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Monosemia y polisemia

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El sustantivo

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Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosas, lugares o ideas.

Personas: niño, padre, Álvaro

Animales: león, tigre, araña

Cosas: caja, maleta, cepillo

Lugares: playa, Madrid, pueblo

Ideas: amor, justicia, soledad

Los nombres se pueden clasificar en:

Nombre común y nombre propio.

El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general.

El nombre propio se refiere a una persona, animal, cosa o lugar en particular. El nombre propio siempre comienza por mayúscula.

Ejemplos: a continuación se presentan parejas de nombres en los que el primero es un nombre común y el segundo, un nombre propio.

niño - Pedro

ciudad - Barcelona

equipo - Atlético de Madrid

jugador - Cristiano Ronaldo

Nombre individual y nombre colectivo

El nombre individual se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar.

El nombre colectivo (en singular) se refiere a un grupo de personas, animales, cosas o lugares.

Ejemplos: a continuación se presentan parejas de nombres en los que el primero es un nombre individual y el segundo un nombre colectivo.

Jugador - equipo (grupo de jugadores)

Pino - pinar (plantación de muchos pinos)

Oveja - rebaño (grupo de ovejas)

Amigo - pandilla (grupo de amigos)

Nombre concreto y abstracto

El nombre concreto se refiere a una persona, animal o cosa que se puede percibir por los sentidos:

Ejemplo: hermano, perro, mueble, ciudad

El nombre abstracto nombra ideas o sentimientos que no se pueden percibir por los sentidos:

Ejemplo: amor, amistad, rencor, esperanza

Nombre contable y no contable

El nombre contable se refiere a sustantivos que se puede contar, mientras que el no contable (incontable) designa a sustantivos que no se pueden contar:

Ejemplos de nombres contables: balón (un balón, dos balones, tres balones...), niño (un niño, dos niños, tres niños...), vaca (una vaca, dos vacas, tres vacas...)

Ejemplos de nombres no contables: agua (no se puede decir un agua, dos aguas, tres aguas...), dinero (no se puede decir un dinero, dos dineros,...; en cambio sí se puede decir una moneda, dos monedas...), gente (no se puede decir una gente, dos gentes,...; en cambio sí se puede decir una persona, dos personas...)

------- oo O oo -------

Ejercicios

1. Clasifica los siguientes nombres en comunes (C) y propios (P):

2. Indica si los siguientes nombres subrayados son comunes (C) o propios (P):

3. Clasifica los siguientes nombres en individuales (I) y colectivos (C):

4. Asocia los siguientes nombres colectivos con sus correspondientes nombres individuales:

5. Clasifica los siguientes nombres en concretos (C) y abstractos (A):

6. Clasifica los siguientes nombres en contables (C) y no contables (I):

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El sustantivo: clases - Clasificación del nombre - Lengua Primero ESO (12 años)

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✍️ - El sustantivo: clases - Clasificación del nombre - Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosas, lugares o ideas. Ejemplos: Personas: niño, padre, Álvaro Animales: león, tigre, araña Cosas: caja, maleta, cepillo Lugares: playa, Madrid, pueblo Ideas: amor, justicia,

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El sustantivo

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como hacer un buen esquema para estudiar - YouTube

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Figuras Literarias - Definición y ejemplos en canciones.

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Diseño y Elaboración: Valeria Paz Romero Sánchez. Profesor: Waldo Herrera Silva. Área de Lenguaje y Comunicación Colegio San Ignacio de Talca.

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EL DIABLO DE LA BOTELLA

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LO MÁS IMPORTANTE PARA REPASAR ANTES DEL 10 DE DICIEMBRE

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LO MÁS IMPORTANTE PARA REPASAR ANTES DEL 10 DE DICIEMBRE

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Los elementos de comunicación

Relaciones semánticas

Determinantes y pronombres

Tipos de textos y conectores

Gramática

Tópicos, géneros y recursos literarios

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esquema de MORFOLOGIA PALABRAS - Google Search

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Estos ejercicios os sirven para repasar de cara al examen de verbos del día 18 de enero.

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ESQUEMA DE RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE PALABRAS

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ESQUEMA DE RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE PALABRAS

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Hablando de todo un mucho. Weblog de Lengua y Literatura

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Vídeo sencillo sobre sinónimos y antónimos.

