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En esta unidad trabajamos la el concepto de infancia a lo largo de la historia Y el concepto de cultura. 

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En esta unidad trabajamos la el concepto de infancia a lo largo de la historia Y el concepto de cultura. 

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“La clase en pantuflas” | Conversatorio virtual con Inés Dussel | ISEP

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Escuela como emancipación

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Una de las ideas más influyentes de Rousseau: "El niño es bueno por naturaleza, es la sociedad quien lo pervierte"

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"Enseñar a todos. Construir para todos, y para cada uno"
Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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" El aprendizaje es una modificación relativamente estable de las pautas para la conducta realizada en función de lograr una adaptación al medio dónde vive el organismo o individuo"
Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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"El propósito de la educación es brindar a los aprendices la ayuda que necesitan para alcanzar los niveles más evolucionados del desarrollo"
Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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"Los sociólogos la definen como todas las costumbres,creencias, valores, conocimientos y artefactos que se aprenden, y a los símbolos que se comunican constantemente entre un conjunto de personas que comparten una forma de vida en común"
Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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"La evaluación no es urgente. ¿Que evaluamos?¿recepción de contenidos o los recursos con los que cuentan los alumnos?
Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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Un mundo en el que las condiciones sean iguales para todas aquellas personas que existan, nace con lo que puedan tener o no en su niñez. El desarrollo de una infancia justa y equitativa es la clave.
Carlos Calbo

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Este es un caso  de un niño de 7 años que vive en La Pampa y viaja 30 km a caballo para poder entregar su tarea a la profesora, allí tiene acceso a conexión.Vive en zona rural con su familia, no tiene acceso a internet  el campo donde habita es Santa Isabel, como muchas zonas rurales no hay acceso a red.La educación y el aprendizaje van a hacer el futuro(Dussel), pero no para todos, está versión es opuesta, trae consecuencias graves a futuro. Paola B.

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Me llamó la atención y me gustó lo de alzarse sobre mis hombros con la ayuda de los demás". Lo importante que son los vínculos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Concepto de infancia y evolucion a lo largo de la historia

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Concepto de infancia y evolucion a lo largo de la historia

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Concepto de infancia y su evolución a lo largo de la historia

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Concepto de infancia y su evolución a lo largo de la historia

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Las investigaciones históricas revelan una larga y triste secuencia de abusos  cometidos con los niños, desde los tiempos más remotos que tienen una cruel vigencia en nuestros días.
Leer sobre la infancia de los niños desde tiempos tan lejanos fue algo que me impacto, tratar a los niños como seres humanos, satisfacer sus necesidades primarias, para pensar después en otras, ha sido una eternidad de padecimiento y crueldad. Pensar en los niños hoy y en su educación, deberá ser para la sociedad un compromiso y una labor.

Agustina Bazan Torres.

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"Todo el mundo está escondido,

Dentro de una cartuchera,

En la cama duerme un nene,

Junto a la cama, la abuela,

Y bajo la cama el gato

Que con los ratones sueña..

Un arbolito sin hojas

Donde hay una escalera,

Y en la escalera subida,

Cuenta cuentos, una nena.

Mientras junta en una bolsa, naranjas , papas, ciruelas,

Éste arbol, loco loco,

Da tomates, y da peras,

Más alto, da huevos fritos,

Más bajo, da milanesas,

En el tronco tallarines,

En las raices , panceta,

Da chorizos colorados,

Da porotos y lentejas,

Da lápices de colores,

Porque es un árbol que enseña,

A hacer un dibujo loco, de una clase sin escuela....

PABLO SOLO DIAZ

Marina Aguilar Paterson

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"Los individuos nacen y se desarrollan dentro de la cultura propia de su sociedad,absorviendo los rasgos inherentes a la misma"Solange Nicolosi

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Pensar en este contexto como un aprendizaje, que nos diga algo para cuando se reabran las escuelas, como hacer que haya más conversaciones en la clase, más procesos de construcción colectiva y más apropiación de conocimientos. Mucha intención pedagógica. Qué queremos que siga y qué queremos que no siga de lo que hacíamos. Queremos una mejor escuela, hacer escuela por otros medios, hacer un espacio de conversación, un espacio de trabajo para lo común y lo singular, siga operando como un espacio de encuentro, abrir otros mundo y propios.

