# data[].attributes.body
du 15 au 19 juin

Cette semaine, dernière semaine de travail en distanciel ! Nous allons pouvoir reprendre les cours au collège la semaine suivante. Et je me réjouis d’enfin tous vous retrouver !

Nous commençons la dernière séquence de l’année. Vous allez apprendre à parler de votre vie quotidienne et de vos habitudes.

COURS 1 (ce travail sera fait en classe pour les élèves qui ont anglais mardi)

Prendre une nouvelle page dans ton cahier et écrire le titre de la nouvelle séquence : PROJECT 8 : MY DAILY ROUTINE

« TELLING THE TIME »

Vous allez apprendre à dire l’heure ce qui sera très utile pour parler de votre vie quotidienne.

1)    Lire la leçon puis recopier dans le cahier le schéma de la leçon V21 WHAT TIME IS IT ?

2)    Regarder attentivement ces 3 vidéos :

The Time – video 1

The Time – video 2

The time – video 3

3)    S’entrainer à comprendre l’heure en faisant les activités en ligne :

Activity 1

Activity 2

Activity 3

Activity 4

COURS 2

DAILY ROUTINE – VERBS

1)    Découvrir le nouveau vocabulaire en regardant et répétant le vocabulaire plusieurs fois:

Daily Routine – video 1

Daily routine – video 2

2)    Coller ou recopier dans le cahier le vocabulaire V20 Daily Routine – Verbs

3)    Mémoriser V20 :

Daily Routine - fichier audio

Daily routine - quizlet

Work well.
Have a nice nice week.
SEE YOU SOON !!!!
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 15 au 19 juin

Cette semaine, dernière semaine de travail en distanciel ! Nous allons pouvoir reprendre les cours au collège la semaine suivante. Et je me réjouis d’enfin tous vous retrouver !

Vous allez cette semaine poursuivre votre apprentissage de l’heure et du vocabulaire de la vie quotidienne.

COURS 1 (ce travail sera fait en classe pour les élèves qui ont anglais mardi) :
- Revoir le vocabulaire V20 Routine Verbs.

-   S’entraîner à bien le prononcer en répétant plusieurs fois les verbes :

Fichier audio 1

Fichier audio 2

-  Faire les activités « dictée », « test » et « associer » du quizlet ici.

-  Relire attentivement la leçon sur l’heure : V21 What time is it ?

-  Faire les activités en ligne sur l’heure :
Activity 5
Activity 6
Activity 7   ( ne pas écrire it's... au début )
Activity 8

COURS 2 :

Classe virtuelle Jeudi 18 juin

6B : 10h

6C : 11h

Vendredi 19 juin : Rendre sur pronote l’activité My Friday routine (fichier Word ici) que nous aurons faite à l’oral en classe virtuelle.

Work well and see you soon :)
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 08 au 12 juin

Cette semaine, vous allez revoir toutes les nouvelles notions de la séquence, puis réaliser votre autoportrait et la tâche finale. Travaillez un peu tous les jours, n'attendez pas la dernière minutes ! Je compte sur vous pour être sérieux.

LUNDI / MARDI :

·      Revoir le vocabulaire :

V17 The body The Face + fichier audio

V17 The face + fichier audio ici

V18 Clothes and accessories + fichier audio ici

V19 Sport and Arts Activities + fichier audio ici :  1 – 2 – 3

·      Relire attentivement les leçons que tu as copié dans ton cahier

L1 Luciana and Santiago’s clothes + fichier audio

L2 What Clothes do you wear ? + fichier audio

L3 Harry Potter + fichier audio

L4 Hagrid + fichier audio

L5 Matilda and Tom Sawyer + fichier audio

·      Entraîne toi à nouveau à manipuler Be et HAVE GOT :

Activity 1                    Activity 2                    Activity 3

·      NOUVEAU ! CAN / CAN'T. Entraîne toi à dire ce que tu sais faire ou pas les exercices en ligne :

Activity 1                     Activity 2

JEUDI

·      Réalise ton autoportrait en suivant les consignes dans le document Activity_My Portrait

Dépose ce travail dans pronote jeudi 11 juin

VENDREDI : travail optionnel

·      Réalise la tâche finale de la séquence en suivant les consignes dans le document Portrait_Final_Task

Dépose ce travail dans pronote vendredi 12 juin

Have a nice week,
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 08 au 12 juin

Good morning to everyone !

Cette semaine nous commençons la dernière séquence de l’année. Vous allez apprendre à parler de votre vie quotidienne et de vos habitudes.

Les élèves qui ont cours d’anglais au collège cette semaine, feront le travail sur l’heure en classe. Pour tous les autres élèves, ce travail est se fera à la maison.

LUNDI / MARDI :

Prendre une nouvelle page dans ton cahier et écrire le titre de la nouvelle séquence : PROJECT 8 : MY DAILY ROUTINE

« TELLING THE TIME »

Vous allez apprendre à dire l’heure ce qui sera très utile pour parler de votre vie quotidienne.

1)    Lire la leçon puis recopier dans le cahier le schéma de la leçon V21 WHAT TIME IS IT ?

