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En esta sección hallaremos una breve descripción del desafío premium, en concreto, ponemos en relación los proyectos a escala local con todos los proyectos realizados durante el curso, así como los pasos para crear nuestra app.

En la siguiente tabla hemos asociado cada proyecto realizado durante este curso a un proyecto nuevo a escala local que deberemos realizar para lograr el reto final:

¿Cómo somos los jóvenes europeos?

Primer personaje: "Ciudadano de a pie".

Misión: Lograr el Objetivo 10: Reducción de las Desigualdades

¡¡¡ACÉRCATE!!! A ESCALA LOCAL

Promover la inclusión social: Emprendimiento

Luchar contra el desempleo incorporando personas al mercado laboral, especialmente mujeres, jóvenes y personas en riesgo de exclusión social a través del emprendimiento

TAREA

Establecer los objetivos de una Oficina municipal que ofrerzca ayuda a los emprendedores.

Escritores del paisaje.

Segundo personaje: "Periodista de investigación".

Misión: Logar el Objetivo 12: Producción y Consumo Responsables

¡¡¡ACÉRCATE!!! A ESCALA LOCAL

Promoción del comercio minorista, especialmente el ubicado en el casco antiguo de la localidad donde vivimos.

TAREA

Crear un Programa de promoción del comercio minorista indicando los objetivos y las actuaciones.

¿Cómo quedaría España si se derritieran los polos?

La ruleta de las palabras

Cuarto personaje: " Representante de un país no miembro de la ONU".

Misión: Lograr el Objetivo 4: Educación de Calidad

¡¡¡ACÉRCATE!!! A ESCALA LOCAL

Smart City o ciudad inteligente que permita el desarrollo de la ciudad mediante el uso de las TIC.

TAREA

Crear tutoriales para fomentar y extender entre la ciudadanía el uso del servicio TIC del Ayuntamiento: Tutorial para ayudar a Cumplimentar instancias o tramites telemáticos.

¿Podemos alcanzar el #HambreCero?

¿Dónde construimos nuestra casa?

Sexto personaje: " Miembro del ECOSOC".

Misión: Lograr el Objetivo 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

¡¡¡ACÉRCATE!!! A ESCALA LOCAL

Mejorando lugares concretos de nuestras ciudades.

TAREA

Elegir lugares de nuestra localidad y plantear las bases de intervención para convertirlas en un área de regeneración urbana preferente, es decir, un lugar o itinerario más habitable.

El poema del Mio Cid y los desterrados

Isabel o Teresa y la violencia de género

Pasos para crear la app

Abrimos nuestro mapa Arcgis

Creamos la app

Abrimos el mapa, seleccionamos "Compartir" y lo guardamos con el nombre de nuestro grupo.

Seleccionamos "Crear una aplicación web".

Seleccionamos "Crear un Story Map".

Seleccionamos "Story Map Cascade" u otro tipo de aplicación. En caso de ser del tipo Cascade, nos aseguraremos que nuestro buscador es Google Chrome para que la aplicación funcione correctamente.

Seleccionamos "Crear aplicación web".

La denominamos App del proyecto, grupo... y hacemos clic en "Hecho".

Trabajamos la app

Al abrirse la aplicación observamos la portada (Título del mapa) y el mapa.

Ahora es el momento de añadir toda la información

Hacemos clic en el símbolo + que hay debajo del mapa y elegimos "Título". Escribimos el título "Acércate a tu localidad!!!" y redactamos un informe explicando el contenido y objetivo general del proyecto anual.

Le damos al signo + y pondremos como título " Emprendimiento contra el desempleo". En este caso seleccionamos "Inmersiva". En la nueva ventana completamos seleccionamos "Agregar contenido multimedia". Aparecerán diferentes opciones y seleccionamos la adecuada para publicar los productos de nuestra tarea. Ahora queda por completar el apartado "Continúe aquí su historia" donde redactaremos toda la información sobre los diferentes apartados de nuestras tareas.

Descendemos con la barra lateral y hacemos clic en el signo + y repetimos todo el proceso hasta que quede registrada toda la información sobre las restantes siete tareas:

Compremos en el Comercio Minorista.

Todos al Bus, Verde que te quiero verde y Apostamos por las Energías Renovables.

Formación laboral contra el desempleo.

Mejoramos Puntos Negros de nuestra localidad.

Analizamos el Acoso Verbal Callejero. Encuestamos y mapeamos el Acoso. Buscamos soluciones y creamos una app.

Además añadiremos un vídeo reportaje final hecho por nosotros explicando nuestras conclusiones. Todos los miembros del grupo deben realizar parte de la narración del vídeo.

Apartado libre para añadir posible información adicional.

Recordar que lograr nuestro objetivo exige dominar la herramienta y ser creativos.

No olvidemos ir guardando los contenidos de nuestra app en cada paso que demos y podemos verla en cualquier momento.

Al finalizar le damos al icono de compartir y obtenemos el enlace o código de inserción para publicarla en nuestra entrada del blog de alumnos.

¡Felicidades! Hemos creado tu primera app de mapas digitales!

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En esta sección hallaremos una breve descripción del desafío premium, en concreto, ponemos en relación los proyectos a escala local con todos los proyectos realizados durante el curso, así como los pasos para crear nuestra app.

