# data[].attributes.headline
משחק היכרות - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.subject
משחק היכרות - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.body
אניח ערימת קלפים ביני ובין התלמיד, כל אחד בתורו מרים קלף ועונה על השאלה. בקלפים יהיו תמונות של כל מיני דברים שקשורים לחיים של התלמיד כמו אוכל, משפחה, חברים, תחביבים, בית, ומכל תמונה נשאל שאלה שקשורה לתמונה.
לדוגמא:
מה האוכל האהוב עליך?
מה המשחק שאתה הכי אוהב?
מה אתה אוהב לעשות עם המשפחה שלך?
מה עוזר לי ללמוד?
מה העונה המועדפת עליך?
איפה אתה גר?
חוויה שהיתה לך עם חברים בבית ספר \ מקום אחר?
איזה אדם משמעותי בחים שלך?

עקרונות שקיימים במשחק:
- להוציא את הילד עם חיוך מהכיתה וליצור אוירה טובה ופתיחות.
- ליצור קשר עין עם התלמיד במהלך המשחק ובמפגש כולו.
- מעורבות בחיי התלמיד, לגלות עניין ואכפתיות על מה שמספר התלמיד (גם בבית ומחוץ לבית הספר).
- הקשבה אמפתית, בזמן שהתלמיד עונה על השאלות, להקשיב לו ולשאול שאלות לגבי הנאמר.
- שיתוף ברגשות, כשהשאלה מופנית אלי לשתף את התלמיד בפתיחות ובכנות לגבי התשובה שלי, דבר שיצור קרבה ביני לבין התלמיד, ויעודד את התלמיד לשתף.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- מעין כהן

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- מעין כהן

# data[].attributes.body
1. כל תלמיד כותב בפתק ממו 3 כללים שהוא חושב שצריך שיהיה בכיתה באנונימיות.
2. פותחים את הפתקים ועוברים עליהם אחד אחד.
3. עושים דיון כיתתי לגבי הכללים- מה נכון שיהיה בכיתה שלנו ומה לא, וכן מה חוזר על עצמו.
4. מנסחים את הכללים בצורה חיובית ומתמצטים אותם.
למשל:
-כותבים "בכיתה שלנו מדברים יפה" במקום " "לא מקללים בכיתה שלנו".
-בכיתה שלנו מכבדים אחד את השני.
-כשהמורה מדברת- מקשיבים לה.
5. תולים את הכללים בחלל החדר כך שיראה לעיני התלמידים, כותבים זאת בכתב ובצבעים יפים שימשוך את העיניים ויהיה נעים לקרוא.
6. מידי פעם להזכיר ולהצביע על הכללים לעיני הכיתה למשל כשתלמיד עובר על אחד הכללים.

# data[].attributes.body
בניית כללים
אסביר לתלמיד שכדי שיהיה לנו נעים ביחד במפגש חשוב לי לקבוע איתו ביחד כללים שניהיה בהתקדמות וגם בהנאה,ולכן קודם אשמע מה הוא אוהב לעשות מה הוא חושב שיהיה לו קשה ונדבר על כללים חשובים כדי שתהיה גם למידה.
לאחר השיח ההכרותי והצפיה ללמידה והנאה ביחד נעשה סיעור מוחו מה צריך כדי שנגיע לזה.
לבסוף נכתוב כללים במילים חיוביות של מהלך המפגש.( לדוגמא: שיח פתיחה, למידה בשמחה....)

# data[].attributes.body
המשחק שהכנתי יוצר אוירה של שיתוך דרך משחק נעים וכיף, עם שמירה על חיוך מבט ישיר הקשבה, תוך התעניינות ועניה על השאלות שמביא להתעניינות בחיי התלמיד שיתוף ברגשות בצדדים החזקים של התלמיד מי הוא מה הוא אוהב לעשות ויצירת היכרות ראשונית נעימה.

# data[].attributes.headline
שירה סיזל-הבניית כללים

# data[].attributes.subject
שירה סיזל-הבניית כללים

# data[].attributes.body
קודם כל אעשה סריקת מוחות עם התלמיד אשאל אותו איזה כללים הוא מכיר וכתוב אותם על דף מתוך הדף אבקש מהלמיד לכתוב שלושה כללים שלדעתו יהיו חשובים לצורך כיום המפגש וליצור אווירה נעימה. לאחר מכן נכתוב את הכללים על דף יפה ונקשט. ואז אוסיף כמה כללי ברזל שלי.

# data[].attributes.headline
שירה סיזל- הבניית כללים 

# data[].attributes.subject
שירה סיזל- הבניית כללים 

# data[].attributes.body
קודם כל אעשה סריקת מוחות עם התלמיד אשאל אותו איזה כללים הוא מכיר וכתוב אותם על דף מתוך הדף אבקש מהלמיד לכתוב שלושה כללים שלדעתו יהיו חשובים לצורך כיום המפגש וליצור אווירה נעימה. לאחר מכן נכתוב את הכללים על דף יפה ונקשט. ואז אוסיף כמה כללי ברזל שלי.

# data[].attributes.headline
שירה סיזל משחק הכרות 

# data[].attributes.subject
שירה סיזל משחק הכרות 

# data[].attributes.body
חלק ראשון-
פתיחה- איך היה לך היום? להסביר לה מה אנחנו הולכות לעשות
משחק שיעור-

המטרה היא ליצור הכרות ראשונית לבנות קשר אישי

-פותחת בחיוביות ועם חיוך

על השולחן יהיה מונח מצרכים להכנת כדורי שוקולד על כל מצרך יש שאלת הכרות כל פעם הוא בוחר מצרך ועונה על השאלה וככה יוצרים ביחד כדורי שוקולד עם שיח משותף

על המצרכים יש שאלות גם של הכרות כללית כמו כמה אחים יש לך וכו וגם שאלות של מטרות וצפיות לשנה הקרובה...במהלך כל ההכנה אני יקפיד על חיזוקים חיובים, אני יהיה קשובה ואמפתית. ואהיה עם חיוך ואשתדל כמה שיותר ליצור אנטקציה מבט ישיר ושהילד ירגיש בנוח.

חלק שני- אבחון קריאה..

חלק שלישי- סיכום, איך היה לך? מה תרצי שנעשה בדברים הבאים?

# data[].attributes.headline
יהודית נוימן- הבניית כללים

# data[].attributes.subject
יהודית נוימן- הבניית כללים

# data[].attributes.body
ראשית אציג את עצמי בנעימות ואתן גם מקום לילד להציג את עצמו ולאחר מכן אדגיש את הכללים החשובים בעיניי שהם: 1. מדברים בכבוד אחד לשנייה.
2. מגיעים בזמן למפגש.
3. מדברים על מה שמפריע לנו.
לאחר מכן אתן לילד להוסיף עוד שלושה כללים שחשובים לו להוסיף.

# data[].attributes.headline
יהודית נוימן- משחק היכרות 

# data[].attributes.subject
יהודית נוימן- משחק היכרות 

# data[].attributes.body
במשחק ההיכרות אכין כרטיסיות עם שמות של נושאים, לדוגמא: אהבה, זיכרון ילדות, חוויה, אתגר, תחביב, ילדות, שכנים, הורים, פדיחה. ובנוסף מספר כרטיסיות ריקות שבהן אפשר להכניס תוך כדי הסבב נושאים נוספים שהתלמיד יבחר. ושנינו נשתף מהחוויות שלנו בהקשר של כל כרטיסייה.
לאחר המשחק הראשון שאני הכנתי ארצה לערב אותו במשחק ששנינו נכין ביחד, למשחק קוראים אמת ושקר. כל אחד יספר שיפור אחד אמיתי שקרה לו ובנוסף סיפור שקרי שלא קרה לו והמשתתף השני יצטרך לנחש מה אמת ומה שקר.
כמובן שבמשך כל המשחק אנו שומרים על קשר עין וחיוך על הפנים, אחזק את התלמיד על הדברים החיוביים הוא יספר, ועם שיתוף הכרטיסים אנסה לגלות עניין בחייו של התלמיד ואשתף ברגשותיי.

# data[].attributes.headline
משחק- קוביית הכרות

# data[].attributes.subject
משחק- קוביית הכרות

# data[].attributes.body
אכין מראש קובייה, ועל כל פאה ציור ומילה- של משפחה / ילדים (חברים) / כיתה / משחק (תחביבים) / בית / חיות מחמד
כל פעם אחד מאיתנו יזרוק את הקובייה ויספר לפי הפאה שיצאה- משהו על המשפחה שלו / על החברים / על החוויה בבית הספר וכו.

מטרת הקובייה היא הכירות אישית ונעימה עם התלמיד- גם שאני אכיר אותו וגם שהוא יכיר אותי. ברגע ששנינו משחקים יחד, התלמיד מרגיש חיבור- ומרגיש שאני לא 'מעליו' אלא 'בגובה' שלו.
ההכרות יכולה להוביל ל-קצת יותר שיח וחיבור- תלוי בכמות הזמן, ואחר כך אסביר לו את מהות השיעורים. אנסה לתת לו תחושה נעימה, כיפית ובטוחה.