2)    Regarder attentivement ces 3 vidéos :

The Time – video 1

The Time – video 2

The time – video 3

3)    S’entrainer à comprendre l’heure en faisant les activités en ligne :

Activity 1

Activity 2

Activity 3

Activity 4

JEUDI / VENDREDI

DAILY ROUTINE – VERBS

1)    Découvrir le nouveau vocabulaire en regardant et répétant le vocabulaire plusieurs fois:

Daily Routine – video 1

Daily routine – video 2

2)    Coller ou recopier dans le cahier le vocabulaire V20 Daily Routine – Verbs

3)    Mémoriser V20 :

Daily Routine - fichier audio

Daily routine - quizlet

Work well.
Have a nice nice week.
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 02 au 05 juin

Cette semaine, vous allez revoir toutes les nouvelles notions de la séquence, puis réaliser votre autoportrait et la tâche finale. Travaillez un peu tous les jours, n'attendez pas la dernière minutes ! Je compte sur vous pour être sérieux. Et mercredi, jour du Big Challenge !

MARDI :

·      Revoir le vocabulaire :

V17 The body The Face + fichier audio

V17 The face + fichier audio ici

V18 Clothes and accessories + fichier audio ici

V19 Sport and Arts Activities + fichier audio ici :  1 – 2 – 3

·      Relire attentivement les leçons que tu as copié dans ton cahier

L1 Luciana and Santiago’s clothes + fichier audio

L2 What Clothes do you wear ? + fichier audio

L3 Harry Potter + fichier audio

L4 Hagrid + fichier audio

L5 Matilda and Tom Sawyer + fichier audio

·      Entraîne toi à nouveau à manipuler Be et HAVE GOT :

Activity 1                    Activity 2                    Activity 3

·      NOUVEAU ! CAN / CAN'T. Entraîne toi à dire ce que tu sais faire ou pas les exercices en ligne :

Activity 1                     Activity 2

MERCREDI

Grand jour pour passer le concours du BIG Challenge. L’épreuve dure 45 minutes. Elle est accessible entre 9h et 18h. Le lien pour y accéder vous sera donné dans pronote mercredi matin. Toutes les informations sont ici.

JEUDI

·      Réalise ton autoportrait en suivant les consignes dans le document Activity_My Portrait

Dépose ce travail dans pronote jeudi 4 juin

VENDREDI

·      Réalise la tâche finale de la séquence en suivant les consignes dans le document Portrait_Final_Task

Dépose ce travail dans pronote vendredi 5 juin

Have a nice week,
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 02 au 05 juin

Good morning ! Cette semaine vous allez apprendre à dire ce que vous savez faire. C'est une nouvelle notion, assez facile à comprendre. Je compte sur vous pour être sérieux et travailler tous les jours. Mercredi a lieu le concours du Big Challenge. Vous aurez les codes d'accès dans pronote mercredi matin.Toutes les informations sont ici.

1) Recopier dans le cahier et la leçon L5 Mathilda and Tom Sawyer. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

2) Découvrir le vocabulaire des activités sportives et artistiques :

-       Recopie ou colle la fiche V19 Sport and Art

-       Écoute 3 fois et répète ce vocabulaire jusqu’à le prononcer parfaitement

V19 Sport                   V19 Circus skills         V19 Art

-       Apprendre par cœur ce vocabulaire grâce au quizlet ici.

3) Apprendre à dire ce que l'on sait faire ou pas :

-  Regarder cette vidéo 2 fois : Video can / can’t

-  Coller (ou recopier) et apprendre la leçon Can – Can’t

4) Faire l’activité What can I do ? et la déposer dans pronote pour vendredi 5 juin.

Pour lundi 8 juin, connaître V19 (fiche V19 + quizlet) et la leçon Can/Can’t

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 25 au 29 mai

Good morning ! Je vais retrouver quelques élèves mardi après midi (6C Groupe 1). Continuez tous à travailler avec sérieux comme vous l’avez fait jusqu’ici. Courage à vous ! Have a nice week !

Recopier dans le cahier et la leçon L5 Mathilda and Tom Sawyer. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Avant le cours de mardi (6C groupe 1 / 6B groupe 1 avec Mrs Rzucidlo) :

Découvrir le vocabulaire des activités sportives et artistiques :

-       Recopie ou colle la fiche V19 Sport and Art

-       Écoute 3 fois et répète ce vocabulaire jusqu’à le prononcer parfaitement

V19 Sport                   V19 Circus skills         V19 Art

-       Apprendre par cœur ce vocabulaire grâce au quizlet ici.

Pendant le cours de mardi (6C groupe 1 + 6B groupe 1 avec Mrs Rzucidlo) :

Cette semaine, vous allez apprendre à dire ce que vous savez faire (ou pas faire).

-  Regarder cette vidéo 2 fois : Video can / can’t

-  Coller (ou recopier) et apprendre la leçon Can – Can’t

Après le cours de mardi (6C groupe 2 + 6B groupe 1 avec Mrs Rzucidlo) :

Faire l’activité What can I do ? et la déposer dans pronote pour vendredi 29 mai.

Pour mardi 2 juin, connaître V19 (fiche V19 + quizlet) et la leçon Can/Can’t

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 25 au  29 mai

Good morning ! Je me réjouis de retrouver quelques élèves mardi après-midi  (groupe 1). Travaillez régulièrement, tous les jours un peu. Il est important que vous gardiez le rythme !  Bon courage à tous (à la maison ou en alternance maison/collège)

Faire le travail dans l’ordre suivant :

Avant le cours de mardi (élèves groupe 2 au collège) :

Revoir la leçon Harry Potter L3 Harry Potter dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Pendant le cours de mardi (élèves groupe 2 au collège):

Écouter la description d’Hagrid(personnage de la saga Harry Potter) :

-  1ère écoute : écoute le fichier son en entier (sans pause et sans prendre de notes)

- 2e écoute : faire des pauses et prendre des notes dans ton cahier.