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GRUPO 2
PRESENTACIÓN

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GRUPO 2

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3º 3.3 Apostamos por las Energías Renovables. Reduciendo el efecto invernadero

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3º 3.3 Apostamos por las Energías Renovables. Reduciendo el efecto invernadero

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GRUPO 2

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energías renovables by anaferster on Genially

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Discover more about energías renovables ✌️ - Presentation

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8º 8.2 Encuestamos y hacemos un mapa. Campaña contra el Acoso verbal callejero

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8º 8.2 Encuestamos y hacemos un mapa. Campaña contra el Acoso verbal callejero

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GRUPO 2
PRESENTACIÓN

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Isabel o Teresa y la violencia de género

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Isabel o Teresa y la violencia de género

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EXCELENTE GRUPO 2 LITERATURA VALENCIANA  DEL S.XV

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This story map was created with the Story Map Series application in ArcGIS Online.

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PRESENTACIÓN CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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PRESENTACIÓN CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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Grupo 2 trabajo antonio y lauraDE  edad media

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visual thinking grupo 2 Ana, Mame y Marina cantares

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HACEMOS UN CÓMIC SOBRE FRAGMENTOS DEL CANTAR

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HACEMOS UN CÓMIC SOBRE FRAGMENTOS DEL CANTAR

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RELATO DE ANA
RELATO DE ANTONIO
RELATO DE LAURA
RELATO DE MAME
RELATO DE MARINA

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En esta última tarea analizaremos el tema de los desterrados ya que en la Edad Media no se hablaba de "inmigración" pero el destierro era una manera forzosa de emigrar. El destierro es un tipo de pena que un Estado puede imponer a una persona por haber cometido un delito o una fechoría. Consiste en expulsar a alguien de un lugar o de un territorio; eso se llama destierro determinado (que normalmente es el territorio hasta donde se extiende la soberanía de quien impone el castigo).

¿Existen hoy en día pueblos condenados al destierro? Miramos este vídeo para averiguarlo

Los objetivos y productos de esta tarea son:

Escribir relatos sobre personas, grupos étnicos, pueblos... que han sufrido el destierro por diferentes motivos, en la actualidad.
Paso o instrucciones: Desarrollo de la tarea

Creamos nuestra carpeta de trabajo

Para conseguir estos objetivos, creamos en la carpeta de archivo de nuestro equipo, una carpeta denominada "PROYECTO El poema del Mio Cid y los desterrados TAREA Desterrados" en la que crearemos:
Un documento de texto o una presentación para incluir los relatos sobre desterrados actuales.

Podemos consultar un tutorial para crear una carpeta Drive compartida.

Analizamos el fenómeno de la inmigración

Primero analizamos esta página web, accediendo al apartado Contenidos al apartado "Movimientos migratorios" y "Los grandes movimientos migratorios de las últimas décadas" .

Elaboramos relatos sobre desterrados en la actualidad

Como ya sabemos el Cid fue desterrado dos veces por el rey Alfonso VI, por eso debemos pensar ejemplos reales de "destierros" del siglo XXI y explicarlos. Podemos elegir entre varias opciones:

Pueden ser "destierros" por rencillas entre etnias como en este ejemplo.

O bien "destierros" que afectan a una persona, su familia o un pueblo entero. Os dejamos el ejemplo de desplazados o migrados climáticos. Cada segundo, una persona abandona su hogar por causas relacionadas con el cambio climático. Lo dice el informe Frontiers 2017 de la ONU en el que se analizan los problemas ambientales que afectan al planeta. Uno de ellos, son las migraciones. Pero, alguien que deja su país por las continuadas sequías e inundaciones que matan los cultivos, por los huracanes y tifones, por la subida del nivel del mar... ¿son refugiados? Según la ley internacional, no . Sin embargo, cada vez son más los expertos y afectados que reclaman protección, independientemente de la combinación de nombre y apellidos (refugiados climáticos, desplazados inducidos por el clima o migrantes ambientales son algunas de las terminologías usadas) que se les ponga a los 26,4 millones de seres humanos que cada año dejan su casa por estos motivos.

Orientaciones para elaborar relatos

1. Los hechos han de ocurrir en escenarios concretos, así haremos descripciones que muestren el escenario o espacio en el que se desarrollan los hechos. Los escenarios pueden ir cambiando. Se trata de descripciones subjetivas de manera que podéis dar vuestra opinión.

2. Los inmigrantes o desterrados pueden ser protagonistas de las historias. Hemos de describir a dichos personajes de forma explícita. Cuidamos los detalles en la descripción de los lugares y personajes, de manera que elegimos bien los adjetivos y los sustantivos, no seamos repetitivos y usamos comparaciones.

3. El argumento o hechos que se narran debe ser entretenido y puede narrar acontecimientos realistas o fantásticos, lo dejamos a vuestra elección.

4. Prestad atención al tiempo interno en el que transcurren los hechos del relato, puede ser un día, un mes o más. Los acontecimientos se pueden suceder de manera rápida o lenta. El tiempo externo también hay que tenerlo presente, nos referimos a la época en la que se narran los hechos de tu historia.

5. El narrador es un elemento importante en los relatos y en este caso os pedimos que contéis la historia en 3ª persona, es decir, como narrador externo que no forma parte de los hechos.

6. Y ¿qué estructura le damos a nuestro relatoo? Pues partimos de una introducción en la que presentamos brevemente a los personajes, el espacio y la situación inicial. Seguimos con el nudo o parte central de los hechos en la que podemos plantear un problema a resolver por los personajes que provoca la salida de un lugar y concluimos con el desenlace en que damos solución al conflicto.

Los relatos se podrán exhibir en un mural en el aula o en los corredores de nuestro centro para que sea visto por nuestros compañeros.

Herramientas TIC

Google Drive para la creación de la carpeta compartida de nuestro equipo y los relatos.
Evaluación

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En esta última tarea analizaremos el tema de los desterrados ya que en la Edad Media no se hablaba de "inmigración" pero el destierro era una manera forzosa de emigrar. El destierro es un tipo de pena que un Estado puede imponer a una persona por haber cometido un delito o una fechoría.