudiantes con este tipo de discapacidades. Por ello, recibieron el Premio al Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas en la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería.

En su Kenia natal, las estudiantes se enfrentan a la creencia de que no tienen capacidad científica por ser mujeres. "Tenía muchas ganas de demostrar a la sociedad que se equivoca", dijo Njeri. Las dos niñas, que se veían obligadas a caminar a diario una distancia de 7 kilómetros hasta llegar a la escuela, consiguieron vencer a casi 2.000 estudiantes de más de 80 países.

6. Amanda Shayna Ahteck y sus tendones biónicos

No había cumplido aún los 18 cuando encontró la inspiración científica mientras hacía ganchillo debajo de su pupitre durante una clase de física. Consiguió crear unos sensores blandos y extensibles que imitan los tendones de la mano, una especie de tendones biónicos. ¿Cómo lo hizo? Con un hilo conductor de acero inoxidable tejido en cadeneta.

La joven confía en que su dispositivo Bluetooth simplifique la adopción de tecnologías como la realidad virtual y ayude a los usuarios con discapacidades visuales o físicas a interactuar de forma más natural con los ordenadores.

Amanda quedó finalista en la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería, donde compiten a nivel internacional los alumnos de Secundaria y Bachillerato más excepcionales.

7. Wendy Ridley, pensando en la familia

Cuando tenía 9 años, Wendy quería que su familia al completo pudiese disfrutar de un paseo en patinete. ¿Y qué mejor manera de conseguirlo que inventando el patinete tándem? Un patín familiar para que toda su familia pudiera deslizarse en grupo por el parque.

Su sueño se hizo realidad. En colaboración con ingenieros, han armado un patín ensamblado seguro y ajustable a los tamaños de los diferentes miembros de la familia. Todo el diseño puede doblarse y cabe en el maletero del coche para facilitar el transporte y, así, disfrutar de un magnífico día familiar.

8. Emma Yang, mejorando la vida de las personas con Alzheimer

Ahora tiene 16 años y está allanando el camino para las niñas que comparten su profundo interés en las STEM. Con solo 12 años quedó en segundo lugar en el Technovation Challenge, un concurso global de emprendimiento tecnológico para niñas. Su nombre también se añadió a la lista de los 10 Jóvenes Innovadores Menores de 20 años de Nueva York.

Emma comenzó a adquirir sus conocimientos de programación con tan solo 8 años de la mano de su padre, un ingeniero de software. Cuatro años después, creó una app para comunicarse con su abuela, que padecía Alzheimer. "Quiero usar la tecnología para poder comunicarme con ella y ayudarla a reconocer gente a su alrededor", dijo la niña.

Así nació , una app que incorpora reconocimiento facial. Tomando una foto de alguien que ya está identificado en ella, te indica en segundos de quién se trata. La aplicación te proporciona su nombre, te dice si es un familiar o un amigo, y, además, señala el grado de confiabilidad de ese reconocimiento. Además, existen otras funciones, como llamar a contactos o llevar un calendario que recuerde acontecimientos o citas importantes. Sin duda, una mejora considerable en la calidad de vida de quienes sufren Alzheimer.

9. Lily Born y su taza especial para personas con Parkinson

Su abuelo estaba enfermo de Parkinson y Lily necesitaba hacer algo para ayudarlo. Con tan solo 11 años, diseñó una taza con tres patas que nunca se vuelca. La idea le llegó con 9 años, cuando veía que a su abuelo se le derramaba el líquido de todas las tazas que cogía.

La primera versión de la taza la hizo ella misma con cerámica y la llamó Kangaroo Cup. El problema resultó ser su fragilidad, pero eso no supuso un freno para ella. Con la ayuda de su padre, comenzó una campaña en Kickstarter, una corporación de micromecenazgo para proyectos creativos, con el fin de conseguir apoyo económico. También hablaron con diseñadores para perfeccionar el modelo de la taza.

Finalmente, consiguió el lanzamiento industrial de su invento. Una taza fabricada en plástico, irrompible y antivuelco.