Prendre des notes, ce n’est pas écrire des phrases complètes mais noter les éléments que tu as compris sur le personnage. ex : Harry Potter : not very tall, slim, blue eyes…

- 3e écoute : en entier (sans pause) et compléter tes notes.

Noter dans le cahier la leçon L4 Hagrid. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Après le cours de mardi (élèves groupe 2 au collège) :

Écouter les descriptions des 3 personnages ci-dessous.
- Faire 3 écoutes des fichiers audio (de la même façon pour que Hagrid) et prendre des notes de le cahier

Matilda et Tom Sawyer (personnages de livres célèbres)

A superhero (imaginé et dessiné par les élèves d’une classe)

S’ENREGISTRER  À L’ORAL :

- Choisir un personnage parmi les 3 ci-dessus (Mathilda, Tom Sawyer ou A superhero).

- Écrire au brouillon la description complète de ton personnage en faisant attention à bien utiliser les outils de la description. Par exemple :

She has got….  / He is…. / Her eyes are…. / His nose is…  / he likes…  / She doesn’t like…. / He can… /   and /but / because

- Enregistre ton travail sur un smartphone ou une tablette. Utilise une application de type dictaphone ou enregistreur vocal.

- Dépose ton enregistrement sur pronote pour vendredi 29 mai (ou par mail : anne.touzalin@ac-poitiers.fr)

# data[].attributes.body
du 18 au 20 mai

Good morning ! Je me réjouis de retrouver quelques élèves mardi après-midi (6C groupe 2). Travaillez régulièrement, tous les jours un peu. Il est important que vous gardiez le rythme !  Bon courage à tous (à la maison ou en alternance maison/collège)

Faire le travail dans l’ordre suivant :

Revoir la leçon Harry Potter L3 Harry Potter dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Écouter la description d’Hagrid (personnage de la saga Harry Potter) :

-  1ère écoute : écoute le fichier son en entier (sans pause et sans prendre de notes)

- 2e écoute : faire des pauses et prendre des notes dans ton cahier.

Prendre des notes, ce n’est pas écrire des phrases complètes mais noter les éléments que tu as compris sur le personnage. ex : Harry Potter : not very tall, slim, blue eyes…

- 3e écoute : en entier (sans pause) et compléter tes notes.

Noter dans le cahier la leçon L4 Hagrid. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Écouter les descriptions des 3 personnages ci-dessous.
- F aire 3 écoutes des fichiers audio (de la même façon pour que Hagrid) et prendre des notes de le cahier

Matilda et Tom Sawyer (personnages de livres célèbres)

A superhero (imaginé et dessiné par les élèves d’une classe)

S’ENREGISTRER  À L’ORAL :

- Choisir un personnage parmi les 3 ci-dessus.

- Écrire au brouillon la description complète de ton personnage en faisant attention à bien utiliser les outils de la description. Par exemple :

She has got….  / He is…. / Her eyes are…. / His nose is…  / he likes…  / She doesn’t like…. / He can… /   and /but / because

- Enregistre ton travail sur un smartphone ou une tablette. Utilise une application de type dictaphone ou enregistreur vocal.

- Dépose ton enregistrement sur pronote pour lundi 25 mai.

# data[].attributes.body
du 18 au 20 mai

Good morning ! Je me rejouis de retrouver quelques élèves mardi après midi ! Travaillez régulièrement, tous les jours un peu. Il est important que vous gardiez le rythme ! Bon courage à tous (à la maison ou en alternance maison/collège)

LUNDI 18 :

-       Recopier dans ton cahier et COMPLÉTER la leçon L2 What clothes do you wear ?  S’entrainer à bien la prononcer avec le fichier audio ici

S’aider du vocabulaire V18 Clothes and accessories (quizlet ici)

-       Découvrir et apprendre le vocabulaire de la description physique :

Regarder plusieurs fois (au moins deux fois) ces 4 vidéos, et répéter à voix haute les mots pour les prononcer parfaitement :

V17 The Face (visage 1)

V17 The Face (visage 2)

V17 The Body (le corps 1)

V17 The Body (le corps 2)

Recopier (schéma  + colorier) ou coller les 2 fiches vocabulaire V17 The Body, The Face + V17 The Face

Apprendre le vocabulaire V17 The Body, The Face + V17 The Face , avec le quizlet ici.

MARDI 19 (en cours pour les élèves du groupe 2 que je verrai mardi après-midi / à la maison pour tous les autres) :

-       Entraîne toi à décrire les personnes à l’aide de ce diaporama (utiliser Be et Have Got) puis recopier et apprendre la leçon L3 Harry Potter dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

-       Employer BE (T1) et HAVE GOT (T6) au présent correctement avec ces activités en ligne :

Activity 1          Activity 2         Activity 3

POUR LUNDI 25 MAI,
- savoir dire et écrire le vocabulaire V16 Clothes and accessories + V17 Physical description + V17 the face.