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EJERCICIOS DE RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE PALABRAS

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EJERCICIOS DE RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE PALABRAS

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Os dejo una web con ejercicios interactivos para entender mejor las relaciones semánticas entre los tipos de palabras.

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Como siempre, aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar, en esta ocasión todo lo que hemos aprendido sobre Semántica (o sea, sobre los significados de las palabras).

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Como siempre, aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar, en esta ocasión todo lo que hemos aprendido sobre Semántica (o sea, sobre los significados de las palabras).

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¿CÓMO APRENDEMOS LA CONJUGACIÓN EN CASTELLANO?

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¿CÓMO APRENDEMOS LA CONJUGACIÓN EN CASTELLANO?

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EJERCICIOS DE REPASO

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Ejercicios sobre la voz pasiva en español. Ejercicios voz pasiva en lengua española. The passive voice in Spanish - ele

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Para consultar los recursos literarios pincha aquí . Realiza los siguientes ejercicios: Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio...

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¿Cómo pasamos de una oración activa a una oración pasiva?

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Cómo pasar de una oración activa a pasiva

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1.- Propiedades de los textos - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 1º ESO

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Por Elena Rodríguez, Licenciada en Filología Hispánica.

En este vídeo seguiremos explicando los tipos de oraciones según la naturaleza del predicado. En el vídeo anterior os expliqué las oraciones activas y en éste trataremos las oraciones pasivas.

Las oraciones pasivas son aquellas en las que el Sujeto no hace nada (si véis el vídeo profundizaré más sobre este tema.

Hay dos tipos de oraciones pasivas:

pasivas propias: son las más comunes y tienen la siguiente estructura: Sujeto paciente + verbo pasivo (ser + participio) + complemento agente (puede estar expreso o no).

pasivas impropias o reflejas: son oraciones con significado pasivo (el Sujeto no hace la acción del verbo, la recibe) pero con la forma del verbo en pasiva (en tercera persona y con el pronombre se).

Toda esta explicación la tendréis mucho más detallada en el vídeo. Además, podréis practicar con lo aprendido en la lección de hoy haciendo los ejercicios imprimibles con sus soluciones que os he dejado en la web. ¡Espero que os ayuden!

Si deseas leer más artículos parecidos a Las oraciones pasivas, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Gramática y Lingüística.

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Por Elena Rodríguez, Licenciada en Filología Hispánica. En este vídeo seguiremos explicando los tipos de oraciones según la naturaleza del predicado. En el vídeo anterior os expliqué las oraciones activas y en éste trataremos las oraciones pasivas. Las oraciones pasivas son aquellas en las que el Sujeto no hace nada (si véis el vídeo profundizaré más sobre este tema.

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El texto narrativo, o narración, es aquel que cuenta los hechos, ya sean ficticios o reales, que suceden a unas personajes en un espacio y tiempo determinado. Son ejemplos de narraciones los cuentos, las novelas, los textos históricos, las biografías y las noticias, por citar algunos.

Los elementos del texto narrativo son:
1) Estructura:
La narración se divide en tres partes:

En el Planteamiento, el narrador presenta detalles sobre el marco en el que se desarrollan los hechos, tales como los lugares y el tiempo en que sucedieron y las relaciones entre los distintos personajes antes del conflicto.

En el Nudo tiene lugar el conflicto que provocará un cambio en la situación inicial y, como consecuencia, también influirá en los personajes, y en sus relaciones entre ellos.

Durante el Desenlace el conflicto se soluciona. La situación de los personajes se convierte de nuevo en estable.

Por otra parte, encontramos la " estructura interna", que depende del orden en el que los elementos anteriores sean colocados, y la " estructura externa ", que es organizada en capítulos o libros, por ejemplo.
2) Espacio y Tiempo:
Entorno físico en donde los hechos tienen lugar.

En cuanto al marco temporal, hay que distinguir entre " tiempo externo", momento en el que se sitúa la acción, y " tiempo interno ", o espacio temporal que abarca la narración en sí.
3) Narrador:
El narrador es quien cuenta los hechos. Autor y narrador no son la misma persona ya que el narrador forma parte de la narración aunque simplemente se limite a contar la historia.

- Si narra desde un punto de vista externo expresa los hechos en tercera persona. Distinguimos entonces entre " narrador omnisciente", cuando conoce incluso los pensamientos de los personajes, y " narrador observador ", cuando tan solo narra lo que puede observar.

