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Los padres de familia definen los imaginarios, es decir, si un hijo ve como su padre tiene imaginarios negativos sobre la educación física, este esta propenso a tener las mismas conductas

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El ministerio de educación juega un papel fundamental, ya que este define el currículo pedagógico de la formación docente

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Actualizado el 29 de septiembre de 2014

En el marco de lo planteado en las bases del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan Sectorial de Educación y el Plan Nacional de Formación Docente (PNFD); el Programa de Formación Profesional de Docentes y Directivos Docentes se encarga de definir, gestionar e implementar acciones y proyectos que permitan fortalecer los procesos formativos de los docentes y directivos docentes, para mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media. Promueve desde los subprocesos de formación inicial y continua la calidad y pertinencia de la formación complementaria, de pregrado y postgrado de docentes en las Facultades de Educación y en las Escuelas Normales Superiores, con el fin de garantizar la articulación de éstas con los planes y políticas del Ministerio de Educación Nacional y el desarrollo de programas de formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento de docentes en servicio, de acuerdo con las áreas prioritarias identificadas, haciendo seguimiento a las estrategias implementadas.

Desde lo expuesto, y bajo el principio de que "Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad" , se reconoce que el mejoramiento de la calidad de la educación implica coordinar acciones en la formación de los docentes y directivos, de modo que sus prácticas y actividades pedagógicas incidan en el desarrollo de competencias de los estudiantes, pero que también faciliten la reflexión sobre estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de los mismos, y fomenten el desarrollo profesional de los educadores.

En este sentido, la Dirección de Calidad para la Educación preescolar, Básica y Media se ha propuesto consolidar una política de formación que contribuya de manera significativa al mejoramiento de la calidad de la educación desde un trabajo de corresponsabilidad entre los diferentes actores e instancias relacionados con la formación de docentes en el país. Para esto se han liderado diferentes iniciativas en el marco de la actividad estratégica "Formación docente para la calidad educativa" orientadas al fortalecimiento de la formación inicial de docentes y a la cualificación, actualización y perfeccionamiento de los educadores en servicio:

· Política de formación de educadores. En un proceso de diálogo y construcción participativa con diferentes actores del sector educativo se concretó el Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política. Ver más:

· Acompañamiento a programas de formación inicial de docentes. Los programas de formación inicial de educadores son objeto de acompañamiento por parte del MEN, en tanto son espacios esenciales para el desarrollo de las competencias profesionales de los educadores, en respuesta a las demandas de la sociedad. Ver más:

· Acompañamiento a las secretarías de educación para la formulación, seguimiento y evaluación de los planes territoriales de formación docente. Las secretarías de educación son acompañadas por el MEN para fortalecer su proceso de gestión en relación con los planes territoriales de formación docente y para consolidar los comités territoriales de capacitación como entes asesores de las mismas. Ver más:

· Estrategia de acompañamiento a docentes noveles. El primer acercamiento del docente a su ejercicio como tal es un momento crucial en su desarrollo profesional. Ver más:

· Programas de formación virtual para docentes y directivos docentes del sector oficial. El Plan Nacional de Formación docente promueve el desarrollo de cursos virtuales para el fortalecimiento de las competencias profesionales de los educadores en servicio. Ver más:

· Plan de incentivos para docentes y directivos docentes del sector oficial. Mejorar la calidad de la educación también requiere del reconocimiento y valoración de buenas prácticas, mediante la consolidación de un plan de incentivos. Ver más:

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Formación Docente para la Calidad Educativa

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Actualizado el 29 de septiembre de 2014 En el marco de lo planteado en las bases del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan Sectorial de Educación y el Plan Nacional de Formación Docente (PNFD); el Programa de Formación Profesional de Docentes y Directivos Docentes se encarga de definir, gestionar e implementar acciones y proyectos que permitan fortalecer los procesos formativos de los docentes y directivos docentes, para mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media.