Une fois que tu as très bien appris V17 The Face The Body et révisé V18 Clothes and accessories, fais avant lundi 25 mai, le challenge Kahoot.

Une seule partie chacun et s’inscrire avec son nom de famille uniquement.
Good luck and have fun !

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

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11 au 15 mai

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE MARDI 12 MAI 15H15

Nous allons commencer une nouvelle séquence autour du portrait, présentée ici.

Dans votre cahier, sur une nouvelle page, écrire et souligner (à la règle bien sûr !) le titre de la séquence : PROJECT 7 : PORTRAITS

AVANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Regardez ces 3 vidéos plusieurs fois et répéter les mots jusqu’à les prononcer parfaitement :

Clothes : video 1

Clothes : video 2

Clothes : video 3

Coller le vocabulaire V18 Clothes and accessories (2 pages) ou recopier le vocabulaire et écrire la traduction en français à côté dans le cahier, si vous n’avez pas d’imprimante.

Savoir dire et écrire le vocabulaire en utilisant le quizlet ici.

Revoir les verbes BE (T1) et HAVE GOT (T6) dans le livret d’outils à la fin du cahier. Vous allez en avoir besoin !

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE :

Recopier la leçon L1 Luciana and Santiago’s Clothes dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Faire l’activité ici (format word ici) et la rendre sur pronote pour vendredi 15 mai 18h au plus tard.

Pour lundi 18 mai, savoir dire et écrire V18 Clothes and accessories (les 3 vidéos + quizlet) et la leçon L1.

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
du 11 au 15 mai

Cette semaine, classe virtuelle Jeudi 14 mai : 6B  15h / 6C 14h

AVANT LA CLASSE VIRTUELLE :

-       Recopier dans ton cahier et compléter la leçon L2 What clothes do you wear ?  S’entrainer à bien la prononcer avec le fichier audio ici

S’aider du vocabulaire V18 Clothes and accessories (quizlet ici)

-       Découvrir et apprendre le vocabulaire de la description physique :

Regarder plusieurs fois ces 4 vidéos, et répéter à voix haute les mots pour les prononcer parfaitement

V17 The Face (visage 1)

V17 The Face (visage 2)

V17 The Body (le corps 1)

V17 The Body (le corps 2)

Recopier (schéma  + colorier) ou coller les fiches vocabulair e V17 The Body, The Face + V17 The Face

Apprendre le vocabulaire V17 The Body, The Face + V17 The Face , avec le quizlet ici.

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE :

-       Recopier et apprendre la leçon L3 Harry Potter dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

-       Employer BE (T1) et HAVE GOT (T6) au présent correctement avec ces 3 activités en ligne :

Activity 1

Activity 2

Activity 3

POUR LUNDI 18 MAI, savoir dire et écrire le vocabulaire V16 Clothes and accessories + V17 Physical description + V17 the face.

Une fois que tu as très bien appris V17 The Face The Body et révisé V18 Clothes and accessories, fais avant lundi 18 mai midi le challenge Kahoot ici (6B + 6C).

Principe :
Une seule partie chacun et s’inscrire avec son nom de famille uniquement.
Il y a des questions où il faut écrire la réponse et des questions à choix multiples...
Good luck and have fun !

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
4 au 7 mai

Good morning ! I hope you had nice holidays at home. Back to “English at home” !

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE MARDI 5 MAI :

6B  9H15 / 6C 10H30

IMPORTANT : veillez à bien respecter LES RÈGLES DES CLASSES VIRTUELLES EXPLIQUÉES ICI.

Nous allons commencer une nouvelle séquence autour du portrait, présentée ici.

Dans votre cahier, sur une nouvelle page, écrire et souligner (à la règle bien sûr !) le titre de la séquence : PROJECT 7 : PORTRAITS

AVANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Regardez ces 3 vidéos plusieurs fois et répéter les mots jusqu’à les prononcer parfaitement :

Clothes : video 1

Clothes : video 2

Clothes : video 3

Coller le vocabulaire V18 Clothes and accessories (2 pages) ou recopier le vocabulaire et écrire la traduction en français à côté, si vous n’avez pas d’imprimante.

Savoir dire et écrire le vocabulaire en utilisant le quizlet ici.

Revoir les verbes BE (T1) et HAVE GOT (T6) dans le livret d’outils à la fin du cahier. Vous allez en avoir besoin !

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE :

Recopier la leçon L1 Luciana and Santiago’s Clothes dans le cahier. S’entraîner à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

Faire l’activité ici (format word ici) et la rendre sur pronote pour jeudi 7 mai 18h au plus tard.

Pour lundi 11 mai, savoir dire et écrire V18 Clothes and accessories (les 3 vidéos + quizlet) et la leçon L1.

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
4 au 7 mai

Good morning ! I hope you had nice holidays at home. Back to “English at home” !

JE VOUS PROPOSE UNE CLASSE VIRTUELLE JEUDI 7 MAI  à 16h

IMPORTANT : VEILLEZ A BIEN RESPECTER LES RÈGLES DES CLASSES VIRTUELLES EXPLIQUÉES ICI.

TRAVAIL À FAIRE AVANT LA CLASSE VIRTUELLE DE JEUDI :

- CORRIGER la fiche LUNCH AT THE PUB à l’aide du corrigé ici. Ré-écouter les fichier audio pour mieux comprendre la correction.

