# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
Kochani!
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 1.06. - 5.06.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
magda.syl@wp.pl

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com
monika_okuniewska@op.pl

# data[].attributes.body
paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
aglaza.sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka dedykuję Wam słowa piosenki: "Nie bój się chcieć".

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 4a.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Józef Piłsudski
i  niepodległa Polska.
Cele na dziś:

1.wiem, kim był Józef Piłsudski
i jaką rolę odegrał w odzyskaniu
przez Polskę niepodległości,

2.wiem kiedy i w jakich
okolicznościach Polska
odzyskała niepodległość,

3.dowiem się, jak przebiegały walki
o granice państwa.

Józef Piłsudski urodził się
w zaborze rosyjskim.Wychowywany był w duchu patriotycznym, od wczesnej młodości brał udział
w walce o wolną Polskę. W czasie
I wojny światowej utworzył Legiony Polskie walczące przeciwko Rosji. Państwa zaborcze przegrały
I wojnę światową, a w Rosji wybuchła wojna domowa. Polacy postanowili wykorzystać sytuację przejmując władzę i odbudowując niepodległe państwo. 11 listopada 1918r. to dzień odzyskania przez Polskę niepodległości.
Po zakończeniu I wojny J. Piłsudski objął władzę. Jako Naczelnik Państwa stanął na czele polskiej armii  i wygrał wojnę z Rosją (1919 – 19210). Prowadzone walki
o granice zakończyły się powrotem ziem do Polski.
W zeszycie zapisz temat i notatkę:
1.Józef Piłsudski w czasie I wojny światowej:

- utworzenie Legionów Polskich,

- dowództwo nad I Brygadą
Legionów Polskich.

2.Odzyskanie niepodległości przez Polskę 11.XI.1918r.:

- przyczyna: klęska Niemiec
i Austro – Węgier w I wojnie
światowej; wojna domowa w Rosji,

- skutek:  -J. Piłsudski został
Naczelnikiem Państwa;
powstanie II Rzeczpospolitej.

3. Walki o granice Polski:

- trzy powstania śląskie –
przyłączenie części Śląska,

- powstanie wielkopolskie –
przyłączenie Wielkopolski,

- walki o ziemie na wschodzie –
przyłączenie Lwowa i Wilna

- wojna z Rosją – Bitwa
Warszawska.

Notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.headline
02.06.2020 r.                       Znaki drogowe – projekt (zadanie na ocenę)

# data[].attributes.subject
02.06.2020 r.                       Znaki drogowe – projekt (zadanie na ocenę)

# data[].attributes.body
Z uwagi na błędną interpretację zadania proszę o dokładne przeczytanie polecenia i wykonanie projektu w/g. opisu.

UWAGA!!!

Nie wolno kopiować już istniejących znaków z kodeksu ruchu drogowego tylko zaprojektować wymyślone przez dziecko znaki zgodnie prawidłową konstrukcja i kolorystyką.

ZADANIE
Zaprojektuj po jednym znaku ostrzegawczym, zakazu, nakazu  i informacyjnym zgodnie z prawidłową konstrukcją i kolorystyką.
Nazwij znaki oraz opisz, czego dotyczą.

Czas na wykonania i odesłania pracy – tydzień.

Opis działań:

1) Naklej białą kartkę papieru na tekturę (możesz skorzystać z dołączonego szablonu).

2) Narysuj kształt znaków o wymiarach 8 cm x 8 cm i wytnij.

3) Zaprojektuj znaki (pamiętaj, że nie możesz kopiować znaków już istniejących)

4) Doklej do znaku patyczek, jako „słupek”

5) Zrób karteczki opisujące znaki (nazwa grupy znaków i co oznaczają)

6) Ustaw znaki wraz z opisem, zrób wyraźne zdjęcie i odeślij na e-maila

Ocenie podlega:

1) Estetyka wykonania.

2) Zgodność projektu z opisem działań.

3) Prawidłowe nazewnictwo.

4) Termin wykonania.

# data[].attributes.body
Zadanie  https://dlaucznia.migra.pl/
Tworzymy program rysujący figury i sterujemy duszkiem w czterech kierunkach ćw. str. 83-85.
https://scratch.mit.edu

# data[].attributes.headline
04.06.2020.  Czwartek                        Niech żyją wszystkie dzieci! Piosenki i zabawy dzieci z różnych stron świata                    

# data[].attributes.subject
04.06.2020.  Czwartek                        Niech żyją wszystkie dzieci! Piosenki i zabawy dzieci z różnych stron świata                    

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
W tym tygodniu obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka. Na początek chciałabym abyście nauczyli się piosenki pt. "Wszystkie dzieci nasze są" Majki Jeżowskiej. Otwórzcie poniższy link, pod filmem pojawi się Wam również tekst, który musicie otworzyć. Przyjemnego śpiewania :)

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

Bez względu na kolor skóry i miejsce zamieszkania wszystkie dzieci uwielbiają się bawić. Dlatego w różnych krajach powstało wiele ciekawych i niepowtarzalnych zabaw muzycznych. Otwierając poniższy link zabawcie się w niektóre z nich. Zaproście do tych zabaw rodzeństwo lub rodziców.
Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=28SDKcJhs40

https://www.youtube.com/watch?v=v3l1HwBsyKs

https://www.youtube.com/watch?v=4YWqVlCRJms&t=58s

Źródło: Youtube

# data[].attributes.body
Kochani, Pan Bóg stwarzając człowieka, wpisał w jego serce pragnienie dobra i szczęścia wiecznego. Często ludzie pragną je osiągnąć, spełniając swoje ziemskie marzenia, lecz mimo tego nie czują się w pełni szczęśliwi. Przez grzech zapominają o Bogu i gubią drogę do nieba, ale Bóg nigdy nas nie opuszcza i nadal opiekuje się nami. Tę Bożą opiekę nazywamy Opatrznością Bożą. Jej symbolem jest oko wpisanie w trójkąt. Proszę, wykonajcie ćwiczenie z waszych kart pracy, umieszczając na strzałkach sytuacje, w których prosimy Boga o pomoc.

# data[].attributes.body
Kliknij na plik i otwórz w nowym oknie. Przewijając w dół znajdziesz wskazane przeze mnie zadania do poszczególnych tematów.
Proszę o odsyłanie tylko tych zadań, przy których jest napisane:
Rozwiązanie wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.body
Moi mili, dziś zapraszam Was do obejrzenia filmu animowanego, biblijnej historii ze Starego Testamentu o Mojżeszu. Zobaczcie jak Opatrzność Boża czuwała nad nim. Jak Bóg opiekował się nim od początku życia, mimo wielu przeciwności, by wypełnić swój boski plan. Bóg ma jakiś plan dla każdego z nas. Naszym zadaniem jest go odgadnąć i znaleźć drogę naszego życia, prowadzącą nas do nieba. Czego z całego serca Wam życzę:-)
https://www.youtube.com/watch?v=MiKeVSqujXg

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• rozwiązuje zadania z zastosowaniem obliczania pola i obwodu prostokąta.

Wprowadzenie:

Dziś zajmiemy się rozwiązywaniem zadań dotyczących pola i obwodu prostokąta

Część główna:

Wykonaj zadania 1-6 z pliku pdf z tematu: „Pole prostokąta”.

Podsumowanie:

Pamiętaj, że każdy kwadrat jest prostokątem i jego pole liczymy tak, jak pole prostokąta. Obwód figury to suma jego wszystkich boków.  Rozwiązanie zadania 6 wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• wskazuje lub wymienia przedmioty, które mają kształt prostopadłościanu lub sześcianu

• wskazuje wierzchołki, krawędzie i ściany w prostopadłościanie i sześcianie

• wyznacza liczbę ścian, krawędzi i wierzchołków w prostopadłościanie

Wprowadzenie:

Czy wiesz, że karton od mleka ma kształt prostopadłościanu, a kostka Rubika jest sześcianem?

Prostopadłościan i sześcian to bryły, czyli figury przestrzenne.

Część główna:

Obejrzyj filmy, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://pistacja.tv/film/mat00244-budowa-prostopadloscianu-i-szescianu?playlist=510

Zapisz w zeszycie notatkę pod hasłem: Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania 1-4 oraz 6 i 7 z tematu; „Prostopadłościan i sześcian”.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• opisuje graniastosłup, wskazując ściany boczne, podstawy, krawędzie i wierzchołki

• rozróżnia walec, stożek i kulę

• wskazuje modele różnych brył

Zapraszam w czwartek o godz. 9.50  na spotkanie on-line na Zoomie. Link prześlę przez e-dziennik

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• wymienia podstawowe jednostki objętości

• szacuje i mierzy pojemność różnych naczyń

• mierzy objętość sześcianu sześcianem jednostkowym

Wprowadzenie:

Czy wiesz, że o kartonie, w którym mieści się litr mleka mogę powiedzieć, że ma objętość 1 litra?

Objętość w matematyce odpowiada pojemności różnych przedmiotów.

Część główna:

Obejrzyj filmy, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=XIvX_MEqI1g.

Podsumowanie:

Wykonaj zadanie 1 i 3 z tematu: „Objętość”.

# data[].attributes.body
Zdarza się niekiedy, że inni ludzie, najczęściej dorośli, łamią prawo dziecka do intymności. Obiecując różne formy wynagrodzenia, nakłaniają dziewczęta lub chłopców do robienia rzeczy, które ich zawstydzają, krępują; czasem namawiają tylko do przyglądania się takim rzeczom. Dziecko czuje, że są to zachowania niewłaściwe, ale bardzo się wstydzi powiedzieć o tym komukolwiek, boi się zaprotestować. Czasem dorosły nazywa takie zachowania "ich wspólną tajemnicą" i grozi dziecku, że spotka je coś złego, jeśli tę tajemnicę komuś zdradzi.
Piszę o tym, bo możesz się spotkać w życiu z takimi sytuacjami. Musisz wtedy wiedzieć, że nie masz obowiązku zgadzać się na wszystko, co proponują dorośli.
W takiej sytuacji natychmiast opowiedz o tym najbliższej tobie osobie dorosłej, do której masz zaufanie.

