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Vídeos Congreso Género y Coeducación

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clavico claustro virtual de coeducación - YouTube

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Curso Básico de Coeducación, Marian Moreno Llanez, CpR de Avilés

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RTPA - Radiotelevisión del Principado de Asturias :: TPA - Iguales

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RTPA - Radio Televisión del Principado de Asturias. Programa televisión Iguales

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História Crítica del Feminismo Español

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Historia crítica del feminismo español (V). La Antropología Feminista.

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La crítica que ha hecho la antropología feminista a la antropología más clásica y que ha llevado a cuestionar a antropólogos ilustres como Morgan o Levy-Strauss, se ha centrado en la parcialidad con la que se ha creado el pensamiento antropológico, no solo por el tratamiento que se han dado a las relaciones entre hombres y mujeres, sino también por la propia construcción metodológica de dicho pensamiento, que ha pecado de ser androcéntrico.

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Claustro Virtual de Coeducación

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Los retos del feminismo. Ana de Mi

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Charla de la filósofa Ana de Miguel: Los retos del feminismo

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71 Propuestas para Educar con Perspectiva de Género

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71 Propuestas para Educar con Perspectiva de Género

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Titulado '71 propuestas para educar con perspectiva de género', este libro quiere ser un estímulo para el análisis y la reflexión, pero también para la acción. Una base conceptual a partir de la que imaginar una escuela más justa y libre de violencias sexistas, pero también una caja de herramientas que nos permitan ponernos a trabajar con prontitud, para descubrir, tal vez en el proceso, los siguientes pasos que queremos ir dando.

Este material cuenta con pocas reflexiones generales y muchas propuestas concretas, que no deben ser entendidas como instrucciones para ser seguidas al pie de la letra, sino como inspiraciones para la innovación, sencillas orientaciones necesariamente adaptables a cada realidad concreta.
El libro está dividido en las siguientes secciones y capítulos:

Prólogo
Presentación
Justificación

Estrategias para la coeducación
- Reconocimiento de la diversidad
- Reconocimiento de las mujeres
- Valoración y corresponsabilidad en los trabajos de cuidados
- Convivencia democrática y empoderamiento feminista

Ámbitos de actuación
- Los objetivos y contenidos del currículo
- La metodología y organización del aula
- Las relaciones
- Los espacios
- El lenguaje
Ficha 1: Consejos para nombrar a las mujeres
- Los materiales didácticos
Ficha 2: Pistas para el análisis rápido de materiales didácticos

71 propuestas para educar con perspectiva de género

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71 propuestas para educar con perspectiva de género

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Titulado '71 propuestas para educar con perspectiva de género', este libro quiere ser un estímulo para el análisis y la reflexión, pero también para la acción. Una base conceptual a partir de la que imaginar una escuela más justa y libre de violencias sexistas, pero también una caja de herramientas que nos permitan ponernos a trabajar con prontitud, para descubrir, tal vez en el proceso, los siguientes pasos que queremos ir dando.

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El problema que no tiene nombre. Mística de la feminidad. Betty Fridman

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COEDUCACIÓN: MATERIALES Y PROGRAMAS

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Nota: Este artículo se enmarca en la sección de libre publicación de Pikara, cuyo objetivo, como su nombre indica, es promover la participación de las lectoras y lectores. El colectivo editor de Pikara Magazine no se hace responsable ni del contenido ni de la forma de los artículos publicados en esta sección, que no son editados. Puedes mandar el tuyo a participa@pikaramagazine.com. Rogamos claridad, concisión y buena ortografía.
Ana Ojea y Carme Adán, profesoras del IES Politécnico de Vigo.

Existen palabras que asustan. Feminismo es una de ellas. Su sola mención crea una atmósfera que exige de la adhesión incondicional o del rechazo frontal del auditorio. Imposible la indiferencia.

La épica de luchas comprometidas, de revoluciones silenciosas, de trabajo colectivo es el pegamento de la adhesión. Una especie de cadena de sororidad nos lleva junto a Rosalía de Castro y Virginia Woolf porque queremos una habitación propia; a caminar codo con codo con las sufragistas para conseguir nuestro legítimo derecho a votar, a gritar con un centenar de mujeres en la fábrica de Sirtwood Cotton en 1908, quemadas vivas por ponernos en huelga, a aplaudir entusiastas en la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras de 1910, proclamando el 8 de marzo como el Día internacional de la mujer trabajadora, a indignarnos al ver la cabeza de Olimpia de Gouges rodar sobre el patíbulo tras escribir la Declaración de los derechos de la Mujer y la Ciudadana en la supuesta revolución de la libertad y la fraternidad, a apretar los dientes en el justo momento en el que Judith decapita a Holofernes gracias al pincel de Artemisia o a sentir los golpes de las piedras que abatieron a Hipatia de Alejandría por el crimen de... pensar.