- Relire (dans le livret d’outils à la fin du cahier)  T7, T8 et T9 et la leçon L5 How much is it ? (copiée avant les vacances dans le cahier)

- FAIRE LES EXERCICES  6 - 7 -  8 de la fiche British Food Activities

Nous allons nous intéresser cette semaine aux desserts britanniques. Yummy !

- ÉCOUTER LES RECETTES SUIVANTES ET COMPLÉTER LA FICHE BRITISH RECIPES (version Word ici)

a recipe /resipi/ = une recette

1 – Apple crumble recipe

2 – Mini Carrot cake recipe

3 – Making / Cooking the mini carrot cake recipe

- LIRE LA RECETTE DES SCONES ET COMPLÉTER LA FICHE (version word ici)

PENDANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Correction à l’oral de l’exercice 5, fiche British Food Activities

Vous allez parler des desserts que vous aimez (un peu beaucoup passionnément, à la folie !) et dire si vous en mangez de temps en temps…

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE (fichiers en ligne après la classe virtuelle)

RECOPIER LA LEÇON DANS LE CAHIER L6 British Desserts. Version audio ici.

Relire T9.

CORRIGER  FICHES   BRITISH RECIPES   +    A RECIPE : HOW TO MAKE SCONES :
- British recipes
- A recipe : how to make scones
CORRIGER LES EXERCICES 6 - 7 - 8 : CORRECTION ICI

FAIRE LE BILAN DE VOS CONNAISSANCES : TRAVAIL À RENDRE POUR LUNDI 11 MAI

Écrire 2 paragraphes sur cette fiche ici. (version Word ici)

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

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PRÉPAREZ-VOUS AU CHALLENGE KAHOOT (6B + 6C + 6E) :
Revoir et bien apprendre le vocabulaire de la séquence Food puis connectez-vous sur le Kahoot ci-dessous pour participer au challenge inter-classes et tester vos connaissances lexicales sur la nourriture !
Lien Kahoot ici
Notez bien votre nom et votre prénom (pas de pseudonyme).
Puis entrez le Code PIN : 07862217.
Attention : fin du challenge : lundi 4 mai à 14h.

# data[].attributes.body
Pendant les vacances, corriger les deux recettes :
- British recipes
- A recipe : how to make scones

PRÉPAREZ-VOUS AU CHALLENGE KAHOOT (6B + 6C + 6E) :
Revoir et bien apprendre le vocabulaire de la séquence Food puis connectez-vous sur le Kahoot ci-dessous pour participer au challenge inter-classes et tester vos connaissances lexicales sur la nourriture !
Lien Kahoot ici
Notez bien votre nom et votre prénom (pas de pseudonyme).

Puis entrez le Code PIN : 07862217.
Attention : fin du challenge : lundi 4 mai à 14h.

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SEMAINE 5 (14 AU 17 AVRIL)
PLAN DE TRAVAIL – ANGLAIS

Dernière semaine avant les vacances de printemps. Restez motivés jusqu’au bout !

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE MARDI 14 AVRIL :

6E  15h15

IMPORTANT : VEILLEZ À BIEN RESPECTER LES RÈGLES DES CLASSES VIRTUELLES EXPLIQUÉES ICI.

TRAVAIL À FAIRE AVANT LA CLASSE VIRTUELLE DE mardi 15h15 :
- CORRIGER la fiche British food à l’aide du corrigé ci-joint.

Tu vas  apprendre cette semaine à dire à quelle fréquence tu manges tel ou tel plat (tous les jours, habituellement, souvent, parfois, jamais etc... ) Tu vas aussi découvrir la monnaie britannique et apprendre à demander le prix d’un plat au restaurant.

APPRENDRE LE NOUVEAU VOCABULAIRE
Regarder plusieurs fois la vidéo adverbes de fréquence et répéter les mots jusqu'à les prononcer parfaitement.

PENDANT LA CLASSE VIRTUELLE
Vous allez parler de ce que vous mangez et buvez au petit-déjeuner (habituellement, souvent, parfois, jamais, tous les jours)

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE
Recopier et compléter la leçon L4 MY BREAKFAST dans le cahier, avec ce que tu manges ou bois au petit-déjeuner (habituellement, souvent, parfois, jamais, tous les jours).

Dans le livret d’outils à la fin du cahier, lire et compléter T11.

Lire, recopier (ou coller) dans le cahier et apprendre la leçon Les adverbes de fréquence.

Faire la fiche Travail adverbe de fréquence et l’exercice 5 de la fiche d’activités

APPRENDRE À DEMANDER UN PRIX :  How much is… ? How much are… ?

Regarder ces vidéos : video 1, video 2

Lire, recopier dans le cahier et apprendre le leçon L5 How much is it ?

Entraine-toi à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

ÉCOUTE ET COMPLÈTE LA  FICHE LUNCH AT THE PUB

1 – Écoute et corrige les prix

2 – Écoute et note en français tout ce que tu as compris

Envoie sur pronote, la fiche Travail adverbe de fréquence (en format DOCX ici) pour  vendredi 17 avril.
Revoir tout le vocabulaire sur la nourriture et les leçons de la séquence. Apprendre la leçon L4 My Breakfast + les adverbes de fréquence et la leçon L5 How much is it ? pour lundi 4 mai.