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"Conviven en la subconsciencia del niño visiones y normativas otorgadas por dos tipos de grupos (familia e infantes) distintas lo que permite alimentar su criterio de valoración a cerca del mundo como de si mismo, permitiendo construir bases solidas de concepciones que mas tarde influirán en su formación ética y moral."

- Daniela Gomez

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El hecho de alimentarse tiene que ver con la cultura, ya que, en ciertos lugares algunos alimentos son típicos y en otros no, por ejemplo, en la India no se come carne de vaca y aquí sí. Marcela Irusta

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El valor que adquirieron internet y los medios informaticos para ofrecer una enseñanza virtual, demuestran que indefectiblemente son necesarios para lograr posibilidades igualitarias de todos los estratos sociales.
Carlos Calbó

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Mediante un proceso de asociación de estímulos  y respuestas provocadas por el medio externo el sujeto puede aprender. No obstante también aprende, cuando establece conexiones estables frente a refuerzos;Negativos(castigos) y Positivos(Premios)  que se utilizan cuando una conducta es aprendida.

Belen Celi

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En estas teorías el aprendizaje es proceso de compresión creciente de relaciones,en el que las condiciones externas actúan mediadas por estructuras internas del individuo.A diferencia de la teoría de asociación,estas prácticas medicinales se basan o interesan en el funcionamiento de las estructuras internas del individuo en el cual interviene la conducta.
Belen Celi

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Como señala Ines Dussel los docentes tuvieron que repensar sus practicas de enseñanza para generar y acompañar los procesos de aprendizaje de todos, pero tambien de aquellos que lo necesitaban en forma individual. Utilizar diferentes recursos, ver que actividades realizar en este nuevo espacio y tiempo que significa lo virtual, en pos de la igualdad y la inclusión, frente a la desigualdad que se genero por diferentes problemas como ser el de conectividad.

Agustina Bazan Torres.

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Lograr que los bienes y conocimientos escolares, se distribuyan de igual manera, de tal forma que todo individuo cuente con una formación de identidad y pueda acceder a todos sus derechos que se le atribuyen como persona.

- Daniela Gomez

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En las sociedades de clase media y media alta , los puntos de vista y las tradiciones son impuestas en la sociedad como un todo, y esta es la cultura dominante.

Agustina Bazan Torres.

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El desarrollo es el conjunto de transformaciones del ser viviente que señalan una dirección definida, temporal y sistemática, de sus estructuras psicofísicas. Está compuesto por tres elementos: el crecimiento, la maduración y el aprendizaje.

-Agustina Bazan Torres

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Infancia en la historia. -Perello P.

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El aprendizaje es lograr la interacción por medio de la experiencia y la adaptabilidad.
Carlos Calbo

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Ordóñez Mac Allister, María Agustina