# data[].attributes.headline
משחק הכירות שירה סיזל

# data[].attributes.subject
משחק הכירות שירה סיזל

# data[].attributes.body
משחק שיעור-

המטרה היא ליצור הכרות ראשונית לבנות קשר אישי

-פותחת בחיוביות ועם חיוך

על השולחן יהיה מונח מצרכים להכנת כדורי שוקולד על כל מצרך יש שאלת הכרות כל פעם הוא בוחר מצרך ועונה על השאלה וככה יוצרים ביחד כדורי שוקולד עם שיח משותף

על המצרכים יש שאלות גם של הכרות כללית כמו כמה אחים יש לך וכו וגם שאלות של מטרות וצפיות לשנה הקרובה...במהלך כל ההכנה אני יקפיד על חיזוקים חיובים, אני יהיה קשובה ואמפתית. ואהיה עם חיוך ואשתדל כמה שיותר ליצור אנטקציה מבט ישיר ושהילד ירגיש בנוח.

# data[].attributes.headline
כללים- רינה בן דוד

# data[].attributes.subject
כללים- רינה בן דוד

# data[].attributes.body
בהתחשב בכך שהילד הוא עם לקויות מורכבות אני ארצה שנבין יחד מהו כלל ולמה הוא חשוב. אני אביא דגם של כביש לשיעור, אביא תמרורים בסיסיים, מכוניות קטנות, וכמה מכשולים שיכולים להפריע למהלך הנסיעה. נשחק קצת יחד ואח"כ נדבר על מה היה קורה אם לא היו תמרורים בכביש, כמה בלגן ותאונות יכלו לקרות. נבין יחד שבשביל להינו דרושים כמה כללים בסיסיים. אכין מבריסטולים חמישה תמרורים, אביא אותם מוכנים, ולאחר המשחק והדיון נכתוב יחד את חמשת כללי היסוד של השיעור שלנו. אני אחשוב על כמה דוגמאות מראש, ואהיה גמישה לדברי התלמיד.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- רינה בן דוד

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- רינה בן דוד

# data[].attributes.body
אביא כמה סוגי מאכל שונים, כמה חטיפים שונים. ליד כל סוג מאכל אציג תמונה אחרת, התמונה מציגה את מה השיתוף המתבקש.
למשל שוקולד, לידו תמונה של בית- לספר על הבית והמשפחה שלי.
תפוז, תמונה של חברים- לספר על החברים שלי.
עוגייה, תמונה של בית ובתוכו ספר- בית ספר- לספר מה אני אוהב בבית הספר.
תותים- תמונה של אבא ואמא- לספר על ההורים.
מרשמלו- תמונה של משחק- במה אני אוהב לשחק?

בעצם אפשר לבחור כל פעם מה לקחת, ואנחנו עושים תורות, אני והתלמיד.

אנחנו יוצרים קשר אישי, במשחק חוויתי, טעים ומהנה, מקשיבים ומשתפים, יוצרים היכרות .

# data[].attributes.headline
הבנייית כללים- הדר חזי

# data[].attributes.subject
הבנייית כללים- הדר חזי

# data[].attributes.body
שיתוף הילד בנושא עליו נעמיק בשיעור.
אסביר לו את המהלך השיעור, מה אנחנו עושים בשיעור ובמה זה עשוי לסייע.
אסביר לו את חוקי המשחק אשאל לגבי ציפיות, אדגיש לו את הכללים של השיעור

# data[].attributes.headline
אציג לתלמיד קלפים שונים עם נושאים שונים כמו בית, חיות, כיתה, מחשב ואשאל אותו שאלות הקשורות לנושא או אתן לו להגיד מה נושא זה אומר לו האם זה חשוב, נעים, תופס הרבה מקום בחייו או מעיק.                                             המשחק יאפר לי להכיר את הילד בדרך חויתית נעימה שבונה אמון ושיח עם התלמיד תוך נתינת ביטוי עצמי ושיח הדדי.                             

# data[].attributes.subject
אציג לתלמיד קלפים שונים עם נושאים שונים כמו בית, חיות, כיתה, מחשב ואשאל אותו שאלות הקשורות לנושא או אתן לו להגיד מה נושא זה אומר לו האם זה חשוב, נעים, תופס הרבה מקום בחייו או מעיק.                                             המשחק יאפר לי להכיר את הילד בדרך חויתית נעימה שבונה אמון ושיח עם התלמיד תוך נתינת ביטוי עצמי ושיח הדדי.                             

# data[].attributes.headline
שיראל דוד ואלה סקלרץ 

# data[].attributes.subject
שיראל דוד ואלה סקלרץ 

# data[].attributes.body
נבקש מהתלמידים לכתוב על פתק, כל תלמיד/ה בנפרד, שלושה כללים שהכי חשובים להם כדי שתהיה אווירה מכבדת ולימודית בכיתה.

זה הרעיון שבחרנו. ואנו חושבות שהוא מתאים מאוד לישיבה פרטנית עם תלמידים.
בפתיחת השיעור נבהיר לתלמידים מדוע חשובים כלכך הכללים. אפשרי לשם כך לומר לתלמידים שמשחקים איקס עיגול או סולמות וחבלים אבל בלי חוקים ואז התלמיד יראה שזה בלתי אפשרי וככה גם בכיתה. ואז נשב עם התלמיד ונביא בריסטולים וקישוטחם ועל התלמיד לחשוב על 3 כללים שבעיניו הם חשובים ונכין ביחד שלטים מקושטים עם הכללים שבכל שיעור פותחים עם להזכר בהם.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים -נגוהות גז

# data[].attributes.subject
הבניית כללים -נגוהות גז

# data[].attributes.body
אביא דף עם טוש יפה ומדבקות ואגיד לילדה לחשוב על שלושה כללים שהיא חושבת שחשובים בלמידה ביחד. ואז נרשום אותם יפה על דף ונקשט ביחד.
נשוחח על חשיבות הכללים ועל כך שבשביל אווירה טובה ונעימה ולמידה תורמת ומועילה כדאי לשמור על הכללים שעוזרים לנו להתקדם.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- נגוהות גז

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- נגוהות גז

# data[].attributes.body
אביא קובייה מקרטון שעל כל צד רשום שאלה-
משו שאת\ה אוהב במיוחד.
משו שאת\ה לא אוהב כל כך.
מה משמח אותך.
מה מעציב אותך.
משו שהיית רוצה לספר.
משו שהיית רוצה לשאול את המשתתף השני.
וככה נזרוק כל פעם את הקובייה גם אני וגם התלמידה ועל מה שייצא נצטרך לענות.. וככה כשאני ישתף זה יגרום לילדה להרגיש הרבה יותר בנוח לשחק את המשחק.. כמובן על כל תשובה שלה אתן חיזוקים חיוביים, ועם המון הקשב ואמפתיה.

# data[].attributes.headline
כללים מקסימים -רבקה סינגר

# data[].attributes.subject
כללים מקסימים -רבקה סינגר

# data[].attributes.body
אביא איתי שרביט קסמים שהוא ינחה את כל השיעור

כשהשרביט אצלי ההקשבה מלאה כך שרשות הדיבור יהיה ביד האוחז. ואם השרביט אצל הילדה מותר לה לדבר גם על דברים אחרים שהם לא רק קשורים לשיעור. כך הילדה תרגיש שיש עדיין ברשותה כוח הבחירה וחופש לדבר כשתרצה.

חשוב להראות גמישות עם השרביט ולא לאחוז בו זמן רב מידי אלא להראות שהוא דו קוטבי .

# data[].attributes.headline
משחק הכרות רבקה סינגר

# data[].attributes.subject
משחק הכרות רבקה סינגר

# data[].attributes.body
במשחק הכרות אביא חפיסת קלפים ואעשה כמה קסמים עם קלפים.
לאחר מכן אגלה איך אני עושה כל קסם. ואתן לילדה גם להתנסות עלי ועל חבריה , כי אשאיר לה את החבילת קלפים אצלה.
נשוחח על כך שלימוד קריאה זה לא באמת קסם , אלא מיומנות שלומדים עם הזמן, ובשביל זה אני פה.
אבקש ממנה שעד המ]גש הבא כבר תעשה לי את הקסמים שלימדתי אותה בטבעיות ובמהירות שאני לימדתי אותה. ובכך אראה לה שאימון מביא לתוצאות

נשחק אחר כך משחק מוכר עם הקלפים לטעמה , אם זה רביעיות או ספיד.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- טליה גרבובסקי

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- טליה גרבובסקי

# data[].attributes.body
אני אביא איתי לשיעור דפים וטושים והתלמיד יצטרך לצייר/לכתוב 3 כללים שחשובים לו שיהיו במהלך השיעורים שלנו, אתן לו דוגמאות לכללים כמו הקשבה, כבוד, עזרה לאחר וכו..
אחרי שהוא יסיים נדבר על למה זה חשוב כשיש כללים בכיתה ונכין ביחד לוח יפה ומקושט של הכללים שלנו שילווה אותנו במהלך כל השנה.

# data[].attributes.headline
אשכולות כללים- יובל לשץ

# data[].attributes.subject
אשכולות כללים- יובל לשץ

# data[].attributes.body
התחברתי לדרך הזאת של כתיבת הכללים. אבקש מהתלמיד לכתוב שלושה כללים שלדעתו יהיו חשובים לצורך קיום המפגשים שלנו באווירה טובה ונעימה. את הכללים נכתוב על דף יפה ומקושט ולפני כל מפגש נוציא את הדף כללים ונשים אותו לידנו.

