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La météo commence à être changeante en cette fin de week-end prolongé. J'ai voulu en profiter pour montrer à Mr T. comment se forment ces gros nuages que l'on voit apparaître au-dessus de nos têtes.

Parce qu'une petite expérience vaut mieux que 1 000 mots, nous avons nous-mêmes créé notre propre nuage dans un bocal.

Le matériel

Peu de choses sont nécessaires :

Former un nuage dans un bocal

1. Mettre de l'eau très chaude dans le fond du bocal et remuer un peu pour réchauffer le bas du bocal. J'ai utilisé de l'eau que je venais de faire bouillir.
Attention avec l'eau chaude ! C'est àun adulte de réaliser - au minimum - cette partie de l'expérience.

2. Poser le couvercle retourné (ou un plat), avec les glaçons dedans, sur le bocal.

3. Soulever doucement le couvercle d'un côté afin de mettre un petit coup de spray dans le bocal avec l'aérosol.

4. Repositionner correctement le couvercle.

5. Observer le nuage se former aussitôt !

Quelques informations complémentaires :
Nous sommes en vacances chez papi et mamie où nous avons trouvé un vieux déodorant. Mais, n'importe quel aérosol fait l'affaire, après c'est une question d'odeur et de particules chimiques...
Chez nous, nous n'utilisons pas d'aérosol parce que je me méfie des COV, mais il est possible de faire cette expérience en mettant une allumette enflammée sur un petit plat ou couvercle retourné (tant qu'il n'est pas en plastique !) sur l'eau. Comme dans cet exemple.
Vu l'âge de Mr T. et le diamètre étroit de mon bocal, j'ai préféré ne pas jouer avec le feu !

Jusque là, j'ai tout fait moi-même en laissant Mr T. observer les choses. Ensuite, je l'ai laissé ouvrir le couvercle pour voir le nuage s'échapper (et c'est là que j'aurais aimé avoir trouvé autre chose qu'un vieux déo à la vanille...)

Nous avons mis les mains dans le nuage, pour constater que ce n'était pas chaud comme peut l'être la simple " vapeur d'eau " comme il s'en échappe des casseroles d'eau pour cuire les pâtes ! (On dit vapeur d'eau mais, comme me l'a justement fait remarquer un lecteur, ce sont en fait de mini goutelettes d'eau à l'état liquide puisque la vapeur est l'état gazeux invisible)

Mr T. a également approché ses doigts du bas du bocal pour constater que c'était chaud et du haut pour vérifier qu'il y faisait froid.

Quelques explications scientifiques

Les nuages sont formés de gouttelettes d'eau (ou de particules de glace) en suspension dans l'atmosphère.
Il s'agit donc de vapeur d'eau, contenue dans un air humide, qui se condense sous l'effet d'un air froid.
Pour former un nuage, les gouttelettes d'eau ont également besoin de particules sur lesquelles se condenser : cristaux de sels marins, pollution, suie volcanique, etc.

J'ai donc dans mon bocal :

de l'air chaud et humide = l'eau très chaude,

de l'air froid = le couvercle et ses glaçons,

des particules = le pshiiit de déodorant.

Après l'expérience

Avant de ranger le matériel utilisé, j'ai mis les glaçons dans le bocal d'eau chaude et Mr T. a pu constater que la glace fondait dans l'eau. L'occasion de reparler de la fonte des icebergs que nous avions vu dans une histoire de Plume le petit ours.

Après cette expérience, Mr T. était plutôt satisfait et a pu expliquer, à peu près, à son papi comment se formait un nuage (" en haut c'est froid, en bas c'est chaud et ça fait un nuage ").
J'étais par contre assez embêtée quand il m'a demandé comment on faisait le ciel... La prochaine fois tentons un big bang dans un bocal !

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Fabriquer son propre nuage dans un bocal |La cour des petits

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La météo commence à être changeante en cette fin de week-end prolongé. J'ai voulu en profiter pour montrer à Mr T. comment se forment ces gros nuages que l'on voit apparaître au-dessus de nos têtes. Parce qu'une petite expérience vaut mieux que 1 000 mots, nous avons nous-mêmes créé notre propre nuage dans un bocal.

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Je trouve ça juste tellement joli ! J'ai l'habitude de le faire avec mes élèves en milieu d'année, et tous affichés les uns à côté des autres le résultat est vraiment chouette !

