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1.      Integrantes del grupo: Felipe Natalia, Llano Gladys, Luciano Antonella, Scorcelli Natalia, Valladares Fernanda

2.      Eje: Conflictos por el uso del territorio.

3.      Contextos posibles:
nuevo uso de ese lugar, porque no llega mas el ferrocarril, ¿como se modifico la población con el cierre del ferrocarril, de que trabaja la gente que dependía del ferrocarril, Quienes decidieron el cierre?, quien legisla, que leyes se aplican?
4.      Fuentes consultadas:

https://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_Samboromb%C3%B3n

https://www.facebook.com/pg/eltrenprovincial/photos/?tab=album&album_id=1112332148831504
- DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Inicial, 2007, Resolución 3161/07
-El ambiente social y natural en el jardín de infantes. Editorial Hola Chicos. 2008

5.      Breve resumen de lo que resulta interesante: luego de haber trabajado la unidad didáctica: la estación de los trenes para el samborombón, los cambios y permanencias, los usos del tren con su función social. Sabiendo que el tren brindaba servicios interurbanos y también de carga entre las estaciones La Plata , Mira Pampa , Loma Negra y Azul . Que la línea fue clausurada 1978 . Y la estación quedó abandonada. ¿Por qué en la estación de trenes vive una familia? ¿Por qué ese espacio público está ocupado por un estanciero? ¿quien le cedió ese espacio a la familia?, ¿Por qué hay tranquera y alambrado para acceder? ¿qué significado tiene?, ¿Están de acuerdo los vecinos con esta situación?

Investigar el uso de los espacios públicos. Funciones de estos espacios. Normas que los regulan. Organización y funcionamiento.

6.      Preguntas de indagación: ¿Quiénes viven en la estación? ¿Desde cuando viven allí? ¿Por qué? ¿Quiénes cuidan el lugar? ¿Cómo era antes? ¿Se conserva como estación de trenes? ¿Cuando paso de ser de uso publico a uso privado? ¿Qué pasaría con la gente que hoy vive ahí si volviera el ferrocarril?¿ habría más habitantes en el lugar, con qué objetivo?¿ Los niños que habitan hoy en lugar tienen acceso a la trayectoria escolar en todos los niveles y modalidades?

7.      Tipo de trabajo en el territorio: Entrevista con la familia que ocupa ese espacio, observación, diálogo con los vecinos, registros con imágenes y dibujos, conocer la vieja estación por dentro, intentar hablar con alguna autoridad o delegado.

8.      Trabajo previo en el aula:

-Investigación sobre espacios sociales. Funciones. Normas que los regulan.

-Observar primeros registros de la visita de la unidad didáctica.

-Consultar a las familias sobre usos de las estaciones como espacios públicos.

-Investigar sobre ocupaciones de los espacios públicos.
-Observar imágenes de la estación en funcionamiento.

Información

La estación Sanborombon pertenece al partido de Brandsen es un paraje rural. Posiblemente en la época de apogeo ha sido un caso de importancia. Comenzó a operar en el año 1912 y fue habilitada completa, para pasajeros, encomiendas, cargas y hacienda. Contaban con telégrafo, mangas y corrales. Los servicios de pasajeros fueron clausurados en 1961 y continuaron en los servicios de carga de orígenes de Olavarría hasta 1968. Finalmente, en la década de setenta se levantaron las vías conservando el edificio de la estación, el galpón de cargas y la casa de auxiliares. Aún queda en el paraje un par de casas y la escuela N ° 16 perteneciente al partido de Brandsen.