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

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SEMAINE 5 (14 AU 17 AVRIL)

PLAN DE TRAVAIL – ANGLAIS

Dernière semaine avant les vacances de printemps. Restez motivés jusqu’au bout !

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE JEUDI 16 AVRIL :

6B  10H30 / 6C 14H

IMPORTANT : VEILLEZ À BIEN RESPECTER LES RÈGLES DES CLASSES VIRTUELLES EXPLIQUÉES ICI.

TRAVAIL À FAIRE AVANT LA CLASSE VIRTUELLE DE JEUDI :

- CORRIGER la fiche LUNCH AT THE PUB à l’aide du corrigé ici. Ré-écouter les fichier audio pour mieux comprendre la correction.

- Relire (dans le livret d’outils à la fin du cahier)  T7, T8 et T9 et la leçon L5 How much is it ? (copiée la semaine dernière dans le cahier)

- FAIRE LES EXERCICES  6 - 7 -  8 de la fiche British Food Activities

Nous allons nous intéresser cette semaine aux desserts britanniques. Yummy !

-ÉCOUTER LE RECETTES SUIVANTES ET COMPTÉTER LA FICHE BRITISH RECIPES (version Word ici)

a recipe /resipi/ = une recette

1 – Apple crumble recipe

2 – Mini Carrot cake recipe

3 – Making / Cooking the mini carrot cake recipe

-LIRE LA RECETTE DES SCONES ET COMPLÉTER LA FICHE (version word ici)

PENDANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Correction à l’oral de l’exercice 5, fiche British Food Activities

Vous allez parler des desserts que vous aimez (un peu beaucoup passionnément, à la folie !) et dire si vous en mangez de temps en temps…

APRÈS LA CLASSE VIRTUELLE (fichiers en ligne après la classe virtuelle)

- RECOPIER LA LEÇON DANS LE CAHIER L6 British Dessert :
6B : L6 British Desserts. Version audio ici.
6C : L6 British Desserts. Version audio ici.

- Relire T9.

- CORRIGER  FICHES   BRITISH RECIPES   +    A RECIPE : HOW TO MAKE SCONES

FAIRE LE BILAN DE VOS CONNAISSANCES : TRAVAIL À RENDRE POUR VENDREDI 17 AVRIL

Écrire 2 paragraphes sur cette fiche ici. (version Word ici)

BON COURAGE ET BELLE SEMAINE À TOUS !

TAKE CARE,

Mrs Touzalin

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PLAN DE TRAVAIL – ANGLAIS

Nouvelle semaine de travail à la maison. Vous prenez des habitudes de travail et vous êtes plus à l'aise avec le fonctionnement du Padlet. Congratulations !

N'hésitez pas à continuer à me demander de l'aide sur le fil de discussion sur Pronote 6B/6C English Classes.

ATTENTION :  CLASSES VIRTUELLES ANNULÉES

Travail pour cette semaine, à faire en plusieurs fois dans l'ordre suivant :

CORRIGER la fiche British food à l’aide du corrigé ci-joint.

Tu vas  apprendre cette semaine à dire à quelle fréquence tu manges tel ou tel plat (tous les jours, habituellement, souvent, parfois, jamais etc... ) Tu vas aussi découvrir la monnaie britannique et apprendre à demander le prix d’un plat au restaurant.

APPRENDRE LE NOUVEAU VOCABULAIRE
Regarder plusieurs fois la vidéo adverbes de fréquence et répéter les mots jusqu'à les prononcer parfaitement.

DIS CE QUE TU MANGES ET BOIS au petit-déjeuner ( (habituellement, souvent, parfois, jamais, tous les jours) à l'aide du diaporama ici.

Recopier et compléter la leçon L4 MY BREAKFAST dans le cahier, avec ce que tu manges ou bois au petit-déjeuner (habituellement, souvent, parfois, jamais, tous les jours).

Dans le livret d’outils à la fin du cahier, lire et compléter T11.

Lire, recopier (ou coller) dans le cahier et apprendre la leçon Les adverbes de fréquence

Faire la fiche Travail adverbe de fréquence et l’exercice 5 de la fiche d’activités

APPRENDRE À DEMANDER UN PRIX :  How much is… ? How much are… ?

Regarder ces vidéos : video 1, video 2

Lire, recopier dans le cahier et apprendre le leçon L5 How much is it ?

Entraine-toi à bien la prononcer avec le fichier audio ici.

FAIRE FICHE LUNCH AT THE PUB

1 – Écoute et corrige les prix

2 – Écoute et note en français tout ce que tu as compris

Envoie sur pronote, la fiche Travail adverbe de fréquence (en format DOCX ici) pour  vendredi 10 avril.
Apprendre la leçon L4 My Breakfast + les adverbes de fréquence et la leçon L5 How much is it ? pour mardi 14 avril.

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PLAN DE TRAVAIL - ANGLAIS

Nouvelle semaine de travail à la maison. Vous prenez des habitudes de travail et vous êtes plus à l'aise avec le fonctionnement du Padlet. Congratulations ! N'hésitez pas à me demander de l'aide sur le fil de discussion sur Pronote 6E English Classes.

Consacre environ 2 heures par semaine à l'anglais, en travaillant en plusieurs fois. Travail pour cette semaine, à faire dans l'ordre suivant:

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE LUNDI 6 AVRIL

6E 11H25

TRAVAIL A FAIRE LUNDI AVANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Corriger les exercices 1 à 4 de la fiche British Food Activities à l’aide du corrigé.