10. Ekaterina Trúsheva, una joven participante de la NASA

Terminamos nuestra selección de niñas inventoras con esta joven rusa a la que le impresionó saber que, algún día, el sol acabaría con nuestro planeta. Entonces, pensó que tenía que idear alguna manera de salvar a la humanidad. En el año 2014, cuando solo contaba con 13 años de edad, diseñó una nave con la que viajar a otras galaxias. El objetivo era poder realizar expediciones científicas a otras galaxias para comprobar si existe vida lejos de la Tierra.

Ekaterina diseñó un propulsor de uniflujo termonuclear y otro fotónico como principales motores para la nave. De esta manera, se podría acelerar la marcha lo suficiente como para alcanzar la estrella más cercana a nuestro sistema solar en solo 42 años. Algo increíble si pensamos que las naves espaciales existentes tardarían 50.000 años en hacer el mismo recorrido.

El director del Instituto Internacional de Educación Espacial de Alemania la escogió para participar con su equipo en la construcción de astromóviles para la exploración humana de la NASA.

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Niñas inventoras que han hecho del mundo un lugar mejor

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Las nuevas generaciones de mujeres apasionadas por la ciencia vienen pisando fuerte. Y buena muestra de ello es el trabajo de esas niñas inventoras que han ideado proyectos verdaderamente increíbles para mejorar la calidad de vida de las personas.

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11 de febrero de 2021
El alumnado de tercer ciclo de E.P, asistió a la representación teatral  Mujeres de Ciencia llevada a cabo por la compañía de teatro La Paca.  Si no podemos ir al teatro, el teatro viene al CEIP Gloria Fuertes

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Con motivo de la celebración del día de Andalucía, el alumnado de 5º de E.P investigó sobre nuestra comunidad y sobre las mujeres que han contribuido a hacer grande esta comunidad.
¡¡¡Viva Andalucía y sus mujeres !!!!

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En el área de Lengua extranjera también trabajamos sobre la Igualdad. Aquí tenéis una presentación elaborada por el alumnado de sexto.

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Family

Early life

Subtítulo aquí

today

By Lucía Caño and Lucía Cátedra

Jane Goodall

Career

EARLY LIFEJane was born in London on 3rd of April 1934. Jane's father was a businessman and her mother was an author. Jane had one sister, Judith. When Jane was older, she got married and in 1967 she had a son called Hugo.By Lucia Caño.

EARLY LIFEWhen Jane was a child she played with toy animals and she had a toy chimpanzeethat she loved. She was always dreaming about going to Africato see animals. In her early twenties, she had a lots of differents jobs because she wanted money for her trip. When she was 23, she went to Africa on holiday. She loved Africa and decided to stay.By Lucía Caño.

CAREERJane studied chimpanzees in Africa. In 1960, she made an important discovery. Chimpanzees were using plants as tools! Before this, everyone thoughT only humans used tools. Jane protected chimpanzees for many years. She also wrote books and articles about her work.By Lucía Cátedra.

TODAYJane travels around the world, speaking to studentS and teaching people about how we must protect our wildlife.By Lucia Cátedra.

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Family Early life Subtítulo aquí today By Lucía Caño and Lucía Cátedra Jane Goodall Career EARLY LIFEJane was born in London on 3rd of April 1934. Jane's father was a businessman and her mother was an author. Jane had one sister, Judith.

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March the 8th 2021.
She is a great woman but a Great scientist too.
Thank you Jane for your work!!!!

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Jane Goodall Alba y Elena by adm6c on Genially

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Discover more about Jane Goodall Alba y Elena ✌️ - Interactive Image

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8 marzo 2021
El alumnado de tercer ciclo de E.P ha elaborado diferentes infografías  y presentaciones  sobre las mujeres de la Ciencia. Aquí podéis ver algunas de ellas

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25 noviembre 2020.
Así de bonitos quedaron los dibujos del concurso Colorea la Igualdad.
Gracias a tod@s por vuestra colaboración.