# data[].attributes.body
Zaczął się czerwiec, a to miesiąc wyjątkowy. Niedługo kończy się rok szkolny, zaczynają wakacje, a dzisiejsza data wszystkim kojarzy się z dziećmi i ich świętem.

W tym niezwykłym dniu życzę:

żeby nigdy nie zabrakło Wam  energii do zabawy,
żebyście zawsze mieli dużo powodów do uśmiechu i radości,

oby każdy dzień był niezapomnianą przygodą i niósł ze sobą wiele pozytywnych doświadczeń,

niech nie opuszcza Was dziecięca wiara w rzeczy niemożliwe, a marzenia zawsze się spełniają!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiadomość 4 a by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Wiadomość 4 a ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Spotkanie z lekturą - "Alicja w Krainie Czarów"

155 lat temu ukazała się „Alicja w Krainie Czarów” Lewisa Carrolla, książka wyjątkowa. Z jednej strony to pochwała wyobraźni, która może ratować przed nudą. Z drugiej poważne rozważania, od których może rozboleć głowa. Powieść Lewisa Carrolla fascynuje zarówno dzieci jak i dorosłych.

„Alicja w Krainie Czarów” to książka magiczna. Wzbudza bowiem w czytelniku całą gamę uczuć i emocji – od zaskoczenia, przez łzy radości, czasami nawet smutku, aż po bolesne poczucie straty, że oto opowieść dobiegła już końca. Jednak im częściej książkę postanowimy wertować, tym więcej niespodziewanych elementów w niej znajdziemy. Alicja, choć za każdym razem biegnie za tym samym Królikiem i wpada do tej samej norki, tak naprawdę na nowo buduje w czytelniku opowieść o nieprzemijającym, beztroskim i wspaniałym dzieciństwie.

Zapraszam Was na spotkanie z książką pełne obrazów, muzyki, ciekawostek i gier.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
alicja w krainie snów

Spotkanie z lekturą

„Alicja w Krainie Czarów" to krótka powieść Lewisa Carrolla, która powstałą w latach 1862-1863, kiedy jej autor był wykładowcą w Oxfordzie. Pierwsze wydanie ukazało się w Wielkiej Brytanii w 1865 roku. Utwór możemy zaliczyć pod względem gatunku do bajki, dziecięcej literatury fantastycznej, ale także do satyry i alegorii.

kilka słów o książce

O autorze

Lewis Carroll (ang. [ˈluːɪs ˈkæɹəɫ]), właściwie Charles Lutwidge Dodgson - angielski matematyk, profesor Uniwersytetu Oksfordzkiego, pisarz, poeta, fotograf; autor powieści Alicja w Krainie Czarów (1865) i Po drugiej stronie lustra (1871).Carroll zadebiutował w 1856 poematem Solitude (Samotność) w humorystycznym czasopiśmie „The Train".Najbardziej znanymi jego utworami jest Alicja w Krainie Czarów (Alice's Adventures in Wonderland, 1865) i jej kontynuacja Po drugiej stronie lustra (Through the Looking-Glass, 1871). Za pierwowzór postaci Alicji uważana jest Alice Liddell, córka dziekana oksfordzkiego kolegium Christ Church i wicerektora (1870-1874) Uniwersytetu Oksfordzkiego, Henry'ego George'a Liddella. Obie te książki, mieszające elementy baśniowe i realistyczne, pełne absurdu i groteski, zdobyły wielką popularność wśród dziecięcych i dorosłych czytelników.Carrol jest też autorem poematu absurdalnego Wyprawa na żmirłacza (The Hunting of the Snark, 1875) oraz wiersza Jabberwocky (1855); w tym ostatnim poeta stworzył wiele neologizmów oraz nowych form gramatycznych. Carrol opublikował także dwie powieści dla dorosłych: Sylvie and Bruno (1889) oraz Sylvie and Bruno Concluded (1893).

Lewis carroll

Alicja w krainie czarów

Motyw muzyczny

Przeczytaj

Narracja

Narracja powieści jest trzecioosobowa, jednak czasem spotykamy się z narracją pierwszo- i drugoosobową, gdy tytułowa bohaterka opisuje swoje emocje i doznania w Krainie Czarów. Czas akcji to epoka wiktoriańska w Anglii, którą znał autor oraz fantastyczny czas w Krainie Czarów, gdzie podczas snu przebywa Alicja.

Podróż

Głównym tematem jestpodróż siedmioletniej Alicji przez fantastyczną i nonsensowną krainę, podczas której spotyka się ona z nielogicznymi zagadkami i przechodzi wiele metamorfoz (zmiany wielkości ciała). Do Krainy Czarów bohaterka dostaje się podążając za Białym Królikiem, przez jego norę w ziemi. Tam spotyka wiele postaci (m. in. Kota Dziwaka, Szaraka Bez Piątej Klepki, Zwariowanego Kapelusznika, Królową i Króla Kier), by w końcu znaleźć się w cudownym ogrodzie podczas procesy Waleta Kier. Pod koniec uświadamia sobie, że zaczarowany świat jest fikcją i przewraca karty do gry, a następnie budzi się.

Plan wydarzeń

1. Senność Alicji nad brzegiem rzeki.2. Dostrzeżenie Białego Królika z kieszonkowym zegarkiem3. Alicja w króliczej norze.4. Dotarcie do wielkiego korytarza z drzwiami.5. Odkrycie ogrodu.6. Skurczenie rozmiaru za sprawą napoju.7. Zwiększenie się Alicji dzięki zjedzeniu ciastka. Płacz Alicji.8. Pływanie w „morzu łez".9. Spotkanie z Myszą.10. Próby osuszenia się za pomocą historii Myszy.11. Organizacja ptasich wyścigów.12. Wystraszenie zwierząt opowieścią o kocie Jacku.13. Błędne uznanie Alicji za służącą przez Białego Królika.14. Wizyta w domu Białego Królika.15. Powiększenie wzrostu Alicji i utknięcie w domu królika.16. Próby przepędzenia Alicji z domu.17. Zmniejszenie rozmiaru Alicji dzięki „kamiennym" ciasteczkom.18. Spotkanie z panem Gąsienicą na wielkim grzybie.19. Eksperymenty z grzybem.20. Pomyłka Gołębicy biorącej Alicję za Żmiję.21. Powrót Alicji do normalnej postaci.22. Wizyta w domu Księżnej. Przeprawa z Żabą Lokajem.23. Agresywne zachowanie Kucharki.24. Odejście Księżnej i odkrycie dziecka - prosięcia.25. Rozmowa z Kotem Dziwakiem o szaleństwie Krainy Czarów.26. Wizyta u Szaraka Bez Piątej Klepki.27. Lekceważące zachowanie gospodarza, Zwariowanego Kapelusznika oraz Susła.28. Wejście Alicji do cudownego ogrodu.29. Uratowanie ogrodników przed gniewem Królowej Kier.30. Gra Alicji w krokieta.31. Ponowne spotkanie z Kotem Dziwakiem.32. Wizyta Alicji u Niby-Żółwia pod eskortą Smoka.33. Opowieść o Rakowym Kadrylu.34. Powrót ze Smokiem na proces sądowy Waleta Kier.35. List Waleta dowodem w sprawie.36. Protest Alicji przeciw interpretacji Króla Kier.37. Powrót Alicji do normalnych rozmiarów.38. Przebudzenie Alicji.39. Rozmyślania siostry Alicji o przyszłości dziewczynki

Czas i miejsce akcji

Czas i miejsce akcji funkcjonują w powieści na dwóch płaszczyznach. Akcja realnych wydarzeń toczy się na angielskiej prowincji początku lat 60 - tych XIX w. Tytułowa Alicja spędza tu letnie popołudnie w towarzystwie swej siostry. Fantastyczne zdarzenia rozgrywają się natomiast w Krainie Czarów, do której prowadzi Królicza Nora. W Krainie tej bohaterka przenosi się co cudownego, rajskiego ogrodu, który zamieszkuje cała masa nierealnych stworzeń. Prawa czasu i logiki przestają tu mieć jakiekolwiek znaczenie. Czas jest pozbawiony zasad linearności - trudno więc go bliżej dookreślić. Tak naprawdę przygody bohaterki są wytworem jej wybujałej wyobraźni i krótkiej drzemki.

Przeczytaj

Narracja

Narracja powieści jest trzecioosobowa, jednak czasem spotykamy się z narracją pierwszo- i drugoosobową, gdy tytułowa bohaterka opisuje swoje emocje i doznania w Krainie Czarów. Czas akcji to epoka wiktoriańska w Anglii, którą znał autor oraz fantastyczny czas w Krainie Czarów, gdzie podczas snu przebywa Alicja.

Podróż

Głównym tematem jestpodróż siedmioletniej Alicji przez fantastyczną i nonsensowną krainę, podczas której spotyka się ona z nielogicznymi zagadkami i przechodzi wiele metamorfoz (zmiany wielkości ciała). Do Krainy Czarów bohaterka dostaje się podążając za Białym Królikiem, przez jego norę w ziemi. Tam spotyka wiele postaci (m. in. Kota Dziwaka, Szaraka Bez Piątej Klepki, Zwariowanego Kapelusznika, Królową i Króla Kier), by w końcu znaleźć się w cudownym ogrodzie podczas procesy Waleta Kier. Pod koniec uświadamia sobie, że zaczarowany świat jest fikcją i przewraca karty do gry, a następnie budzi się.

