# data[].attributes.body
Vi har olika åsikter. Några tror att det kommer att finnas en fysisk plats medan någon tror att det inte gör det.
Personal kommer att finnas men vi är osäkra på deras uppdrag.

# data[].attributes.body
Olika åsikter i gruppen. Skolan kommer finnas kvar som fysisk plats men mindre vuxna i barngruppen.

# data[].attributes.body
Kommer skola och fritids finnas kvar? Ja, men funktionen kommer att fokusera på det sociala samspelet också. Utvecklingen kommer inte att ske i samma takt som det gjort de senaste 30 åren. Vi tänker robotar, Specifika klassrum. Kommer pendeln att svänga? Kanske.

Kommer fritidspedagoger och lärare att finnas kvar? Ja, men delvis kanske ersatta av tekniska hjälpmedel, t.ex. instruktionsvideor och Skype.

# data[].attributes.body
Fritidshemmet finns kvar men med utökat öppethållande. Dygnet runt öppet.
Skola som fysisk plats i de flesta städer, men det kommer finnas mer distansutbildningar på grundskolenivå 6-9. Även gymnasiet på distans.
Fritidspedagogerna kommer inte finnas kvar inom skolan. Lärarna blir färre.

# data[].attributes.body
Ja fysiskt
Kanske inte för kunskapens skull men för att förvara alla under 18år.
Det finns ett omsorgsbehov.
Ja:
Lärare och fritidspedagoger kommer att finnas kvar. Mer som coach och handledare.

# data[].attributes.body
J

# data[].attributes.body
Det är mycket som man som lärare ska vara medveten om när det gäller digitalisering. Många lärare är osäkra på hur de ska använda verktygen både själva och tillsammans med eleverna. Det saknas kontinuerlig fortbildning i detta.

# data[].attributes.body
Att bete sig på nätet..
Granska information, källkritik.. Det som står behöver inte vara sant.

Experthjälp med studierelaterade program. Experthjälp med studieteknik..

# data[].attributes.body
Nu är det lärares ansvar att guidea elever i den digitaliserade världen. Vi blev lärda grundkunskaper i mjuk- och hårdvara, t.ex. att skriva på ett tangentbord, datorkörkort, html-koder.

Att större fokus kommer att luigga på kooperativt lärande, lära ihop, formativ bedömning.

Vad om lärare mer byts ut mot digital teknik, exempelvis inspelningar av föreläsning/instruktionsfilmer.

# data[].attributes.body
Eleverna behöver mer tillgång till datorer för att lära sig skriva, öppna dokument med mera.
Vi som lärare behöver mer kunskap kring källkritik, men även kring våra digitala verktyg och hur man kopplar ihop dem.
Lära sig hur man använder sig av digitala verktyg som en uttrycksform.
Hur använder vi åldergränser som vi vissa sidor har.
Vi måste ha verktyg som fungerar i skolan.

# data[].attributes.body
Alla har inte lika mycket kunskaper inom området.
Vi behöver få kompetensutveckling, bra om pedagogerna kan lära varandra, i form av kollegialt lärande.

# data[].attributes.body
Bankappen
Outlook
Mobilt bank id
Google

# data[].attributes.body
Banken
Bankid
Google

# data[].attributes.body
Viaplay, Facebook (ej Annika)

Nordea, tidal

# data[].attributes.body
Svt-nyheter
Banken
sr-play

# data[].attributes.body
Bank, Bank ID, Facebook, E-post

# data[].attributes.body
Snabb info
Kommunikation
e-post
För mycket reklam där storebror ser dig.
verktyg för att beställa, ärenden, boka,
konsumtion

# data[].attributes.body
Snabb information, valfrihet, kollar på sport, nyhete, läser tidningar, lyssnar på musik, social kontakt, marknadsför sig själv eller sitt intresse, betalar räkningar, googlar information, utan internet så dör Världen..

Men samtidigt va skönt det var förr!

Alla är ständigt uppkopplad

# data[].attributes.body
Information
Kommunikation
Bankärenden
Spel
Underhållning
Konsumtion

# data[].attributes.body
För nöjes skull, lätt att söka svar. en bra kalender.
Underlättar/hjälpverktyg.

# data[].attributes.body
Jättemycket det är ett sätt att hålal kontakt och koll, kommunikation, kontakter, bli nådd, få viktig och snabb samhällsinformation. Det har ersatt radio och TV på flera sätt.

# data[].attributes.body
Förstärker känslor, men emoijs kan tolkas på olika sätt. Det kan bli missförstånd.

Vi använder det mer privat.

# data[].attributes.body
Vid födelsedgashälsningar, meddelanden, kan tolkas på olika sätt, skönt att använda.. byter ut text mot emoji..

Kan uppfattas som oseriös, kan bli missförstånd, man kan övertolka, inte helt lätt att förstå

# data[].attributes.body
Olika emojis beroende på vilket operativsystem man använder. Kan skilja mellan olika appar: messenger, whatsapp.

Hur tolkas emojis av avsändare och mottagare?

Används olika mycket, liksom GIF. Det ersätter kroppsspråket.

Använder vi det med vårdnadshavare? Ja den glada eller tummen upp.

Ja missförstånd har ju tom uppmärksammats i media.

Vi använder dem olika mycket beroende på om det är vänner ellef profesionellt.

Vi diskuterar om hur vi tolkar bilderna? Vi bildar egna emojispråk, avviker vi från det kanske vi visar att vi är arga/ledsna.

# data[].attributes.body
Emojis bör bara användas privat och inte arbetsrelaterat.
Förstärker åsikter, uttryck.

# data[].attributes.body
Förstärker meddelandet.
Sparar tid.
Visar våra känslor eftersom vi inte ser varandra.
Färger står för olika saker.
Vad vi skickar till vem, så det inte blir oseriöst.
Bra som ett avslut.

# data[].attributes.body
Programerinsappar, lita på att barnen kan, informationssökning, guida eleverna i att söka information, vilken fråga ska jag ställa för att få svar, ju färre ord desto lättare att hitta, redovisa på olika sätt (podcast,vlogg), skolan ligger efter, hur får man lärare att bli engagerade?

Fel typ av verktyg, plattorna är mer underhållning , svårt att få barnen att göra ”rätt”..

# data[].attributes.body
Visa genom projektorn hur eleverna ska göra för att lösa olika uppgifter.
Lära sig från början hur man använder sitt verktyg.

# data[].attributes.body
Att använda sig av de digitala verktygen som finns.
Att våga ge eleverna mandatet att lösa problemet/ uppgiften digitalt. Målet för uppgiften ska vara klart.
Ta hjälp av varandra i klassrummet för att få ideer.

# data[].attributes.body
Elever: Bra på att hitta lösningar om hur de kan använda ipaden för information och bilder att tex pärla av. IPaden är ett arbetsverktyg för inlärning i olika ämnen.

Programmering: både analogt och digitalt. Robotar som kan hyras.

Lärare leder gruppen. Läraren måste vara en drivkraft i implementeringen av teknik.

# data[].attributes.body
Till bildämnet finns mycket bra utgångspunkter på nätet.
Börja arbeta i källkritik, vad gäller?
Viktigt att veta vem som står bakom just den texten och vad är textens mål. Jämföra två texter som handlar om samma sak för att öva på att urskilja den "riktiga".
Dubbelkolla!