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25 noviembre 2020.
Artsy boys and smelly girls by Ellise Gravel.
Con motivo de la celebración del día contra la violencia de género,el alumnado de tercer ciclo de primaria del CEIP Gloria fuertes de Jaén ha elaborado este vídeo para mostrar como en nuestro cole se trabaja para aprender que los chicos y las chicas tienen las mismas cualidades.
¡¡¡¡¡ NO TE OLVIDES DE SER TÚ MISM@!!!!!

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¿ A qué persona te imaginas cuando hablamos de la ciencia?
¿ Conoces a alguna mujer científica?
Aquí dejamos una presentación para trabajar en el aula sobre las científicas más importantes a lo largo de la historia

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Actividad 8M. DÍA DE LA MUJER.
En conmemoración del 8M día de la mujer, con fondos procedentes del pacto de estado contra la violencia de género, se ha creado en la biblioteca del centro El rincón violeta de lectura con lecturas coeducativas, mujeres científicas, grandes mujeres..... Poco a poco irá creciendo.

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Actividades día de Andalucía. 28FEB
¿Conoces a alguna de estas mujeres andaluzas?
Todas ellas han contribuido a hacer Andalucía aún más grande. Ahora ya forman parte del CEIP Gloria Fuertes.
¡¡¡¡¡ Viva Andalucía!!!

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11 de febrero. Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

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PROPUESTA DIDÁCTICA MUJERES ANDALUZAS CON HISTORIA

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PROPUESTA DIDÁCTICA MUJERES ANDALUZAS CON HISTORIA

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Calendario Coeducativo

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Aquí tenéis una pequeña muestra de las actividades desarrolladas en nuestro centro el 25 de noviembre. Día contra la violencia de género.

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IGUALDAD. Día contra la violencia de género.

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Proyecto de la Red de bibliotecas

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Una de las limitaciones para que más niñas quieran seguir una carrera científica es la falta de referentes femeninos en estos campos. Con el objetivo de acabar con este hándicap, el Museo de Ciencias Universidad de Navarra presenta el proyecto "La mujer en la ciencia": una serie de animación que narra, a través de pequeños videos y en un tono divulgativo, la biografía de científicas relevantes en su campo pero que resultan desconocidas para el público general.

Museo de Ciencias Universidad de Navarra

Las ilustraciones y la animación del vídeo de este proyecto son del profesor de bioquímica Iñigo Izal Azcárate y la narración en voz en off corre a cargo de la periodista Eva Lus ( Radio Universidad de Navarra). También colabora en esta serie de animación el grupo Women for Science and Technology y diferentes personas expertas asesoran en la elaboración de los guiones de las distintas biografías.

Iremos añadiendo los videos a medida que vayan apareciendo.

De momento, las protagonistas de estas historias son la microbióloga(1896-1957), Alice Catherine Evans (1881-1975), la enfermera y estadística Florence Nightingale (1820-1910), la bióloga y divulgadoraRachel Louise Carson (1907-1964), la astrónoma Cecilia Payne-Gaposchkin (1900-1979), Margarita Salas (1938-2019), June Almeida (1930-2007), Isabel Morgan (1911-1996), Ada Lovelace (1815-1852), Maria Mitchell (1818-1889), Mary Anning (1799-1847), Ada Yonath (1939), Lynn Margulis (1938-2011), Janaki Ammal (1897-1984), Sofia Kovalevskaya (1850-1891)...

Relacionado con la pandemia del COVID-19

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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Serie de animación "La mujer en la ciencia" - Mujeres con ciencia

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Las ilustraciones y la animación del vídeo de este proyecto son del profesor de bioquímica Iñigo Izal Azcárate y la narración en voz en off corre a cargo de la periodista Eva Lus ( Radio Universidad de Navarra).