# data[].attributes.headline
יהודית נוימן- הבניית כללים

# data[].attributes.subject
יהודית נוימן- הבניית כללים

# data[].attributes.body
ראשית אציג את עצמי בנעימות ואתן גם מקום לילד להציג את עצמו ולאחר מכן אדגיש את הכללים החשובים בעיניי שהם: 1. מדברים בכבוד אחד לשנייה.
2. מגיעים בזמן למפגש.
3. מדברים על מה שמפריע לנו.
לאחר מכן אתן לילד להוסיף עוד שלושה כללים שחשובים לו להוסיף.

# data[].attributes.headline
יהודית נוימן משחק היכרות 

# data[].attributes.subject
יהודית נוימן משחק היכרות 

# data[].attributes.body
במשחק ההיכרות אכין כרטיסיות עם שמות של נושאים, לדוגמא: אהבה, זיכרון ילדות, חוויה, אתגר, תחביב, ילדות, שכנים, הורים, פדיחה. ובנוסף מספר כרטיסיות ריקות שבהן אפשר להכניס תוך כדי הסבב נושאים נוספים שהתלמיד יבחר. ושנינו נשתף מהחוויות שלנו בהקשר של כל כרטיסייה.
לאחר המשחק הראשון שאני הכנתי ארצה לערב אותו במשחק ששנינו נכין ביחד, למשחק קוראים אמת ושקר. כל אחד יספר שיפור אחד אמיתי שקרה לו ובנוסף סיפור שקרי שלא קרה לו והמשתתף השני יצטרך לנחש מה אמת ומה שקר.
כמובן שבמשך כל המשחק אנו שומרים על קשר עין וחיוך על הפנים, אחזק את התלמיד על הדברים החיוביים הוא יספר, ועם שיתוף הכרטיסים אנסה לגלות עניין בחייו של התלמיד ואשתף ברגשותיי.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- טליה גרבובסקי

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- טליה גרבובסקי

# data[].attributes.body
המפגש שלי הוא בעיקר כדי להכיר את התלמיד ושהתלמיד יכיר אותי.
המשחק שנשחק הוא- פתח את התיבה:
יש 12 תיבות שמתחת לכל תיבה יש שאלת היכרות.
כמה אחים יש לך?
מה אתה הכי אוהב לעשות?
איזה שיעור אתה הכי אוהב?
מי החברים הטובים שלך מהכיתה?
איזה משחק אתה הכי אוהב לשחק?
וכו'.. כל פעם התלמיד מטיל 2 קוביות ופותח את התיבה עם המספר שיצא בקוביות ועונה על השאלה שכתובה בתוך התיבה.
המשחק הוא קליל וחוויתי כדי ליצור אצל התלמיד הרגשה שאני כאן להקשיב לו ולהכיר את החיי יום יום שלו, כמובן תוך כדי המשחק לשמור על חיוך וקשר עין עם התלמיד, להתעניין בתשובות שלו ואם הוא מתקשה לענות אז לעזור לו ולכוון אותו, לדוגמא: אז בעצם הרגשת ש.. וכו..

# data[].attributes.headline
הבניית כללים-דבורה גרוס

# data[].attributes.subject
הבניית כללים-דבורה גרוס

# data[].attributes.body
בחרתי ברעיון של אשכולות כללים, הוא מתאים גם לעבודה פרטנית...
אבקש מהתלמידה להציע שלושה כללים שהיא חושבת שחשובים בשביל שהשיעורים יהיו באווירה טובה ומועילים, אני  אספר לה את המחשבות שלי ואז ביחד נכתוב את הכללים על פתקים, נקשט ונדביק על בריסטול וכך ניצור ביחד את הכללים המשותפים שלנו..

# data[].attributes.body
במשחק הכרות אביא חפיסת קלפים ואעשה כמה קסמים עם קלפים.
לאחר מכן אגלה איך אני עושה כל קסם. ואתן לילדה גם להתנסות עלי ועל חבריה , כי אשאיר לה את החבילת קלפים אצלה.
נשוחח על כך שלימוד קריאה זה לא באמת קסם , אלא מיומנות שלומדים עם הזמן, ובשביל זה אני פה.
אבקש ממנה שעד המ]גש הבא כבר תעשה לי את הקסמים שלימדתי אותה בטבעיות ובמהירות שאני לימדתי אותה. ובכך אראה לה שאימון מביא לתוצאות

נשחק אחר כך משחק מוכר עם הקלפים לטעמה , אם זה רביעיות או ספיד.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים - טליה לוין

# data[].attributes.subject
הבניית כללים - טליה לוין

# data[].attributes.body
בחרתי ברעיון של דמיון מודרך.
דמיון מודרך מתאים גם לעבודה פרטנית.
אבקש ממנו לדמיין את המפגשים שלנו. מפגשים משחררים, כיפים, מפגשים שמצליחים ללמוד בהם דברים חדשים.
אשאל את התלמיד מה היה מותר לעשות במפגש, מה היה אסור. מה גרם לכך שהמפגשים יהיו טובים?
מתוך התחושות שהתלמיד יציף ומתוך כללי ברזל עליהם אני לא מוותרת כמו שפה מכבודת ונקייה נבנה על בריסטול את כללי המפגש שלנו.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים שירה מלכה ואילת השחר דהן

# data[].attributes.subject
הבניית כללים שירה מלכה ואילת השחר דהן

# data[].attributes.attachment_link.title
הכללים בשיעור שלנו

# data[].attributes.body
אכין אותו לקראת הכנת האקווקווה, אשאל אותו האם הוא מכיר את המשחק.
אסביר לו שלב שלב, נעשה זאת ביחד- את הקיפולים הנדרשים ואז אפרוס לפניו את הצבעים והקישוטים שהוא יכול לקשט בהם את האקווקווה.
לאחר מיכן נכתוב את השאלות הנדרשות ונתחיל לשחק את מישחק הכירות שיצרנו ביחד.
בכול פעם נשאל שאלה אחרת וכך נכיר בדרך חוויתית ומהנה.
זה הרעיון שבחרתי לעשות עם התלמיד מיכוון שאני חושבת שהוא מתאים לישיבה פרטנית, המשחק יכול ללמד את התלמיד את החשיבות של הכללים, הסדר פעולות, התוצר הסופי והיכרות חוויתית.
וכך אסביר לו את מטרת המפגשים, אשאל לגבי ציפיות, אדגיש לו את הכללים, ואתן מוטיבציה למפגש הבא.

# data[].attributes.headline
משחק אקווקווה

# data[].attributes.subject
משחק אקווקווה

# data[].attributes.body
נכין ביחד מדף צבעוני את האקווקווה שהוא דף המתחלק לארבע שאלות מרכזיות , שמתחלקות לעוד שאלות היכרות, נצבע אותו, ונקשט בטושים וחומרי יצירה.
וכך נכיר אחד את השני בחוויה מהנה.
אפשר לצבוע כול כמה שאלות בצבע שונה  ובכול צבע יש הפתעה קטנה.

המשחק יעורר הנאה, יצירתיות, פתיחות, הקשבה, דיוק, חיבור וביטוי עצמי, חשוב להגיע עם אנרגיה טובה, חיוך, התלהבות, יציבות, לשדר שיח והקשבה, קשר עין עם התלמיד ונתינת מקום.

# data[].attributes.body
משחק פרטני להיכרות-

מגישה: עדי יאיר

חפצים:

ý       קובייה,

ý      נספח 1: כרטיסים עם שאלות (אפשר לבחור כמה ולא לעשות את כולם)

מטרת המשחק:

מעורבות בחיי החניך- דרך השאלות להיכנס לעולם שלו, להגיע למצב שאני מכירה אותו כמו חבר טוב שלי, להקשיב לסיפוריו ודבריו של הילד כאילו הוא באמת חבר שלי.

הקשבה אמפאתית- דרך השאלות במשחק לגלות כלפיו אכפתיות לכל דבר שהוא מספר

שיתוף ברגשות- תוך כדי המשחק לעודד אותו לספר ולשתף את הרגשות שלו.

חיזוק חיובי- תוך כדי המשחק לחזק, להלל ולשבח כל הצלחה שלו במשחק עם זה בקריאת הכרטיסים/ אמירת המספר של הקובייה ואם זה לעקוף את המדריך במסלול ולתת לו תחושת הצלחה.

מעורבות בתהליך הלימוד-לנסות להבין תוך כדי משחק ההיכרות דרך שאלות וצפייה בילד מה הם הקשיים הרגשיים והלימודיים שלו כדי שאוכל במשך השנה להיות מעורבת בקושי שלו ולעזור לו כמה שניתן.

המשחק:

זהו משחק מסלול בתוך חדר/ חלל גדול-

בתוך החלל צריך לפזר כרטיסים גדולים עם שאלות על הילד בצורה של מסלול.

הכרטיסים יכללו ששאלות הנוגעות לכל התחומים של הילד: בבית, בחברה, בבית הספר, בחוגים וכו.

הילד והחניך ישחקו ביחד וישאלו אחד את השני את השאלות כדי לא ליצור רושם אצל החניך שהוא תחת ראיון אלא ליצור משחק כיפי וזורם של היכרות בין החניך לחונך.

נספח 1: הכרטיסים-

ספר לי על זיכרון ילדות שלך

ספר לי על אתגר שחווית לאחרונה

מהו התחביבים שלך?

ספר לי את הזיכרון הכי מודם שלך מילדות

ספר לי מהם השכנים שלך

איך קוראים להורים שלך

ספר לי על פדיחה שהייתה לך

מהו הסרט האהוב עליך ביותר ? למה?