Plan wydarzeń

1. Senność Alicji nad brzegiem rzeki.2. Dostrzeżenie Białego Królika z kieszonkowym zegarkiem3. Alicja w króliczej norze.4. Dotarcie do wielkiego korytarza z drzwiami.5. Odkrycie ogrodu.6. Skurczenie rozmiaru za sprawą napoju.7. Zwiększenie się Alicji dzięki zjedzeniu ciastka. Płacz Alicji.8. Pływanie w „morzu łez".9. Spotkanie z Myszą.10. Próby osuszenia się za pomocą historii Myszy.11. Organizacja ptasich wyścigów.12. Wystraszenie zwierząt opowieścią o kocie Jacku.13. Błędne uznanie Alicji za służącą przez Białego Królika.14. Wizyta w domu Białego Królika.15. Powiększenie wzrostu Alicji i utknięcie w domu królika.16. Próby przepędzenia Alicji z domu.17. Zmniejszenie rozmiaru Alicji dzięki „kamiennym" ciasteczkom.18. Spotkanie z panem Gąsienicą na wielkim grzybie.19. Eksperymenty z grzybem.20. Pomyłka Gołębicy biorącej Alicję za Żmiję.21. Powrót Alicji do normalnej postaci.22. Wizyta w domu Księżnej. Przeprawa z Żabą Lokajem.23. Agresywne zachowanie Kucharki.24. Odejście Księżnej i odkrycie dziecka - prosięcia.25. Rozmowa z Kotem Dziwakiem o szaleństwie Krainy Czarów.26. Wizyta u Szaraka Bez Piątej Klepki.27. Lekceważące zachowanie gospodarza, Zwariowanego Kapelusznika oraz Susła.28. Wejście Alicji do cudownego ogrodu.29. Uratowanie ogrodników przed gniewem Królowej Kier.30. Gra Alicji w krokieta.31. Ponowne spotkanie z Kotem Dziwakiem.32. Wizyta Alicji u Niby-Żółwia pod eskortą Smoka.33. Opowieść o Rakowym Kadrylu.34. Powrót ze Smokiem na proces sądowy Waleta Kier.35. List Waleta dowodem w sprawie.36. Protest Alicji przeciw interpretacji Króla Kier.37. Powrót Alicji do normalnych rozmiarów.38. Przebudzenie Alicji.39. Rozmyślania siostry Alicji o przyszłości dziewczynki

Czas i miejsce akcji

Czas i miejsce akcji funkcjonują w powieści na dwóch płaszczyznach. Akcja realnych wydarzeń toczy się na angielskiej prowincji początku lat 60 - tych XIX w. Tytułowa Alicja spędza tu letnie popołudnie w towarzystwie swej siostry. Fantastyczne zdarzenia rozgrywają się natomiast w Krainie Czarów, do której prowadzi Królicza Nora. W Krainie tej bohaterka przenosi się co cudownego, rajskiego ogrodu, który zamieszkuje cała masa nierealnych stworzeń. Prawa czasu i logiki przestają tu mieć jakiekolwiek znaczenie. Czas jest pozbawiony zasad linearności - trudno więc go bliżej dookreślić. Tak naprawdę przygody bohaterki są wytworem jej wybujałej wyobraźni i krótkiej drzemki.

zadanie na dziś

Wykonaj ilustrację do wybranego fragmentu książki „Alicja w Krainie Czarów".

6

Wtem - zza grubaśnej, pustej w środku wierzby wybiegł Biały Królik. Alicja widywała już wielekroć króliki, ale ten był inny. Ubrany w długą, wytartą kamizelkę, z laseczką, w dłoniach trzymał białe, skórkowe rękawiczki. W pewnej chwili zatrzymał się, wyjął z kieszonki kamizelki wielki, srebrny zegarek i zadrżał z wrażenia. Alicji się wydało, że różowe oczy Białego Królika pociemniały. Mruknął coś i pędem ruszył przed siebie. Alicja pobiegła za nim.

5

Płonąc z ciekawości pobiegła na przełaj przez pole za Białym Królikiem i zdążyła jeszcze spostrzec, że znikł w sporej norze pod żywopłotem. Wczołgała się więc za nim do króliczej nory nie myśląc o tym, jak się później stamtąd wydostanie.

4

Siostra Alicji pozostała na ławce i tam, z głową wspartą na dłoni[...]Wreszcie zasnęła i przyśnił jej się taki sen:Z początku zobaczyła Alicję. Małe rączki siostrzyczki obejmowały jej kolana, a jasne, bystre oczy wpatrywały się w jej oczy. Słyszała głosik Alicji i widziała ów tak dobrze jej znany ruch głowy, jakim odrzucała niesforne włosy, które zawsze musiały opadać jej na czoło. Po chwili wszystko dokoła zaludniło się dziwacznymi stworzonkami ze snu Alicji.

3

- To na pewno nie są prawdziwe słowa - powiedziała Alicja i oczy jej zaszły łzami - a więc musiałam zmienić się w Małgosię. Będę teraz mieszkać w jej brzydkim domu i mieć zawsze tyle lekcji do odrabiania. Nie, nigdy się na to nie zgodzę. Jeżeli mam być Małgosią, to wolę pozostać tu na dole. Mogą sobie zaglądać na dół i wołać: „Wracaj do nas, kochania". A ja spojrzę tylko w górę i odpowiem: „Kim ja właściwie jestem? Powiedzcie mi naprzód: jeżeli będę chciała być tą osobą, to wrócę, a jeżeli nie, to zostanę na dole, dopóki nie zmienię się w kogoś milszego".

2

„Tak, wydaje mi się, że to będzie właśnie tysiąc mil. Ciekawe, pod jaką szerokością i długością geograficzną się znajduję" (Alicja nie miała najmniejszego pojęcia, co oznacza „długość" lub „szerokość geograficzna", ale słowa te wydały jej się dźwięczne i pełne mądrości).

1

Alicja miała już dość siedzenia na ławce i próżnowania. Raz czy dwa razy zerknęła do książki, którą czytała siostra. Niestety, w książce nie było obrazków ani rozmów. „A cóż jest warta książka - pomyślała Alicja - w której nie ma rozmów i obrazków?".Alicja rozmyślała właśnie - a raczej starała się rozmyślać, ponieważ upał czynił ją bardzo senną i niemrawą - czy warto męczyć się przy zrywaniu stokrotek po to, aby uwić z nich wianek. Nagle tuż obok niej przebiegł Biały Królik o różowych ślepkach.

Dlaczego wybrałeś ten fragment? Uzasadnij.

Dziękuję!

Magdalena Piotrowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicja w krainie snów by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
alicja w krainie snów Spotkanie z lekturą „Alicja w Krainie Czarów" to krótka powieść Lewisa Carrolla, która powstałą w latach 1862-1863, kiedy jej autor był wykładowcą w Oxfordzie. Pierwsze wydanie ukazało się w Wielkiej Brytanii w 1865 roku. Utwór możemy zaliczyć pod względem gatunku do bajki, dziecięcej literatury fantastycznej, ale także do satyry i alegorii.

# data[].attributes.body
Galeria bohaterów lektury

Przed Wami galeria bohaterów, którzy razem z Alicją pojawili się w Krainie Czarów. Który z nich zasłuży na Waszą uwagę?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bohaterowie "alicji w Krainie Czarów"

galeria

start

Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla. Przeczytaj!

Biały Królik - szalone, zamieszkujące w Krainie Czarów zwierzę, które prowadzi Alicję poprzez swą norę do cudownego świata. Jest ważną postacią w powieści. Cechuje go bojaźliwość, ma maniakalne przyzwyczajenia, czasem staje się agresywny. Podczas procesu jest heroldem.

Królowa Kier - władczyni Krainy Czarów, jest władcza i apodyktyczna, wciąż się awanturuje i krzyczy o ścinaniu głów.

Pan Gąsienica - stworzenie z Krainy Czarów. Siedzi na grzybie i pali wodną fajkę. Alicję traktuje z pogardą. Przekonuje ją do skosztowania grzyba, dzięki czemu dziewczynka może zmieniać swój rozmiar.

Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla

Kot-Dziwak z Cheshire - wiecznie uśmiechnięty kot, który pojawia się I znika na życzenie. Wykazuje się indywidualizmem, trzeźwym myśleniem i formułowaniem logicznych sądów, dzięki którym wyjaśnia Alicji szaleństwo i niesamowitość Krainy Czarów.

Zwariowany Kapelusznik - mały nieuprzejmy kapelusznik, który żyje w ciągłym czasie herbacianego spotkania. Cieszy go frustracja Alicji.

Mysz - to pierwsze stworzenie, z którym Alicja rozmawia w Krainie Czarów. Na początku dziewczynka i jej opowieść o kocie przeraża ją. Gdy jej opowieść zostaje przerwana obraża się i odchodzi.

Chwila przerwy dla nabrania werwy

Bohaterów w książce jest znacznie więcej. Spróbuj odszukać pozostałych. Mam nadzieję, że zadanie będzie łatwe i przyjemne. Ciekawa jestem,kto będzie najszybszy?

Powodzenia !

Jesteś gotowy? Oto zadanie na dziś

Która postać, zamieszkująca krainę czarów jest według ciebie najmądzrejsza? Uzasadnij wybór. Odpowiedź zpisz w zeszycie (5-10 zdań)

Chcieć to móc!

Dziekuję!

Magdalena Piotrowska

Do zapamiętania

# data[].attributes.attachment_link.title
"Alicja w Krainie Czarów" - bohaterowie by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Bohaterowie "alicji w Krainie Czarów" galeria start Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla. Przeczytaj! Biały Królik - szalone, zamieszkujące w Krainie Czarów zwierzę, które prowadzi Alicję poprzez swą norę do cudownego świata. Jest ważną postacią w powieści. Cechuje go bojaźliwość, ma maniakalne przyzwyczajenia, czasem staje się agresywny. Podczas procesu jest heroldem.

# data[].attributes.body
Uwaga! Niespodzianka...

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Abracadabra ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Alicja jest siedmioletnią dziewczynką, którą cechuje ogromna ciekawość tego, co ją otacza. Wizyta w Krainie Czarów zmienia jej spojrzenie na świat. Dzisiaj spróbujecie ją opisać. Zapewniam Was, że Dzień Dobrej Oceny gwarantuje tylko takie stopnie-;) Czekam na Wasze prace!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka jesteś Alicjo?

Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem?