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El alumnado de 5°de EP elaboró bonitos murales contra el bullying.
Trabajando juntos los niños y niñas trabajamos mejor

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También nos siguen en redes sociales.
La igualdad no es cuestión de celebrar un día. Acuérdate al subir las escaleras de la igualdad del CEIP Gloria Fuertes

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Y así quedaron nuestras bonitas escaleras de la igualdad.
Y aún tenemos más que contar

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La mamá de Alejandra de 5 años C, visitó nuestro cole para contar al alumnado esta bonita historia coeducativa.

Cambiemos las palabras feas por palabras bonitas para los que están a nuestro alrededor.
#25 de noviembre. Día contra la violencia de género.

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PINTURA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
La pintora Irene Cortés impartió talleres al alumnado de nuestro centro contra la violencia de género.

¡¡¡¡Que nada apague los colores que nuestras niñas llevan dentro!!!!

Algunas de las obras realizadas están expuestas en el rincón de igualdad de nuestro centro

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DIRECCIÓN WEB DEL PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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DIRECCIÓN WEB DEL PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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PACTO NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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PACTO NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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En este cuarto año de nuestro blog coeducativo, el Ceip Gloria Fuertes de Jaén se adhiere al pacto nacional contra la violencia de género. ¡¡¡¡¡Ya estamos preparando muchas actividades!!!!

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Pequeñas pero grandes historias que rompen con estereotipos de género.

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Asegura que ha recibido "algunas críticas muy malas por ser un hombre con bata de cola"

Todo comenzó cuando a Javier Valero (Jaén, 2005) le dio "un volunto", según explica él mismo a Verne, y comenzó a bailar delante de su familia con la sintonía del telediario. Tenía entonces cuatro años y fue su forma de protestar para que sus padres lo inscribieran en una academia de baile. Una década después de aquello, este joven de 14 años se ha revelado como una promesa de la danza flamenca en Tierra de Talento, un talent show de Canal Sur presentado por Manu Sánchez, donde el 8 de noviembre protagonizó una actuación que ha captado bastante atención en redes sociales. El vídeo de la cuenta de Twitter de Tierra de Talento lleva miles de reacciones, también fuera de Andalucía, donde se emite el programa. Javier Valero interpretaba unas alegrías de Cádiz con una bata de cola y un mantón.

Sin haber llegado siquiera a la mayoría de edad, las prendas femeninas por antonomasia del baile flamenco han sido adoptadas por Valero como parte de su identidad artística: "No soy una mujer con una bata de cola, sino que la uso de una manera masculina", asegura el joven, con más madurez de la habitual en un adolescente de secundaria.

Valero atiende a Verne a las puertas de la grabación de la segunda fase del programa. Recién llegado de Jaén a Sevilla, se abraza con el equipo y recuerda los ecos de la actuación que le valió para ganar aquel programa, en el que puso en pie a un jurado compuesto por el barítono malagueño Carlos Álvarez, la cantante Pasión Vega, el cantaor José Mercé y el violinista Jesús Reina. Para ellos, Valero resume el ejemplo de excelencia artística, diversidad y superación de los estereotipos que quiere potenciar este programa.

Pero volvamos a los orígenes. Este joven de formación autodidacta -"sé bailar así a fuerza de caerme y levantarme", asegura- lo tuvo claro desde muy temprano. Pidió su primera bata de cola a los seis años, después de ver uno de los muchos espectáculos del granadino Manuel Liñán en los que baila con bata de cola. Su último espectáculo, Viva, es un buen ejemplo.

"Me dije: me tengo que poner una bata de cola", asegura. Viajó a Sevilla y le confeccionaron una a medida para su cuerpo menudo. Entonces tuvo el valor de convencer a sus padres de que "esto es lo que quería". "Entiendo que el papel de una madre es proteger a su hijo para que no sufra, o pensar siempre en que las cosas puedan venir mal dadas. Ella no lo entendía, pero yo le dije, no te preocupes mamá, mientras me entienda yo...", relata Javier.

