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Laura Acosta
Angie Bohorquez
Isis Ruiz

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El colo Rosado es todo lo referente a la Discapacidad Auditiva.
El color Azul es todo lo referente a la Discapacidad Visual.
El color Verde hace referencia a las herramientas tecnológicas para la discapacidad.
El colo Naranja son Generalidades
El color Morado son Leyes.

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Posibles causas para adquirir discapacidad visual

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Posibles causas para adquirir discapacidad visual

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Los motivos puede ocasionar una limitación visual total o parcial, las cosas se dividen de la siguiente manera:
-causas previas al nacimiento (prenatales) limitación visual  hereditaria o congénita.
- causas durante el nacimiento       (perinatales) limitación adquirida al momento de nacer.
-causas posteriores al nacimiento (posnatales) limitación adquirida a lo largo de la vida, puede darse  por traumatismo, enfermedad o vejez.

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Las personas ciegas pueden acceder a la lectoescritura a través del Sistema Braille, basado en puntos en relieve que son “leídos” a través del tacto.

Este sistema, creado por el francés Louis Braille en el año 1821, consiste generalmente en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha. La presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los símbolos. En el braille español, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos caracteres especiales y algunas palabras, se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y los números son representados además con otro símbolo como prefijo. El Braille puede ser generado a mano con una tablita o pizarra Braille, y un punzón, a través de una máquina de escribir Braille o con una impresora Braille.

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En la actualidad la sociedad se encuentra inmersa en una era digital en donde las tecnologías de la información y el conocimiento brindan a las personas nuevas posibilidades y oportunidades para incluirse en el mundo.

En este contexto la accesibilidad se vuelve indispensable para poder equiparar oportunidades y posibilidades de acceso a personas con discapacidad en este momento histórico. Para ello se desarrollan nuevas tecnologías que promueven diferentes tipos de apoyos necesarios para lograr contemplar que la diversidad de personas puede no solo consumir sino también producir estos nuevos desarrollos tecnológicos.

En este segmento proponemos los conceptos básicos a tener en cuenta para lograr que personas con discapacidad puedan tener acceso a estas nuevas posibilidades.

Para poder conocer más productos tecnológicos y su desarrollo visite la sección Tecnología Inclusiva.

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Posibles causas para adquirir discapacidad auditiva

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Posibles causas para adquirir discapacidad auditiva

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Genéticas: son hereditarias

Adquiridas: la discapacidad se adquiere durante alguna etapa de la vida

Congénitas: estas, a su vez, se clasifican en prenatales, por una enfermedad que adquirió la madre durante el embarazo (sarampión o rubéola); y peri natales, por traumas del parto, prematurez, partos prolongados y anoxias (falta de oxígeno).

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Es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual, gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, la lengua de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

Su principal característica es que utiliza signos que se realizan con las manos, en combinación con la expresión gestual y corporal. En dichas combinaciones, cabe señalar, se expresa la gramática y la sintaxis propias de esta lengua. Por su parte, el significado dependerá de la forma que adopta la o las manos al realizar el signo, el lugar en que éste se realiza, el movimiento y su velocidad, la orientación de la palma de la mano y la expresión facial o corporal que acompaña el signo.

La lengua de señas no es una lengua universal, cada país cuenta con su sistema propio.

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¿Cuando se considera una persona con discapacidad visual?

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¿Cuando se considera una persona con discapacidad visual?

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Se considera discapacidad visual a cualquier alteración del sentido de la vista, pudiendo ser ésta total o parcial

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¿Cuando se considera una persona con discapacidad auditiva?

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¿Cuando se considera una persona con discapacidad auditiva?

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persona con déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de perdida de la audición.

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las personas con discapacidad auditiva se distinguen entre: 

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las personas con discapacidad auditiva se distinguen entre: 

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Sordas: deficiencia total o profunda.
Hipoacúsicas: deficiencia parcial, es decir cuenta con un residuo auditivo.

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sistemas aumentativos y alternativos: Estos son herramientas tecnológicas para personas con discapacidad visual, las cuales realizan una modificación en la señal, cambiándola o aumentándola para que se pueda percibir de un modo más accesible.

Tecnologías con acceso al ordenador: Estas herramientas tecnológicas para personas con discapacidad visual comprenden interfaces adaptativas, las cuales permiten el acceso a los ordenadores. Algunos de estos instrumentos son: los teclados, que cuentan con varios tipos (especiales, ergonómicos, conceptos, línea Braille, etc) y el ratón (de bola, especial, de barrido, boca, infrarrojos y demás).

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Aplicaciones para el celular discapacidad visual

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Aplicaciones para el celular discapacidad visual

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Google TalkBack: Está diseñada para dispositivos Android y facilita el acceso y consulta del teléfono móvil a personas con discapacidad visual. Mediante respuestas de voz y vibración el usuario podrá hacer uso de su teléfono, permitiendo así usar sus aplicaciones y herramientas. Permite configurar la aplicación creando vibraciones, haciendo uso de las señales de voz y eligiendo el idioma del audio.

