# data[].attributes.headline
Aide-mémoire pour l'écrit dans les enseignements de théâtre

# data[].attributes.subject
Aide-mémoire pour l'écrit dans les enseignements de théâtre

# data[].attributes.attachment_link.title
Aide mémoire pour rédiger dans les enseignements de théâtre

# data[].attributes.headline
Corrigé possible sur le devoir d'analyse dramaturgique 

# data[].attributes.subject
Corrigé possible sur le devoir d'analyse dramaturgique 

# data[].attributes.attachment_link.title
Sujet d'analyse dramaturgique RIII - Corrigé

# data[].attributes.headline
Compte rendu sur la proposition de plateau à partir du "Lit de justice"

# data[].attributes.subject
Compte rendu sur la proposition de plateau à partir du "Lit de justice"

# data[].attributes.attachment_link.title
Compte rendu sur la proposition de plateau

# data[].attributes.headline
Compte rendu essai sur le "Lit de justice"

# data[].attributes.subject
Compte rendu essai sur le "Lit de justice"

# data[].attributes.headline
Dossier d'accompagnement sur le spectacle "Sarkhollande"

# data[].attributes.subject
Dossier d'accompagnement sur le spectacle "Sarkhollande"

# data[].attributes.attachment_link.title
Les épreuves en spécialité théâtre pour le bac S2TMD

# data[].attributes.headline
Proposition de plateau - lieu abri - compte rendu

# data[].attributes.subject
Proposition de plateau - lieu abri - compte rendu

# data[].attributes.attachment_link.title
1789  proposition de plateau CORRIGE abri

# data[].attributes.headline
Grilles d'évaluation appliquées pour les exercices écrits de l'épreuve de spécialité

# data[].attributes.subject
Grilles d'évaluation appliquées pour les exercices écrits de l'épreuve de spécialité

# data[].attributes.attachment_link.title
proposition de grille d'évaluation pour les écrits_251105_191519

# data[].attributes.headline
Arbre généalogique des Lancastre et des York

# data[].attributes.subject
Arbre généalogique des Lancastre et des York

# data[].attributes.headline
Richard III - mise en scène de Thomas Jolly 

# data[].attributes.subject
Richard III - mise en scène de Thomas Jolly 

# data[].attributes.headline
1S2TMD - premier projet collectif en autonomie

# data[].attributes.subject
1S2TMD - premier projet collectif en autonomie

# data[].attributes.headline
Corrigé essai sur spectateurs et comédiens au début de la captation

# data[].attributes.subject
Corrigé essai sur spectateurs et comédiens au début de la captation

# data[].attributes.headline
Evaluation pratique - option 1ères/Terminales

# data[].attributes.subject
Evaluation pratique - option 1ères/Terminales

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluation pratique rêves et merveilles 1 et Term option théâtre

# data[].attributes.headline
La symbolique des couleurs - site de la créatrice de costumes, Agnès Evein

# data[].attributes.subject
La symbolique des couleurs - site de la créatrice de costumes, Agnès Evein

# data[].attributes.attachment_link.description
La couleur est la perception faite par la vision de l'intensité de certaines longueurs d'ondes de la lumière visible.

# data[].attributes.headline
Médée : aide au premier travail de scénographie

# data[].attributes.subject
Médée : aide au premier travail de scénographie

# data[].attributes.headline
Images de Mai 68 pour des improvisations

# data[].attributes.subject
Images de Mai 68 pour des improvisations

# data[].attributes.attachment_link.title
Le lieu théâtral dans la Grèce antique images

# data[].attributes.headline
Programme de préparation de l'écrit pour 1789

# data[].attributes.subject
Programme de préparation de l'écrit pour 1789

# data[].attributes.headline
Un Chapeau de paille d'Italie, pièce d'Eugène Labiche, mise en scène au programme de Giorgio Barberio Corsetti pour la Comédie-Française (2012) 

# data[].attributes.subject
Un Chapeau de paille d'Italie, pièce d'Eugène Labiche, mise en scène au programme de Giorgio Barberio Corsetti pour la Comédie-Française (2012) 

# data[].attributes.headline
Résumé des scènes dans la captation de 1789

# data[].attributes.subject
Résumé des scènes dans la captation de 1789

# data[].attributes.body
Très riche !

Vous pouvez vous y promener et regarder, découvrir...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos éditions numériques
La collection papier du Théâtre du Soleil se décline en version numérique, c'est l'occasion de redécouvir nos éditions et de retrouver de nouveaux trésors qui étaient épuisés en version papier !