Y así, de manera autodidacta, "viendo vídeos sin parar", se ha especializado en darle vida a unas prendas de tradición femenina -bata de cola, mantón, abanico...-. No habían visto algo así en las escuelas de formación privadas por las que se ha paseado en su Jaén natal. Tampoco por los primeros escenarios locales a los que se ha subido, donde, reconoce, se ha llevado "algunas críticas muy malas, pero por ser un hombre con bata de cola, nunca por no saber bailar", protesta.

Javier Valero supera prejuicios a base de tesón y escudado en una seguridad personal que desarma, por eso no tuvo duda en presentarse a las pruebas de selección para Tierra de Talento enfundado en su bata de cola: "El flamenco, como todo arte, debe innovar, hay que darle otro giro más, siempre se le puede forzar una nueva vuelta de tuerca para no parecerte a lo que ya se ha hecho hasta ahora", explica.

Entre sus referentes se encuentran Eva la Yerbabuena y La Moneta, dos generaciones de bailaoras que, precisamente, han sabido poner la bata de cola en un lugar destacadísimo de la danza flamenca. También ha habido experiencias aisladas de grandes bailaores que se han atrevido a transgredir la tradición, como Joaquín Cortés, Antonio Canales o el propio Liñán, ídolo de Valero. "Lo admiro profundamente", asegura. Tanto es así que se atrevió a contactarlo a través de su página de Facebook y Liñán recibió a la familia Valero hace escasamente un año en uno de los ensayos del espectáculo en los Teatros del Canal de Madrid. "Desde entonces el contacto es continuo", asegura Javier.

Toda esta pequeña gran experiencia fue la que volcó el joven jienense sobre el escenario en una actuación muy difundida en redes sociales y que convirtió su realidad "en un caos maravilloso". Tierra de Talento afronta su primera temporada en Canal Sur. Sustituye al icónico espacio Menuda noche, de Juan y Medio con una apuesta por abandonar los tópicos y mostrar la formación artística andaluza, en una franja horaria importante: el viernes por la noche. "El programa se emite bastante tarde, así que no fui consciente hasta el sábado por la mañana. Fue apoteósico, había gente llamando al portero automático de mi portal, visitando a mi madre en la zapatería que regenta para preguntarle por mí... Tuvimos que abrir las puertas de la casa para agradecer tanto cariño", recuerda.

A partir de ahora, tiene claro que su futuro pasa por "tirar para Madrid cuando cumpla 18 años". El premio del programa consta de una beca de formación valorada en 10.000 euros, que Javier fantasea con invertir en "bailar con los mejores", aunque tampoco quiere perder de vista la educación reglada. "Mi hermana estudia Derecho y Criminología en Madrid, en mi casa se ha fomentado mucho la educación y yo estoy interesado en estudiar Psicología. De momento esto es un hobby, pero hasta que deje de serlo", mantiene con la voz firme.

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Javier Valero, el adolescente de Jaén que reivindica la bata de cola y el mantón

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Asegura que ha recibido "algunas críticas muy malas por ser un hombre con bata de cola" Todo comenzó cuando a Javier Valero (Jaén, 2005) le dio "un volunto", según explica él mismo a Verne, y comenzó a bailar delante de su familia con la sintonía del telediario.

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En el Ceip Gloria Fuertes amamos la poesía y por eso queremos compartir este precioso poema "Si me quieres, quiéreme entera "de Dulce María Loynaz por Rozalén y Beatriz Moreno.
Disfruta de esta belleza. #amamoslapoesia

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«Si me quieres, quiéreme entera», de Dulce María Loynaz por Rozalén y Beatriz Romero.

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RECURSOS DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (25 NOVIEMBRE)

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RECURSOS DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (25 NOVIEMBRE)

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La puerta violeta de Rozalen.
Preciosa metáfora en contra de la Violencia de género.

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Paisajes de Igualdad 3

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Paisajes de igualdad 2

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Aquí os mostramos algunas imágenes realizadas por el alumnado del cole tras visitar la exposición Paisajes de Igualdad. Gracias a tod@s por vuestra colaboración

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RINCÓN DE LA IGUALDAD
El día 8M del 2018 inauguramos en nuestro cole el rincón de la igualdad dedicado a todas aquellas mujeres artistas que con sus obras deleitaron nuestros sentidos. Gracias al bonito trabajo de nuestros niños y niñas y el profesorado de nuestro centro.