- Si narra desde un punto de vista interno, lo hace en primera persona, desde el interior de la historia. Encontramos en estos casos al " narrador protagonista", cuando narrador y protagonista son la misma persona, y " narrador personaje secundario ", cuando quien lo cuenta ha sido testigo de los hechos.

- El narrador también puede hablar en segunda persona cuando dialoga consigo mismo.
4) Los personajes:
Dependiendo de su implicación en la narración pueden agruparse en:

Es el personaje principal de la historia y en él se produce una evolución a causa de los hechos acaecidos. Es habitual que se encuentre en oposición a un Antagonista.

Se relacionan con los protagonistas pero son personajes planos que, en general, no evolucionan.
5) El discurso:
Cuando se relatan los hechos es " narración" pero si se cuenta, por ejemplo, cómo son los personajes hablamos de " descripción ".

Por otra parte, texto narrativo también puede contener diálogos, en estilo directo (reproducción literal de las palabras de un personaje) o indirecto, estilo indirecto libre (exposición de los pensamientos en tercera persona de un personaje) o monólogos (el personaje habla consigo mismo).

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El texto narrativo, o narración, es aquel que cuenta los hechos, ya sean ficticios o reales, que suceden a unas personajes en un espacio y tiempo determinado. Son ejemplos de narraciones los cuentos, las novelas, los textos históricos, las biografías y las noticias, por citar algunos.

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El alud de tierea

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REPASO PARA LA TERCERA EVALUACIÓN

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La diéresis que empezamos en métrica, consiste en unir las dos vocales que normalmente formarían un  hiato, para crear un diptongo y que así esas sílabas cuenten cómo una (Ej: caer). En este caso en vez de decir "ca-er" diremos "caer".

La sinéresis consiste en el proceso contrario. Separamos dos vocales que por lo general se pronunciaron en distintas sílabas (ej: fae-na). En lugar de decir "fa-e-na" diremos "fae-na".

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En Cerebriti encontrarás un portal de juegos de conocimiento donde podrás retar a tus amigos, conseguir puntos y crear tus propios juegos. Y todo ello mientras mantienes tu mente en forma. ¡Entra y saca a la cerebriti que llevas dentro!

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En el artículo de hoy vamos a practicar otros complementos oracionales no trabajados hasta hora que podemos encontrarnos al analizar sintácticamente una oración, son el complemento del nombre, el complemento del adjetivo y el complemento del adverbio. Como siempre, recuerda que para que el trabajo sea efectivo debes realizar los ejercicios sin consultar las soluciones y corregirlos posteriormente.
Ejercicio 1. Indica qué complementos del nombre, complementos del adjetivo y complementos del adverbio aparecen en las siguientes oraciones y a qué nombres, adjetivos y adverbios complementan específicamente.
a) El estuche de María está en el cajón.
b) Sus padres están cansados de sus tonterías.
c) Cerca de su casa hay una tienda de bicicletas.
d) Ana y Miguel han comprado una casa de campo.
e) Manuel en aquel momento estaba rojo de la vergüenza.
f) A mi prima le gustan las palomitas sin sal.
g) Mi casa se encuentra lejos de la escuela.
h) Ana Isabel se puso verde de envidia.

