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 se debe considerar que la evaluación realmente fortalezca elproceso formativo de los estudiantes.

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 se debe considerar que la evaluación realmente fortalezca elproceso formativo de los estudiantes.

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 los propósitos ycontenidos de la asignatura, el que realmente los docentes tengan una visión eneste sentido

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 los propósitos ycontenidos de la asignatura, el que realmente los docentes tengan una visión eneste sentido

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el docente debe adquirir lamisión y la visión de la institución para lograr llevar a cabo el perfil de egreso delos alumnos.

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el docente debe adquirir lamisión y la visión de la institución para lograr llevar a cabo el perfil de egreso delos alumnos.

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 la autoevaluación,la co-evaluación, la evaluación del medio y la evaluación concarácter objetivo.

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 la autoevaluación,la co-evaluación, la evaluación del medio y la evaluación concarácter objetivo.

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Es un control de la calidad de los resultados

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Es un control de la calidad de los resultados

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 no sólo se evalúa al alumno, sino también al docente

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 no sólo se evalúa al alumno, sino también al docente

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 permite reconocer si losobjetivos planteados en el enfoque se han obtenido

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 permite reconocer si losobjetivos planteados en el enfoque se han obtenido

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El currículum es la concreción de las funciones de la propia escuela y laforma particular de enfocarla en un momento histórico y social determinado,para un nivel o modalidad de educación en un tramado institucional.

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El currículum es la concreción de las funciones de la propia escuela y laforma particular de enfocarla en un momento histórico y social determinado,para un nivel o modalidad de educación en un tramado institucional.

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El plan de estudio fija losobjetivos de la formación así como los contenidos de esta.

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El plan de estudio fija losobjetivos de la formación así como los contenidos de esta.

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Para el docente, es la herramienta con la que logra obtener el objetivo de lainstitución

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Para el docente, es la herramienta con la que logra obtener el objetivo de lainstitución

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 se comienza a diseñary establecer el cómo se va a instrumentar en la práctica en el aula y en laplaneación

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 se comienza a diseñary establecer el cómo se va a instrumentar en la práctica en el aula y en laplaneación

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 La metodología.
 La metodología.
 Los contenidos curriculares.
 Selección de textos.
 La evaluación.
 La práctica docente.