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L'un des graphisme les plus difficile à aborder pour les petits ! Mais nous sommes en fin d'année ils en sont largement capable j'en suis certaine ! ;)

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Développer le vocabulaire des tout-petits : 10 petits jeux

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Développer le vocabulaire des tout-petits : 10 petits jeux

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Alain Bentolila est linguiste et sa thèse repose sur le fait que ne pas pouvoir mettre en mots sa pensée pour l'autre conduit à des passages à l'acte violents.

Il emploie le terme de " langue illettrée " : moins une personne a de mots à sa disposition, plus elle risque de parler par l'action et la violence.

La vraie violence se nourrit de l'impossibilité à convaincre, de l'impossibilité d'expliquer. La vraie violence est muette.

Bentolila estime que la richesse de la langue et du vocabulaire sont des moyens puissants pour être compris au mieux par des interlocuteurs avec qui on a peu de choses en commun. Il insiste alors sur l'importance que revêt l'apprentissage du vocabulaire pour les enfants.

1.Les mots de la même famille

Alain Bentolila propose un petit jeu de vocabulaire autour des mots de la même famille.

Pour les plus jeunes, vous pourrez procéder par associations. Ainsi, si votre enfant vous demande ce qu'est une nageoire, demandez-lui s'il n'entend pas un mot connu à l'intérieur du mot nageoire. S'il répond nage, alors vous pourrez lui dire que la nageoire est la partie du corps du poisson qui sert à nager. Nageoire, nager et nage sont donc trois mots de la même famille : ils sont formés à partir de la même racine et ont un sens commun. A force de procéder de cette manière, votre enfant développera une stratégie pour comprendre les mots nouveaux à partir de mots connus... et développera à la fois son autonomie et sa connaissance du monde !

Pour les plus grands, vous pouvez chercher ensemble des mots de la même famille des plus simples aux plus complexes. Chacun doit trouver un mot et celui qui sèche a perdu et doit lancer une nouvelle idée. Par exemple : que peut-on faire avec "dent" ? Dentier, dentifrice, dentition, dentaire, dentiste, édenté...

Alain Bentolila insiste sur le rangement des mots que doivent opérer les enfants. Il parle de "capharnaüm lexical" si des liens ne sont pas tissés entre les mots de leur vocabulaire : liens formels (la forme des mots), liens sémantiques (le sens, ce dont les mots parlent) et liens historiques.

Vous pouvez inciter les enfants à construire et découvrir des catégories à partir de cartes représentant des objets, des animaux, des métiers, des personnes (vous pouvez par exemple réutiliser des cartes de mémory ou en fabriquer à partir de prospectus découpés ). Plusieurs activités sont envisageables, voici quelques pistes :

commencer vous-même plusieurs catégories (par exemple, les fruits d'un côté et les légumes de l'autre) puis demander à l'enfant de placer les cartes restantes dans l'une ou l'autre (vous pourrez augmenter le nombre de catégories et de cartes en fonction de l'âge de l'enfant, y placer des intrus),

proposer plusieurs catégories et demander à l'enfant de leur trouver un nom en fonction des similarités qu'il trouve entre les membres du groupe que vous lui proposerez,

demander à l'enfant de trouver un intrus dans une catégorie que vous lui proposerez,

placer plusieurs cartes devant l'enfant et lui demander de créer lui-même des catégories cohérentes,

disposer une série de cartes devant l'enfant représentant une catégorie puis lui demander de choisir une carte parmi celles qui restent sur la table pour l'échanger contre une de la série sans en changer la cohérence.

3.La bataille d'oxymores

Le principe est d'associer deux mots dont les sens sont opposés pour créer une expression contradictoire. L'oxymore exprime alors ce qui est impossible et absurde.

J'ai retrouvé ce concept dans le livre Génie toi-même !. Phillipe Brasseur, l'auteur, pousse le lecteur à créer des oxymores pour développer une " pensée à l'envers " comme Nicolas Copernic l'a fait à son époque.

On peut citer des oxymores célèbres utilisés dans des livres, films ou chansons :

Cette obscure clarté qui tombe des étoiles (Corneille, Le Cid)

Jeune vieillard (Molière, Le Malade Imaginaire)

Douce violence (chanson de Johnny Halliday)

4.Laoupala, un jeu de vocabulaire et de réflexion

Le but de Laoupala

est de trouver autour de soi un objet qui remplira des caractéristiques tirées au hasard. Les joueurs ne doivent pas bouger de leur place et scanner du regard le plus vite possible la pièce tout en réfléchissant aux critères pour trouver un objet, une plante, un animal, une personne qui remplisse le plus grand nombre des caractéristiques données.