RECUERDA: El complemento del nombre, el complemento del adjetivo y el complemento del adverbio siempre añaden un matiz al nombre, al adjetivo o al adverbio al que están complementando respectivamente.
SOLUCIONES:
a) El estuche de María está en el cajón > Complemento del nombre "estuche": de María.
b) Sus padres están cansados de sus tonterías > Complemento del adjetivo "cansados": de sus tonterías.
c) Cerca de su casa hay una tienda de bicicletas > Complemento del adverbio "cerca": de su casa; complemento del nombre "tienda": de bicicletas.
d) Ana y Miguel han comprado una casa de campo > Complemento del nombre "casa": de campo.
e) Manuel en aquel momento estaba rojo de la vergüenza > Complemento del adjetivo "rojo": de la vergüenza.
f) A mi prima le gustan las palomitas sin sal > Complemento del nombre "palomitas": sin sal.
g) Mi casa se encuentra lejos de la escuela > Complemento del adverbio "lejos": de la escuela.
h) Ana Isabel se puso verde de envidia > Complemento del adjetivo "verde": de envidia.
Ejercicio 2. Indica de qué tipo es y qué función sintáctica desempeña el sintagma del que es núcleo el nombre, el adjetivo o el adverbio al que matizan los complementos del nombre, del adjetivo y del adverbio que hemos señalado en el ejercicio anterior.
RECUERDA: El complemento del nombre, del adjetivo y del adverbio siempre se encuentran dentro del sintagma del que es núcleo el nombre el adjetivo o el adverbio al que complementan.
SOLUCIONES:
a) El estuche de María está en el cajón > Sintagma nominal / sujeto: el estuche de María.
b) Sus padres están cansados de sus tonterías > Sintagma adjetival / atributo: cansados de sus tonterías.
c) Cerca de su casa hay una tienda de bicicletas > Sintagma adverbial / complemento circunstancial de lugar: cerca de su casa; Sintagma nominal / complemento directo: una tienda de bicicletas.
d) Ana y Miguel han comprado una casa de campo > Sintagma nominal / complemento directo: una casa de campo.
e) Manuel en aquel momento estaba rojo de la vergüenza > Sintagma adjetival > atributo: rojo de la vergüenza.
f) A mi prima le gustan las palomitas sin sal > Sintagma nominal / sujeto: las palomitas sin sal.
g) Mi casa se encuentra lejos de la escuela > Sintagma adverbial / complemento circunstancial de lugar: lejos de la escuela.
h) Ana Isabel se puso verde de envidia > Sintagma adjetival / atributo: verde de envidia.

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Complementos del nombre, del adjetivo y del adverbio (ejercicios)

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En el artículo de hoy vamos a practicar otros complementos oracionales no trabajados hasta hora que podemos encontrarnos al analizar sintácticamente una oración, son el complemento del nombre, el complemento del adjetivo y el complemento del adverbio. Como siempre, recuerda que para que el trabajo sea efectivo debes realizar los ejercicios sin consultar las soluciones y corregirlos posteriormente.

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EJERCICIOS PARA REPASAR SINTAXIS Y COMPLEMENTOS

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EJERCICIOS PARA REPASAR SINTAXIS Y COMPLEMENTOS

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Llamamos categoría gramatical a la clase en que se puede incluir cada elemento, es decir, qué tipo de palabra es (sustantivo, adjetivo, pronombre, determinante, verbo, preposición, conjunción, adverbio e interjección). La categoría gramatical aparece en los análisis morfológicos, pero en los análisis sintácticos ayuda para determinar la función sintáctica.

La función sintáctica es la relación que establece una determinada palabra (o locución) con el resto de elementos (por ejemplo: sujeto, núcleo, CD, término...). Esto es, qué papel juega ese elemento en la oración.

Por su parte, el análisis sintáctico es la explicación ordenada de la forma o categoría, la composición y la función de los distintos elementos que configuran una determinada estructura lingüística.

En él hemos de clasificar los elementos, segmentar las unidades que componen la oración y precisar la función que tiene cada formante.

2.1. DEFINICIÓN DE SINTAGMA

es la palabra o conjunto de palabras que desempeñan una determinada función sintáctica. Las clases de sintagmas vienen determinadas, en general, por el tipo de palabra que sea el núcleo. Así tenemos: sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional (el único no determinado por su núcleo).

El SN es el sintagma que forma un constituyente sintáctico, cuyo núcleo está constituido por un nombre (o palabra equivalente). Su estructura es la siguiente:

La función más importante del SN es la de sujeto. También puede ser vocativo (Sirve para llamar: Camarero, un café), aposición, CD, atributo y C. Pvo. Precedido de preposición también puede ser CI, CC, C. Régimen y C. Agente.

El Sintagma Adjetival es el sintagma que forma un constituyente sintáctico, cuyo núcleo está constituido por un adjetivo o un elemento equivalente. Por su parte, el Sintagma Adverbial es aquel que tiene como núcleo un adverbio. Sus estructuras son iguales:

El Sintagma Preposicional es distinto del resto, ya que su núcleo no es una preposición, pero sí es un elemento formante. Su estructura es la siguiente:

Se denomina sintagma verbal (SV) al tipo de sintagma cuyo núcleo es un verbo, del cual dependen una serie de complementos. Su estructura es la siguiente:

Si es predicativo, el predicado es un predicado verbal (PV); si es copulativo, es un predicado nominal (PN).

: complemento que se refiere directamente al verbo. Puede ser un nombre (complemento directo) sin preposición o con preposición A. Se reconoce porque se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las. Ejemplos: ( lo quiero). Quiero a María ( la quiero). También porque en la pasiva es el sujeto paciente: Compró chuches chuches fueron compradas.