מה האפליקציה שאתה הכי אוהב לשחק בה? למה?

מהו הספר המעניין ביותר שקראת/ הקריאו לך אי פעם ? למה ?

אילו היית גיבור על, מי היית בוחר להיות ולמה ?

אילו יכולת לבחור בשלושה כוחות מיוחדים, מהם הכוחות שהיית בוחר שיהיו לך ?

לו יכולת לעבור למדינה אחרת עם המשפחה והחברים, לאיזו מדינה היית מעוניין לעבור ?

מה תרצה לעשות כשתגדל ?

מהו האוכל האהוב עליך ביותר ?

מה הכי מכעיס אותך שמבוגרים עושים ?

איזו תכונה אתה הכי מעריך באנשים ?

מהם הדברים שצריך לעשות כדי להצליח בחיים לדעתך ?

מיהי הזמרת או הזמר שאתה אוהב במיוחד ?

לאן היית רוצה לנסוע לחופשה עם כל החברים ?

מהו הבילוי המועדף עליך לעשות עם חברים ?

עם איזה זמר או זמרת מי היית רוצה לשיר דואט ?

מה התכונה או המאפיין שאתה הכי אוהב בעצמך ?

מה הדבר שהכי מכעיס אותך שמורים אומרים או עושים ?

אילו היית פוגש קוסם שמעניק לך שלוש משאלות להגשים, מה היית מבקש?

מה היית לוקח איתך במסע אל כוכב אחר ?

האם אתה טיפוס של בוקר או לילה ?

מה לדעתך הדבר הכי חשוב בחיים ?

מה קורה לאנשים אחרי שהם מתים ?

עם מי היית רוצה לככב בסרט קולנוע ?

מה המקצוע האהוב עליך?

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- ולריה סבידרסקי וחרות רז

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- ולריה סבידרסקי וחרות רז

# data[].attributes.body
רגע אישי- אנחנו בחרנו בהבניית הכללים בדרך של שיתוף התלמיד בציפיותיו מאיתנו ובציפיות שלנו ממנו.
קודם כל, נסביר לתלמיד מהם כללים ולמה חשוב שבמהלך השיעורים שלנו יהיו כללים, ולאחר מכן בשיח משותף נחשוב ביחד על שלושה כללים שעליהם נקפיד במהלך המפגשים.

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה 1- משחק היכרות

# data[].attributes.body
ביחד עם התלמיד חושבים על כללים שמתאימים ללמידה שלנו ביחד, לכוון אותו לכללים שיעזרו לנו ליצור אווירה נעימה ומלמדת. כותבים כל כלל בתמציתיות על דף נפרד ומוסיפים איזה ציור מתאים
(לדוגמא: כלל 1- מגיעים לשיעור בחיוך ושמחה. ולצייר מלא חייכנים)
ואחרי זה צובעים ומקשטים ביחד את הכללים ותולים בכיתה.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- אמונה סרור

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- אמונה סרור

# data[].attributes.body
אביא איתי לשיעור 4 דפים בהם נכתוב את כללי הברזל שלנו. אני אגיד 2 חוקים והתלמיד יגיד 2 חוקים נוספים, בנוסף, אביא איתי טבלה בה קוביה לכל שיעור. לאחר מכן ננסה לעשות לנו סימנים שיזכירו לנו את החוקים כך שאם מישהו עובר על חוק ניתן לסמן לו כך שיבין שהוא עושה משהו לא בסדר, בלי צורך להעיר על כך מפורשות. אגיד לתלמיד שכל שיעור שנצליח לשמור על הכללים נצייר לנו חיוך בקוביה המתאימה בטבלה, בשיעור האחרון אביא לו קוביות שוקולד/ סוכריות בהתאם לכמות החיוכים..

# data[].attributes.headline
משחק היכרות - טליה לוין

# data[].attributes.subject
משחק היכרות - טליה לוין

# data[].attributes.body
משחק ההיכרות שהכנתי הוא גלגל המזל. כל אחד בתורו מסובב את הגלגל וצריך לענות על השאלה/משימה שעליה הגלגל נעצר.
המשחק מתנהל באווירה טובה ובחיוך וגורם לאווירה נעימה וקלילה.
במשחק יש שאלות הגורמות למעורבות בחיי התלמידים. התלמיד צריך לענות על שאלות הקשורות לחייו גם מחוץ לבית הספר וכך אפשר להתחבר, להתעניין ולשאול.
במשחק יש שאלות על רגשות. אני אני מרגיש? מה אני אוהב? כך שגם אני וגם התלמיד מוזמנים לשתף ברגשות שלנו.
במשחק יושבים אחד על אחד. התלמיד מול המורה כך שאפשר ליצור קשר עין ומבט ישיר, להתבונן בתלמיד, בשפת הגוף.
במשחק יש אפשרות להקשבה ואמפתיה. התלמיד משתף בנושאים שונים ולמורה יש זמן לשאול, להתעניין, לפרגן ועוד.

# data[].attributes.attachment_link.title
גלגל המזל משחק היכרות

# data[].attributes.body
משחק הכרות- סולמות וחבלים
-לוח של משחק סולמות וחבלים
-כרטיסיות בצבע כחול של שאלות כמו: מה הצבע האהוב עליך? כמה אחים יש לך? איזה שיעור אתה הכי אוהב?
-כרטיסיות בצבע ירוק עם כל מיני משימות כמו: ספר משהו מצחיק שקרה לך, ספר בדיחה, ספר מה עשית אתמול, ספר על טיול שעשית בחופש.
זורקים את הקוביה ומתקדמים בכל פעם שמגיעים לסולם כדי להעלות המשתתף צריך להרים כרטיסיה ירוקה ולעשות את המשימה רק אחרי שהוא עושה את המשימה הוא עולה בסולם. ובכל פעם שמגיעים לנחש צריך להרים כרטיסיה כחולה ולענות על השאלה כדי לא ליפול.
המשחק יוצר קשר, מסתכלים אחד על השני, מחייכים, הוא עוזר להכיר אחד את השני, התלמיד מספר על עצמו, על דברים שקרו לו.

# data[].attributes.headline
כללים - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.subject
כללים - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.body
נעשה דמיון מודרך לתלמיד: מהו מפגש הלמידה המושלם שהיה רוצה והיה שמח להגיע אליו, מפגש שיש בו אוירה נעימה וכבוד. נגיד לתלמיד לדמיין מפגש זה לכמה רגעים.
לאחר מכן נשאל:
מה היה מותר לעשות במפגש הזה? מה גרם לו ללמוד במפגש זה בצורה טובה ולהנות מהמפגש?
ונשאל גם מה היה אסור לעשות במפגש הזה? אילו דברים היו עלולים לפגוע באוירה הטובה והנעימה של המפגש?

מתוך תשובותיו של התלמיד, נחבר מספר כללים למפגשים המשותפים שלנו, דברים שכאן לא עושים, ודברים שכן עושים.

# data[].attributes.headline
ולריה סבידרסקי וחרות רז

# data[].attributes.subject
ולריה סבידרסקי וחרות רז

# data[].attributes.body
משחק הכרות עם התלמיד:
לאחר הכרות בסיסית ביננו לבין התלמיד, נשחק במשחק "סולמות ונחשים"- שבו משולבות שאלות ומשימות להעמקת ההכרות עם התלמיד.
חמשת העקרונות שחשבנו לשלב במשחק ההכרות הם:
1. חיוך- נתחיל את המפגש בחיוך ובאווירה חיובית עם התלמיד, וכחלק מכך בחרנו במשחק צבעוני ושילבנו בו חייכנים וכרטיסים מעוצבים.
2.קשר עין- במהלך המשחק, נשמור על קשר עין עם התלמיד, ובכך נשקף הקשבה , אמפתיה וניסיון להתחבר עם התלמיד.
3. מעורבות בחיי התלמיד- חלק מן השאלות במשחק מתייחסות לחיי התלמיד מחוץ למסגרת בית הספר, על להכיר אותו בצורה כוללת ומקיפה.
4. שיתוף רגשות- חלק מן השאלות במשחק מתייחסות לרגשותיו של התלמיד - כמו לשמשל תיאור של דברים שמשמחים או מעציבים אותו.
5. מעורבות בתהליך הלמידה- כפתיח למעורבות בתהליך הלמידה משולבות במשחק שאלות המכוונות לתיאום ציפיות בלמידה המשותפת.
* חשוב לציין שבמהלך המשחק בכל שאלה או משימה- שני הצדדים עונים עליה ומבצעים אותה. על ידי זה אנו מאפשרות לתלמיד להכיר גם אותנו ולהרגיש בנח במהלך המפגש וכהכנה למפגשים הבאים.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.subject
משחק היכרות - עדי שושן ושלומית צדוק

# data[].attributes.body
אניח ערימת קלפים ביני ובין התלמיד, כל אחד בתורו מרים קלף ועונה על השאלה. בקלפים יהיו תמונות של כל מיני דברים שקשורים לחיים של התלמיד כמו אוכל, משפחה, חברים, תחביבים, בית, ומכל תמונה נשאל שאלה שקשורה לתמונה.
לדוגמא:
מה האוכל האהוב עליך?
מה המשחק שאתה הכי אוהב?
מה אתה אוהב לעשות עם המשפחה שלך?
מה עוזר לי ללמוד?
מה העונה המועדפת עליך?
איפה אתה גר?
חוויה שהיתה לך עם חברים בבית ספר \ מקום אחר?
איזה אדם משמעותי בחים שלך?