Retrouvez les règles du jeu dans cet article : Un jeu de vocabulaire, de réflexion et d'observation : Laoupala

Les imagiers sont des livres présentant des images accompagnées du mot désignant l'objet, l'animal ou la personne représenté(e), souvent regroupées par thème. Les imagiers sont très utiles pour les jeunes enfants car ils sont un support de développement du lexique et de connaissance du monde.

Attention cependant à ne pas figer une représentation d'une chose : certains enfants pourraient croire qu'une graine est forcément une graine de haricot car c'est ainsi qu'elle est représentée dans leur imagier. Or il existe des graines de courge, de lentille, de salade... Un grizzly peut aussi ne pas être reconnu comme un ours si un enfant a été seulement en contact avec des images de nounours.

Il est donc nécessaire de disposer de plusieurs imagiers ou de sélectionner des imagiers qui proposent différentes images pour un même mot.

Si vous êtes tentés par la fabrication d'un imagier personnel, vous trouverez votre bonheur ici.

6.Un abécédaire fait maison

Les abécédaires sont des répertoires de mots et d'images classés dans l'ordre alphabétique : à chaque lettre ses mots ! Ces livres sont utiles pour :

apprendre l'ordre alphabétique,

apprendre la graphie des lettres,

apprendre le son associé aux lettres,

donner l'occasion d'écrire à votre enfant,

travailler l'orthographe des mots,

activer la mémorisation de mots,

faciliter la compréhension du sens du mot grâce à l'illustration.

Si vous cherchez des idées pour vous inspirer, vous trouverez dans cet article des propositions pour créer votre abécédaire à la maison.

Nous avons trouvé un livre qui se prête tout à fait au méli mélo de mots : Axinamu. Il propose une double page coupée horizontalement en 3 parties. Les images des animaux peuvent alors être mélangées à souhait : une chèvre et un ornithorynque, ça fait un ornithochèvre, un blaireau et un lynx, ça fait un blynx !

Toutes les déclinaisons et variations sont imaginables sur ce principe : des noms de pays, de villes, de personnes, de métier, de fleurs...

8.Jouer à construire des phrases avec la même lettre

Et si vous inventiez des phrases contenant le plus possible de mots qui commencent par la même lettre ? Par exemple, une phrase avec la lettre F pourrait donner : Fanny filme une farandole de fraises folles et fatiguées.

Vous pourrez vous appuyer sur ce livre et cet article : Abécédaire pour jouer à construire des phrases.

9.Des albums jeunesse dédiés au vocabulaire

Ma fille et moi avons eu un coup de coeur pour les livres Faut pas confondre et Faut toujours pas confondre. Ces livres présentent avec beaucoup d'humour un mot et son contraire (d'où le titre... faut pas confondre !). Les enfants saisissent donc le principe des antonymes et s'amuseront à deviner le contraire du mot présenté !

Cette sélection est totalement subjective je l'avoue, mais vous trouverez beaucoup d'autres livres de vocabulaire en fouillant chez votre libraire, sur Internet ou à la bibliothèque du coin.

Quoiqu'il en soit, tous les livres que vous lirez à votre enfant participeront au développement de son vocabulaire : les contes traditionnels et les albums de littérature jeunesse mais aussi les livres de recettes, les BD, même les prospectus de pub ou les notices d'explication ! Tout est permis :-).

10.Nommer et exprimer les émotions

Il est important que les enfants sachent reconnaître ce qui se passe à l'intérieur d'eux. Mettre un nom sur les émotions, c'est un premier pas avant de les exprimer et d'apprendre à les gérer. Cela passe par à la fois par :

l'intérêt que le parent accorde à l'enfant en posant cette question : et toi, comment te sens-tu aujourd'hui ?,

les outils à disposition de l'enfant pour y répondre.

Voici deux pistes que je vous propose :

-Le tableau des humeurs. L'enfant pourra indiquer son humeur du moment de manière ouverte et ainsi engager le dialogue avec sa famille sur ce sujet. Voici celui que nous avons à la maison mais vous pouvez aussi très bien en fabriquer un avec des photos de votre enfant qui imite les différentes émotions (un bon moyen de se les approprier en plus !).

-La météo intérieure. Dans le livre Calme et attentif comme une grenouille est proposé l'exercice de la météo intérieure : il s'agit d'exprimer son humeur à l'aide d'un baromètre.

Je sens du soleil à l'intérieur de moi quand je suis heureux/se, content(e), que tout va bien.
Je sens des nuages en moi car quelque chose m'embête, je sens de la colère qui arrive en moi.
Je sens un orage en moi car je suis en colère et tout explose à l'intérieur de mon corps et de ma tête.
Je sens de la pluie en moi car j'ai envie de pleurer.