: complemento que expresa el beneficiario o perjudicado por la acción del verbo. Obligatoriamente debe llevar la (complemento indirecto) preposición A. Se reconoce porque se puede sustituir por los pronombres le, les. Ejemplo: He dado un susto a Luis ( le he dado un susto).

: puede ser un adverbio o un nombre (complemento circunstancial) con o sin preposición. Indica lugar, tiempo, modo, cantidad, compañía, instrumento, material, causa, finalidad, afirmación, negación, duda... Ejemplos: Llegaré mañana (CCT); Llegaré el lunes (CCT); Llegaré con mis amigos (CC Compañía).

: complemento que únicamente aparece con los verbos copulativos ("ser", "estar" y "parecer"). Debe tener el mismo género y número que el sujeto y ha de poder ser sustituido por el pronombre lo. Ejemplo: María y Laura son/parecen amigas (María y Laura lo parecen).

con verbos predicativos; es un nombre, adjetivo o sintagma preposicional que complementa al mismo tiempo al verbo (indica modo) y al sujeto o al CD. Ejemplos: + C.PVO. (complemento predicativo) : Los ciclistas llegaron cansados (cansados = C. Pvo. porque por un lado es complemento del verbo e indica modo y, por otro lado, es complemento del sujeto porque tiene el mismo género y número que él); Sirvieron fría la comida (fría = C. Pvo. porque por un lado es complemento del verbo e indica modo y, por otro lado, es complemento del CD ya que tiene el mismo género y número).

( Atención: ni el nombre ni el adjetivo pueden ser CC. Modo, son C. Pvo.)

complemento exigido por el verbo por medio de una preposición. Al sustituirlo por un pronombre la preposición debe conservarse. Ejemplo: + CRV (complemento de régimen verbal) : Hablan de Lucas (hablan de él).

: complemento que manifiesta quién realiza la acción en una oración pasiva. Introducido por la preposición POR. Ejemplo: El premio fue concedido por el jurado ( el jurado concedió el premio).

1)Analiza los siguientes sintagmas (categorías, funciones y tipo de sintagma) como en el ejemplo:

2)Pon un ejemplo para cada uno de los siguientes sintagmas e indica en cada caso qué palabra es el núcleo:

Ejemplo: modificador + adverbio + sintagma preposicional: muy lejos de mi casa

- Determinante (artículo) + nombre + adjetivo

______________________________________________________________________________

- Determinante (adj. posesivo) + nombre + preposición + nombre

______________________________________________________________________________

- Determinante (adj. numeral) + nombre + prep. + nombre

______________________________________________________________________________

- Adjetivo + preposición + determinante (adj. demostrativo) + nombre

______________________________________________________________________________

- Adverbio + adjetivo

______________________________________________________________________________

- Adverbio + adverbio + preposición + determinante (artículo) + nombre

______________________________________________________________________________

3)En las siguientes oraciones se han subrayado algunos elementos. Di qué tipo de sintagma es. Después di qué elementos lo forman. Fíjate en el ejemplo:

S.Prep. SN

e + término (SN) det.+N

c)Hemos visto una película maravillosa.

e)Alberto ha estudiado mucho.

h) No somos unos ingratos.

En cualquier proceso de comunicación, tenga la extensión que tenga, existen unas series de características comunes: son unidades comunicativas (mensajes) que han sido producidas por un emisor, dirigidas a un receptor, en una determinada situación de habla y con alguna intención (informar, pedir, preguntar, convencer, expresar...).

La unidad comunicativa mínima es el ENUNCIADO: una secuencia lingüística de sentido completo que no puede ser dividida en otros mensajes mejores; se caracteriza dentro del discurso por estar delimitada por pausas (marcadas en la escritura por puntos) y por tener una entonación propia.

Existen dos tipos de enunciados:

a) Oraciones (enunciados oracionales): está formado por un verbo conjugado, con o sin complementos. Si la oración no es impersonal, también tendrá el sujeto (aunque esté omitido).

Ejemplos: Por ahí viene mi padre

Haz el favor de callarte un rato

b) Frases (enunciados no oracionales): están constituidos por una palabra o un sintagma (que no sea verbal).

Ejemplos: Mi padre

1)Di si estos enunciados son oraciones o frases. Después, convierte las frases en oraciones y viceversa.