עקרונות שקיימים במשחק:
- להוציא את הילד עם חיוך מהכיתה וליצור אוירה טובה ופתיחות.
- ליצור קשר עין עם התלמיד במהלך המשחק ובמפגש כולו.
- מעורבות בחיי התלמיד, לגלות עניין ואכפתיות על מה שמספר התלמיד (גם בבית ומחוץ לבית הספר).
- הקשבה אמפתית, בזמן שהתלמיד עונה על השאלות, להקשיב לו ולשאול שאלות לגבי הנאמר.
- שיתוף ברגשות, כשהשאלה מופנית אלי לשתף את התלמיד בפתיחות ובכנות לגבי התשובה שלי, דבר שיצור קרבה ביני לבין התלמיד, ויעודד את התלמיד לשתף.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- מעין כהן

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- מעין כהן

# data[].attributes.body
להציג את עצמי בחיוך: שלום שמי מעין, אני אלווה אותך בתקופה הקרובה... איך אני שמחה!:) בוא.. מוזמן לשבת!
להתעניין בתלמיד- " מה שלומך?" לשאול אותו "איך עבר עליך השבוע האחרון? עשית משהו מעניין?" קצת להכיר ולהקליל את האוירה.

להגיד לו "עכשיו נמשיך למשחק היכרות קצר":

על השולחן מונחת ערימת קלפים צבעונית. בכל קלף יש מילה או 2 בנושא של משהו שקשור לחיים שלו, כמו: 'משפחה', 'חברים', 'תחביבים', 'בית', 'משחק אהוב' וכדומה.
כל אחד בתורו עונה על שאלה אחת, בזמן שהשני יכול לשאול אותו איזה שאלות שהוא מעוניין לדעת על השני באותו הנושא.
למשל: בקלף יצא המילים- "המשפחה שלך"
השני יכול לשאול מה שמעניין אותו בנושא- כמה אחים אתם, איזה מקום אתה במשפחה? מה הדבר שאתה הכי אוהב לעשות עם המשפחה?

"לימודים"-מקצוע אהוב? מקצוב הכי פחות אהוב? וכן הלאה..

-עקרונות קשר אישי שמופיעים-
1. חיוך- כשהילד נכנס ולאורך כל הפגישה.
2.הקשבה אמפתית- והבעת עיניין. שאלת שאלות בקשר למה שהתלמיד עונה.
3. חיזוקים חיוביים- לפרגן ולעודד בכל פעם שהוא עונה ומשתף.
4. מבט ישיר- קשר עין יוצר קירבה.
5. שיתוף ברגשות- אני מאד שמחה להפגש איתך היום. וגם כל אחד משתף כשמגיע תורו.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- אמונה סרור

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- אמונה סרור

# data[].attributes.body
אניח את ערימת הקלפים עם הקטגוריות באמצע ואביא לתלמיד ולי להחזיק את הלב והעיגול. כל פעם נפתח קטגוריה אחת- מי שאוהב את מה שכתוב מרים את הלב ומי שלא אוהב מרים את העיגול.
העקרונות הבאים לידי ביטוי במשחק:
- חיוך ומבט ישיר: אדאג לחייך לתלמיד במהלך כל השיעור ולהסתכל עליו בעיניים. בתחילת השיעור אציג לו את שמי ואשאל לשמו, מקום מגוריו וכו'..
- מעורבות בחיי התלמיד: על פי תשובות התלמיד אני יכולה לדעת מה הוא אוהב יותר ומה פחות, לאיזה מאכלים, משחקים, עונות הוא מתחבר, מה גורם לו להנאה ומה לא משמח אותו.
- הקשבה אמפתית: כל כרטיס שנפתח אני ארחיב עליו ואשאל עוד שאלות הנוגעות לאותו נושא, לדוג' אם התלמיד ירים את העיגול כך שאינו אוהב חורף אני אשאל איזו עונה הוא כן אוהב, מה הוא אוהב בה וכד'... אני אנסה למצוא דברים משותפים לדברים שהוא אוהב/לא אוהב ואגיד לו אני רואה שבדברים מהסוג הזה אתה מאוד נהנה וכו'..
- שיתוף ברגשות: במהלך המשחק גם אני מרימה את הלב והעיגול כך שגם אני משתפת את התלמיד במה שאני אוהבת, מתחברת וכו'.. גם אני ארחיב על הדברים ואשתף אותו למה אני אוהבת/לא..

# data[].attributes.attachment_link.title
משחק היכרות אמונה סרור

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

# data[].attributes.body
בס"ד

בניית כללים- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

העיקרון אותו בחרנו הוא רגע אישי- נבקש מהתלמידים לכתוב על פתק, כל תלמיד/ה בנפרד, שלושה כללים שהכי חשובים להם כדי שתהיה אווירה מכבדת ולימודית בכיתה.

אנחנו חושבות שעיקרון זה הוא חשוב משום שהוא מביא ליידי ביטוי את הרצון של התלמיד , ועל ידי כך התלמיד יהיה יותר מחוייב לכללים ויהיה לו אינטרס אישי לשמור עליהם.

ניתן להמיר עיקרון כיתתי זה לפן האישי ע"י דיבור ישיר עם התלמיד ותיאום ציפיות בין התלמיד למורה.

# data[].attributes.headline
עשרת הדיברות שלנו

# data[].attributes.subject
עשרת הדיברות שלנו

# data[].attributes.body
אעודד את התלמיד לשיח משותף, אשאל אותו למה חשוב שיהיו כללים וחוקים בנינו, בבית הספר, בבית ובכלל?  איפה וכיצד הכללים והחוקים שומרים עלינו ?

אשאל את התלמיד מה הוא אוהב לעשות ואעלה מספר מצבים - משחק משותף עם חברים, התנהלות בבית סביב ארוחת ערב ובילוי משותף בים/ בחיק הטבע . אכוון את השיח על הסיטואציות האלו בהקשר של כללים וחוקים . שאלות מנחות לשיח ( גם על המקרים שהצגתי וגם על מה ששיתף התלמיד) - איך הוא חושב שהמשחק כדור עף היה מתנהל אם אף אחד לא היה מקשיב לחוקים? ,  איך הוא היה מרגיש אם בני משפחתו היו מדברים ביחד בארוחת ערב ולא מקשיבים אחד לשני ?או אם אף אחד מבני המשפחה לא היה מגיע לארוחת ערב?. מה היה קורה אם הוא היה הולך לבילוי משותף עם בני המשפחה / חברים, ואף אחד לא היה קשוב לצורכי השני?  . נשוחח על חשיבות השיתוף, חברות, מהי הדדיות

ארצה לשמוע את התלמיד, מה הוא חושב על כללים וחוקים, והאם הוא רואה שהם שומרים עלינו כיחידים וכקבוצה . האם החוקים והכללים הכרחיים כדי לקיים משחק / לימוד משותף ?, מה הם מאפשרים לנו ?

אשאל את התלמיד אילו חוקים וכללים חשוב לו שיתקיימו בנינו במפגש השבועי שלנו

לאחר מכן הציג את החוקים שלי למפגשים.

במידה והתלמיד בעל אינטליגנציה נמוכה ואינו מסוגל לנהל שיח - אספר לתלמיד את הסיפור על ארץ יצורי הפרא , נשוחח על הסיפור וחשיבות הכללים. שאלות מנחות –האם כיף לנו להיות חלק מקבוצה? ( זוג או יותר), כיצד החוקים והכללים שומרים עלי

מאיה בדוסה

# data[].attributes.headline
הבניית כללים-שלומית טרבלסי

# data[].attributes.subject
הבניית כללים-שלומית טרבלסי

# data[].attributes.body
הייתי עושה עם התלמיד דיון- מה זה כללים? למה אנחנו צריכים את זה? למה הם עוזרים לנו? אם נראה שהוא מתנגד לשאלות ושונא את המושג כללים, הייתי שואלת אותו- למה הכללים מכעיסים אותך?
אחר כך מבקשת ממנו להגיד כללים שהוא חושב שחייב על מנת שתהיה למידה טובה ומוצלחת. והייתי מוסיפה גם כללים משלי ולשאול את התלמיד מה הוא חושב עליהם. ואז ניצור לעצמנו כללים שמתאימים ונכתוב אותם יפה ונקשט.

# data[].attributes.headline
קשר אישי- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

# data[].attributes.subject
קשר אישי- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

# data[].attributes.body
בס"ד

משחק היכרות- קשר אישי- טליה חזני, רחל עטיאס ורחל בן זמרה

כרטיסיות היכרות עם שאלות מגוונות הכוללות גם פרטים אישיים, תחביבים, רגשות, חלומות וכו'..

נחלק את אופי השאלות לנושאים וכל נושא יהיה בצבע אחר.

רשימת נושאים:

אדום-רגשות: * ספר על דבר משמח שקרה לך לאחרונה

* מה הכי מכעיס אותך

סגול- חלומות: * מה המקום שהיית רוצה לבקר בו ועוד לא ביקרת?

* איך אתה רואה את עצמך בסוף שנה?

כחול- פרטיים אישיים: *במה ההורים שלך עובדים?

* כמה אחים אתם?

ירוק- תחביבים: * מה אתה אוהב לעשות בשעות הפנאי?

* איזה מקצוע אתה הכי אוהב ללמוד?