TapTapSee: Esta aplicación permite identificar objetos a partir de una foto. Al dar dos toques en la pantalla tomará una imagen del objeto y la aplicación, mediante un mensaje de voz, le dirá de qué objeto se trata.

LazarilloApp: Una aplicación  que, gracias al GPS, permite situar y describir el entorno en el que se encuentra el usuario al que también informa sobre las mejores rutas y los posibles obstáculos que se encuentran en ellas.

Jaws: es un software que convierte a voz la información que se muestra en la pantalla, permitiendo a las personas ciegas hacer un uso autónomo del computador y sus aplicaciones.

ZoomText: es un software que amplía hasta 16 veces el tamaño de las letras en pantalla y permite variar color y contraste, beneficiando a personas con baja visión o que estén empezando a experimentar problemas visuales por cuestiones de edad.

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Lengua de señas Colombiana

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es el lema que tomaron como bandera las personas con discapacidad que impulsaron con su aporte y conocimiento la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Este lema posiciona al colectivo de personas con discapacidad como sujeto de derechos y actores activos de la sociedad, ya no más como sujetos de cuidado.

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Herramientas tecnológicas discapacidad auditiva 

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Herramientas tecnológicas discapacidad auditiva 

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Aplicaciones para personas con discapacidad auditiva, aportan ayuda para usar el teléfono mediante el uso de la transformación de audio en texto, son útiles para: hipoacusia, sordera.
SignARTE: APP gratuita financiada por el ministerio de educación, cultura y deporte, y desarrollada por la fundación SNCE, ofrece información  sobre espacios culturales, accesibles para personas con discapacidad auditiva (España)
Sinoguía: su función consiste  en dar información detallada sobre la obra, el objeto y esta disponible en varios idiomas. existen distintos sitios web que ofrecen audio Guías para descargar, ejem: audio Guías Online y  play and Tour.
Motionsavvy: es una tableta que reconoce  las señas que realiza la persona sorda y las traduce  en voz.
Visualfy: tecnología que detecta los sonidos y eventos sonoros del hogar y avisa de ellos en los dispositivos, la tecnología
Visualfy ofrece inclusión y autonomía para las personas con discapacidad auditiva.
Showleap: alto componente tecnológico, brazalete que usa la persona sorda, usuaria le lengua seña, que reconoce el movimiento de manos y dedos y lo convierte en audio mediante un sintetizador de voz, y lenguaje escrito en una pantalla.

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En este tiempo de cuarentena, como medida preventiva frente al contagio del COVID-19, las personas con discapacidad auditiva y visual de Colombia pueden encontrar múltiples alternativas para estudiar o trabajar desde casa, gracias a los servicios que ofrece gratuitamente el Ministerio TIC para esta población.

El Centro de Relevo, por ejemplo, es una iniciativa que permite a la comunidad sorda del país comunicarse con personas oyentes, a través de la plataforma web www.centroderelevo.gov.co y de la aplicación móvil Centro de Relevo, de forma gratuita, fácil y efectiva, mediante dos servicios: el relevo de llamadas en doble vía y el servicio de interpretación en línea (SIEL). Estos servicios, con cobertura nacional y disponibles las 24 horas del día, permiten realizar acciones esenciales en las que se necesita de un intérprete, como pedir un domicilio, comunicarse con el banco, solicitar servicios de salud o comunicarse con cualquier persona oyente, sin salir de casa.

Pero si hablamos de personas con discapacidad visual, la mejor solución tecnológica es ConverTIC, un programa del Ministerio TIC con el que las personas ciegas o con baja visión pueden acceder de forma gratuita a los software Jaws y ZoomText. Estos permiten el uso autónomo de computadores y dispositivos móviles, promoviendo así la inclusión social, educativa, laboral y cultural de esta población, a través del uso de las tecnologías. Ambas herramientas se descargan gratuitamente en la página web www.convertic.gov.co y su uso permite que las personas con discapacidad visual accedan a sitios web de consulta, trámites o comunicación, así como desarrollar actividades laborales o académicas, sin salir de casa.

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En este modelo se piensa que la sociedad es la debe dar iguales oportunidades a todas las personas. De esta manera se explica que es responsabilidad de toda la sociedad que todas las personas puedan vivir y desarrollarse con igualdad de posibilidades.
En este modelo se demuestra que la discapacidad está determinada por la interacción con entornos que pueden funcionar como barrera. Si la misma sociedad promueve entornos inclusivos, las barreras no existen y todas las personas se encuentran incluidas, ya que cuentan con iguales oportunidades para formar parte y desarrollarse en la sociedad.

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¿De qué “NO” hablamos cuando hablamos de discapacidad?

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¿De qué “NO” hablamos cuando hablamos de discapacidad?

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No hablamos de discapacitado, ni de capacidades diferentes, ni de necesidades especiales: ya que todas las personas tenemos capacidades y necesidades diferentes, porque todos somos diferentes.

No hablamos de enfermedad ya que la discapacidad es una CONDICIÓN permanente que acompaña a la persona.