La oración gramatical (o simplemente "oración") es la unidad sintáctica cuya estructura está constituida fundamental por dos funciones: SUJETO y PREDICADO.

La función de predicado de la oración es siempre desempeñada por un sintagma verbal. La de sujeto la desempeña un sintagma nominal (o una oración subordinada sustantiva).

Sujeto y predicado mantienen una relación de interdependencia, es decir, entre ellos existe la concordancia: el núcleo del SV que funciona como predicado (es decir, el verbo) ha de concordar (coincidir) en número y persona con el sujeto.

SUJETO LÉXICO Y SUJETO GRAMATICAL

A menudo, en la oración no se hace referencia al sujeto: Esta mañana has llegado tarde. En estos casos, se dice que la oración carece de sujeto léxico: no aparece explícito ningún elemento que desempeñe tal función. El sujeto es, por tanto, meramente gramatical, pues solamente las desinencias del verbo hacen referencia a él.

Llamó a la puerta à tiene un sujeto gramatical de 3ª persona del singular.

Llamaron a la puerta à tiene un sujeto gramatical de 3ª persona del plural.

También solemos referirnos a esta ausencia de sujeto léxico como sujeto omitido (elidido o elíptico) o sujeto implícito.

En castellano, la omisión del sujeto léxico es muy frecuente, sobre todo en 1ª y 2ª personas. Es más frecuente decir: ¿Vamos al cine? que ¿Vamos nosotros al cine? En 3ª persona, el sujeto léxico se omite sobre todo cuando el oyente puede reponerlo fácilmente por ser ya consabido, o bien cuando es desconocido para el hablante:

Juan se acercó y llamó a la puerta à el sujeto de llamó solo puede referirse a Juan.

Están llamando a la puerta àel hablante no sabe quién o quiénes están llamando.

¿CÓMO RECONOCER EL SUJETO LÉXICO?

La manera más fácil de localizar el sujeto léxico de una oración, si lo hay, es comprobar la concordancia. Para ello debes recordar:

vSolo los pronombres personales yo y tú pueden ser sujetos léxicos de 1ª y 2ª persona del singular. Cualquier otro tipo de referencia al hablante u oyente como sujeto concordará en 3ª persona:

El que suscribe solicita dicha plaza. Mi menda tiene ya hambre.

vCuando el verbo está en 1ª o 2ª persona del plural, hay otras posibilidades además de los pronombres personales nosotros y vosotros:

Tú y yo somos amigos. Mi hermano y tú estáis equivocados.

Ayer ocurrió un accidente.

*Ayer ocurrió dos accidentes.

Ayer ocurrieron dos accidentes.

Sujeto (O. sub.) Pred. (SV)

Comprobar la concordancia en estos casos es también fácil: como no es posible poner en plural una oración, hay que sustituir esa oración por un pronombre equivalente, por ejemplo eso:

Ahora sí podemos cambiar el número del posible sujeto ( eso esas cosas) y comprobar si el verbo cambia o no:

*Esas cosas es inaceptable.

Esas cosas son inaceptables.

Ayer ocurrió un accidente.

¿Quién ocurrió? à la pregunta no tiene sentido.

Me gustan las patatas.

¿Quién gusta? à puede dar lugar a una respuesta como Yo gusto, pero el sujeto de Me gustan las patatas no es ni yo ni me, sino las patatas.

A Juan lo ha visto Pedro en el patio.

[lo que aparece en primer lugar, aquello de lo que se está hablando, es Juan, pero A Juan no es el sujeto, sino el CD: el sujeto es Pedro].

Además, hay verbos cuyo sujeto aparece habitualmente pospuesto:

Al día siguiente sucedió un hecho imprevisto.

La cuchara y el cuchillo se cogen con la mano derecha.

Me interesa que venga y que nos ayude.

Lo haremos Juan y yo.

Lo haremos tú y yo.

1)Subraya el sujeto en las siguientes oraciones e indica si se trata de un SN o de una oración subordinada. En caso de que el sujeto no sea léxico, sino gramatical, indícalo.

Las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto o cuyo sujeto es incierto.

Existen cuatro tipos de oraciones impersonales:

1) Unipersonales: son aquellas cuyo verbo representa un fenómeno meteorológico: llover, tronar, nevar, diluviar... Estos verbos están en 3ª persona del singular,

Ejemplo: Llueve mucho en Londres

2) Gramaticalizadas: son aquellas en las que el verbo es ser, haber o hacer. Estos verbos están en 3ª persona del singular.