העקרונות המתבטאים במשחק זה הם:

- שיתוף ברגשות- גם התלמיד וגם המורה משתפים על החיים האישיים שלהם.

- הקשבה אמפאתית- המורה ישתדל תוך כדי המשחק להיות קשוב באופן המירבי לתלמיד וייצור אווירה של הקשבה הדדית.

-חיוך- המורה יישתדל לחייך וליצור אווירה נעימה כדי שהתלמיד ירגיש בנוח לשתף על חייו האישיים.

-מבט ישיר- המשחק מורכב משני אנשים שמדברים ביניהם ודבר זה גורם להם להישיר מבט אחד לשני כדי שהשני ירגיש בנטח לשתף.

- מעורבות בחיי התלמידים- תוכן השאלות חולש על הרבה תחומים מעבר לתחום הלימודי.

# data[].attributes.headline
משחק הכרות- דבורה גרוס

# data[].attributes.subject
משחק הכרות- דבורה גרוס

# data[].attributes.body
במשחק שלי יש קוביה עם ארבעה צדדים, כל צד בקובייה מסמל שאלת הכרות מסוג אחר,למעט צד אחד. כל אחת בתורה זורקת את הקוביה ומרימה קלף מהערימה המתאימה.
סוגי השאלות:
- אם הייתי אז.. (לדוג אם הייתי חג במעגל השנה אז הייתי)
-מה אני יותר אוהבת (לדוג חורף/קיץ)
-משפטים שצריך להשלים (לדוג משמח אותי כש..)
-אין שאלה במקום לוקחים משהו מתוק לאכול (שוקולדים וכו..)

# data[].attributes.headline
משחק עם התלמיד בקליניקה גילי חוג'ה 

# data[].attributes.subject
משחק עם התלמיד בקליניקה גילי חוג'ה 

# data[].attributes.body
10 דק' ראשונות של המפגש: ראשית, מספרת על עצמי, שמי גילי אני לומדת להיות מורה... ואנחנו נפגש לכמה מפגשים חווייתיים ונלמד יחד. היכרות קצרה: שואלת את התלמיד לשמו, מבקשת ממנו לספר איזה שיעור הוא הכי אוהב בבית הספר, מי החברים הטובים שלו ומה הוא אוהב לעשות אחרי שעות הלימודים. נשחק משחק היכרות קצר: אבקש מראש מהתלמיד להביא מהבית חפץ שהוא אוהב והוא יצטרך לספר מדוע הוא קשור אליו. בנוסף, אביא למפגש קלפים עם קטגוריות על החיים, הם יהיו הפוכים וכל אחד בתורו יהפוך קלף ויספר על מה שיצא לו.

# data[].attributes.headline
כללים גילי חוג'ה 

# data[].attributes.subject
כללים גילי חוג'ה 

# data[].attributes.body
אשתף את התלמיד בכללי ברזל שיהיו במפגשים שלנו- חשוב לי שהוא ידע לקראת מה הוא בא ושהוא יוכל תמיד לשתף ולהגיד מה הוא מרגיש ואם כבד לו חומר מסוים שאדע לשפר אותו.
אבקש מהתלמיד לכתוב על פתק, שלושה כללים שהכי חשובים לו כדי שתהיה אווירה מכבדת ולימודית במפגשים שלנו.

# data[].attributes.headline
צופיה חג'בי, גבי אמנט ואמונה רייש

# data[].attributes.subject
צופיה חג'בי, גבי אמנט ואמונה רייש

# data[].attributes.body
כללים חשובים-
1. בכיתה שלנו מדברים בכבוד ובנועם כלפי כל אחד.
2. בכיתה שלנו נעזור אחת לשנייה בשמחה.

# data[].attributes.headline
שירה מלכה ואילת השחר דהן

# data[].attributes.subject
שירה מלכה ואילת השחר דהן

# data[].attributes.body
משחק הכירות - הכנת כדורי שוקולד.
על כל אחד מהמצרכים נחבר שאלה. על התלמיד לענות על השאלה ולהוסיף את המרכיב לקערה.
ביסקוויטים - מה המאכל האהוב עליך?
קקאו - מה קשה לך? תכונות שקיימות בך וקשה לך איתם.
סוכר - מה משמח אותך? תכונות שאתה אוהבת בעצמך.
מים - מה מחייה אותך. נותן לך כוח?
שמן - מה הציפייה שלי מהלמידה המשותפת.
עקרונות שקיימים במשחק -
1. חיוך - על מנת ליצור פתיחות והקשבה. להוציא את הילד מהכיתה בחיוך, ובמהלך המפגש לחייך וליצור פתיחות.
2. מבט ישיר - על מנת ליצור קירבה. המורה תדבר אל התלמיד כאשר היא מסתכלת עליו. ולבקש גם מהתלמיד שכאשר הוא מדבר שיצור קשר עניין.
3. מעורבות בחיי התלמידים - להתעניין בתלמיד, בנושאים שהם מעבר ללימודים, ליצור מרחב שמאפשר שיח ומקום בטוח לתלמיד לשתף על חייו. כך גם המורה תוכל להבין אותו בצורה יותר מדויקת.
4. הקשבה אמפתית - לא לשפוט את התלמיד. בזמן שהוא משתף, להיות קשובה באמת, לשאול שאלות שיעזרו לי להבין את עולמו הפנימי.
5. חיזוקים חיוביים - על כל משימה שהתלמיד יבצע לתת לו חיזק חיובי באמצעות מחמאות, לפרגן ולתת לו תחושת מסוגלות.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים - נעם גוזלן

# data[].attributes.subject
הבניית כללים - נעם גוזלן

# data[].attributes.body
רגע אישי:
במפגש הראשון עם התלמיד או עם זוג התלמידים, אבקש מהם שכל אחד מאיתנו יחשוב על שני דברים שחשובים לו בלמידה נעימה ומכבדת. נדון יחד על הדברים ובסופם נכתוב על בריסטול את ששת כללי הלמידה שלנו, שלפיהם ננהג בלמידה יחד, נכבד אחד את השני, ונוכל להזכר בכללים בזמנים של קושי.

# data[].attributes.body
הייתי משתמשת באמצעי שנקרא-
"דמיינו כיתה מושלמת..."
שם אבקש מהתלמיד/ים לתאר בעיני רוחם-
כיתה שבה יש אווירה של כבוד.
כיתה שאתם שמחים להגיע אליה.
והם צריכים לומר-
מותר בה...
אסור בה...
וככה נותנים לילדים את הזכות לשתף מה נעים וטוב להם וכל חברי הקבוצה צריכים להקשיב ולכבד.

# data[].attributes.headline
בן חורין- דליה פאס, שהם חנוכה, אביה אילוז

# data[].attributes.subject
בן חורין- דליה פאס, שהם חנוכה, אביה אילוז

# data[].attributes.body
1. פותחים בשאלה- מה זה חופש בשבילך? מה עולה לך לראש כשאומרים לך "חופש"?
ומה עולה לך לראש כשאומרים את המילה "חירות"?
האם המילים האלו אומרות אותו דבר?
2. נספר לתלמיד סיפור על חבורת ילדים שעלו לשחק כדורגל בגג הבניין שלהם. בהתחלה לא היה גדר לגג, והילדים לא שיתפו פעולה ולא רצו להתקרב לשער. ברגע ששמו גדר מסביב לגג, הילדים שיחקו בחופשיות.
3. הילד יכתוב כתיבה יצירתית-
בן חורין הוא _________.
4. ביחד נגיע למסקנה שהכללים וה"גדרות" הם קריטיים וחשובים בשביל ההרגשה שאני "בן חורין". נכין רשימה של כללים שחשוב שיהיו בכיתה.

# data[].attributes.headline
כללים חמדה הימלשטיין

# data[].attributes.subject
כללים חמדה הימלשטיין

# data[].attributes.body
בחרתי ב2- שיתוף התלמיד בצורך בכללים, ולחשוב ביחד איתו איזה כללים מתאים לנו ולעשות מעין חוזה של כללים לשיעור הפרטני שלנו. משהו ראלי מבחינתי כמורה ומשהו שהתלמיד אומר שיוכל לעמוד בו.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות-שלומית טרבלסי

# data[].attributes.subject
משחק היכרות-שלומית טרבלסי

# data[].attributes.body
משחק היכרות-
אביזרים-פתקים עם שאלות, קופסה.
בתוך קופסה יהיו פתקים מקופלים עם שאלות שמתאימות לשנינו (לתלמיד ולי), כל תור אני/התלמיד נפתח שאלה, נקרא אותה בקול ונענה עלייה (כמובן שאם הוא יתקשה אעזור לו לקרוא).
השאלות-
מה אתה אוהב לעשות?
איזה מקצוע אהוב עלייך?
כמה אחים יש לך?
איזה בן אדם עושה אותך שמח ולמה?
איזה חיה אתה הכי אוהב?
מה תרצה לעשות כשתהיה גדול?
מה הצבע האהוב עלייך?
האם אתה אוהב ללמוד?
ועוד שאלות שמתאימות כדי שיהיה מבחר בקופסה

המשחק מכיל את העקרונות- חיוך, מבט ישיר, מעורבות בחיי התלמיד, הקשבה אמפאתית, שיתוף ברגשות, ואפשר תוך כדי המשחק לתת חיזוקים חיוביים ולראות את נקודות החוזקה.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות חמדה הימלשטיין

# data[].attributes.subject
משחק היכרות חמדה הימלשטיין

# data[].attributes.body
אני מביאה שרביט לכיתה, יש לכל אחד 2 דקות לספר על עצמו משהו חשוב, מי שמדבר מחזיק את השרביט, שיתוף במשהו שהוא רוצה לשתף. אחכ כל אחד שואל את השני שאלה על משהו שהשני אמר והשני עונה.
בהמשך כל אחד בוחר דבר שבו הוא מפרגן, נותן מחמאה לשני על משהו שהוא שמע מתוך הדברים שלו.
כל זה צריך להעשות עם מבט ישיר לעיני התלמיד והתלמיד במבט ישיר לעיניי המורה.