Lewis Carroll

Tak wyglądała prawdziwa bohaterka "Alicji w Krainie Czarów"

Alicja w Krainie Czarów" Lewisa Carrolla to jedna z najbardziej tajemniczych książek w historii. Powieść Carrolla doczekała się niezliczonych adaptacji filmowych oraz zainspirowała tysiące artystów. Pierwowzorem głównej bohaterki była mieszkająca w sąsiedztwie pisarza mała Alice Liddell, córka diakona Kościoła Chrystusa.

Alice i jej siostry, Lorina i Edith, nie tylko były bohaterkami książek Carrolla, ale też wielokrotnie pozowały mu do zdjęć - Carroll z wykształcenia był matematykiem, a z zamiłowania literatem i fotografem.

Opisz główną bohaterkę filmu „Alicja w Krainie Czarów" na podstawie zamieszczonej fotografii oraz przeczytanych fragmentów książki Lewisa Carrolla.

Przeczytaj

A może spróbujesz swoich sił w rysowaniu? Oto kilka podpowiedzi!

Alicja miała już dość siedzenia na ławce obok siostry i próżnowania. Raz czy dwa razy zerknęła do książki, którą czytała siostra. Niestety, w książce nie było obrazków ani rozmów. „A cóż jest warta książka - pomyślała Alicja - w której nie ma rozmów ani obrazków?" Alicja rozmyślała właśnie - a raczej starała się rozmyślać, ponieważ upał czynił ją bardzo senną i niemrawą - czy warto męczyć się przy zrywaniu stokrotek po to, aby uwić z nich wianek. Nagle tuż obok niej przebiegł Biały Królik o różowych ślepkach. Właściwie nie było w tym nic nadzwyczajnego. Alicja nie dziwiła się nawet zbytnio słysząc, jak Królik szeptał do siebie: „O rety, o rety, na pewno się spóźnię". Dopiero kiedy Królik wyjął z kieszonki od kamizelki zegarek, spojrzał nań i puścił się pędem w dalszą drogę, Alicja zerwała się na równe nogi. Przyszło jej bowiem na myśl, że nigdy przedtem nie widziała królika w kamizelce ani królika z zegarkiem. Płonąc z ciekawości pobiegła na przełaj przez pole za Białym Królikiem i zdążyła jeszcze spostrzec, że znikł w sporej norze pod żywopłotem. Wczołgała się więc za nim do króliczej nory nie myśląc o tym, jak się później stamtąd wydostanie. Nora była początkowo prosta niby tunel, po czym skręcała w dół tak nagle, że Alicja nie mogła już się zatrzymać i runęła w otwór przypominający wylot głębokiej studni. Studnia była widać tak głęboka, czy może Alicja spadała tak wolno, że miała dość czasu, aby rozejrzeć się dokoła i zastanowić nad tym, co się dalej stanie. Przede wszystkim starała się dojrzeć dno studni, ale jak to zrobić w ciemnościach? Zauważyła jedynie, że ściany nory zapełnione były szafami i półkami na książki. Tu i ówdzie wisiały mapy i obrazki. Mijając jedną z półek Alicja zdążyła zdjąć z niej słój z naklejką Marmolada pomarańczowa. Niestety był on pusty. Alicja nie upuściła słoja, obawiając się, że może zabić nim kogoś na dole. Postawiła go po drodze na jednej z niższych półek. „No, no - pomyślała - po tej przygodzie żaden upadek ze schodów nie zrobi już na mnie wrażenia. W domu zdziwią się, że jestem taka dzielna. Nawet gdybym spadła z samego wierzchołka kamienicy, nie pisnęłabym ani słówka". (Co do tego miała niewątpliwie rację). W dół, w dół, wciąż w dół. Czy już nigdy nie skończy się spadanie? - Ciekawa jestem, ile mil dotychczas przebyłam - rzekła nagle Alicja. - Muszę być już gdzieś w pobliżu środka ziemi. Zaraz... zaraz... To będzie, zdaje się, około tysiąca mil. (Alicja uczyła się wielu podobnych rzeczy w szkole. Nie była to co prawda chwila na popisywanie się wiedzą, no i imponować nie było komu. Uznała jednak, że mała „powtórka" bywa czasami pożyteczna). „Tak, wydaje mi się, że to będzie właśnie tysiąc mil. Ciekawe, pod jaką szerokością i długością geograficzną obecnie się znajduję". (Alicja nie miała najmniejszego pojęcia, co oznacza „długość" lub „szerokość geograficzna", ale słowa te wydały jej się dźwięczne i pełne mądrości). Tymczasem rozmyślała dalej: „Chciałabym wiedzieć, czy przelecę całą ziemię na wylot. Jakie to będzie śmieszne, kiedy znajdę się naraz wśród ludzi chodzących do góry nogami. Zapytam ich o nazwę kraju, do którego przybyłam. „Przepraszam panią bardzo, czy to Nowa Zelandia, czy Australia?" (Tu Alicja usiłowała dygnąć, ale spróbujcie to zrobić w takich warunkach. Czy sądzicie, że Wam się to uda?) „I co oni sobie o mnie pomyślą? Chyba że jestem głupia. Nie, już lepiej nie pytać. Może zobaczę gdzieś jaki napis". W dół, w dół, wciąż w dół. Nie było nic do roboty, więc Alicja zabawiała się nadal rozmową z samą sobą: „Jacek będzie tęsknił za mną dziś wieczorem". (Jacek był to kot). „Mam nadzieję, że w domu nie zapomną dać mu mleka na podwieczorek. Kochany, najdroższy Jacku! Gdybym cię teraz miała przy sobie! Obawiam się, co prawda, że w powietrzu nie ma myszy, ale mógłbyś chwytać nietoperze, a gacki bardzo przypominają myszy. Ale czy Jacek zjadłby gacka?" Tu Alicji zachciało się nagle spać i zaczęła powtarzać na wpół sennie: „Czy Jacek zjadłby gacka? Czy Jacek zjadłby gacka? ", a czasami: „Czy gacek zjadłby Jacka?" Tak czy inaczej, nie umiała odpowiedzieć na te pytania, było jej więc właściwie wszystko jedno. Wreszcie poczuła, ze zasypia. Śniło jej się, że jest na spacerze z Jackiem i że mówi do niego bardzo groźnie: „Powiedz mi teraz całą prawdę, Jacku, czyś ty kiedy zjadł nietoperza?" I nagle - tym razem już na jawie - Alicja usiadła miękko na stosie chrustu i suchych liści. Spadanie skończyło się. Alicja nie potłukła się ani trochę i po chwili była już na nogach. Spojrzała w górę, lecz panowały tam straszne ciemności. Przed nią ciągnął się znowu długi korytarz. W dali spostrzegła pędzącego Białego Królika. Nie było ani chwili do stracenia. Puściła się więc w pogoń za Królikiem i przed jednym z zakrętów korytarza usłyszała jego zdyszany głosik: - O, na moje uszy, robi się strasznie późno! Była już zupełnie blisko, ale za zakrętem Biały Królik znikł w sposób niewytłumaczony. Alicja znalazła się w podłużnej, niskiej sali z długim rzędem lamp zwisających z sufitu. Rozejrzała się dokoła i spostrzegła mnóstwo drzwi. Usiłowała otworzyć każde z nich po kolei, ale wszystkie były zaryglowane. Zasmucona, odeszła więc ku środkowi sali, straciła bowiem nadzieję, że się kiedykolwiek stąd wydostanie. Nagle znalazła się przed stolikiem na trzech nogach, zrobionym z grubego szkła. Na stoliku leżał maleńki, złoty kluczyk. Alicja ucieszyła się myśląc, iż otwiera on jakieś drzwi. Niestety. Czy zamki były zbyt wielkie, czy kluczyk zbyt mały, dość że nie pasował on nigdzie. Ob chodząc salę po raz drugi, Alicja zauważyła jednak coś, czego nie dostrzegła przedtem: zasłonę, za którą znajdowały się drzwi niespełna półmetrowej wysokości. Przymierzyła złoty kluczyk i przekonała się z radością, że pasuje. Drzwiczki prowadziły do korytarzyka niewiele większego od szczurzej nory. Alicja uklękła i przez korytarzyk ujrzała najpiękniejszy chyba na świecie ogród. Jakże pragnęła przechadzać się tam wśród ślicznych kwietników i orzeźwiających wodotrysków! ale jak tu o tym marzyć, skoro nie potrafiłaby wsunąć przez norkę nawet głowy. „A zresztą, gdyby nawet moja głowa dostała się do ogrodu, nie na wiele by się zdała bez ramion i reszty. Och, gdybym mogła złożyć się tak jak teleskop. Może bym nawet i umiała, ale jak się do tego zabrać?" (Alicja bowiem doznała ostatnio tylu niezwykłych wrażeń, że nic nie wydawało się jej niemożliwe). Dłużej stać pod drzwiczkami nie miało sensu. Wróciła więc do stolika z niejasnym przeczuciem, że znajdzie na nim nowy kluczyk albo chociaż przepis na składanie ludzi na wzór teleskopów. Tym razem na stoliku stała buteleczka („Na pewno nie było jej tu przedtem" - pomyślała Alicja) z przytwierdzoną do szyjki za pomocą nitki karteczką. Alicja przeczytała na niej pięknie wykaligrafowane słowa: Wypij mnie. Łatwo powiedzieć „Wypij mnie", ale nasza mała, mądra Alicja bynajmniej się do tego nie kwapiła. „Zobaczę najpierw - pomyślała - czy nie ma tam napisu: Uwaga - Trucizna. Czytała bowiem wiele uroczych opowiastek o dzieciach, które spaliły się, zostały pożarte przez dzikie bestie lub doznały innych przykrości tylko dlatego, że nie stosowały się do prostych nauk: na przykład, że rozpalonym do białości pogrzebaczem można się oparzyć, gdy trzyma się go zbyt długo w ręku, albo że - gdy zaciąć się bardzo głęboko scyzorykiem, to palec krwawi. Alicja przypomniała sobie doskonale, że picie z butelki opatrzonej napisem: „Uwaga - Trucizna" rzadko komu wychodzi na zdrowie. Ta buteleczka jednak nie miała napisu: Trucizna. Alicja zdecydowała się więc skosztować płynu. Był on bardzo smaczny, miał jednocześnie smak ciasta z wiśniami, kremu, ananasa, pieczonego indyka, cukierka i bułeczki z masłem, tak że po chwili buteleczka została opróżniona. 