J'en profite pour rebondir sur la question "et toi, comment te sens-tu aujourd'hui ?" pour souligner l'importance de solliciter régulièrement l'avis de l'enfant :

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10 petits jeux pour développer le vocabulaire des enfants

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Alain Bentolila est linguiste et sa thèse repose sur le fait que ne pas pouvoir mettre en mots sa pensée pour l'autre conduit à des passages à l'acte violents. Il emploie le terme de " langue illettrée " : moins une personne a de mots à sa disposition, plus elle risque de parler par l'action et la violence.

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Des couvercles, des boîtes à chaussures, des boîtes de céréales... Un alphabet grandeur nature à fabriquer avec ce que l'on a à la maison ! On associe des objets dans les boîtes au son des lettres !

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On s'entraîne aux lignes verticales et horizontales, aux couleurs primaires et au geste graphique !

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Une collègue enseignante incroyable qui propose une méthode toute particulière pour apprendre à écrire aux enfants en cursive !

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Ecriture. Geste graphique. Progression pour apprendre à écrire en attaché. 1/2

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Associer les représentations des nombres/Se repérer dans l'espace

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Associer les représentations des nombres/Se repérer dans l'espace

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Une très chouette activité pour travailler tout plein de compétences à la fois, en s'amusant !

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Un petit fichier pour approfondir la notion de regroupement et de dénombrement !

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Il nous reste toujours des cotillons d'anniversaires, du jour de l'an, ou des pompons, des gommettes feront aussi l'affaire ou bien des perles !
On peut faire avec plus ou moins de pastilles colorées en fonction du niveau de l'enfant !

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Il y en a de ceux que j'aime regarder avec les filles, blottis les unes contre les autres, nous nous collons sous le plaid toutes les trois, on mange de la semoule au chocolat (oui oui ! si vous voulez la recette dites le moi ! ) et on regarde des épisodes tout doux !
Profitez bien!

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ERNEST ET CÉLESTINE - Episode entier "Le bouton d'accordéon"  - CANAL+kids

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Podcast : émission KIDIZTOO : Les Histoires de KIDIZTOO! 

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Podcast : émission KIDIZTOO : Les Histoires de KIDIZTOO! 

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Comme certains d'entre vous le savent déjà j'ai crée un podcast durant ce confinement, une émission pour les enfants de 3 à 7 ans : KIDIZTOO : l'émission des enfants qui disent tout. Vous pouvez retrouver l'épisode 4 sur le rêves en cliquant sur le lien ci-dessous ! Bonne écoute à tous :)
https://www.maitresseroxich.com/podcast-kidiztoo

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Cette semaine on regarde, le tout début de l'humanité, avec l'émission culte "Il était une fois" qui a bercée des générations d'enfants !

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Cette semaine je voulais vous faire découvrir l'une de mes chansons préférées, une de celles qui ont bercé mon enfance, et que j'ai tant de plaisir à partager, et cette fois-ci c'est le groupe de musique Les ptits loups du jazz!
Bonne écoute :) Vous allez adorer !

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Les P'tits Loups du Jazz - Intro - Label Enfance et Musique ©

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Toutes les semaines nous découvrirons un nouvel instrument de musique. Cette semaine la trompette, dont il faudra remplir la carte d'identité - post en dessous -.

Des vidéos de très bonne qualité proposées par l’orchestre de Paris. Il ne s’agit pas de les regarder dans leur intégralité car elles sont trop longues pour des enfants de maternelle, mais d’en montrer quelques extraits!
Bonne découverte et bonne écoute à vous les loulous!

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[Figures de Notes] La trompette, mode d’emploi

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Notre petite classe s'agrandit, vous êtes nombreux à rejoindre le padlet, et à vous connecter pour les histoires du soir. Les enfants ont besoin de repères.

L' éducateur américain Rudolf Dreikurs nous explique que « les routines quotidiennes sont pour les enfants ce que les murs sont à une maison, elles leur donnent des frontières et la dimension de la vie."

Petit à petit nous nous créons de nouveaux rituels durant cette période particulière.  À travers les routines et les habitudes, nous offrons à chaque enfant un univers de stabilité apaisée dans lequel il va pouvoir apprendre de manière constructive.

Haut les coeurs, et haut les rires !

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Voici la carte d'identité des instrument. A chaque fois que l'on découvre un instrument, nous remplissons cette fiche, pour connaître ses particularités et ses caractéristiques.
Vous pouvez imprimer la fiche ou la réaliser vous-même, pour la photo de l'instrument vous trouverez des images sur internet, ou demander à vos enfants de le dessiner !
La trompette !