Ejemplos: Es tarde

Hay muchos niños en esa escuela

3) Impersonal refleja: oraciones con significado pasivo y forma activa, cuyo verbo está en 3ª persona del singular y va acompañado del pronombre "se".

Ejemplos: Se vive bien en este pueblo

Se come mal en ese restaurante

4) Eventuales: son oraciones cuyo verbo está en 3ª persona del plural, pero su sujeto es incierto. Se las considera impersonales por esa incertidumbre, aunque a primera vista pensemos que su sujeto es "ellos/as".

Ejemplos: Llaman a la puerta

1.Di de qué tipo de oración impersonal se trata:

a)Te sientan muy bien esas botas.

m)Se vive mejor en la ciudad que en los pueblos.

Las oraciones pueden ser clasificadas según su modalidad, es decir, según la intención del hablante, y según la estructura de su predicado.

1)Clasifica las siguientes oraciones según la modalidad oracional y según su predicado.

m) A mi hermano pequeño ya le han salido sus primeros dientes.

UNIDAD 7. LAS PERÍFRASIS VERBALES.

Llamamos perífrasis verbal a la unión de dos (o más) formas verbales que funcionan conjuntamente como una unidad. Están normalmente compuestas por:

· En definitiva: Vamos a salir

Qué son y qué no son perífrasis

A veces resulta difícil distinguir una perífrasis verbal de la unión de dos verbos que pertenecen a oraciones diferentes. Habida cuenta de la gran variedad de las perífrasis, no es fácil dar unas reglas válidas para todas las situaciones. No obstante, si hay perífrasis:

Antesdeayer estuvo lloviendo durante toda la mañana, tan gris y fría como la tripa de un sapo. Cuando comenzaba a aclarar, mi amigo Alberto y yo decidimos ponernos a coger caracoles. Estuvimos andando por espacio de dos horas, y en ese tiempo no dejamos un sólo minuto de llenar bolsas con los repugnantes bichos cornudos. Luego, nos sentamos en un banco de piedra muy acogedor. "¿Qué te ha parecido la caza?", me preguntó Alberto. Yo no estaba muy seguro de lo que debía responder, y le contesté: "vete a capar monas alemanas peludas".

Mi amigo, molesto y sumamente desconcertado, se levantó del banco, me miró con una cara más avinagrada que la de un tiburón sidoso y volvió la espalda. Oí que decía para sí: "A veces me gustaría que a este anormal soberbio le diera un síncope y palmara y lo enterraran en una pocilga apestosa". Yo me arrepentí enseguida de lo que había hecho, acaricié suavemente su pelo, rubio y rizado, y me puse a hacerle la pelota: "¡Qué energía, qué carácter!; eso ha sido una broma afectuosa, Alber; nadie se mosquea por algo tan tonto, perdóname".

-Debía de estar borracho cuando empezó a llover ‑señaló el inspector Gastaminza‑. Como tantas otras veces, iba dando tumbos de bar en bar, sin dejar de beber ni un minuto; llegó a agarrarse tal trompa que se echó a dormir en el primer sitio que le vino bien. Es una desgracia que ese lugar tuviera que ser la vía del tren.

-Yo creo que deberíamos hacerle la autopsia ‑precisó el médico.

-¿Para qué? ‑repuso con sorna Gastaminza‑, nadie va a preguntar por la muerte de un desgraciado como ése. En el fondo, su muerte puede que haya sido lo mejor para él.

UNIDAD 8. LA ORACIÓN SIMPLE.

Una oración simple es aquella que únicamente está formada por un verbo conjugado. Dicho verbo puede ir acompañado de uno o varios complementos, así como de sujeto (o puede ser impersonal).

Recuerda lo visto en las unidades 1 y 2 (y en el resto) y empieza a analizar las oraciones. Ya estás capacitado para ello. De todas formas, te pongo un ejemplo:

Análisis de la oración: ¿Has estado enfermo toda la semana?

1)Analiza sintácticamente las siguientes oraciones simples. Clasifícalas según su predicado y según su modalidad oracional.

a)Tengo turno de mañana todo el curso.

b)Coloca el gorrito al niño, por favor.

c)¿Se debe venir con casco?

d)Tal vez me ponga el abrigo azul esta tarde.

e)Se han recogido numerosas firmas para la propuesta.

UNIDAD 9. LA ORACIÓN COMPUESTA.