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos éditions numériques La collection papier du Théâtre du Soleil se décline en version numérique, c'est l'occasion de redécouvir nos éditions et de retrouver de nouveaux trésors qui étaient épuisés en version papier !

# data[].attributes.headline
Ariane Mnouchkine : 60 ans de théâtre politique

# data[].attributes.subject
Ariane Mnouchkine : 60 ans de théâtre politique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos éditions numériques
La collection papier du Théâtre du Soleil se décline en version numérique, c'est l'occasion de redécouvir nos éditions et de retrouver de nouveaux trésors qui étaient épuisés en version papier !

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos éditions numériques La collection papier du Théâtre du Soleil se décline en version numérique, c'est l'occasion de redécouvir nos éditions et de retrouver de nouveaux trésors qui étaient épuisés en version papier !

# data[].attributes.headline
L'installation du Théâtre du Soleil à la Cartoucherie de Vincennes

# data[].attributes.subject
L'installation du Théâtre du Soleil à la Cartoucherie de Vincennes

# data[].attributes.attachment_link.title
Notre Théâtre • Histoire et sources • L’historique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loin de profiter à tous, la nouvelle société de consommation génère frustrations et critiques ; le pouvoir fort - incarné par De Gaulle dès 1958 - le manque de dialogue social et la sclérose des institutions nourrissent la contestation qui éclate le 22 mars chez les étudiants, et qui s'étend à d'autres catégories de la population lors du meeting de solidarité avec les étudiants de Nanterre du 3 mai 1968.

# data[].attributes.attachment_link.description
Loin de profiter à tous, la nouvelle société de consommation génère frustrations et critiques ; le pouvoir fort - incarné par De Gaulle dès 1958 - le manque de dialogue social et la sclérose des institutions nourrissent la contestation qui éclate le 22 mars chez les étudiants, et qui s'étend à d'autres catégories de la population lors du meeting de solidarité avec les étudiants de Nanterre du 3 mai 1968.

# data[].attributes.headline
Autour d'Ariane Mnouchkine et du Théâtre du Soleil

# data[].attributes.subject
Autour d'Ariane Mnouchkine et du Théâtre du Soleil

# data[].attributes.attachment_link.title
Autour d'A Mnouchkine et du Théâtre du Soleil

# data[].attributes.headline
Le contexte historique de la Révolution française

# data[].attributes.subject
Le contexte historique de la Révolution française

# data[].attributes.attachment_link.title
1789 - cours sur le contexte de la Révolution française

# data[].attributes.headline
1ère spécialité : Dossier sur Les Grenouilles d'Aristophane à rendre pour le 6 janvier 2025

# data[].attributes.subject
1ère spécialité : Dossier sur Les Grenouilles d'Aristophane à rendre pour le 6 janvier 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation écrite en équipe à partir des Grenouilles 1 spécialité théâtre

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
En scènes : le spectacle vivant en vidéo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Journaliste

Est-ce que 1789 est une reconstitution historique ?

Ariane Mnouchkine

Non, non, je ne pense pas. Non, je pense que même au théâtre il n'y a pas de reconstitutions quelles qu'elles soient, enfin. Je pense qu'il y a une interprétation, il y a un éclaircissement, il y a une image donnée qui est d'ailleurs subjective qui est partiale. Ne me dites pas qu'il y a une reconstitution historique. Je crois qu'alors, s'il y a une volonté de reconstitution, il y a un mensonge immédiat, enfin...