5 - Cóż za dziwne uczucie - rzekła Alicja - składam się zupełnie jak teleskop. Tak było naprawdę. Alicja miała teraz tylko ćwierć metra wzrostu i radowała się na myśl o tym, że wejdzie przez drzwiczki do najwspanialszego z ogrodów. Najpierw jednak odczekała parę minut, aby zobaczyć, czy się już nie będzie dalej zmniejszała. Szczerze mówiąc, obawiała się trochę tego. „Mogłoby się to skończyć w taki sposób, że stopniałabym zupełnie niczym świeczka. Ciekawe, jakbym wtedy wyglądała". Tu Alicja usiłowała wyobrazić sobie, jak wygląda płomień zdmuchniętej świecy, ale nie umiała przypomnieć sobie takiego zjawiska. Po chwili, gdy uznała, że jej wzrost już się nie zmienia, postanowiła pójść natychmiast do ogrodu. Niestety. Kiedy biedna Alicja znalazła się przy drzwiach, uprzytomniła sobie, że zapomniała na stole kluczyka. Wróciła więc, ale okazało się, że jest zbyt mała, by dosięgnąć klucza. Widziała go wyraźnie poprzez szkło, chciała nawet wspiąć się po nogach stolika, ale były zbyt śliskie. Kiedy przekonała się, biedactwo, o bezskuteczności swoich prób, usiadła na podłodze i zaczęła rzewnie płakać. „Dość tego - powiedziała sobie po chwili surowym tonem - płacz nic ci nie pomoże. Rozkazuję ci przestać natychmiast!" (Alicja udzielała sobie często takich dobrych rad - choć rzadko się do nich stosowała - i czasami karciła się tak ostro, że kończyło się to płaczem. Raz nawet usiłowała przeciągnąć się za uszy, aby ukarać się za oszukiwanie w czasie partii krokieta, którą rozgrywała przeciwko sobie - Alicja bardzo lubiła udawać dwie osoby naraz. „Ale po cóż - pomyślała - udawać dwie osoby naraz, kiedy ledwie wystarczy mnie na jedną, godną szacunku osobę"). Nagle zauważyła pod stolikiem małe, szklane pudełeczko. Otworzyła je i znalazła w środku ciasteczko z napisem: Zjedz mnie, pięknie ułożonym z rodzynków. - Dobrze, zjem to ciastko - rzekła Alicja. - Jeśli przez to urosnę, to dosięgnę kluczyka, jeśli zaś jeszcze bardziej zmaleję, to będę mogła przedostać się przez szparę w drzwiach. Tak czy owak, dostanę się do 6 ogrodu, a reszta mało mnie obchodzi. Odgryzła kawałek ciastka i czekała z niepokojem, trzymając rękę na czubku głowy, aby zbadać w ten sposób, czy rośnie czy też maleje. Przekonała się jednak ze zdziwieniem, że jest nadal tego samego wzrostu. Co prawda zdarza się to zwykle ludziom jedzącym ciastka, ale Alicja przyzwyczaiła się tak bardzo do czarów i niezwykłości, że uważała rzeczy normalne i zwykłe - po prostu za głupie i nudne. Jeszcze parę kęsów - i po ciastku. - Ach jak zdumiewająco! Coraz zdumiewającej! - krzyknęła Alicja. Była tak zdumiona, że aż zapomniała o poprawnym wyrażaniu się. - Rozciągam się teraz jak największy teleskop na świecie. Do widzenia, nogi! - Spoglądając w dół, Alicja zauważyła, że jej nogi wydłużały się coraz bardziej i ginęły w oddali. - O moje biedne nóżki, któż wam teraz będzie wkładał skarpetki i buciki? Bo ja z pewnością nie dam sobie z tym rady, będą od was tak daleko. Musicie sobie teraz radzić same. „Powinnam jednak być dla nich uprzejma - pomyślała Alicja - bo mogą nie pójść tam, gdzie ja będę chciała. Zaraz, zaraz. Wiem. Będę im dawała po nowej parze bucików na każde Boże Narodzenie". Tu Alicja zaczęła zastanawiać się, w jaki sposób doręczy im prezenty. „Chyba przez posłańca - pomyślała. - Ale jakie to będzie śmieszne posyłać podarunki swoim własnym nogom. A jak zabawnie będzie wyglądał adres: Wielmożna Pani Prawa Noga Alicji, Dywanik przed Kominkiem, tuż obok paleniska, z serdecznym pozdrowieniem od Alicji. O Boże, cóż ja za głupstwa wygaduję!" To mówiąc Alicja uderzyła głową o sufit sali. Miała teraz blisko trzy metry wzrostu, wzięła więc ze stolika złoty kluczyk i pośpieszyła ku drzwiom. Biedactwo. Mogła zaledwie jednym okiem zerkać do ogrodu, i to wtedy, kiedy leżała na boku. Przedostanie się było bardziej niż kiedykolwiek beznadziejne. Usiadła więc i zaczęła na nowo płakać. - Wstydź się - rzekła po chwili - taka duża dziewucha jak ty (to nie ulegało w tej chwili wątpliwości), taka duża dziewucha, żeby płakała jak niemowlę. W tej chwili przestań, rozkazuję ci. - Ale i to nic nie pomogło; Alicja płakała dalej i wylewała takie potoki łez, aż utworzyła 7 się dokoła niej wielka, zajmująca pół pokoju i głęboka na kilkanaście centymetrów kałuża. Po chwili usłyszała czyjeś kroki, otarła więc łzy, aby przyjrzeć się przybyszowi. Był to powracający Biały Królik bogato przyodziany, z parą białych, skórkowych rękawiczek w jednej ręce i wielkim wachlarzem - w drugiej. Spieszył się bardzo i pod drodze mamrotał pod nosem: - O Księżno, Księżno! Czy aby nie będziesz wściekła, że dałem ci tak długo czekać? Alicja była tak zrozpaczona, że zwróciłaby się o pomoc do każdego. Kiedy więc Królik zbliżył się do niej, odezwała się cichym i nieśmiałym głosikiem: - Przepraszam pana. Przepraszam pana uprzejmie... Królik stanął jak wryty, po czym upuściwszy wachlarz i rękawiczki wziął nogi za pas i po chwili znikł w ciemnościach. Alicja podniosła wachlarz i rękawiczki, a ponieważ było bardzo gorąco, zaczęła wachlować się mówiąc: - Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem? W tym tkwi największa zagadka. - Tu Alicja zaczęła przypominać sobie swoje rówieśniczki i zastanawiać się, która z nich mogłaby wchodzić w rachubę. - Na pewno nie jestem Adą - powiedziała w końcu - ponieważ ona ma długie loki, a moje włosy wcale się nie kręcą. Nie mogę być także Małgosią, bo znam się na wielu rzeczach, a ona właściwie o niczym nie ma pojęcia. Poza tym ona jest sobą, a ja jestem sobą i - och, jakież to wszystko zawiłe! Muszę sprawdzić, czy pamiętam coś jeszcze z rzeczy, które dawniej widziałam. Zaraz, zaraz.. cztery razy pięć jest dwanaście, cztery razy sześć jest trzynaście, a cztery razy siedem - o Boże! W ten sposób nigdy chyba nie dojdę do dwudziestu. Ale tabliczka mnożenia nie jest taka ważna. Spróbuję lepiej geografii: Londyn jest stolicą Paryża, Paryż jest stolicą Rzymu, a Rzym - nie, cóż jak wygaduję? To wszystko na pewno się nie zgadza. Musiałam naprawdę zmienić się w Małgosię. Spróbuję jeszcze powiedzieć: „Pan kotek był chory"... - Ali- 8 cja splotła dłonie, tak jak przy odpowiedział w szkole, i zaczęła deklamować wierszyk. Ale głos jej brzmiał dziwnie i obco, a słowa były takie niezwykłe. Pan Lew był raz chory i leżał w łóżeczku, Więc przyszedł pan doktor: - Jak się masz, koteczku? - Niedobrze, lecz teraz na obiad jest pora - Rzekł Lew rozżalony i pożarł doktora. - Mój Boże! - krzyknęła nagle Alicja i znowu rozpłakała się. - Jakże gorąco chciałabym, żeby to do mnie ktoś zajrzał. To samotność tak mi już dokuczyła. Tu Alicja spojrzała na swoje ręce i zdziwiła się widząc, że bezwiednie włożyła na rękę jedną z białych rękawiczek Królika. „Jak to się mogło stać - pomyślała. - Widocznie musiałam znowu zmaleć". Aby zmierzyć swą wysokość, Alicja podeszła do stolika i stwierdziła, że ma około pół metra wzrostu i nadal się zmniejsza. Przyszło jej nagle na myśl, że dzieje się to za sprawą wachlarza, rzuciła go więc szybko, w sam czas, aby zupełnie nie zniknąć. - No, tym razem ocalałam jakimś cudem - rzekła Alicja, nie na żarty przestraszona nagłą zmianą, lecz zadowolona z tego, ze jeszcze żyje. - A teraz do ogrodu. - To mówiąc Alicja pobiegła w stronę małych drzwiczek, ale niestety - były one znów zamknięte, złoty kluczyk zaś leżał jak przedtem na szklanym stoliku.

Do jutra!

Magdalena Piotrowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Jaka jesteś Alicjo? by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Jaka jesteś Alicjo? Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem?

# data[].attributes.body
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? Na podstawie "Alicji w Krainie Czarów"

Znasz takie przedmioty? W Twojej szkole takich nie ma?! Wystarczy uruchomić wyobraźnię i stworzyć własną szkołę marzeń. Nie ma na co czekać. Do dzieła!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia?