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ENSAYO DE SOCIOPOLÌTICA - " LA ESCUELA EN ÈPOCA DE EMERGENCIA SANITARIA"
PARA COMENZAR, SI PUDIERA DEFINIR LA SITUACIÒN ACTUAL CON ALGUNA PALABRA ÈSTA PODRÌA SER EL ASOMBRO. DEBO RECONOCER QUE JAMÀS IMAGINÈ ATRAVESAR UNA SITUACIÒN DE PANDEMIA; PARA MÌ ERAN SUCESOS ANTIGUOS QUE SOLO VÌ ALGUNA VEZ EN ALGÙN LIBRO DE HISTORIA. SIN EMBARGO MI ASOMBRO, PARTE DE VER LA CAPACIDAD DEL SER HUMANO A TRAVÈS DEL TIEMPO Y EN SU EVOLUCIÒN, PARA LOGRAR ADAPTARSE A TODAS LAS VICISITUDES QUE EL DESTINO PUSO EN SU CAMINO.
SI DEL CONTEXTO EDUCATIVO HABLAMOS, DESDE HACE YA MUCHOS AÑOS, Y CON LA IMPLEMENTACIÒN DE LA ESCUELA COMO MÈTODO MASIVO Y OBLIGATORIO PARA LA ALFABETIZACIÒN DE LOS CIUDADANOS, NO CREO QUE HAYA RESULTADO DE UNA MANERA SENCILLA ADAPTARSE A LA ORGANIZACIÒN E IMPLEMENTACIÒN DEL SISTEMA; SIN EMBARGO DESDE EL SIGLO XVIII CONTINÙA FUNCIONANDO, Y CON EL PASO DE LOS AÑOS HA SUFRIDO ALGUNAS TRANSFORMACIONES Y CAMBIOS PEDAGÒGICOS Y DIDÀCTICOS.
TAMBIÈN, COMO NOS CUENTA LA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN FLAVIA TERIGI, EN SU CLASE A DOCENTES ACERCA DE "LA ESCUELA COMO REVOLUCIÒN", ENTRE OTRAS PROBLEMÀTICAS, SE ENCUENTRAN LA REPITENCIA, LA DESERCIÒN ESCOLAR O LO QUE ES MAL DENOMINADO "FRACASO ESCOLAR", PUES A MI ENTENDER, EN ÈSTE TEMA LA RESPONSABILIDAD Y COMPETENCIA, NO SOLO ES DE LAS ESCUELAS Y LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÈN DE LAS POLÌTICAS EDUCATIVAS Y DE TODA LA SOCIEDAD .
PUES BIEN, NOS ENCONTRAMOS ATRAVESANDO UNA SITUACIÒN DE EMERGENCIA SANITARA, POR UN VIRUS AL QUE HAN LLAMADO COVID-19, QUE HA TRASNFORMADO NUESTRA REALIDAD COMPLETAMENTE. EN LO SOCIAL, EN LO INDIVIDUAL, LO POLÌTICO, LO HUMANO, LO EDUCATIVO.
Y ALLÌ VOY A DETENERME, EN LA ESCUELA. ESA A LA QUE MILES DE NIÑOS Y JÒVENES SE TRANSLADAN CADA DÌA, PARA COMPARTIR CON COMPAÑEROS Y DOCENTES DIFERENTES APRENDIZAJES, DISTINAS CLASES DE LECCIONES; CURRICULARES O EXPERIENCIAS PERSONALES , PUES TAMBIÈN ÈSTAS HACEN AL DESARROLLO DEL INDIVIDUO Y SON FUNDAMENTALES PARA SU MADUREZ INTELECTUAL.
DE UN DÌA PARA OTRO, ESA ESCUELA, EN ESPACIO FÌSICO, DEJÒ DE FUNCIONAR; SE DETUVO LA SOCIALIZACIÒN  ASÌ COMO LA LIBERTAD DE SALIR A LAS CALLES , CLARO ESTÀ, QUE POR EL PELIGRO DE INFECTARNOS CON EL VIRUS. SI BIEN EL AISLAMIENTO ES POR UNA RAZÒN LÒGICA, LOS SENTIMIENTOS Y LA LÒGICA MUCHAS VECES NO SE LLEVAN BIEN.ENTONCES HUBO QUE IMPLEMENTAR OTRO MODO, ALGUNA OTRA ESTRATEGIA QUE NOS PERMITIERA CONTINUAR CON LAS CURSADAS.
LA REALIDAD TECNOLÒGICA ACTUAL, NOS PERMITE VER DESDE HACE YA BASTANTE TIEMPO, QUE LAS CONEXIONES A DISTANCIA ENTRE LOS SERES HUMANOS SON POSIBLES. QUE EXISTEN DETERMINADAS HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS QUE NOS LO PERMITEN. ENTONCES, QUE MEJOR QUE RECURIR A ELLAS EN ÈSTE MOMENTO DE CRISIS ?
