# data[].attributes.body
Malli muuten hyvä, mutta tarvitaan vielä yksi porras. Mitä tehdään, kun poissaolo jatkuu viimeisenkin portaan toimien jälkeen. Rinnastus työntekijään ei toimi, kun työntekijän vtyösuhteen voi purkaa, mutta oppilas taas pitäisi saada pysymään koulussa

# data[].attributes.body
Ryhmäytymiseen ja kiusaamiseen puuttumiseen panostaminen on parasta ennaltaehkäisyä.

# data[].attributes.body
Psykologin joka toinen lause on, ettei hänellä ole aikaa.

# data[].attributes.headline
Malli tuo hyvin raamit ja tuntimäärät, jolloin poissaoloihin tartutaan.

# data[].attributes.subject
Malli tuo hyvin raamit ja tuntimäärät, jolloin poissaoloihin tartutaan.

# data[].attributes.body
Nytkään Koulupsykologi tai kuraattori ei ehdi ottamaan vastaan kaikkia palveluita tarvitsevia. Tälläisiin kesätöihin ei ole aikaa

# data[].attributes.body
Täytyy resurssoida ykslökohtainen keskustelu. Muuten ei mitään mieltä.
Seiskat eivät avaudu ryhmässä, joka on vasta muodostunut.

# data[].attributes.body
Alakoulun puolella pulmaa tuottaa ns. luvalliset poissaolot eli vanhempi antaa luvan olla todella pienellä kynnyksellä pois. Miten näihin voisi puuttua?

# data[].attributes.body
Yksnkertainen vuosikellopohja helmeen muokattavaksi koulun käyttöön.

# data[].attributes.headline
4. Jos oppilas on pois seitsemännellä luokalla luvattomasti ensimmäisen kerran kouluvalmentaja soittaa kotiin välittömästi. 

# data[].attributes.subject
4. Jos oppilas on pois seitsemännellä luokalla luvattomasti ensimmäisen kerran kouluvalmentaja soittaa kotiin välittömästi. 

# data[].attributes.body
Toteutus riippuu tilaisuuden funktiosta. Jos tarkoitus tutustua oh-henkilöstöön, niin järkevintä ryhmätapaaminen. Jos tarkoitus saada tietoa oppilaan hyvinvoinnista, niin yksilötapaaminen. S

# data[].attributes.body
Yhteinen vuosikello kaikille kouluille, johon koulu voi tehdä koulukohtaista lisäyksiä ja täsmennyksiä.