Poznaj szkołę, która jest zupełnie inna niż twoja. Została wymyślona przez pisarza Lewisa Carrolla. Wybierz się razem z Alicją do Krainy Czarów.

start

Przeczytaj uważnie fragment powieści „Alicja w Krainie Czarów". Zwróć uwagę na to, o czym rozmawiają bohaterowie tekstu.

- Kiedy byliśmy mali - podjął wreszcie Fałszywy Żółw, trochę uspokoiwszy się, choć pochlipując jeszcze od czasu do czasu - chodziliśmy do szkoły w morzu. Naszym wychowawcą był pewien stary już Rekin, nazywaliśmy go Piła.- Dlaczego nazywaliście go Piła, skoro to był Rekin? - zapytała Alicja.- Bo nas tak piłował - odrzekł zirytacją Fałszywy Żółw. - Ależ ty jesteś tępa!- Wstydziłabyś się zadawać takie głupie pytania! - zawtórował mu Gryfon, apotem siedli obaj wmilczeniu itak wytrzeszczyli się na Alicję, że biedaczka mało pod ziemię się nie zapadła. Wreszcie Gryfon przemówił do Fałszywego Żółwia: - Wal dalej, stary! Nie wałkuj tego cały dzień! - itamten znów podjął:- Tak... więc chodziliśmy w morzu do szkoły, choć wydaje ci się to nieprawdopodobne.- Tego nie powiedziałam! - przerwała mu Alicja.- Powiedziałaś - rzekł Fałszywy Żółw.- Ugryź się wjęzyk! - zawtórował mu Gryfon, nim Alicja zdążyła się odezwać. Fałszywy Żółw mówił dalej:- Mieliśmy tam wykształcenie na świetnym poziomie: wystarczy powiedzieć, że nauka odbywała się codziennie.- Ja też chodziłam do codziennej szkoły - rzekła Alicja. - Iczym się tu chwalić?- Zprzedmiotami nadliczbowymi? - spytał zlekkim niepokojem Fałszywy Żółw.- Tak - odpowiedziała Alicja. - Mieliśmy osobno francuski imuzykę.- Ipranie też? - zapytał Fałszywy Żółw.- Oczywiście, że nie! - oburzyła się Alicja.- A! Więc ta twoja szkoła nie należała do najlepszych - rzekł zwidoczną ulgą Fałszywy Żółw. - Bo wnaszej szkole na końcu rachunku było napisane: francuski, muzyka ipranie; osobno.- Po co wam to było - rzekła Alicja - skoro itak mieszkaliście na dnie morza?- Ja nie mogłem sobie na to pozwolić - westchnął Fałszywy Żółw. - Miałem tylko przedmioty obowiązkowe.- To znaczy jakie? - zapytała Alicja.- Przede wszystkim czyhanie izwisanie, rzecz jasna - odpowiedział Fałszywy Żółw - anastępnie różne rodzaje arytmetyki: wodowanie, obejmowanie, mrożenie iobrzydzielenie.- Co to jest obrzydzielenie? - odważyła się spytać Alicja. - Nigdy oczymś takim nie słyszałam.Gryfon aż podniósł obie łapy ze zdumienia. - Nie słyszałaś, co znaczy obrzydzielić! - wykrzyknął. - Ale co to jest wypiękniać, mam nadzieję, słyszałaś?- Tak - odpowiedziała niepewnie Alicja - wypiękniać to znaczy... starać się... żeby coś było... ładniejsze.- Więc jeżeli nie wiesz - podchwycił Gryfon - co znaczy obrzydzielić, to jesteś naprawdę tępa.Nie zachęciło to Alicji do dalszych pytań, więc zwróciła się do Fałszywego Żółwia:- Iczego was jeszcze uczyli?- No, na przykład histerii - odrzekł Fałszywy Żółw, wyliczając te przedmioty na płetwach - więc histerii starożytnej i nowożytnej z wodografią, poza tym rybunków. Nauczycielem rybunku był pewien stary żarłacz, przypływający raz na tydzień. Ten dopiero nas uczył rybunku ifalowania!- Ato na czym polegało? - spytała Alicja.- No cóż, nie potrafię ci tego pokazać - odpowiedział jej Fałszywy Żółw - bo już zbytnio zaskorupiałem. A Gryfon nigdy się tego nie uczył.- Nie miałem na to czasu - rzekł Gryfon. - Ja chodziłem na przedmioty klasyczne. Ten profesor, uch, to było raczysko!- Ja go raczej unikałem - westchnął Fałszywy Żółw. - Mówili, że uniego się nabywa tylko łysiny igrdyki.- Abył taki, był! - powiedział Gryfon izkolei on westchnął; po czym obaj ukryli paszcze włapskach.- Aile mieliście jednego dnia lekcji? - spytała Alicja, żeby prędzej zmienić temat.- Pierwszego dnia dziesięć - odpowiedział Fałszywy Żółw - anastępnego dnia dziewięć itak dalej.- Jaki to dziwny plan zajęć! - wykrzyknęła Alicja.- Dlatego to się nazywa lekcje - wyjaśnił Gryfon - bo codziennie jest lekcej ilekcej.Ta myśl była dla Alicji zupełnym zaskoczeniem i trochę to rozważyła, zanim się znowu odezwała.- Wtakim razie jedenasty musiał być wolny?- Oczywiście! - rzekł Fałszywy Żółw.- Aco robiliście dwunastego? - dopytywała się wdalszym ciągu Alicja.- Już dość o tych lekcjach - stanowczo uciął rozmowę Gryfon. - Teraz powiedz jej coś o zabawach.

W przeczyatnym fragmencie pojawiają się NEOLOGIZMY. Co to takiego? Przeczytaj!

obrzydzielić

wodografia

lekcej

zaskorupiałem

rybunek

Dopasuj nazwy przedmiotów szkolnych i umiejętności do tych, o których opowiadali Żółw i Gryfon.

wodografiaczytanie i pisaniewodowanie, obejmowanie, obrzydzielenie, mrożeniegeografiahisteria starożytna i nowożytnarysunek i malowanierysunek i falowaniedodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenieczyhanie i zwisaniehistoria starożytna i nowożytna

Użyj wyobraźni i wymyśl szkołę, jaka nie istnieje w realnym świecie. Wybierz dowolną formę wypowiedzi, np. opowiadanie, historyjkę obrazkową, komiks, plakat, zawiadomienie o otwarciu szkoły. Przedstaw najważniejsze informacje: w jakim miejscu znajduje się szkoła, jak wygląda budynek szkolny, jakich przedmiotów można się uczyć w tej szkole, jacy uczniowie do niej chodzą, jacy nauczyciele w niej uczą.

Na zakończenie-;)

Dziękuję!

Magdalena Piotrowska

magda270@interia.eu

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? Poznaj szkołę, która jest zupełnie inna niż twoja. Została wymyślona przez pisarza Lewisa Carrolla. Wybierz się razem z Alicją do Krainy Czarów. start Przeczytaj uważnie fragment powieści „Alicja w Krainie Czarów". Zwróć uwagę na to, o czym rozmawiają bohaterowie tekstu.

# data[].attributes.body
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika!

Dzisiaj spróbujecie swoich sił w pisaniu zaproszenia. Pojawią się wskazówki i rady dla piszących oraz kilka ciekawostek o ...parzeniu herbaty-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika!

Alicja była gościem na obłąkanej herbatce, wraz ze Zwariowanym Kapelusznikiem, Marcowym Zającem i Susłem. Wszyscy zadawali Alicji mnóstwo zagadek i wytykali najmniejsze nielogiczności jej wypowiedzi. Alicja czuła się obrażona i odeszła twierdząc, że to najdziwniejsza herbatka, na jakiej kiedykolwiek była.

Jak napisać zaproszenie?

Zaproszenie to zaproponowanie w pisemnej formie komuś wzięcia udziału w jakimś zdarzeniu (koncert, wystawa, mecz sportowy, przedstawienie teatralne). W zależności od tego do kogo kierujemy zaproszenie będzie ono miało miało charakter nieoficjalny, innym razem oficjalny.Jakie zaproszenie dla kogo?Zaproszenie nieoficjalnedo koleżanek/kolegów, do rodzinyZaproszenie oficjalnedo dyrektora szkoły, muzeum, kierownika, instytucji, urzędówPamiętaj, że im starsza i mniej znana ci osoba, tym bardziej oficjalna forma zaproszenia.

Kiedy?

Z jakiej okazji?

Gdzie?

Kogo?

Kto?

Kilka wskazówek

Pamiętaj!Zwroty do adresata należy pisać wielką literą (Was, Wam, Ciebie, Panią Dyrektor, Pana Kierownika)Zaproszenie zawsze pisze się poprawną polszczyzną, dbając o poprawną ortografię i interpunkcję.Ważny jest też wygląd zaproszenia, który musi być dostosowany do adresata oraz charakteru wydarzenia lub uroczystości.

Podpis!

Kogo?Następnie wpisuje się imię i nazwisko adresata. W zwrocie do adresata naszego zaproszenia koniecznie trzeba użyć przymiotnika grzecznościowego:Jeżeli zaproszenie jest mniej oficjalne, to piszemy:Kochana Ciociu...,Droga Alicjo...Droga Kasiu, serdecznie Cię zapraszam na...Kochana Mamo, miło mi zaprosić Cię na...Jeżeli odbiorcą jest osoba urzędowa (dyrektor szkoły) lub osoba, którą słabo znamy, to piszemy:Szanowny Panie,Koło Naukowe naszego gimnazjum serdecznie zaprasza Szanownego Pana Dyrektora na...Szanowna Pani,Koło Teatralne przy Gimnazjum nr 10 uprzejmie zaprasza Panią na przedstawienie inscenizacji Balladyny, które odbędzie się...

Informujemy na jaką uroczystość zapraszamy (dyskoteka, przedstawienie, wystawa, urodziny, ślub) .

