# data[].attributes.body
Desde la biología se define a la inteligencia como la capacidad que nos permite adaptarnos a situaciones nuevas para sobrevivir y solventarlas con éxito

# data[].attributes.headline
Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica

# data[].attributes.subject
Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica

# data[].attributes.body
Ch. Spearman | Capacidad unitaria para resolver problemas y crear nuevos contenidos
H. Gardner | Capacidad de resolución de problemas y la elaboración de productos que sean valorados
Sternberg y Salter | Comportamiento adaptativo dirigido a metas
Cyril Burt | Capacidad cognitiva innata

# data[].attributes.headline
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg

# data[].attributes.subject
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg

# data[].attributes.body
La inteligencia humana se puede dividir en tres tipos: inteligencia analítica, creativa y práctica.

La inteligencia analítica se refiere a la capacidad de una persona para evaluar información y usar el razonamiento deductivo para llegar a soluciones plausibles.

La inteligencia creativa se basa en la capacidad de una persona para crear algo de la nada o para hacer algo de una manera única y novedosa.

La inteligencia práctica es la inteligencia del razonamiento del sentido común.

# data[].attributes.headline
Teoría de la inteligencia de los dos factores de Spearman

# data[].attributes.subject
Teoría de la inteligencia de los dos factores de Spearman

# data[].attributes.body
Concluyó que los seres humanos poseen una forma generalizada de inteligencia, conocida como factor g, que puede llevar a otras formas especializadas de inteligencia, medidas por el factor s .

El factor G es una suma de puntuaciones del factor s que miden las habilidades de una persona en un área en particular. Los factores s de inteligencia generalmente exceptuados incluyen la memoria, la atención, la comprensión verbal, las habilidades espaciales y el razonamiento abstracto.

# data[].attributes.headline
Teorías de la Inteligencia múltiple de Gardner

# data[].attributes.subject
Teorías de la Inteligencia múltiple de Gardner

# data[].attributes.body
Menciona nueve formas únicas de inteligencia:
•Naturalista
•Musical
•Lógico Matemática
•Existencial
•Interpersonal
•Corporal
•Lingüística
•Intrapersonal
•Viso-espacial

# data[].attributes.headline
Teoria del desarrollo cognitivo de Piaget

# data[].attributes.subject
Teoria del desarrollo cognitivo de Piaget

# data[].attributes.body
No estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un rasgo fijo, y consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente. Define la inteligencia como una capacidad de adaptación.
El desarrollo cognitivo de los niños avanza a través de una secuencia de cuatro estadios, cada uno esta marcado por cambios en como los niños conciben el mundo: Etapa sensorio-motora, Etapa Pre-Operaciona, Etapa operacional conreta y Etapa operacional formal.

# data[].attributes.headline
Algunas Técnicas pueden clasificarse en:

# data[].attributes.subject
Algunas Técnicas pueden clasificarse en:

# data[].attributes.body
*Test de conocimiento adquirido: miden el grado de adquisición de conocimiento en una determinada área.
*Test de Inteligencia verbal:
Se evalúa la capacidad para comprender, utilizar y aprender el lenguaje.
Test de Inteligencia numérica:
Miden la capacidad para resolver cuestiones numéricas: cálculo, series numéricas o cuestiones aritméticas.
Test de Inteligencia lógica:
Este tipo de tests evalúa la capacidad de razonamiento lógico, por tanto, ponen a prueba la capacidad de análisis y lógica de la persona.

# data[].attributes.headline
Pueden ser Grupales o Individuales, algunos de ellos son:

# data[].attributes.subject
Pueden ser Grupales o Individuales, algunos de ellos son:

# data[].attributes.body
Test de Wisc
Evalúa habilidades cognitivas y mide el Cl. Está formado por 5 puntuaciones compuestas:
1-CI Total 2- Índice de comprensión verbal  3- Índice de razonamiento perceptivo 4- Índice de memoria operativa o de trabajo
5- Índice de velocidad de procesamiento.
Incluye 15 subtests, 10 son obligatorios y 5 son optativos. Los optativos presentan información adicional sobre el funcionamiento cognitivo e intelectual y pueden ser usados para sustituir alguno de los principales

# data[].attributes.body
Su finalidad es medir el CI. Es un test no verbal, donde el sujeto debe describir piezas faltantes de una serie de láminas impresas, y para ellodebe utilizar habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir las piezas faltantes. Se aplica en niños, adolescentes y adultos.

# data[].attributes.headline
Prueba Otis-Lennon de Habilidad Escolar (OLSAT)

# data[].attributes.subject
Prueba Otis-Lennon de Habilidad Escolar (OLSAT)

# data[].attributes.body
Consiste en diversos reactivos de imágenes, verbales, de figuras y cuantitativos, que permiten medir compresión verbal, razonamiento verbal, razonamiento de imágenes, razonamiento de figuras y razonamiento cuantitativo.

# data[].attributes.headline
Tests de inteligencia en Grupo algunos ejemplos:

# data[].attributes.subject
Tests de inteligencia en Grupo algunos ejemplos:

# data[].attributes.body
Prueba de Personal de Wonderlic
Consta de 50 ítems que consisten en analogías, definiciones, problemas de lógica y aritmética. Es una herramienta ampliamente utilizada en los procesos de selección de personal en el ámbito laboral.

# data[].attributes.body
Utilizando únicamente la medida del CI equiparamos la capacidad intelectual al rendimiento académico y no tenemos en cuenta otras competencias imprescindibles para la vida: como las habilidades sociales, la creatividad, las emociones y la autonomía personal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bebé y su perro se unen para saquear refrigerador

# data[].attributes.attachment_link.title
Bebé se asusta cada vez que su mamá se sopla la nariz

# data[].attributes.body
Podemos decir entonces que el concepto de inteligencia ha ido variando a lo largo del tiempo, donde lejos de ser estática o estar determinada por la herencia y la cultura es un concepto atravesado por la pluralidad.

# data[].attributes.body
Donde cada persona posee diferentes potenciales cognitivos, siendo una destreza que se puede desarrollar en sus diferentes modalidades y en función de la singularidad de cada sujeto

# data[].attributes.body
Para poder valorar la capacidad de un individuo de adaptar los conocimientos que ha adquirido para sobrevivir en su entorno, no basta con valorar su capacidad de responder correctamente ante un problema concreto sino que es necesario también tener en cuenta su habilidad para explorar todas las respuestas posibles a problemas más complejos que requieren de la imaginación y de soluciones creativas.

# data[].attributes.headline
Un juego mental para ponernos a prueba!!

# data[].attributes.subject
Un juego mental para ponernos a prueba!!

# data[].attributes.body
No califica tu inteligencia

# data[].attributes.body
Podemos hacer niños más inteligentes, trabajando no las limitaciones sino las potencialidades que poseen, enfatizando en el desarrollo de las habilidades cognitivas de cada uno.