Intervenant

Je crois qu'au départ, on a tout fait pour que ça ne soit pas une reconstitution puisque, on a évité de choisir l'identification aux personnages, le parti pris de faire jouer les événements par des bâteleurs, par des comédiens, déjà ça met toute une distance entre la reconstitution et le spectacle. Et en fait le début, le tout début du spectacle est justement une mise au point à ce sujet. La fuite à Varennes traitée sur le mode d'une reconstitution un peu en fin de compte.

Journaliste

Oui, précisément.

Intervenant 1

C'est-à-dire d'une certaine fidélité à une image, à l'image telle qu'elle est traditionnellement ancrée dans l'esprit des gens.

Ariane Mnouchkine

Ce qu'on a essayé de faire, si vous voulez, c'est exactement le contraire. C'est-à-dire d'utiliser ces images justement pour essayer. Ça semble prétentieux mais c'est ce qu'on voulait faire, le fait d'essayer de s'approcher de la réalité de l'événement tel qu'il avait eu lieu et tel qu'il avait été reçu par la masse des gens, la masse des Français à cette époque. Et alors, à ce moment-là, on se partageait, le matin en arrivant en répétition, on se partageait en petits groupes, 5 ou 6 groupes, et chacun de ces groupes improvisait, c'est-à-dire imaginait des situations et des scènes en essayant de traiter le mieux possible ce moment du spectacle et de l'histoire. Ce qui fait qu'on arrivait avec quelquefois 6 ou 7 ou 10 improvisations sur le même sujet. Alors donc il y a eu aussi quelques fois des improvisations qui étaient épouvantables, et dont on sentait tous que, enfin on sentait confusément qu'il y avait quelque chose, il y avait une idée. Alors à ce moment-là tous les groupes se remettaient à travailler dans cette direction là. Et quelques fois, l'obstacle qui avait fait buter le premier groupe qui avait eu l'idée mais qui n'avait pas réussi à le réaliser, quelques fois un autre groupe le réalisait. C'est... il y a eu une infinité si vous voulez de solutions et chaque jour on ne savait pas très bien ce qui allait se passer. On arrivait avec une idée déterminée, on se disait voilà, aujourd'hui, on trouve la Bastille. Bon et puis en fait, on ne trouvait pas du tout la Bastille et puis après...

Journaliste

Mais la Bastille d'ailleurs, vous ne l'avez pas montrée, vous avez fait le récit de la prise de la Bastille, vous n'avez pas fait la prise de la Bastille.

Ariane Mnouchkine

Oui, si vous voulez mais ça ça a été, parce que ça a été justement un choix de notre part au bout d'un moment de se rendre compte que finalement la prise de la Bastille au théâtre ne pouvait, justement, être qu'une reconstitution ; et que l'intérêt était de montrer, voilà, ce que c'était pour les gens qui l'avaient fait.

Intervenant 1

La prise de la Bastille, ça a été un exemple flagrant. Toutes les improvisations, qui avaient été faites sur la prise de la Bastille, n'ont convaincu personne finalement.

Intervenant 2

Et chaque petite improvisation elle racontait quelque chose. Elle racontait, racontait, racontait. Et à la fin on a trouvé que raconter, pris vraiment dans le sens le plus propre, c'était la solution. Et on a raconté.

Comédien 1

Et on dit que la famine de 88-89 a été la plus terrible de tout le XVIIIème siècle. Et en plus, au printemps, tout le monde mourrait de faim, aussi bien le peuple des campagnes et que celui des villes. En plus, il y a eu l'appel de [inaudible].

Comédienne 1

[inaudible]. Vous vous rendez compte, ils sont à Paris. Alors, il y a eu dans ce climat de tension, de famine, c'était le dimanche 12 on apprend, qu'est-ce qu'on apprend ? 12 juillet, on apprend que Necker a été renvoyé. Et ça a fait comme une... Necker est très populaire et Necker il est populaire parce qu'il y a quelqus temps, il a eu le courage de divulguer les dépenses scandaleuses de la Cour et ça la Cour ne lui a jamais pardonné. La Reine ne lui a jamais pardonné.