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Pequeñas pero grandes historias de mujeres que rompen barreras para construir una sociedad más igualitaria.

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"Tomadme la palabra, en cinco años viviremos en el fútbol femenino una verdadera revolución". Quien emite el pronóstico con tal rotundidad es Alba Mellado, capitana del Madrid CFF de la Liga Iberdrola y entrenadora de un equipo de benjaminas (8 y 9 años) y otro de infantiles (12 y 13 años) que llevan más de 300 goles a favor y apenas 11 en contra en la liga masculina en la que compiten. Son imbatibles. El fútbol femenino ahora se televisa y despierta interés, sus éxitos atraen más miradas y a cada vez más niñas. Su crecimiento, con el espejo siempre del masculino cerca, se asienta en una base que promete que lo mejor está por llegar: la profesionalización del trabajo que se hace en las canteras.

Muchos comparten la tesis de Mellado. Lauren Florido, coordinador de cantera del RCD Espanyol, dice que en un lustro será habitual que se paguen traspasos por jugadoras y que, de una vez por todas, las futbolistas (al menos las que disputan la máxima categoría) puedan vivir de ello. Amparo Gutiérrez, exfutbolista y responsable ahora de fútbol femenino del Sevilla FC, advierte de que ya hay jugadoras a las que reconocen por la calle, de que no queda demasiado para que veamos casos de fichajes de chicas apenas adolescentes que se mudan del hogar familiar pensando en sus carreras.

"Ya nos topamos con niñas que vienen con agente o representante", explica Gutiérrez como indicador de lo que aguarda a la vuelta de la esquina, y lanza un aviso: "Hay que estar preparados". Se ha avanzado en algunos aspectos y para otros solo falta tiempo. "Ya no es: 'Quiero ser como Parejo'. Ahora tienen referentes y las chicas que llegan al club se fijan en los nombres de las que han subido últimamente al primer equipo, como Marta Peiró", indica Sergio Fernández, uno de los dos coordinadores de la cantera femenina del Valencia CF Féminas.

"A veces me pongo vídeos de cuando jugaba de niña. Compartía equipo con estrellas como Nagore o Amanda, internacionales con la selección. Lo ganábamos todo. Pero veo nuestros partidos y pienso: '¿A qué jugábamos? No ficharía ahora a ninguna", reflexiona Mellado. Acaba de terminar con sus jugadoras del benjamín un ejercicio: unas, mediante el pase rápido y su movimiento constante, ofreciéndose a las compañeras, abren el campo; las otras tratan de robarles la posesión. Si cualquiera repetía el mismo control orientado más de una vez o retenía la pelota y daba más de dos toques con ella o bajaba la intensidad, la reconvenía o cambiaba de papel o posición. "Les exijo mucho porque dan de sí; son niñas que tienen muy claro que quieren jugar. Tenemos jugadorazas en la máxima categoría pero lo que viene -dice señalándolas- es todavía mejor". Una de sus delanteras de ocho años y planta de tener al menos 12, en ese instante, finaliza la jugada con un disparo seco tras una bicicleta. Mellado se sonríe: "Antes se oían ciertos comentarios de los padres, ahora se han acostumbrado a que sus hijos salgan goleados y se queden parados en el campo, obnubilados con algunas de las acciones de mis chicas: como si estuvieran viendo al mismísimo Ronaldo". Han pasado en los últimos años de 150 jugadoras con ficha a 300 federadas en el Madrid CFF.