Termin:data (godzina, dzień, miesiąc, rok)

Kto?Zaproszenia rozpoczyna formułka wstępna-Zapraszam(kiedy piszemy w swoim imieniu)-Zapraszamy(kiedy piszemy w swoim i czyimś imieniu)Aby zaproszenie było mniej oficjalne, do słowa zapraszam dodajemy przymiotnik:serdecznie,uprzejmie.- Miło mi zaprosić...- Mam przyjemność zaprosić...- Mam zaszczyt zaprosić...- Chciałabym/chciałbym serdecznie zaprosić...

Miejsce:miejscowość, ulica, numer budynku, sali, pokoju.Na przykład:Serdecznie zapraszam na przyjęcie z okazji moich imienin 11 maja 2012 roku o godzinie 18 w kręgielni, która mieści się przy ul. StaszicaMamy zaszczyt zaprosić na wystawę prac plastycznych wykonanych przez uczniów Koła Plastycznego działającego w naszej szkole, która odbędzie się w sobotę, tj. 10 kwietnia 2012 w Gimnazjum nr 1 w Zambrowie w sali gimnastycznej.

PodpisZaproszenie musi być podpisane:imieniem (gdy zaproszenie nieoficjalne),imieniem i nazwiskiem (gdy zaproszenie oficjalne).Kiedy nadawcą jest jakaś grupa, wtedy nie wymienia się wszystkich osób z imienia i nazwiska, tylko pisze ogólnie:Uczniowie klasy 5 c Szkoły Podstawowej nr 2 w BydgoszczySamorząd SzkolnyZarząd Firmy...

Zadanie na dziś

W imieniu Kapelusznikanapisz zaproszenie dla Alicji na kolejną popołudniową herbatkę.

JAPONSKA CEREMONIA PARZENIA HERBATYTradycję pieczołowitego parzenia i podawania herbaty kojarzymy zwykle z Brytyjczykami, tymczasem równie ciekawe i o wiele starsze herbaciane rytuały znajdziemy w Japonii. Podczas gdy Brytyjczycy niezwykłym uznaniem darzą czarną herbatę, w Japonii ceremonia parzenia herbaty dotyczy herbaty zielonej.

Magdalena Piotrowska

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaproszenie - "Alicja w Krainie Czarów" by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika! Alicja była gościem na obłąkanej herbatce, wraz ze Zwariowanym Kapelusznikiem, Marcowym Zającem i Susłem. Wszyscy zadawali Alicji mnóstwo zagadek i wytykali najmniejsze nielogiczności jej wypowiedzi. Alicja czuła się obrażona i odeszła twierdząc, że to najdziwniejsza herbatka, na jakiej kiedykolwiek była. Jak napisać zaproszenie?

# data[].attributes.body
Alicja w świecie japońskiej mangi

Nasz tydzień z bohaterami lektury dobiega końca. Szukając inspiracji książką Lewisa Carrolla w różnych dziedzinach sztuki trafiłam na ... japońską mangę. Dla tych, którzy myślą, że to tylko zwykły  komiks umieściłam ciekawostki warte przeczytania, a dla miłośników rysowania garść podpowiedzi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicja w świecie japońskiej mangi by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Alicja w świecie japońskiej mangi ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Czy znasz swoje prawa?
Każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa - prawa dziecka. Najważniejszym dokumentem dotyczącym praw dziecka jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku.

Polska może poszczycić się bogatą tradycją związaną z promowaniem praw dziecka, począwszy od postaci Janusza Korczaka, cenionego na świecie działacza na rzecz godnego traktowania dzieci, po Ludwika Rajchmana, pomysłodawcę stworzenia międzynarodowej organizacji działającej na rzecz dzieci - UNICEF. Polska była również inicjatorem powstania Konwencji o prawach dziecka, gdyż przedłożyła Komisji Praw Człowieka ONZ jej pierwszy projekt.

O tym, jak ważne są w naszym kraju prawa dziecka świadczy również fakt, iż zostały one uwzględnione w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej.

Dziecko powinno znać swoje prawa, rozumieć je i świadomie z nich korzystać. Państwo powinno traktować dziecko podmiotowo i bezwzględnie przestrzegać przysługujących mu praw.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy wiesz, że masz prawa zagwarantowane przez Państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym Konwencją o prawach dziecka?

Komu przysługują prawa dziecka?

Kto odpowiada za ochronę Twoich praw?

Prawo do życia i prywatności

Prawo do wychowania w rodzinie

Prawo do wyrażania własnych poglądów

Prawo do prywatności

Prawo do informacji

Dobro dziecka - cel najwyższy

Prawo do godziwych warunków

Prawo do edukacji

Prawo do odpoczynku

Ochrona przed przemocą

Ochrona przed konfliktem zbrojnym

Ochrona w procesie karnym

Prawo do znajomości swoich praw

Magdalena Piotrowska

Artykuł 12 Masz prawo wypowiadać swoje zdanie w sprawach, które Ciebie dotyczą, a dorośli powinni go wysłuchać i wziąć je pod uwagę. Nawet w postępowaniu przed sądem.Artykuł 14 Masz prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania, ale nie może to ograniczać praw innych osób. Twoi rodzice powinni pomóc Ci wybrać najlepszą drogę rozwoju, która jest zgodna z przysługującymi Ci prawami.Artykuł 15 Masz prawo zapisania się do różnych stowarzyszeń, o ile nie ogranicza to praw osób starszych.

Artykuł 3 Wszystkie instytucje i urzędy zajmujące się sprawami dzieci powinny w swoich działaniach kierować się Twoim dobrem i dobrem innych dzieci.Artykuł 4 Państwo ma obowiązek przestrzegania Twoich praw.

Artykuł 1 Wszystkie prawa zawarte w tej Konwencji przysługują Ci dopóki jesteś dzieckiem, czyli do ukończenia 18 roku życia.Artykuł 2 Prawa, o których jest mowa w tej Konwencji, mają wszystkie dzieci, bez wyjątku, a więc również Ty; bez względu na to, kim jesteś, gdzie mieszkasz, czym zajmują się Twoi rodzice, jakim mówisz językiem, jaką wyznajesz religię, jakiej jesteś płci, czy jesteś w pełni sprawny, czy też nie, czy jesteś bogaty, czy biedny. Wszystkie dzieci są równe wobec prawa i nikogo nie można dyskryminować.

Artykuł 6 Masz prawo do życia. Państwo powinno zapewnić Ci odpowiednie warunki do życia i rozwoju.Artykuł 7 Po Twoich narodzinach powinien zostać sporządzony akt urodzenia. Od momentu narodzin masz prawo do imienia i obywatelstwa. Masz prawo, jeżeli jest to tylko możliwe, poznać swoich rodziców i być przez nich wychowywany.Artykuł 8 Państwo powinno respektować Twoje prawo do tożsamości, czyli między innymi: imienia, nazwiska, obywatelstwa.

Artykuł 13 Masz prawo do swobody wypowiedzi w każdej formie - ustnej, pisemnej, rysunkowej etc. oraz prawo do zdobywania i przekazywania informacji.Artykuł 17 Masz prawo do uzyskiwania informacji z różnorodnych źródeł. Gazety, książki, radio, telewizja, Internet i wszelkie inne media skierowane do dzieci powinny dostarczać Ci takie informacje, które są zrozumiałe i nie wyrządzają Ci krzywdy.

Artykuł 5 Twoi rodzice lub opiekunowie powinni jak najlepiej wspierać Twój rozwój i uczyć Cię, jak korzystać z przysługujących Ci praw. Państwo ma obowiązek uszanować prawo Twoich rodziców i opiekunów do kierowania Twoim rozwojem. Artykuł 9 Masz prawo mieszkać ze swoimi rodzicami, chyba że nie jest to dla Ciebie dobre (np. jesteś krzywdzony). Jeśli Twoi rodzice mieszkają osobno, masz prawo utrzymywać kontakt z każdym z nich, chyba że to byłoby dla Ciebie szkodliwe.Artykuł 10 Jeśli Ty i Twoi rodzice zostaliście rozdzieleni i mieszkacie w różnych krajach, macie prawo utrzymywać ze sobą kontakt i odwiedzać się, a także zamieszkać w jednym kraju i być razemArtykuł 11 Państwo ma obowiązek chronić Cię przed nielegalnym uprowadzeniem za granicę bez zgody rodziców.Artykuł 18 Oboje rodzice są odpowiedzialni za Twoje wychowanie i właściwy rozwój. Zawsze powinni kierować się Twoim dobrem. Państwo powinno ich w tym wspierać oraz pomagać im np. zapewniając powstanie odpowiedniej liczby przedszkoli, szkół, przychodni. etc.Artykuł 20 Jeśli rodzice nie mogą się Tobą opiekować, Państwo musi Ci zapewnić specjalną ochronę, pomoc i opiekę zastępczą. Ci, którzy się Tobą zaopiekują, powinni szanować Twoją kulturę i religię.

Artykuł 16 Nikt nie ma prawa do ingerencji w Twoją prywatność, chyba że robi to ze względu na dobro Twoje lub Twoich bliskich.

Artykuł 24 Państwo powinno zapewnić Ci dostęp do jak najlepszej opieki zdrowotnej i udogodnień w zakresie leczenia chorób i rehabilitacji zdrowotnej.Artykuł 26 Masz prawo do otrzymywania pomocy i wsparcia od Państwa, jeśli Ty i Twoja rodzina jesteście ubodzy lub znajdujecie się w trudnej sytuacji życiowej.Artykuł 27 Masz prawo do życia w warunkach zapewniających Ci właściwy rozwój fizyczny i psychiczny. Główną odpowiedzialność za to ponoszą Twoi rodzice. Państwo powinno wspierać rodziny, których nie stać na zapewnienie dzieciom odpowiedniego poziomu życia.

Artykuł 31 Masz prawo do wypoczynku i czasu wolnego oraz uczestnictwa w zabawach i zajęciach rekreacyjnych.