ANALIZANDO ALGUNOS ASPECTOS , VOY A COMENZAR CON LO QUE CONSIDERO NEGATIVO DE TRASLADAR LA EDUCACIÒN AL HOGAR . DEBEMOS TENER EN CUENTA LA SITUACIÒN EDILICIA DONDE TAL VEZ POR SER UN LUGAR DE ESCASOS AMBIENTES, NO SE LOGRE LA CONCENTRACIÒN NECESARIA PARA ESTUDIAR , ADEMÀS NO LOGRAR AISLAR MENTALMENTE LA PREOCUPACIÒN DE LO QUE SUCEDE RESPECTO DE LA PANDEMIA.LA SITUACIÒN ECONÒMICA, LABORAL DE  LOS ADULTOS DE ESOS HOGARES, RESPONSABLES DE MANTENER LAS NECESIDADES BÀSICAS. EL AISLAMIENTO GENERA MIEDOS, ANGUSTIAS, SOLEDAD Y OTROS SENTIMIENTOS QUE PREDISPONEN EL ESTADO DE ÀNIMO DESFAVORABLEMENTE. SE CONFUNDEN LOS ROLES DE LOS PADRES, QUE HACEN LAS VECES DE SOPORTE DOCENTE AL NO CONTAR CON ÈSTE FISICAMENTE.
RESPECTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS, CREO QUE CADA GRUPO, DEPENDIENDO DE LAS EDADES, TIENEN NECESIDADS DIFERENTES ASI QUE HAY QUE TENER EN CUENTA QUE TODAS NO SON ÙTILES A TODOS LOS ESTUDIANTES, SI BIEN LA IDEA ES HOMOGENEIZAR LOS SOPORTES TECNOLÒGICOS.
LOS RECURSOS TECNOLÒGICOS FUNCIONAN COMO UN EQUIPO; DE NADA SIRVE TENER UNA COMPUTADORA/  TABLET/ CELULAR, SI NO TENEMOS ACCESO A LA CONECTIVIDAD; AL INTERNET. Y VICEVERSA. O TENER AMBOS Y CARECER DEL CONOCIMIENTO PARA UTILIZARLOS. SON UN MUY BUEN RECURSO PARA TRABAJAR EN ÈSTA SITUACIÒN, PERO SOLO SI SE CUENTA CON TODO EL EQUIPO. Y NO NOS OLVIDEMOS QUE POR MUY ÙTILES QUE SEAN NO CUENTAN AÙN CON APLICACIONES QUE TRANSMITAN VALORES , EMOCIONES, SENTIMIENTOS...
EL SISTEMA EDUCATIVO TIENE UN GRAN DESAFÌO POR DELANTE AL COMBATIR CON LA DESERCIÒN ESCOLAR ESTE AÑO MÀS QUE OTROS. PARA PODER SORTEAR LAS DIFICULTADES QUE PRESENTA LA SITUACIÒN POLÌTICA Y SOCIAL YA QUE LA VIRTUALIZACIÒN DE LA ENSEÑANZA NO SIEMPRE CUENTA CON SINCRONICIDAD Y DEBERÀN REDUCIR AL MÀXIMO LAS DESIGUALDADES ,TOMANDO EL DIÀLOGO COMO PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTAL E IMPRESCINDIBLE PARA FORTALECER EL VÌNCULO ENTRE DOCENTES, ALUMNOS Y FAMILIAS. TENER EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE LAS PROPUESTAS SURGIDAS DE LOS CONCENSOS ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES; ESCUCHAR LAS VOCES DE LOS ALUMNOS, SUS PROPUESTAS, SUS NECESIDADES; RECONOCERLOS COMO SUJETOS CULTURALES.PROMOVER ACTIVIDADES DANDO RIENDA SUELTA A LA IMAGINACIÒN, CON ELEMENTOS BÀSICOS DE UN HOGAR, EN DONDE NINGUNO SE SIENTA EXCLUÌDO. FAVORECER ENCUENTROS Y DIÀLOGO ENTRE LOS GRUPOS. NO PERDER LA HUMANIDAD, AL PONER LA IMAGEN Y EL CUERPO A TRAVÈS DE UNA PANTALLA, PUES EL LENGUAJE CORPORAL TRANSMITE MUCHAS EMOCIONES.
LAS DOS ESCUELAS, LA FÌSICA Y LA VIRTUAL PODRÌAN IR A LA PAR, PUES AMBAS TIENEN BENEFICIOS. COMO ADULTA, ALUMNA DEL CAPACYT ME GUSTARÌA UN SISTEMA EDUCATIVO FLEXIBLE PARA PODER ELEGIR COMO Y EN QUE HORARIOS ESTUDIAR, PERO LO MÀS IMPORTANTE E IMPRESCINDIBLE, ES QUE LAS CONDICIONES DE ESTUDIO SEAN HOMOGÈNEAS Y JUSTAS PARA TODOS MIS COMPAÑEROS.
MARINA AGUILAR PATERSON

