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Las historias podrían recuperar conceptos que relacionen danza y biotecnología como Cuerpo, organismo, movimiento, ritmo, ambiente, movimiento.

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Contenido en forma de "historias" tomadas de otro sitio o desarrolladas para el usuario

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Las historias deberán ofrecer la oportunidad de desplegar (sin que sea explícito) algunas estrategias para la comprensión lectora

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Una vez logrado un nivel, que el jugador pueda compartir sus logros (a nuestra usuaria la gusta hacerlo) y que pueda hacerlo con diversos públicos: otros jugadores, sus amigos, su familia.

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Otra posibilidad es que se manden tips entre lectores-jugadores, para que se pueda "pasar un nivel", para mandar los tips deberán observar su compartamiento y registrar sus decisiones

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Las acciones que afecten lo que ocurre y que las decisiones se basen en qué tanto se han puesto atención a los detalles de la historia poniendo en juego ciertas técnicas de comprensión lectora, luego se pueden asociar los niveles con las decisiones tomadas en la historia

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La autosupervisión es un proceso en dos pasos: observar el propio comportamiento y registrar algún aspecto de éste.

Por ejemplo. ¿Cuántas páginas he leído hoy?

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Las estrategias auditivas para la comprensión lectora abarcan resúmenes, auto-supervisión, auto-preguntas, paráfrasis o colaboraciones, siempre y cuando se use lenguaje antes o después de la lectura

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Las imágenes pueden ser ilustraciones o incluso organizadores semánticos

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La lectura dialógica implica preguntas, comentarios, señalar imágenes. Adoptar el papel de oyente y dejar al niño "contar el libro"

Pedir que recuerde algo que ha sucedido en la historia, que diga lo que pasa mirando solo imágenes.
Qué, cuándo, quién, cómo, por qué)

Pedir relacionar con conocimientos y experiencias propios

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Lectura dialógica es importante para la comprensión lectora. Se puede tratar de un e-book/juego de "retos" en el que los lectores-jugadores compartan los textos que han leído y reten a otros jugadores a encontrar "tesoros escondidos"

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Recordar que autosupervisión, apoyo informático y estrategias auditivo-lingüisticas son estrategias altamente positivas para la comprensión lectora

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Recompensas? Puntos? ¿Estrellas?

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Organizar como un e-book con características de un juego con niveles que aumentan de dificultad, a técnicas de comprensión lectora más complejas le corresponderían mayores niveles

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El formato digital es buena idea, al usuario le gusta consumir contenido digital (especialmente juegos y videos)

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Hay que dar oportunidad de expresar lo que piensa y siente el jugador

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Amigos, familia, danza y biotecnología son categorías importantes para el usuario

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Contenido navegable libremente, recordar que el usuario se frustra al recibir órdenes

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Contenido navegable libremente, recordar que el usuario se frustra al recibir órdenes