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Nacio 31 de agosto de 1970.
Analizo como los niños aprenden y construyen su aprendizaje.

Lidero un método pedagógico que lleva su nombre.
Aporto una expectativa diferente generando en el niño confianza y espontaneidad con libertad de pensamiento para su Enseñanza-Aprendizaje.

FUNDAMENTO:
Los principios están basados en la autonomía, independiente, la iniciativa, la capacidad de elegir y la autodisciplina.

PAPEL DE LA ESCUELA:
El ambiente de la escuela debe ser preparado y organizado para el niño, ayudando a aprender y crecer. Menciona que la guía es un papel sin obstáculos en la actividad del salón, también se alienta la autodisciplina interna. El niño puede trabajar donde se sienta confortable.

PAPEL DEL MAESTRO:

Figura de guía

Potencia/propone cambios.

Observador consciente en continuo aprendizaje y desarrollo personal.

PAPEL DEL ALUMNO:

Se les da puesto como responsables de su propio proceso de aprendizaje.

Tienen libertad para elegir con que materiales quieren trabajar (basándose en intereses, estado emocional y desarrollo evolutivo).

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La pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales.

Decroly elabora un programa escolar que surge de núcleos temáticos significativos para el alumnado porque se extraen de su entorno real las unidades temáticos en que se estructuran los contenidos educativos no se estudian en materias o asignatura.

Etapas Fundamentales:

Observación: Mediante el contacto directo con los objetos por observación directa e indirecta.

La asociación: Se realiza asociando las nuevas ideas con las ideas adquiridas. Asociación en el espacio, tiempo, las necesidades, relación causa-efecto.

La expresión: Puede ser gráfica, oral...como la lectura, escritura, calculo, etc.

PAPEL DE LA ESCUELA:
Lugar en el que el niño puede observar su entorno y donde recibían un educación cultural general hasta los 15 años.

La escuela es por la vida y para la vida.

PAPEL DOCENTE:

Comprender al alumno.

Educación creativa.

Enseñar a describir.

Cosas simples a avanzadas.

Combina enseñanza con la lectura.

PAPEL DEL ALUMNO:

Se adopta a los cambios en el entorno.

Posee libertad para experimentar.

Actividades adoptadas a sus posibilidades.

Es responsable.

Participativo.

Observador.

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-Uno de los psicólogos mas famosos de la historia por sus descubrimientos sobre la infancia y el desarrollo de la inteligencia en los niños.

PAPEL DEL ALUMNO:
Es un constructor activo de su propio conocimiento y el reconstructor de los distintos contenidos escolares a los que se enfrente. El alumno siempre debe ser visto como un sujeto que posee un determinado nivel de desarrollo cognitivo y que ha elaborado una serie de interpretaciones de interpretaciones. El alumno debe actuar en todo momento en el aula escolar.

PAPEL DEL DOCENTE:
Según Piaget el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, el por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben planteares distintas situaciones problemáticas que los perturben y los desequilibren.

PAPEL DE LA ESCUELA:
Su papel es estimular el desarrollo de aptitudes intelectuales del niño, que le permitan el descubrimiento de los conocimientos. La enseñanza debe tener en cuenta el ritmo evolutivo del niño y organizar situaciones de aprendizaje que provoquen y favorezcan el desarrollo intelectual afectivo y social.

TIPO DE CONTENIDOS QUE DEBE OFRECER A LA EDUCACIÓN:
Piaget, llego a la teoría de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños es diferente al de los niños.

El aprendizaje involucra unos métodos de pedagogía como lo son la aplicación de conocimientos, la experimentación y demostración.

PIAGET Y LAS 4 ETAPAS DE DESARROLLO:
1.Etapa sensioro-motora.
2.Etapa preoperacional.
3.Etapa de las operaciones concretas.
4.Etapa de las operaciones formales.

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CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

FUNDAMENTO TEORICO
-La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo de Vigotsky como respuesta al conductismo su idea principal se basa en la idea de la contribución mas importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad.

PAPEL QUE SE LE CONFIERE AL ALUMNO:
-Un rol imprescindible para su propia formación, un protagonismo que es imposible ceder y que le habrá de proporcionar una infinidad de herramientas significativas que habían de ponerse a prueba en el devenir de su personal y propio futuro.

CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICATIVOS -instrumentos:
-Para el desarrollo cognitivo
-Zona de desarrollo próximo

PAPEL DEL MAESTRO:
-Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, elaborar, pensar, etc.
-Desafía la indagación haciendo preguntas con respuesta que estén bien reflexionadas y desafía que los alumnos se hagan preguntas entre ellos.

PAPEL DE LA ESCUELA:
-Implica un genero particular y una organización.
-En ella se aprende a construir instrumentos de mediación.
-La escuela puede considerarse un dispositivo cultural orientado a producir ciertos tipos de desarrollo.

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Fue en pedagogo, su trabajo transmitió una pedagogía de esperanza.
"Una educación tiene que estar fundamentada en la conciencia de la realidad cotidiana"

Freire entendió la categoría del saber como lo aprendido existencialmente por el conocimiento vivido de sus problemas y los de su comunidad.

La teoría del conocimiento:
-El proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando.

EL MÉTODO CONSISTE:
1. Observación Participante
2. Búsqueda de "Palabras generadoras"
3. Codificación de las palabras
4. Problematizacion del escenario
5. Problematizacion de las palabras
6. Recodificacion critica y creativa

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-Nacio el 1° de marzo de 1888 en Bielopolie provincia de jarkov, Rusia.
-Fue maestro y creo un sistema pedagogo.
-Se dedico a organizar programas educativos.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS
-Su pedagogía se basaba en la practica y la experiencia, se baso en dos puntos: La creación de conciencia de grupo y el trabajo productivo.

PAPEL DEL DOCENTE
-Su trabajo es mas que un auxiliar, es una gran responsabilidad social en la que hay que lograr el éxito y fijarse una meta.

PAPEL DE LA ESCUELA
-La escuela era definida como una colectividad con una meta común, haciendo de la escuela un sistema bien determinado que denominaba régimen.

PAPEL DEL ALUMNO
-El convertir a los niños en constructores activos y conscientes del comunismo .

TIPO DE CONTENIDO QUE DEBE TENER LA COMUNICACIÓN
-Lo esencial en su escuela era el ideal de colectividad, de vivir en una comunidad bien organizada, con conciencia de ser un todo de intereses comunes y ayuda mutua.