Artykuł 21 W przypadku adopcji najważniejsze jest Twoje dobro. Te same prawa i zasady odnoszące się do traktowania Ciebie powinny obowiązywać zarówno w kraju, w którym się urodziłeś, jak i w innym kraju, w którym miałbyś zamieszkać po adopcji. Artykuł 22 Jeśli znalazłbyś się w jakimś kraju jako uchodźca (byłeś zmuszony wyjechać ze swojej ojczyzny, bo tam groziło Ci niebezpieczeństwo), należą Ci się takie same prawa, jak dzieciom, które urodziły się w kraju, do którego przybyłeś.Artykuł 23 Jeśli jesteś dzieckiem z jakąkolwiek niepełnosprawnością, powinieneś mieć zapewniony dostęp do specjalistycznej opieki medycznej, do edukacji, przygotowania zawodowego i rekreacji. Powinieneś mieć zapewnione życie w warunkach gwarantujących godność i umożliwiających Ci osiągnięcie niezależności.Artykuł 25 Jeśli nie znajdujesz się pod opieką rodziców, tylko mieszkasz na stałe lub czasowo poza swoim rodzinnym domem, np. w placówce opiekuńczej, masz prawo do tego, aby sprawdzano, jakie masz tam warunki, jak jesteś leczony a także, czy sytuacja, z powodu której tam się znalazłeś, nie uległa zmianie

Artykuł 28 Masz prawo do nauki. Nauczanie podstawowe powinno być obowiązkowe i bezpłatne dla wszystkich dzieci.Artykuł 29 Edukacja powinna sprzyjać rozwojowi Twojej osobowość, Twoich zdolności i umiejętności. Powinna także rozwijać szacunek dla praw człowieka, rodziców oraz kultury i kraju, z którego pochodzisz. Poprzez odpowiednią edukację powinieneś uczyć się także tolerancji, życia w pokoju oraz ochrony środowiska naturalnego.Artykuł 30 Masz prawo do poznawania i korzystania z kultury, nauki i języka Twojej rodziny oraz wyznawania i praktykowania własnej religii. Nie jest istotne, czy w kraju, w którym mieszkasz jest dużo czy mało osób, które myślą podobnie jak Ty.

Artykuł 38 Jeśli nie masz 15 lat, Państwo nie może rekrutować Cię do wojska i musi chronić Cię przed bezpośrednim udziałem w działaniach zbrojnych.

Artykuł 19 Masz prawo do ochrony przed przemocą fizyczną, psychiczną i zaniedbaniem. Nikt nie ma prawa Cię bić, prześladować i wykorzystywać w celach seksualnych.Artykuł 32 Masz prawo do ochrony przed wykonywaniem pracy, która jest niebezpieczna, szkodliwa dla Twojego zdrowia lub przeszkadza Ci w nauce. Jeśli pracujesz, masz prawo do odpowiednich warunków pracy (bezpieczeństwa i higieny) oraz sprawiedliwej zapłaty.Artykuł 33 Nikt nie ma prawa angażować Cię w produkcję narkotyków i handel nimi ani zmuszać czy namawiać do ich zażywania. Policja, nauczyciele i inne służby miejskie mają za zadanie chronić Cię przed dostępem do nich.Artykuł 34 Masz prawo do ochrony przed wszystkimi formami wykorzystywania seksualnego. Nikt nie ma prawa dotykać Cię w sposób, którego sobie nie życzysz i nakłaniać lub zmuszać Cię do kontaktów seksualnych.Artykuł 35 Obowiązkiem państwa, w którym mieszkasz, jest ochrona Ciebie i innych dzieci przed porwaniem i sprzedażą. Policja i inne służby państwowe powinny przeciwdziałać wszelkim próbom uprowadzenia Cię czy sprzedania.Artykuł 36 Masz prawo do ochrony przed wszystkimi innymi formami wyzysku, które naruszają Twoje dobro.Artykuł 39 Jeżeli jesteś ofiarą wojny, torturowania, wyzysku czy zaniedbania masz prawo do szczególnej pomocy i opieki. Państwo powinno zadbać, abyś mógł odzyskać zdrowie fizyczne i psychiczne w warunkach poszanowania Twoich praw i Twojej godności.

Artykuł 37 Jeżeli złamałeś prawo, nie powinieneś przebywać w więzieniu z dorosłymi i masz prawo utrzymywać kontakt ze swoją rodziną oraz prawo do pomocy prawnej lub innej, np. psychologa. Masz prawo zgłaszać sytuacje, w których jesteś źle traktowany. Artykuł 40 Jeżeli złamałeś prawo (Sąd może Cię skazać tylko za bardzo poważne przestępstwa), powinieneś uzyskać pomoc prawną i być właściwie traktowany przez system sprawiedliwości.

Artykuł 41 Jeśli prawo Twojego kraju zapewnia lepszą ochronę i realizację Twoich praw niż artykuły tej Konwencji, to prawo Twojego kraju powinno obowiązywać w pierwszej kolejności.Artykuł 42 Masz prawo znać swoje prawa! Państwo powinno zadbać, aby prawa zawarte w tej Konwencji były znane zarówno wśród dzieci, jak i dorosłych

# data[].attributes.attachment_link.title
Prawa Dziecka by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz, że masz prawa zagwarantowane przez Państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym Konwencją o prawach dziecka? Komu przysługują prawa dziecka? Kto odpowiada za ochronę Twoich praw?

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka pragnę złożyć   Wam najserdeczniejsze życzenia, dużo uśmiechu i grona wspaniałych przyjaciół.
https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg
W tym tygodniu gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowego sprzętu.
Temat: Gry i zabawy ruchowe w domu.
Obejrzyj film i spróbuj poćwiczyć razem z prowadzącymi.
https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

# data[].attributes.body
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne w parach.
Zaproś do zabawy rodzeństwo albo  rodzica
https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo
03.06.2020
Temat: Ćwiczenia wzmacniające siłę mięśni ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=NNq5aOwdM-g
O5.06.2020
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem nietypowych przyborów.
https://www.youtube.com/watch?v=HriJ5zXHDJ4

# data[].attributes.body
Temat: Ochrona krajobrazu.

DZIAŁ 6

Formy ochrony przyrody:

1.     Parki narodowe- co najmniej 1000 hektarów.

2.     Rezerwaty przyrody- ochronie podlega cała przyroda.

3.     Parki krajobrazowe- można prowadzić Eko gospodarkę.

4.     Obiekty chronione- drzewa, aleje drzew, głazy jaskinie.

OCHRONA CAŁKOWITA- ŚCISŁA A OCHRONA CZYNNA.

1.     Ochrona ścisła- brak udziału człowieka.

2.     Ochrona czynna- np. koszenie łąk, odnawianie lasu.

# data[].attributes.body
Temat: Parki narodowe w Polsce.
Temat 9
1. Przeanalizuj mapkę- odczytaj parki narodowe.
2. Jak zachować się na terenie obszaru chronionego?
Zapisz!
Zapoznać się z regulaminem
Poruszać się szlakami
Zachować ciszę
Dbać o porządek
Zakaz palenia ognisk i obozowania
Szanować zieleń
W ćw. zrób 1,2/96 i 3,4/97
To wyślij!

# data[].attributes.body
Kochani bardzo dziękuję za nadesłane zdjęcia dzienniczków treningowych, "robicie kawał dobrej roboty"!

Przed nami kolejny tydzień pracy. Nadal pracujemy z dzienniczkami. Przed przystąpieniem do ćwiczeń wykonajcie pomiar tętna, zapiszcie go i po skończonym treningu dokonajcie ponownie pomiaru. Wyniki proszę umieścić w dzienniczku. Poniżej znajduje się link który pomoże Wam w tym.
https://ewf.h1.pl/student/?token=zoHDiRDz6B0BD2i9R7hRYEAatyDPpWUd26YzaOXrrEQCPNXMEi

Bardzo proszę żebyście wykonali dowolną rozgrzewkę, pamiętając o rozgrzaniu wszystkich partii mięśniowych i przystąpili do zadań z dzienniczka. W tym tygodniu dokładamy kolejną serie ćwiczeń. Czyli wszystkie zadania wykonujecie 3 x 20 powtórzeń lub 3 x 30 sekund. Przerwy pomiędzy seriami wynoszą 2 min.

Dodatkowo bardzo proszę o wykonanie co 2 dzień 30 min np. jazdy na rowerze, rolkach, hulajnodze lub po prostu biegu bądź spaceru :) dozwolone są również skoki na trampolinie :)

Z okazji Waszego święta życzę dużo uśmiechu i radości podczas wykonywania treningów i nie tylko!!!  :) :) :)

Na zdjęcia Waszych dzienniczków oraz innych zdjęć dokumentujących aktywność czekam do  9 czerwca.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Nadal proszę o przesłanie zadań z poniższych stron osoby, które dotąd tego nie zrobiły:

podręcznik: str. 76-77, 87, 89, test (godziny)

ćwiczenia: str. 33, 36, 37, 38

Numery ćwiczeń znajdziecie na poprzednich tablicach.
Zdjęcia wysyłamy mailem.

# data[].attributes.body
Topic: Revision - Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7

Na początek spróbujcie wykonać zadania z podręcznika:

ćw. 2 / str. 98 - Dopasuj kwoty do właściwych obrazków

ćw 1 / str. 99 - Uzupełnij wyrażenia wyrazami z ramki.

Oba ćwiczenia zapisz w zeszycie. Nie musisz wysyłać odpowiedzi mailem.

# data[].attributes.body
Topic: Reading practice - ćwiczenie zadań z tekstem.

Dziś jedno zadanie:

ćw. 1 / str. 42 (ćwiczenia) - Przeczytaj tekst i wybierz poprawną odpowiedź a, b lub c.

Nie musisz wysyłać odpowiedzi mailem.

# data[].attributes.body
Zadanie dodatkowe:

ćw. 4 / str. 99 (podręcznik) - Uzupełnij tekst czasownikami z ramki w formie czasu present simple.

Dla tych, którzy spróbują i zrobią poprawnie czekają plusy. Odpowiedzi zapisz w zeszycie a zdjęcie prześlij do mnie mailem.