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La formación de docentes tiene un papel fundamental, ya que esta decide que tipo de docente tendrá contacto con la educación

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¿Cuáles son las cualidades que más se valoran en un buen docente? ¿Importan más sus conocimientos o su destreza para compartirlos?

Analizamos las cualidades más importantes para que un profesor sea capaz de transmitir pasión por el aprendizaje y la superación personal.

Los docentes deben de ser los profesionales que más trabajen las habilidades blandas, sobre todo las relacionadas con la comunicación y la asertividad.

Dedicarse a la docencia es una profesión muy vocacional, donde tiene gran peso la motivación por transmitir conocimientos y estar en contacto con estudiantes y profesionales deseosos de seguir aprendidendo y evolucionando.

Aunque parezca una profesión sencilla y fluida, es de las especialidades que suponen un mayor reto profesional, sobre todo para los profesores que se dedican a la formacion de estudiantes en Primaria y Secundaria.

En parte, será responsabildiad de ellos que los alumnos sientan motivación por aprender, desarrollen sus competencias básicas y tengan la ilusión de desarrollar una carrera profesional y una formación universitaria.

Todos recordamos a algun profesor que nos ha marcado o con el que hemos aprendido conceptos, más allá de los relacionados con las materias de conocimiento y nos ha animado a trabajar en nuestras metas personales y profesionales.

Este tipo de docentes, capaces de motivar y promover la curisosidad, suelen reunir estas cualidades:

1. Es responsable

Aquí la responsabilidad implica que se atienen a las mismas expectativas y estándares que exigen a sus alumnos. Deben de ser justos e igualitarios.

Ya se sabe que la mejor manera de transmitir valores es predicar con el ejemplo.

2. Es flexible

La flexibilidad implica que es un profesional dinámico y que reacciona ante las necesidades de sus alumnos y del entorno que les rodea.

Son profesionales que son capaces de integrar el contexto actual y la realidad a sus enseñanzas, de manera que los estudiantes se sientan implicados y comprendan mejor los conceptos.

3. Observador

A pesar de que la clase esté formada por alumnos muy diversos y con diferentes capacidades, es capaz de detectar las necesidades de cada uno, sus carencias y adaptar el ritmo de trabajo, a lo que necesitan sus alumnos para alcanzar el éxito.

4. Es mediador

Un docente, en la mayoría de ocasiones, también debe de ejercer de mediador y centrarse en mostrar a los alumnos, habilidades blandas y comportamientos que les ayuden en la resolución de conflictos.

5. Es cooperativo

La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos.

El aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo debe ser la base para transmitir conocimientos y generar coloquios e ideas entre los propios docentes y entre los alumnos.

6. Es inspirador

Un buen docente debe de ser un guía que incentive el conocimiento autodidacta y creativo de los alumnos.

Como profesional especializado en la transmisión de conocimientos, debe de compartir experiencias de aprendizaje que vayan más allá de la explicación de conceptos y la tradicional clase magistral.

7. Es innovador

Un buen docente también se encuentra en plena formación y renovación de conocimientos, de manera que pueda integrar en las clases, nuevas metodologías, herramientas o recursos.

Las aulas virtuales o el uso de las aplicaciones tecnológicas han marcado una nueva forma de enseñanza, con la que los docentes deben de sentirte a gusto y preparados.

8. Es resolutivo

Encuentra los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes, sin importar el desafío que se plantee.

Debe estar dispuesto a trabajar con diferentes herramientas para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan.

9. Es empático

Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con los problemas y las situaciones a las que se enfrentan los estudiantes.

Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes, ver las cosas desde su perspectiva y ayudarles a desarrollar las habilidades y aptitudes que les ayudará a madurar y superar con éxtio los desafíos.

10. Es carismático

La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el docente diseñe clases interesantes, frescas y actuales, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje fuera del aula.

La docencia se basa en una perfecta combinación de aptitudes y conocimientos y, sobre todo, que con su intervención generen la suficiente curiosidad y motivación, para que sus oyentes continúen inviertiendo tiempo en su formación y desarrollo profesional.