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terigi-dussel(solange nicolosi)

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Inés Dussel - Flavia Terigi - Evaluación, virtualidad, casa y escuela -  escenario dinámico

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"Las fases del aprendizaje se correlacionan con las etapas evolutivas del individuo"
Solange Nicolosi

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La Ley tiene por objeto la promoción y protección integral de los derechos de los niños, garantizando el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente. ... Garantía de prioridad del Estado: se entiende por interés superior del niño la máxima satisfacción integral y simultánea de sus derechos

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Mirando el video de Dussel, y coincidiendo con sus reflexiones, pone a los docente frente a un enseñar o mejor dicho trasmitir conocimientos de una manera distinta y los interpela en la estructura del tipo de pedagogía y de cómo se llevaba a cabo esta tarea frente a un  aula con los estudiantes presentes pudiendo ser observador de los inconvenientes de la trasmisión de los saberes que integran un curriculum.
Sumando a esta nueva forma de trasmitir, que claramente no es igual y pareja, esto de lo grupal y singular que habla Dussell, sabemos que la escuela, más precisamente el aula, la conexión docente-estudiante como sujeto, es  donde en una gran mayoría de las veces  el niñx abre situaciones familiares que se detectaban en ese espacio.

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	El aprendizaje escolar es un aprendizaje institucionalizado regulado.
Se da en una institución con una clara función social, contenidos establecidos mediante un currículo, donde se relacionan formando grupo, el aprendizaje es guiado, monitoreado y controlado
	El aprendizaje escolar es un aprendizaje descontextualizado
La escuela le pide al alumno que aprenda cosas distintas entre sí, de formas diferentes y para distintos propósitos.
	El aprendizaje escolar se realiza en grupo-clase
Si bien el aprendizaje es personal se realiza con la participación de otros individuos. Se aprende de otros y con los otros, un “otro” adulto que es la autoridad y el saber y con un conjunto de pares de edades similares.
	El aprendizaje escolar se produce en una compleja red de comunicación, negación e intercambios.

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Desarrollo y aprendizaje. El aprendizaje el niño se inicia antes de la iniciación de la etapa escolar lo trae aprendido de su hogar. Apenas nace el bebé depende del adulto cercano que lo cría y permanece más tiempo, logra interpretarlo (si tiene hambre, tiene sueño,etc) a medida que el.niño se desarrolla y va creciendo va aprendiendo cosas nuevas: a comer, a sentarse, a caminar,, a hablar etc.siempre le enseñará un adulto. Los primeros tres años de vida todo aprenderá con amor y comprensión del adulto y el entorno cercano del niño. Paola B.

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Recupero esta imagen con una frase parte del conversatorio de Ines Dussel, que enmarca nuestro aprendizaje de hoy en dia.
Alicia Mazzuca

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La explotación infantil, esa explotación silenciada hasta que fueron reconocidos los derechos del niño. La historia está llena de estos malas costumbres contra el niño, desde explotación infantil en todas las revoluciones industriales como después de ellas o con guerras de por medio. Los niños y niñas del mundo fuero explotados tanto con el recurso como con el discurso.
Alicia Mazzuca

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Les comparto un cuadro del punto dos de la última actividad que realizamos. Lo idealicé para ir adquiriendo conceptos y ordenar visualmente algunas ideas.
Macarena, Porto Fernández

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Frase que me inspira para seguir trabajando en el área
Macarena, Porto Fernández

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Comparto una foto del método Montessori. Aquí unos nenes compartiendo con una mamá lo que fueron aprendiendo en el jardín. Hermoso método, ojalá llegue a más niños

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Comparto una foto del método Montessori. Aquí unos nenes compartiendo con una mamá lo que fueron aprendiendo en el jardín. Hermoso método, ojalá llegue a más niños

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Me gustó mucho esta propuesta. Con respecto a lo trabajado en este cuatrimestre, los temas fueron muy interesantes que dieron pie a muchos más pensamientos.
Marcela Irusta.