# data[].attributes.headline
כללים - אודליה קליין

# data[].attributes.subject
כללים - אודליה קליין

# data[].attributes.body
אגיע עם דפים ,צבעים ומדבקות. ואגיד שאנחנו חושבים ביחד על כללים לשיעורים. כמובן שאני אבוא עם רעיונות מראש אבל אני אעשה את זה יחד עם התלמיד ונכין ביחד את הכללים על פתקים יפים ונקשט אותם ונדביק בדף גדול של כל הכללים. ככה נוכל לכבד את הכללים ששנינו כתבנו ביחד.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- אלירז אלון

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- אלירז אלון

# data[].attributes.body
רגע אישי- אביא שני פתקים אחד לתלמיד ואחד לי וכל אחד מאיתנו בכמה דקות של שקט יכתוב על הפתק את הכללים שהוא חושב שצריך להיות במהלך המפגש שלנו.
לאחר שנסיים נקריא ביחד ונסכם.
נכתוב על בריסטול יפה את הכללים של שנינו ונקשט את הדף. לפני כל תחילת שיעור נוציא את הבריסטול וניזכר ביחד בכללים.

# data[].attributes.headline
משחק - אודליה קליין

# data[].attributes.subject
משחק - אודליה קליין

# data[].attributes.body
לשיעור היכרות אני אכין שאלות בנושא משפחה, בית-ספר ושאלות אישיות. כמו: איזה צבע אתה הכי אוהב, כמה אחים יש לך, מה משמח אותך בבית הספר. ואכין קוביה שכל 2 פאות שלה כתוב קטגוריה אחת. כל אחד בתורו יצטרך לזרוק את הקוביה, לקחת פתק עם הקטגוריה שיצאה ולענות על השאלה. ככה לומדים אחד על השני דברים. עם הקשבה, התעניינות וחיזוקים חיוביים.

# data[].attributes.body
משחק סולמות ונחשים עם התלמיד, כל פעם שמישהו עולה/ נופל במשחק הוא מסובב את הגלגל בקישור (https://wordwall.net/he/resource/20635577/%D7%94%D7%99%D7%9B%D7%A8%D7%95%D7%AA-%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%94-%D7%90) אם אין אפשרות לטאבלט/ מחשב אז אכין כרטיסיות במקום הגלגל.
השאלות בגלגל - שאלות היכרות ( כמה אחים, מה אני אוהב וכו'..)
בדרך חווייתית וקלילה, הפעילות תאפשר לי להכיר את התלמיד,כדי לתאם את תוכנית הלימוד בהתאם לעולמו הפנימי. בנוסף, תאפשר לתלמיד לחוש בנחת.
מאיה בדוסה

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - צור שיעורים טובים יותר מהר יותר

# data[].attributes.attachment_link.title
היכרות כיתה א

# data[].attributes.attachment_link.description
אני הכי אוהב/ת לעשות .. , הצבע שאני הכי אוהב הוא.., אמור את שמות האחים, אני גר ברחוב....והגעתי מגן...., המאכל האהוב עלי הוא.. , אני הכי מתגעגע ל.. .

# data[].attributes.body
בשירות לאומי הכנו משחק של קלפים המונחים בערימה וכל שחקן בתורו לוקח קלף, בקלף נמצאת שאלה שמופנית למשתתפים והם צריכים לענות עליה, שילוב של שאלות מצחיקות וכייפיות וגם שאלות עמוקות ובוגרות יותר.
1. 3 דברים שתקח לאי בודד.
2. איזה דמות מסרטי דיסני היית רוצה לראות?
3. אדם שהיית רוצה לומר לו תודה על משהו.
4. אם היית יכול לשנות דבר אחד בחייך, מה הוא היה?
5.מי האדם שהכי מצחיק אותך?
6.מה חברייך הטובים יגידו עלייך?

המשחק הזה טוב בעייני כי הוא מכיל באמת מספר עקרונות חשובים להיכרות ראשונית עם תלמידים. חיוך, מבט ישיר, הקשבה, אמפתיה, שיתוף ומאפשרת הזדמנויות לפרגן ולהחמיא.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- אלירז אלון

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- אלירז אלון

# data[].attributes.body
לשיעור היכרות אביא כדור ואפזר פתקים על הרצפה שכתוב או מצוייר עליהם (תלוי ברמת התפקוד של הילד) שאלות אישיות.
בכל מסירה, מי שמוסר את הכדור יצטרך לפני לבחור שאלה שהוא שואל את מי שהוא מוסר אליו. וכך ביחד נכיר אחד את השני בדרך חוויתית וכיפית.
כמובן שהכל יהיה עם חיוך, קשר ישיר, חיזוקים מילוליים והקשבה לתלמיד.

# data[].attributes.headline
כללים-טוהר דעדוש

# data[].attributes.subject
כללים-טוהר דעדוש

# data[].attributes.body
הייתי מגיעה עם קצת כללים כתובים כבר: דברים שאין עליהם עוררין. ומשאירה מקום- משבצת פנויה לכתוב את מה שהתלמיד ואני נחליט יחד שיהיה כלל לכל פעם שניפגש. יחד אנחנו נעשה מסגרת ונצבע מסביב כדי שירגיש שייכות וחיבור לדף הכללים, נעבור עליהם יחד וננילן אותם כדי שישמרו. אולי אפילו אצלם אותו מחזיק את דף הכללים ואוסיף מאחורה את התמונה שלו ואכתוב- יחד נשמור על הכללים וביחד נעשה כיף חיים.

# data[].attributes.headline
הבניית כללים- טליה ברגר

# data[].attributes.subject
הבניית כללים- טליה ברגר

# data[].attributes.body
לפני הגעה לשיעור הייתי חושבת על כללים מתאימים ובנוסף עם התלמידים הייתי שואלת אותם איזה כללים חשובים להם שיהיה. אם נכבד את הכללים אחד של השני אני בטוחה שחווית הלימוד תהיה הרבה יותר טובה:)

# data[].attributes.headline
רני, אסתר חן והדר

# data[].attributes.subject
רני, אסתר חן והדר

# data[].attributes.body
כללים:
1. מדברים רק בהצבעה- הקשבה אחד לשני
2. שואלים שאלות עד הבנת החומר

# data[].attributes.headline
משחק היכרות - נעם גוזלן

# data[].attributes.subject
משחק היכרות - נעם גוזלן

# data[].attributes.body
ביני ובין התלמיד אניח ערימת קלפים הפוכה. בכל קלף תהיה תמונה של משהו מחיי היומיום כמו בית, משפחה, ילדים משחקים, כיתת למידה, פרצוף שמח, פרצוף עצוב ומאכלים למיניהם.
מתחת לכל תמונה יהיו סימן שאלה וסימן קריאה.
כל אחד בתורו ירים קלף ויהיה עליו להחליט אם הוא בוחר לשתף משהו על עצמו (סימן קריאה) או לשאול את השחקן השני שאלה (סימן שאלה) לגביי התמונה.

המשחק כולל מבט ישיר, חיוך, מעורבות בחיי התלמיד (לפי רצונו), הקשבה אמפאתית, חיזוקים חיוביים ושיתוף ברגשות.

# data[].attributes.headline
קשר אישי- אביה אילוז, שהם חנוכה, דליה פאס

# data[].attributes.subject
קשר אישי- אביה אילוז, שהם חנוכה, דליה פאס

# data[].attributes.body
המשחק הוא בסגנון המשחק "התחברתי". המורה מוציאה את התלמיד לשחק איתה. היא מביאה חטיף מסויים. הרעיון הוא שכל אחד בתורו מספר פרט מסויים על עצמו, ולוקח מהחטיף. במקרה שהפרט הוא מכנה משותף ביניהם, המשחק השני אומר "התחברתי" ומקבל את החטיף, ותורו לספר פרט על עצמו. כך המשחק מתנהל עד שנגמר החטיף.
העקרונות הקיימים במשחק הם:
1. חיוך- חשוב שהמורה תוציא את הילד למשחק בשמחה ותחייך אליו כדי שירגיש בנוח לשתף ולשחק.
2. מבט ישיר- חשוב שהמורה תיצור עם התלמיד קשר עין. דבר זה מבטא התעניינות מצד המורה.
3. מעורבות בחיי התלמיד- התלמיד משתף פרטים על חייו, והמורה לומדת מה עושה גם מחוץ למסגרת הבית ספרית.
4. הקשבה אמפאתית- המורה צריכה להקשיב לדברים שהתלמיד מספר בלי לשפוט- מה הוא בוחר לספר, מה התחביבים שלו, מה הוא אוהב וכו'.
5. שיתוף ברגשות- המורה משתפת גם היא בפרטים אישיים עליה וברגשותיה.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות-צופיה חג'בי, גבי אמנט ואמונה רייש

# data[].attributes.subject
משחק היכרות-צופיה חג'בי, גבי אמנט ואמונה רייש

# data[].attributes.body
הכנו גלגל עם שאלות על מנת לפתח שיחה בנושאים שונים, כדאי שגם המורה תענה על השאלות כדי ליצור שיתוף והדדיות. הכנסנו שאלות שנוגעות ברגשות ובתחומי עניין מעבר לבית הספר וגם דברים מתוך בית הספר.
חשוב שהמורה תשים לב במהלך השייח ליצור קשר עין, לחייך, לתת חיזוקים חיוביים (לדוגמה בשאלה על מעשה טוב) וגם להראות אמפתיה (לדוגמה בשאלה מה מעצבן אותי).

https://wheelofnames.com/he/fqp-y5f

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The page is slow to load and there may have been an error. To fix it, please refresh the page:

1. If you are using a Windows, Linux or Chromebook computer, press Ctrl F5.

2. If you are using a Mac computer:

If you are using Safari, press Option Command E and then Command R.