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¿Te interesa dedicarte a la docencia y educar a los futuros líderes?

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¿Cuáles son las cualidades que más se valoran en un buen docente? ¿Importan más sus conocimientos o su destreza para compartirlos? Analizamos las cualidades más importantes para que un profesor sea capaz de transmitir pasión por el aprendizaje y la superación personal.

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Los imaginarios pueden cambiar, ya que es diferente los imaginarios de un estrato social bajo a un estrato social alto.

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los imaginarios son entonces esas estructuras de sentido que gobiernan
las acciones e interacciones de los jóvenes y que se construyen en medio de la vivencia de
las realidades y de los sueños en torno a ellas

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Qué no se podía dejar
de lado las influencias que en esos imaginarios juveniles tienen la familia, la institución
educativa (no sólo la clase de educación física) y el barrio; ambientes considerados importantes en los jóvenes

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Le educación física cumple un papel fundamental en el desarrollo de los niños , pero lastimosamente en los últimos años han menospreciado la clase de educación física  , considerándola clase de relleno

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4 . La Importancia de la educación física 

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4 . La Importancia de la educación física 

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Muchos han sido los cambios que han sufrido la actividad o ejercicio físico a lo largo de la historia hasta llegar al concepto de Educación Física que conocemos hoy en día. Su inclusión en el Sistema Educativo, es relativamente reciente y el camino hasta llegar a ella no ha estado exento de dificultades.

Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación Física representa para la Educación Primaria, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuye también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura.

Para hablar de una educación integral, en la que ningún aspecto del ser humano quede al azar, debemos considerar el cuerpo y la mente como una unidad, por lo que la Educación Física no debe ubicarse dentro de la programación del centro como la hermana menor de las demás materias, sino a la par, ya que una contribuirá con la otra al desarrollo de logros cada vez más complejos.

Es por esto que una alimentación sana y un tiempo adecuado de actividad física correcta, complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte.

Graduada en Educación Primaria, mención Educación Física por la Universidad de Valladolid. Tengo una creencia ciega en que, como decía Mandela, la educación es el arma más poderosa que existe para cambiar el mundo. Es necesaria una formación constante del profesorado para construir una escuela acorde a una sociedad en continuo cambio que no espera.

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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA

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Muchos han sido los cambios que han sufrido la actividad o ejercicio físico a lo largo de la historia hasta llegar al concepto de Educación Física que conocemos hoy en día. Su inclusión en el Sistema Educativo, es relativamente reciente y el camino hasta llegar a ella no ha estado exento de dificultades.

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El rol del docente se refiere a la función que tiene un profesor o maestro en un centro educativo. Esencialmente, el rol más importante del docente es ayudar y guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

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En la actualidad existen varias representaciones e imaginarios acerca del ser, que a dia de hoy, es el único que puede transformar vidas y ese no es otro que el maestro. Pero esa ‘fama’ se ha visto manchada por diferentes sucesos que han ocurrido en los últimos años, llegando a tal grado de manchar dicha reputación, ahora a los maestros se les tildan de desocupados, perezosos, vagos y un sinfín de términos que están afectando el prestigio de esta profesión, la cual es clave en el óptimo desarrollo de la sociedad.

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8. Otras causas que provocan el surgimiento de imaginarios son,

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8. Otras causas que provocan el surgimiento de imaginarios son,

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-Mala elección del personal docente, ya sea por corrupción o falta de presupuesto, todo ello provoca la baja calidad de las clases.
- Ideal erróneo sobre la educación física, ya que se piensa que esta clase esta diseñada para jugar o practicar un deporte en especifico, dejando de la lado el desarrollo motor previo para realizar dichas actividades.

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Sin embargo, no todos los docentes en formación y ya profesionales son seres integrales, una gran parte cumple con los juicios dichos anteriormente, muchas veces por la mala preparación que las instituciones les brindo o también porque no son apasionados por la docencia y sus actitudes no le permiten desempeñarse como tal, por el contrario, denigran al docente formado y comprometido con la juventud del país.