Una oración compuesta es aquella que está formada por dos o más verbos conjugados. De esta manera, tendré tantas oraciones como verbos conjugados haya en la oración. Así, una proposición es aquella unidad lingüística menor que la oración con estructura oracional (sujeto y predicado).

Ejemplo: Mi hermano trabaja por la mañana y estudia por la tarde.

P1: Mi hermano trabaja por la mañana; P2:(Mi hermano) estudia por la tarde.

SN (S) SV SN (S) SV

Según la relación que exista entre las proposiciones y la oración principal, tendremos un tipo de oración compuesta. Los tres grandes tipos son: COORDINACIÓN, YUXTAPOSICIÓN y SUBORDINACIÓN. Cada uno de estos tipos incluye subtipos. Veámoslos.

Las proposiciones interrelacionadas son jerárquicamente iguales. No existe entre ellas relación de dependencia. Las proposiciones coordinadas pueden ser:

a) Copulativas: se suceden sumando sus significados. Nexos: y, e, ni.

Ejemplo: El alumno planteó el problema y lo resolvió.

b) Disyuntivas: presentan opciones que se excluyen. Nexos: o, u, o bien.

Ejemplo: Vienes con nosotros o te vas con ellos.

c) Adversativas: una proposición corrige a la otra. Nexos: mas, pero, aunque, sin embargo, antes bien, sino que, con todo, etc.

Ejemplo: Lo pretendió, aunque no lo logró.

d) Distributivas: presentan acciones alternativas que no se excluyen. Nexos: ya... ya, tan pronto... como, una... la otra, bien... bien, etc.

Ejemplo: Una estudia, la otra trabaja.

e) Explicativas: una proposición explica el significado de la anterior. Nexos: esto es, o sea, es decir.

Ejemplo: Las gaviotas son acuáticas, es decir, viven en el agua.

Las proposiciones que forman la oración compuesta se unen sin que exista un nexo gramatical que las relacione:

· Intenté telefonearle; no estuvo en casa en todo el día (coordinación, se sobrentiende "pero").

· No vino; estaba enferma (subordinación, se sobrentiende "porque").

(Para practicar el análisis de las oraciones coordinadas, puedes utilizar las oraciones que tienes en el cuadernillo de este año -página 66).

Os lo dejo aquí de todas formas:

1) Analiza sintácticamente las siguientes oraciones coordinadas.
1. Los alumnos de tercero estudian mucho, pero no aprueban.
2. Los ciervos son animales herbívoros, es decir, comen hierba.
3. Unas veces está muy contenta, otras parece enfadada.
4. Iremos al cine o bien nos quedaremos en casa.
5. No le gusta el chocolate ni los dulces en general.
6. Ester se lava el pelo y Juan la mira.
7. No pude acabar el ejercicio pero adelanté bastante.
8. No nos quedaremos en casa sino que iremos a la fiesta con vosotros.
9. Cuéntamelo y hacemos las paces.
10. Díselo o te arrepentirás.
11. No voy a escribirte, es decir, no tengo tiempo.
12. Tan pronto dice una cosa como asegura la contraria.

Soluciones aquí: http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com.es/2014/05/oraciones-coordinadas-analizadas.html

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Llamamos categoría gramatical a la clase en que se puede incluir cada elemento, es decir, qué tipo de palabra es (sustantivo, adjetivo, pronombre, determinante, verbo, preposición, conjunción, adverbio e interjección). La categoría gramatical aparece en los análisis morfológicos, pero en los análisis sintácticos ayuda para determinar la función sintáctica.

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Al hablar de caricatura, debemos distinguir entre la caricatura gráfica y la literaria. Ahora bien, ambas comparten estas características:

a) La voluntad de ridiculizar al personaje.

b) La deformación, exageración o desproporción como medio para llegar a ese fin.

c) La selección de los rasgos caricaturizados. La caricatura es el resultado de la mirada particular de su autor, ya sea dibujante o escritor. Éste selecciona los rasgos más sobresalientes para luego someterlos a una transformación. La caricatura es también opinión.

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Al hablar de caricatura, debemos distinguir entre la caricatura gráfica y la literaria. Ahora bien, ambas comparten estas características: a) La voluntad de ridiculizar al personaje. b) La deformación, exageración o desproporción como medio para llegar a ese fin. c) La selección de los rasgos caricaturizados.

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Hola soy Miguel Ángel