LUNDI POUR LA CLASSE VIRTUELLE :

Connectez-vous quelques minutes avant le début de la séance

le lien sera transmis dans Communication 6E English Lessons à 11h15

Cliquez ici pour consulter le tutoriel de la marche à suivre. Si cela n'a pas fonctionné les fois précédentes, vous pouvez essayer de vous connecter avec votre téléphone ou une tablette. Pas de panique si vous ne pouvez pas vous connecter, je sais que tout le monde n’en a pas la possibilité...

N’activez PAS la vidéo/caméra au début de la classe. Je vous donnerai la parole chacun à votre tour. Pour cela vous devrez « lever la main » .

TRAVAIL POUR LE RESTE DE LA SEMAINE :

RECOPIER la leçon L2 My Teacher dans ton cahier (la leçon sera mise en ligne après la classe virtuelle)
6E L2 MY TEACHER Entraîne toi bien à prononcer la leçon avec le fichier audio. (à venir)

Nous allons maintenant nous intéresser aux plats traditionnels de la Grande-Bretagne, notamment au traditionnel petit-déjeuner anglais.

ÉCOUTE les fichiers suivants et complète la fiche British Food (il y a 3 page sur ce fichier et 5 exercices). Je vous joins ici la version WORD de la fiche.

1-    British food mentioned

2-    Three British traditional meals

3-    Missing letters

Recopie la leçon dans ton cahier L3 British Traditional Food. Entraine toi à bien la prononcer avec le fichier audio.

Envoie ton travail, la fiche British Food complétée, sur pronote pour vendredi 10 avril.
Astuce : pour taper du texte sur un document PDF depuis votre ordinateur, téléchargez PDF Xchange Viewer

Have a nice week. Take care.

Mrs Touzalin

PS : Si vous avez encore du temps, vous pouvez faire les activités de la game zone du Big Challenge que je vous ai mis sur ce padlet, et aussi pour les gourmands la recette des brownies !

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PLAN DE TRAVAIL - ANGLAIS

Consacre environ 2 heures par semaine à l'anglais, en travaillant en plusieurs fois.
Travail pour cette semaine, à faire dans l'ordre suivant:

JE VOUS PROPOSE À NOUVEAU UNE CLASSE VIRTUELLE MARDI 31 MARS

6B  à 9h15

6C à 10h30

TRAVAIL A FAIRE LUNDI AVANT LA CLASSE VIRTUELLE :

Corriger les exercices 1 à 4 de la fiche British Food Activities à l’aide du corrigé.

MARDI POUR LA CLASSE VIRTUELLE :

Connectez-vous quelques minutes avant le début de la séance

6B - 9h : le lien sera transmis dans Communication 6B English Lessons

6C - 10H25 : le lien sera transmis dans Communication 6C English Lessons

Cliquez ici pour consulter le tutoriel de la marche à suivre. Pas de panique si vous ne pouvez pas vous connecter, je sais que tout le monde n’en a pas la possibilité.

N’activez PAS la vidéo/caméra au début de la classe. Je vous donnerai la parole chacun à votre tour. Pour cela vous devrez « lever la main » .

TRAVAIL POUR LE RESTE DE LA SEMAINE :

Recopier la leçon L2 My Teacher dans ton cahier
6B L2 My teache r, fichier audio ici.
6C L2 My teacher, fichier audio ici

Nous allons maintenant nous intéresser aux plats traditionnels de la Grande-Bretagne, notamment au traditionnel petit-déjeuner anglais.

ÉCOUTE les fichiers suivants et complète la fiche British Food.

1-    British food mentioned

2-    Three British traditional meals

3-    Missing letters

Recopie la leçon dans ton cahier L3 British Traditional Food. Entraine toi à bien la prononcer avec le fichier audio.

Envoie ton travail, la fiche British Food complétée, sur pronote pour vendredi 3 avril.
Astuce : pour taper du texte sur un document PDF depuis votre ordinateur, téléchargez PDF Xchange Viewer

Have a nice week. Take care.

Mrs Touzalin

PS : Si vous avez encore du temps, vous pouvez faire les activités de la game zone du Big Challenge que je vous ai mis sur ce padlet, et aussi pour les gourmands la recette des brownies !

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Are you greedy ?
Amusez vous à réaliser cette recette culte de la cuisine anglo-saxonne ! Yummy !
Tu trouveras cette recette en vidéo ici

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PLAN DE TRAVAIL - ANGLAIS

Consacre environ 2 heures par semaine à l'anglais, en travaillant en plusieurs fois.Travail pour cette semaine, à faire dans l'ordre suivant:

1 ère heure : RDV classe virtuelle.

RDV classe virtuelle 6E : lundi 30 mars à 11h 25 (activation de la classe virtuelle à 11h15)

N’active PAS ta vidéo/caméra au début de la classe. Je vous donnerai la parole chacun à votre tour. Pour cela vous devrez « lever la main » . Nous activerons les caméras en fin de séance pour avoir quand même le plaisir de se voir ! Tutoriel pour la classe virtuelle ici.

Classe virtuelle  pour:

-       travailler ensemble à l’oral le vocabulaire de la fiche V16 FOOD  (version audio ici) et la trace écrite personnalisée ici.