If you are using another browser, press Command Shift R.

3. If you are using a phone or tablet: drag down from the top of the page.

# data[].attributes.attachment_link.description
The page is slow to load and there may have been an error. To fix it, please refresh the page: If you are using a Windows, Linux or Chromebook computer, press Ctrl F5. If you are using a Mac computer: If you are using Safari, press Option Command E and then Command R.

# data[].attributes.headline
טל זולו ותהילה ג'ספר

# data[].attributes.subject
טל זולו ותהילה ג'ספר

# data[].attributes.body
כללים למפגש פרטני:
* לדבר בכבוד
* לאחר המפגש נשארים לעזור לסדר ולנקות.

# data[].attributes.headline
משחק-טוהר דעדוש

# data[].attributes.subject
משחק-טוהר דעדוש

# data[].attributes.body
הייתי שמה 9 פתקים הפוכים בצבעים שונים על הרצפה או השולחן. על כל פתק מאחורה יש תמונה של משהו כמו מאכל, צבע, משפחה, שיר, חיה וכדומה... נעשה תורות וכל פעם מישהו יבחר פתק ויסובב אותו ויצטרך לענות על הפתק לדוגמא אם יצא לו צבע- הוא יצטרך להגיד מה הצבע האהוב עליו.
הכל כמובן עם חיוך, הקשבה וחיזוקים חיובים :)

# data[].attributes.headline
משחק הכרות- קלפים. אודיה אלוס, יעל וינברגר ותמר הר זהב 

# data[].attributes.subject
משחק הכרות- קלפים. אודיה אלוס, יעל וינברגר ותמר הר זהב 

# data[].attributes.body
לפני שמתחילים את המשחק ניצור אמון בסיסי עם התלמיד שבא לידי ביטוי בהצגת שמי ומאיפה הגעתי והסבר על מה אנחנו עושים היום ביחד.
שמים בערימה קלפים עם שאלות שונות כמו
-מה אתה הכי אוהב לעשות
-מה אתה אוהב לאכול
- מה הצבע האהוב עלייך
- איפה אתה גר
- תספר לי על המשפחה שלך
-מה השיעור האהוב עלייך
-מה משמח אותך
-מה אתה אוהב בבית הספר
-מה אתה עושה היום אחרי בית ספר
- איזה מקצוע אתה פחות אוהב
-מה את אוהב לעשות בהפסקה
-מה תרצה להיות שצתהיה גדול
-איזה חיה אתה הכי אוהב
-במה אתה טוב
כל אחד מרים בתורו קלף וגם המורה וגם התלמיד עונים על השאלה שיצאה.
תוך כדי המשחק חשוב שהמורה תחייך ותישיר מבט, תקשיב ותתן מקום לשיתוף על חייו הפרטיים ורגשותיו של התלמיד, המורה תחזק את התלמיד בדברים שהוא אוהב לעשות ותפרגן לתלמיד על הדברים שהוא אומר ותעצים את נקודות החוזקה שלו.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות טליה ברגר

# data[].attributes.subject
משחק היכרות טליה ברגר

# data[].attributes.body
במשחק היכרות שלי אני בוחרת לשחק עם הילד את המשחק התחברתי.
אביא חטיף (במבה) וכל אחד יציג עובדות על עצמו עד שמוצאים נושא משותף ואז מתחלפים. משחק זה יכול להביא להיכרות של כל מיני נושאים ועובדות שלא היינו מגלים בלי זה ודברים משותפים בחיינו.

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- רני, הדר ואסתר חן

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- רני, הדר ואסתר חן

# data[].attributes.body
נכין ערמה של קלפים עם שאלות היכרות. מהלך המשחק- יש ערימת קלפים הפוכה, וכל אחד בתורו מרים קלף עם שאלה ושואל אותה את מי שיושב מולו.
נשב עם התלמיד ונשחק איתו, נקפיד ליצור קשר עין עם התלמיד ולשמור על אווירה נעימה, לחייך ולהשרות עליו בטחון.
דוגמאות לשאלות שנכתוב בקלפים:
1. איפה אתה הכי אוהב לבלות אחר הצהריים?
2. אני רואה שאת מרגישה ***, רוצה להסביר למה?
3. משהו שמשמח אותך
4. איזה שיעור אתה הכי אוהב?
5. איך אתה מרגיש בשיעור שאתה לא אוהב?
6. ספר לי על חבר טוב שלך? למה אתה מגדיר אותו כחבר טוב?

# data[].attributes.headline
טל זולו ותהילה ג'ספר

# data[].attributes.subject
טל זולו ותהילה ג'ספר

# data[].attributes.body
משחק היכרות:
מכינים קוביה עם שאלה בכל צד. כל משתתף זורק את הקוביה בתורו ועונה על השאלה.
רעיונות לשאלות:
* תחביב
*צבע אהוב
*כמה אחים לך?
* מקום שאתה אוהב להיות בו
* מקצוע פחות אהוב בבית הספר
* שיר שאתה שומע הרבה

# data[].attributes.headline
הבניית כללים יעל הלימי

# data[].attributes.subject
הבניית כללים יעל הלימי

# data[].attributes.body
אני חשבת שכדאי לעבור על הכללים בתחילת כל שיעור. הכללים צריכים להיות ממוקדים ובהוראות קצרות. בתחילת שיעור נקריא את הכללים ביחד (אם נראה שאין צורך אז לא נקריא כל שיעור) במהלך השיעור דף הכללים יהיה לידינו כדי להיזכר במידה וצריך

# data[].attributes.headline
משחק היכרות יעל הלימי 

# data[].attributes.subject
משחק היכרות יעל הלימי 

# data[].attributes.body
אני בוחרת להכיר את הילד בעזרת משחק שאלות הכירות. בתוך כובע או שקית חגיגית אני אשים שאלות מגולגלות בסרט. כל פעם מישהו אחר שולף שאלה אחרת ועונה עליה. אפשר כמובן לטמון בתוך הפתקים ממתק (אולי רק בחלק כדי שיהיה אטרקטיבי.
שאלות לדוגמא:
בת כמה את
כמה אחים יש לך
איזה שיעור את הכי אוהבת
איזה חיה את הכי אוהבת
איזה ספר קראת לאחרונה
מה את רוצה לעשות כשתהיי גדולה

# data[].attributes.body
הכרות עם הילד:)
ההייתי רוצה להכיר את הילד כמה שיותר אפשר..
ולכן הייתי עושה אתו את משחק ה"מאפינסים"!!
מכינה מאפיינסים משוקולד לכל אחד אישי. מחלקת להם ומניחה על הרצפה שאלות היכרות לדוגמה "מה אני אוהב לעשות במשפחה שלי" " איך קוראים לי ואיפה אני גר" "מה התחביב שלי" "מה אני אוהב לאכול" וכל מיני שאלות שאפשר דרכם להכיר את הילד .שליד כל אחד מהשאלות יש כל מיני קישוטים שאפשר להשים על המאפיינס ואז כל ילד לפי מה שבחר לספר לקבוצה יקח מהקישוט ויקשט .וכמובן שאם רוצה הרבה דברים טעימים לשיים על המאפיינס יענה על כמה שאלות..

# data[].attributes.attachment_link.title
תמונת מאפיינס

# data[].attributes.headline
משחק היכרות- שיראל דוד ואלה סקלרץ

# data[].attributes.subject
משחק היכרות- שיראל דוד ואלה סקלרץ

# data[].attributes.body
נכין לוח משחק של סולמות ונחשים ועל משבצות מסויימות נסמן סימני שאלה, וסמיילים. כל פעם שחייל של אחד מהשחקנים (התלמיד או המורה דורך על משבצת מסומנת, פותחים קלף של שאלת היכרות/ או משימה.
כגון: מאכל אהוב, חבר טוב, משהו שאתה אוהב בבית הספר,
בדקה עליך לומר כמה שיותר מאכלים שאתה אוהב....

המשחק מעורר הנאה, ניתן ללמוד הרבה על התלמיד , ופותח אופציה לביטוי עצמי ושיתוף של התלמיד ולבניית אמון וקשר טובים. חשוב מאוד להגיע עם אנרגיה טובה וחיוך שתמיד שובר מחיצות וחומות, לשתף ולהיות םתוחים עם התלמיד חזרה וליצור קשר עין מתמיד עם התחמיד כדי לתת לו תחושה של הקשבה והתעניינות