Comédien 2

Le 12 juillet au petit matin, la nouvelle est arrivée à Paris. Necker, Necker était renvoyé. Il faut vous expliquer que Necker était l'unique homme de confiance du peuple à la Cour. 10 ans, 10 ans auparavant, il avait publié un livre où il signalait les dépenses monstrueuses de la Cour. Il fallait faire quelque chose, quoi, quoi faire ? On a organisé deux manifestations et ils sont parties du palais royal. Une d'elle, une d'elle s'est heurtée au jardin des Tuileries aux troupes étrangères. La troupe a chargé contre la foule, à cheval. Il y a eu des femmes, des enfants piétinés, on disait même qu'un vieillard...

Comédienne 2

Et dans toutes les églises de Paris, les hommes se sont rassemblés, en compagnonnage pour essayer de s'organiser et de faire quelque chose.

# data[].attributes.attachment_link.title
En scènes : le spectacle vivant en vidéo - Ariane Mnouchkine à propos de 1789 - Ina.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
1970, entretien avec Ariane Mnouchkine au Théâtre du Soleil à la Cartoucherie de Vincennes, en présence de comédiens de la troupe, à propos de la création collective 1789, et extrait du spectacle.

# data[].attributes.headline
Fiche-méthode  - Le dossier pédagogique d'un spectacle

# data[].attributes.subject
Fiche-méthode  - Le dossier pédagogique d'un spectacle

# data[].attributes.attachment_link.title
Fiche exploitation d'un dossier pédagogique

# data[].attributes.headline
Un autre exemple de compte rendu : "40° sous zéro" (Guyaume B)

# data[].attributes.subject
Un autre exemple de compte rendu : "40° sous zéro" (Guyaume B)

# data[].attributes.headline
Un exemple de compte rendu sur "40° sous zéro" (Anaïs D)

# data[].attributes.subject
Un exemple de compte rendu sur "40° sous zéro" (Anaïs D)

# data[].attributes.headline
Mise en voix de textes de Kae Tempest, extraits de "Etreins-toi" et des "Nouveaux Anciens"

# data[].attributes.subject
Mise en voix de textes de Kae Tempest, extraits de "Etreins-toi" et des "Nouveaux Anciens"

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
Quelques points sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.subject
Quelques points sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.attachment_link.title
Quelques points sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.headline
Quelques points à connaître sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.subject
Quelques points à connaître sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.attachment_link.title
Quelques points sur les grandes théories du théâtre occidental

# data[].attributes.headline
Fiche jury pour l'épreuve orale fournie au jury avec les carnets de bord des élèves.

# data[].attributes.subject
Fiche jury pour l'épreuve orale fournie au jury avec les carnets de bord des élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fiche Terminale spécialité théâtre bac 2023

# data[].attributes.headline
Quelques mots du cinéma pour l'analyse de la captation dans l'essai

# data[].attributes.subject
Quelques mots du cinéma pour l'analyse de la captation dans l'essai

# data[].attributes.headline
Mises en voix des extraits du "Cabaret des mots" de Matéi Visniec (2014)

# data[].attributes.subject
Mises en voix des extraits du "Cabaret des mots" de Matéi Visniec (2014)

# data[].attributes.attachment_link.title
Mots du théâtre - Le théâtre à l'italienne

# data[].attributes.headline
Le carnet de bord dans les grandes lignes

# data[].attributes.subject
Le carnet de bord dans les grandes lignes

# data[].attributes.body
L'essentiel en quelques lignes

# data[].attributes.attachment_link.title
Le carnet de bord dans les grandes lignes

# data[].attributes.headline
Terminale spécialité théâtre - "Un Soulier"

# data[].attributes.subject
Terminale spécialité théâtre - "Un Soulier"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Par THIERRY JALLET, publié le mardi 14 juin 2022 18:00 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 18:03

