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O Caderno

Toquinho

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o bê-a-bá
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel

Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas bimestrais
Você vai ver
Serei de você confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel

Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel

O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer

Só peço a você um favor
Se puder
Não me esqueça num canto qualquer

Só peço a você um favor
Se puder
Não me esqueça num canto qualquer

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8º ano A/B - Projeto de leitura: Aventura de ler!

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8º ano A/B - Projeto de leitura: Aventura de ler!

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Justificativa: Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, proponho  um trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso a diferentes portadores de texto, especialmente, o literário.

Objetivos: Os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir diferentes níveis de leitores. Espera-se:

• Despertar e incentivar o interesse pela leitura.

• Facilitar  o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.

• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que  possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.

• Enriquecer o vocabulário.

• Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.

• Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências e ampliando sua visão de mundo.

• Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.

• Trabalhar a leitura  com diferentes objetivos: busca de informação,  de prazer, para comunicar um texto a um auditório, etc.

• Contribuir para formação de  leitores  autônomos e competentes.

• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar  opiniões, confrontar.

Cronograma: De março até dezembro, sendo uma aula semanal para cada turma.

Estratégias:
• Empréstimo de livros da Sala de Leitura;

• Roda de Leituras;

• Propaganda da Leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu e recomendar ou não sua leitura aos colegas);

• Leitura Dramatizada;

• Leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);

• Formação de alunos leitores.

Recursos:
Obras literárias e textos didáticos.

Avaliação:
Será feita no decorrer das atividades, observar os resultados dos objetivos propostos e da participação dos alunos.
Prova bimestral do livro.