Jesús Oliva, coordinador junto a Sergio Fernández de la cantera del Valencia CF Féminas, lleva 15 años vinculado al fútbol femenino y atestigua que en nada se parece a lo de antes. "Ahora hay entrenadores profesionales y tienen a su disposición médicos, fisioterapeutas, nutricionistas. Marcamos las mismas metas que con chicos, nuestras futbolistas siguen una metodología idéntica en lo técnico y lo táctico, formamos jugadoras asociativas exquisitas", presume Oliva. Su compañero Fernández apunta que, si pones a la vez a entrenar a una niña y un niño de ocho años en septiembre, la niña en diciembre ya se habrá "empapado de toda la carga lectiva" y el niño muy probablemente todavía esté en proceso de asimilación. "La madurez de ellas a edades tempranas es impresionante, además de que en ellas no se suele dar algo que sin embargo es frecuente en chicos: que quien tenga verdadero interés en que juegue al fútbol sea el padre y no el chaval", cuenta.

Amparo Gutiérrez, que vistió de corto y dirigió luego desde la banda a muchas jugadoras antes de asumir la responsabilidad de comandar la sección femenina de un club como el Sevilla, que se declara por convicción "canterista" y apuesta por cuidar y promocionar a la gente de casa, vivió la época en la que "las madres venían llorando porque sus hijas querían jugar a la pelota y eso era cosa de hombres". Eso está, cuenta, "obsoleto": "Las jugadoras reciben su ropa, entrenan en césped natural. "Tenemos el privilegio de poder usar las mismas instalaciones que los equipos masculinos y tener acceso a los mismos servicios: un podólogo, un psicólogo...". Así, dice, es como el Sevilla ha logrado aportar internacionales a todas las categorías de la selección.

Gutiérrez reclama una mayor implicación de las instituciones, pues de lo contrario el cambio ahora en marcha abrirá una brecha creciente entre los que, como ella, cuentan con el respaldo de un club masculino histórico detrás y los que con menos medios tienen que seguir su estela. "Tienen que poner instalaciones y fomentar este deporte para que aumente significativamente el número de niñas con ficha". Alba Mellado se suma: "De los 120 campos públicos que hay en la Comunidad de Madrid, ni uno solo está cedido a un club femenino".

Jesús Oliva celebra el momento presente porque, advierte, estando próxima la llegada de la profesionalización, el avance definitivo, todavía estamos a tiempo de "ponerle seso". "El 90% de nuestras canteranas se saca una carrera universitaria. Puedes no vivir del fútbol y, aunque lo logres, la vida de un deportista es muy corta, estás expuesto a lesiones, sometido al desgaste de tu cuerpo".

Lauren Florido va más allá y cuenta que siempre tratan con los progenitores la educación de las chicas que se incorporan a la disciplina: "Damos algunas becas de estudio a jugadoras. Pero, además, el fútbol que impartimos y en que se crían se basa en un modelo tan demandante en lo táctico y lo técnico que se les abren posibilidades para terminar en EEUU, donde sí que hay becas educativas de primer orden. Vamos bien encaminados". Parece que también, según los formadores, en tomar decisiones cautelosas queda patente la mayor madurez de las chicas.

Gema Soliveres pidió como recompensa por sacar buenas notas que la llevaran a hacer las pruebas al colegio alemán de Valencia, que fue el germen de la división femenina del Valencia CF. Las pasó y desde entonces, durante 10 temporadas, su familia ha viajado para acompañarla y la ha apoyado. Está haciendo magisterio y, a sus 18 años, espera entrar en un par de campañas en la dinámica de las chicas del primer equipo, disputando algunos minutos.

Elena Julve juega su primera temporada en la Liga Iberdrola como delantera del RCD Espanyol. De pequeñita dio el salto del atletismo al fútbol. "Nunca me habría imaginado en tan poco tiempo estar en Primera división". Tiene solo 18 años y señala con firmeza que cada vez hay más nivel, que ha crecido la implicación de clubes y, en consecuencia, la de las propias jugadoras, que se ven ahora sí como profesionales. "Supongo que la mayoría de las jugadoras estarán de acuerdo: poder vivir de esto es un sueño al alcance de la mano. Confían en nosotras. Legamos un ejemplo para las que empiezan ahora: que con sacrificio se puede todo; yo les diría que se animaran porque para cuando crezcan estoy segura de que habrá más recursos y, además, no tendrán que escuchar los comentarios discriminatorios que alguna vez tuvimos que oír nosotras".