Siguiendo a la Convención, definimos a la discapacidad como parte de la condición humana. Esto significa comprender que la humanidad es diversa y dentro de esa diversidad se incluyen las personas con discapacidad. De modo que no se piensa desde un modelo binario, donde lo que no es considerado una persona “normal”, pasa a ser “anormal” y debe ser normalizado/rehabilitado para poder ser “insertado” en la sociedad. Ahora proponemos entender a la humanidad teniendo en cuenta que todos somos diferentes y que la discapacidad es una diferencia más entre otras.

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El Diseño Universal es para la población de mayor edad y la inclusión de las personas con discapacidad a las actividades de la vida diaria. Más que construir o diseñar en forma accesible, si los profesionales diseñaran o construyeran con los principios de este diseño no serían necesarias las adaptaciones en los proyectos o artículos.
Este diseño se proyecta para obtener una mejor calidad de vida para todos los ciudadanos. Se basa en 7 principios básicos:

1. Igualdad de uso
El diseño debe ser fácil de usar y adecuado para todas las personas, independiente de sus capacidades y habilidades.

2. Flexibilidad
El diseño se acomoda a una amplia gama y variedad de capacidades individuales.

3. Uso Simple y Funcional
El funcionamiento del diseño debe ser simple de entender, sin importar la experiencia, conocimiento, idioma o nivel de concentración del individuo.

4. Información Comprensible
El diseño comunica la información necesaria al usuario, aunque éste posea una alteración sensorial. Utiliza distintas formas de información (gráfica, verbal, táctil). Proporciona un contraste adecuado entre la información y sus alrededores (uso del color).

5. Tolerancia al Error
El diseño reduce al mínimo los peligros y consecuencias adversas de acciones accidentales o involuntarias.

6. Bajo Esfuerzo Físico
El diseño puede ser utilizado eficiente y cómodamente con un mínimo de fatiga física.

7. Espacio y Tamaño para el Acercamiento y Uso
Es necesario disponer espacios de tamaños adecuados para la aproximación, alcance, manipulación y uso, sin importar el tamaño, postura o movilidad del individuo.

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¿Cuál es la importancia de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad?

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¿Cuál es la importancia de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad?

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En 2006 se crea la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad para garantizar el acceso a los mismos derechos y oportunidades que el resto de la sociedad.
A las personas con discapacidad se les niegan a menudo oportunidades de trabajo, escolarización y plena participación en la sociedad, lo cual constituye un obstáculo al desarrollo y bienestar de la persona, su familia y de toda su comunidad.

En el mundo hay al menos 650 millones de personas con discapacidad.
La Convención es un tratado de derechos humanos elaborado por representantes de la comunidad internacional (personas con discapacidad, funcionarios gubernamentales, representantes de organizaciones no gubernamentales y otros) para cambiar el modo en que son vistas y tratadas.

La Convención abarca muchos aspectos en los que pueden surgir obstáculos, tales como el acceso físico a los edificios, calles y transportes o el acceso a la información a través de los medios impresos y electrónicos. Asimismo, trata de reducir la estigmatización y discriminación, que se encuentran a menudo entre los motivos por los que las personas con discapacidad se ven excluidas de la educación, el empleo, la salud y otros servicio

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En este modelo se sostiene la idea de “normalidad”, pero se considera que las personas que logren rehabilitarse serán consideradas parte de la sociedad. Es decir, la persona se encontrará cada vez más integrada cuanto más rehabilitada y “normal” sea.
En este modelo se habla de personas con capacidades diferentes, o necesidades especiales, dos formas de no decir que tiene una discapacidad, y que refuerza la idea de la discapacidad del otro como diferente, ya que no es “normal”. En realidad, todos tenemos diferentes capacidades. Las personas con discapacidad no tienen capacidades diferentes, no vuelan ni tienen visión de rayos láser, son personas con potencialidades y competencias que, como cualquier persona con o sin apoyo, pueden desarrollar. Tampoco tienen necesidades especiales ya que no hay nada de especial en necesitar un tipo de apoyo para poder suplir alguna función, todos siempre necesitamos alguna forma de apoyo y eso no debería condicionar nuestra identidad.

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Condiciones en que las personas nacen, crecen, viven, aprenden, trabajan y envejecen que pueden generar barreras para las personas con discapacidades.Condiciones en que las personas nacen, crecen, viven, aprenden, trabajan y envejecen que pueden generar barreras para las personas con discapacidades.Actitudinales: Son las más básicas y contribuyen al desarrollo de otras barreras. Por ejemplo: Estereotipos: las personas a veces estereotipan a aquellas que tienen discapacidades, al asumir que su calidad de vida es mala o que no están sanos debido a sus deficiencias. Estigma, prejuicio y discriminación: las personas pueden ver la discapacidad como una tragedia personal, como algo que se tiene que curar o prevenir.

Comunicacionales: Son las que enfrentan personas con discapacidad que afectan la audición, el habla, la lectura, la escritura o el entendimiento y que usan maneras alternativas de comunicación

Físicas:  Es todo obstáculo en el entorno estructural que dificulte, impida o bloquee el desplazamiento o acceso a un espacio a una persona.

Sociales: Condiciones en que las personas nacen, crecen, viven, aprenden, trabajan y envejecen que pueden generar barreras para las personas con discapacidades.

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