-       Préparer le travail d’interview (ci-dessous)

2 e heure :

Réalise l’interview d’un membre de ta famille ou d’un camarade de classe (par téléphone) pour savoir ce qu’il aime (beaucoup, un peu, pas du tout, qu’il déteste). Interview ici.

ÉCRIS ensuite un récapitulatif sur les goûts de cette personne en suivant le modèle proposé ici. Sur les pointillés, indique les aliments qu’il aime ou qu’il n’aime pas.

Réalise ce récapitulatif pour vendredi 3 avril à envoyer sur pronote, en indiquant bien ton nom et prénom dans le fichier .doc

Lis et retiens T8 et T9 (livrets d’outils à la fin du cahier)

Fais l’ex 3 de la fiche d’activités FOOD. et l’ex 4 à l’aide du fichier son ici. Rappel : /i/ = i court, /i:/ = i long

Astuce : pour taper du texte sur un document PDF depuis votre ordinateur, téléchargez PDF Xchange Viewer

Bon travail à tous !

Mrs Touzalin

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6E SEMAINE 2 (23 au 27 mars)

1 ère heure :

Avec le corrigé de la Fiche des Simpsons ici, CORRIGE tes exercices. N’hésites pas à poser des questions sur le fil de discussion sur pronote,  si une réponse n’est pas claire pour toi.

MY FAMILY TREE : renseigne ton arbre généalogique (que tu peux aussi colorier dans ton cahier), puis ÉCRIS UN TEXTE pour présenter ta famille à l’aide de ce document ici.

Réalise ce travail pour jeudi dernier délai. A rendre sur pronote en indiquant bien ton nom et prénom dans le nom du fichier.doc ou .odt

2 e et 3e heure :

Nouvelle séquence FOOD ci-dessous à faire dans l'ordre suivant:

APPRENDS LE NOUVEAU VOCABULAIRE:   regarde les vidéos sur le vocabulaire de la nourriture V16 ci-contre, répète le plusieurs fois jusqu'à le prononcer parfaitement. Puis mémorise le vocabulaire de cette fiche ( à coller dans le cahier si tu peux l'imprimer).  Aide toi de quizlet (les 59 premiers mots) pour le mémoriser . Puis, Fais l'exercice 1 de la fiche d'activités.

WHAT FOOD DO YOU LIKE ? WHAT DON'T YOU LIKE ? Dis ce que tu aimes et ce que tu n'aimes pas, à l'aide des verbes de goûts et de  la leçon ici. Tu trouveras la version audio ici.

Complète la leçon avec les aliments que tu aimes beaucoup, un peu ou pas du tout. Recopie la dans ton cahier.

Fais l'exercice 2 de la fiche d'activités

Bon travail à tous !
Mrs Touzalin

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6B 6C SEMAINE 2 (23 au 27 mars)

Consacre environ 3 heures par semaine à l'anglais, en travaillant en plusieurs fois.Travail pour cette semaine, à faire dans l'ordre suivant:

1 ère heure : RDV classe virtuelle.

RDV classe virtuelle 6B : mardi 24 à 9h15 (activation de la classe virtuelle à 9h)

RDV classe virtuelle 6C : mardi 24 à 10h45 (activation de la classe à 10h30)

N’active PAS ta vidéo/caméra au début de la classe. Je vous donnerai la parole chacun à votre tour. Pour cela vous devrez « lever la main » . Nous activerons les caméras en fin de séance pour avoir quand même le plaisir de se voir ! Tutoriel pour la classe virtuelle ici.

Classe virtuelle  pour:

-       travailler ensemble à l’oral le vocabulaire de la fiche V16 FOOD  (version audio ici) et la trace écrite personnalisée ici.

-       Préparer le travail d’interview (ci-dessous)

2 e heure et 3 e heure :

Réalise l’interview d’un membre de ta famille ou d’un camarade de classe (par téléphone) pour savoir ce qu’il aime (beaucoup, un peu, pas du tout, qu’il déteste). Interview ici.

ÉCRIS ensuite un récapitulatif sur les goûts de cette personne en suivant le modèle proposé ici. Sur les pointillés, indique les aliments qu’il aime ou qu’il n’aime pas.

Réalise ce récapitulatif pour vendredi 27 mars dernier délai à envoyer sur pronote, en indiquant bien ton nom et prénom dans le fichier .doc

Lis et retiens T8 et T9 (livrets d’outils à la fin du cahier)

Fais l’ex 3 de la fiche d’activités FOOD. et l’ex 4 à l’aide du fichier son ici. Rappel : /i/ = i court, /i:/ = i long

Bon travail à tous !
Mrs Touzalin

# data[].attributes.body
Typical British food
Full English breakfast
Food in Britain video ( level 1 )
My lunchbox video ( level 1 )
Roast dinner video ( level 1 )
Making pizza video ( level 2 )
British food video ( level 3 )
Food and drinks video ( level 3 )

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Cookie recipe video ( level 3 )

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V16 Food and drinks
V16 fruit and desserts
V16 vegetables
V16 drinks
V16 Vegetables (US English)
V16 Fruit ( US English )
V16 Food voc level 2
V16 Food quizlet
V16 Food voc activity
V16 Food voc activity 2
V16 Food voc avtivity 3
V16 Food voc listening activity 4
V16 vegetables ( level 2 )