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"Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar."

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En tiempos de Pandemia,la lectura en el hogar  permite la reflexión un poco más de los textos, la posibilidad de releerlos nuevamente para desarrollar la actividad con tiempo a mí me brindó reflexionar antes de entregarla. La materia, es interesante e invita a seguir leyendo.

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En tiempos de Pandemia,la lectura en el hogar  permite la reflexión un poco más de los textos, la posibilidad de releerlos nuevamente para desarrollar la actividad con tiempo a mí me brindó reflexionar antes de entregarla. La materia, es interesante e invita a seguir leyendo.

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Paola B.

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Utilicé un hashtag cómo título para aprovechar la inclusión desde las redes también.
Me pareció súper genial esta última actividad como integración de contenidos y la libertad de aportar desde diferentes lugares. En lo personal siempre me sentí muy acompañada desde la materia y la institución. Pude en el primer cuatrimestre interiorizarme con los títulos académicos y relacionarlos en otras áreas.  Espero poder seguir construyendo y aportando a mi formación.
Les dejo un vídeo que me parece muy bueno para seguir reflexionando sobre la educación y la cultura.
Saludos Macarena Porto!

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¿Cultura, arte, identidad o educación? | Edilberto González-Trejos | TEDxPanamaCity

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En estos tiempos de incertidumbre,lo certero es que el aprender siempre es de valor,sea por el medio que sea,porque el conocimiento nos hace poderosos y es nuestro deber llevar ese poder hacia el bien común Solange Nicolosi

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Reflexionar acerca de èstos meses compartidos, me lleva a la emociòn del primer dìa, cual niño que comienza su primer grado, con tantas energìas, tanta expectativa.. En como en un minuto, nuestros proyectos se vieron sacudidos por èsta realidad que nos toca vivir, y aùn asì elegimos soñar, y seguir... cada uno desde su situaciòn, con sus conocimientos, sus  dificultades, encontrando pares en el camino, conteniendònos e intentando ser solidarios cuando se puede.. Me llevo de èste cuatrimestre , aprendizajes de todo tipo, intelectual, emocional y no importa hasta donde logre llegar, me encantò èste recorrido juntos!! Vamos por màs!!

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Reflexionar acerca de èstos meses compartidos, me lleva a la emociòn del primer dìa, cual niño que comienza su primer grado, con tantas energìas, tanta expectativa.. En como en un minuto, nuestros proyectos se vieron sacudidos por èsta realidad que nos toca vivir, y aùn asì elegimos soñar, y seguir... cada uno desde su situaciòn, con sus conocimientos, sus  dificultades, encontrando pares en el camino, conteniendònos e intentando ser solidarios cuando se puede.. Me llevo de èste cuatrimestre , aprendizajes de todo tipo, intelectual, emocional y no importa hasta donde logre llegar, me encantò èste recorrido juntos!! Vamos por màs!!

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"La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de ella que la hija de un campesino puede convertirse en médica, el hijo de un minero en el jefe de la mina o el hijo de un trabajador agrícola en el presidente de la nación.." (Nelson Mandela)

Gracias por la Educación!
Alicia Mazzuca

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Es una materia con un contenido muy interesante y reflexivo que vuelve agradables a las actividades. Gracias por la paciencia y la amabilidad con la que enseña Naty!
" Libres son quienes crean, no quienes copian, y libres son quienes piensan, no quienes obedecen. Enseñar, es enseñar a dudar"...(Eduardo Galeano)
Gracias por eso!
Alicia Mazzuca.

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"La cultura en el aprendizaje : es adaptarse a los cambios y buscar nuevas formas  de aprender a traves de la innovacion , cultivar la imaginacion , aprender haciendo " . De Douglas Thomas profesor . Muy linda esta actividad  .

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Me parecio una frase que respalda lo trabajado y es bueno enriquecer el conocimiento utilizando esta herramienta para abrirse a mas .

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Animo que vas por buen camino