El rechazo surge, más bien, de la lógica de quien desea mantener los privilegios. Surge del miedo a ver tambalearse un orden establecido injusto y discriminatorio. Un orden que se beneficia del trabajo gratuito de las mujeres, ese que se hace por amor y permite que las casas funcionen, que los niños y las niñas crezcan, que las personas mayores estén cuidadas... ese que no se incluye en el PIB pero hace que el mundo gire todos los días.

Existen palabras que acompañan. Feminismo es una de ellas. Su naturaleza poliédrica permite construir mundos diferentes, menos dominadores para mujeres y hombres. Nuevas formas de pensarnos, relacionarnos, desearnos, vivirnos...

Feminismo es una palabra lente, nos permite ver, descubrir la discriminación en ese momento sin importancia en el que un hombre te llama por el diminutivo, en ese chiste tan gracioso sobre mujeres y sexo, en esa mirada despectiva cuando hablas en público, en ese 20% menos de salario por el mismo trabajo, en esos cuerpos sin vida de las mujeres asesinadas.

Feminismo es una palabra herramienta, permite crear, construir derechos universales, el derecho al voto, a la coeducación, a la libre decisión sobre el propio cuerpo, a la libre orientación sexual, a la igualdad salarial, a la vida libre de violencia.

Este 8 de marzo en el IES Politécnico de Vigo quisimos escuchar qué es el feminismo para el alumnado. Descubrimos que detrás de una generación criada en el espejismo de la igualdad reside un grito claro por la libertad. Esperamos que disfrutéis tanto de la videocreación "Son feminista...", que circula por la red, como lo hicimos nosotras pensándola y realizándola. Un pequeño trabajo, un pequeño paso en un andar colectivo.

De entre todas las deidades, la diosa de las pequeñas cosas destaca por ser claramente feminista.

¿Quieres debatir en un espacio tranquilo, seguro y libre de (machi)trols? Vente al foro de debate de Pikara Magazine

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Nota: Este artículo se enmarca en la sección de libre publicación de Pikara, cuyo objetivo, como su nombre indica, es promover la participación de las lectoras y lectores. El colectivo editor de Pikara Magazine no se hace responsable ni del contenido ni de la forma de los artículos publicados en esta sección, que no son editados.

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FEMINISMO Y COEDUCACIÓN

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Coeducar consiste en desarrollar todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación. Supone eliminar estereotipos o ideas preconcebidas sobre las características que deben tener las niñas y los niños, los chicos y las chicas, las mujeres y los hombres. Cada niño o cada niña tiene derecho a ser diferente, por lo que es necesario educar valorando las diferencias individuales y las cualidades personales.

Coeducar, tiene como objetivo hacer personas dialogantes e implica respeto y tolerancia, por lo que es una garantía para la prevención de la violencia. Educar en el respeto y la tolerancia, en igualdad de condiciones, de trato y de oportunidades, es educar para la democracia. No se puede

El Instituto Andaluz de la Mujer pone a disposición de la comunidad educativa materiales sobre coeducación, violencia de género, igualdad de género, corresponsabilidad, editados como apoyo a al trabajo de clase del personal docente y adaptados a los diferentes niveles educativos. Estos materiales giran en torno a las campañas que a lo largo del años se realizan desde el IAM.

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Coeducar consiste en desarrollar todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación. Supone eliminar estereotipos o ideas preconcebidas sobre las características que deben tener las niñas y los niños, los chicos y las chicas, las mujeres y los hombres.

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"Coeducación: ¿Qué y para qué?" Ponencia de Marina Subirats i Martori

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Programa de Coeducación Skolae

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SKOLAE nace con el objeto de acompañar y sistematizar este proceso educativo; el programa desarrolla el itinerario de aprendizaje establecido en el plan de coeducación 2017-2021 para los centros y comunidades educativas de Navarra elaborado por el epartamento de Educación del Gobierno de la Comunidad Foral de Navarra.

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Trailer LAS EDUCADORAS. Documental de Mercedes Sánchez Vico