María Llompart lleva tatuados en el antebrazo dos delfines, su animal favorito, y, en medio, un balón, símbolo de su pasión. Como la mayoría, de pequeña jugaba con chicos en su pueblo, Begues (Barcelona). Con 10 años la llamó el FC Barcelona y entonces pensó: "¿Esto va en serio?", y decidió que quería intentarlo. Con ahínco. La centrocampista que el año pasado debutó en Liga Iberdrola con 17 en las filas del RCD Espanyol fue la autora en julio del gol que sirvió para que España sub-19 se proclamara campeona de Europa frente a Alemania. De falta directa. Dice que cuando el balón se colaba en la red ella sintió euforia porque, de alguna manera, era la confirmación de que no se equivocaba en sus deseos: "Que las mujeres que jugamos al fútbol no tengamos la misma consideración que los hombres termina por afectarnos. Queremos ser iguales. Con ese tanto me dije: 'Puedo pelear por hacerme un nombre en el fútbol". Ese gol, por cierto, se lo dedicó a todas las mujeres que no se hayan sentido suficientemente valoradas.

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La revolución que viene será femenina (también en el fútbol)

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"Tomadme la palabra, en cinco años viviremos en el fútbol femenino una verdadera revolución". Quien emite el pronóstico con tal rotundidad es Alba Mellado, capitana del Madrid CFF de la Liga Iberdrola y entrenadora de un equipo de benjaminas (8 y 9 años) y otro de infantiles (12 y 13 años) que llevan más de 300 goles a favor y apenas 11 en contra en la liga masculina en la que compiten.

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TALLERES CON EL ALUMNADO DE TERCERO
El alumnado de tercero  ha asistido a diferentes talleres coeducativos donde han realizado diferentes actividades como el visionado de fragmentos de películas como Billy Elliot. Con tarjetas de distintos colores han votado cada vez que han visto imágenes igualitarias o no. ¡¡¡¡¡¡Cuánto han aprendido!!!!

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What do we need to be equal in all fields? Come on !!! Join us!!!!

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Aquí os dejo una serie de lecturas coeducativas de diversos ámbitos para que podáis completar vuestras bibliotecas en casa. ¡¡¡Algunas ya están llegando a nuestra bibioteca!!!

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Igualdad - Inicio - Consejería de Educación

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Esta es nuestra pequeña contribución a la Igualdad que tod@s los niños y niñas de 5°C deseamos

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¿ Hay algo más bonito que cantar y bailar tod@s juntos por la paz? En el CEIP Gloria Fuertes ¡¡¡Tod@s somos iguales!!!!!

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Día internacional de la Paz y No-Violencia (2019)

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Este blog nace de un sueño: los pasillos de mi colegio llenos de niñas y niños con un libro en la mano, abierto, por supuesto. Sus ojos perdidos en las páginas del libro y su imaginación, ¿dónde?, en un lugar de la Mancha, en Macondo, en el país de Nunca Jamás, en un bosque encantado, en el valle de los Almohadones, en Fantasía.

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CURSO 2022-2023
C.E.I.P. Gloria Fuertes.Jaén

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Con motivo de la celebración del día de la infancia( 20 de nov.) y el día contra la violencia de género (25 de nov), el alumnado del cole elaboró unos colgadores para colocar en las puertas de las clases. ¡Quedaron muy bonitos!

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Desde el Ceip Gloria Fuertes queremos abrir una puerta a la igualdad. Este es nuestro cuarto curso y animamos a toda la comunidad educativa a cruzar nuestra puerta VIOLETA
¡¡¡¡¡ Anímate a cruzarla!!!!

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Durante el mes de enero el alumnado del cole visitó la exposición Paisajes de igualdad. Aquí podéis tener una visión de todas las obras de esta exposición.