Voici la note d'intention rédigée collectivement par plusieurs élèves du groupe :

Pour ce premier projet en classe de Terminale, Le Soulier de satin était un défi d’envergure. De prime abord, il semblait bien difficile de parvenir à une mise en scène aboutie et de plus, en un temps si court. Le sujet peut paraître simple pourtant : deux âmes se vouent un amour passionnel mais cet amour est rendu impossible dans la réalité. De là, le vide que ces âmes en peine ne combleront jamais autrement qu'avec l'ombre lointaine de l'autre. Il reste que la pièce est « un monstre » - un mot que nous avons souvent employé au fil de notre travail. Et ce monstre a de multiples visages tournés dans différentes directions : tantôt vers la vie de l’auteur qui rejaillit à travers ses personnages, tantôt vers des références à Shakespeare, à Homère ou encore à Rimbaud. De ce foisonnement, nous avons essayé de rendre compte, en repensant le texte dans ses enjeux actuels pour nous.

Notre scénographie est, en quelque sorte, représentative d’une esthétique du dénuement. En effet, le décor reste minimaliste, avec quelques chaises et deux tables, et le nombre d’accessoires demeure également très limité. Nous ne portons pas non plus de costume et ce choix s’explique principalement par une volonté affirmée de briser le « quatrième mur » : ainsi, le public peut assister à la fabrication du théâtre qui, sans artifice, se déroule presque de bout en bout sous ses yeux..

Un autre des aspects de notre travail prend également le chemin de la langue claudélienne, particulièrement fine et lyrique : le style d’écriture de Paul Claudel témoigne, effectivement de l’utilisation d’un langage très sophistiqué, liée à la fois à l’époque du début du XXème siècle et à la grande culture de l’auteur. Par conséquent, les coupes que nous avons effectuées préservent la richesse d’une expression éminemment poétique. Nous avons tout naturellement porté une attention toute particulière à la diction qui s’est largement associée à celle accordée habituellement à la justesse de l’intention, car il ne nous a pas semblé possible de jouer Le Soulier de satin sans tenir compte de la force des mots de l’auteur.

Sur les deux côtés de la scène se trouvent deux bureaux où prennent place des souffleurs. Tour à tour, les élèves assurent cette fonction pleinement intégrée à la mise en scène. Ce choix délibéré assure à chacun, à chacune qu’en cas de difficulté ou d’absence d’un d’entre nous, notamment en raison de ce que nous traversons tous depuis deux ans, l’intégralité d’Un Soulier – le nôtre – peut être présentée. Et cela nous tient beaucoup à cœur.

Le groupe de Terminale spécialité théâtre du lycée Vincent d’Indy 2022-2023

avec Lilou, Lucas, Clémentine, Mila, Sakina, Gabin, Lucas, Louisa, Armelle, Thaï, Camille

# data[].attributes.attachment_link.title
Terminale spécialité théâtre - Restitution du travail intitulé “Un Soulier”, montage prenant appui sur “Le Soulier de Satin” de Claudel - mercredi 12 janvier 2022 - vendredi 3 juin 2022 - Option et Spécialité Théâtre - Lycée Vincent d’Indy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Option et Spécialité Théâtre

Par THIERRY JALLET, publié le mardi 14 juin 2022 18:22 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 18:23

Comme l'année précédente, les élèves de 1 spécialité théâtre ont pu suivre un stage sur l'art du clown avec Ilaria et Jaime, en partenariat avec la Cascade, pôle national cirque à Bourg-Saint-Andéol.

Les élèves ont pu découvrir avec les deux artistes circassiens un travail sur le corps, sur le collectif à la scène à travers d'une série d'exercices progressifs qui ont abouti à une restitution individuelle avec maquillage. Une découverte et des apports indiscutables sur la pratique de la scène, apports qui ont servi de points de départ du projet "Calderon Express"

# data[].attributes.attachment_link.title
1ère spécialité théâtre - Stage sur l'art du clown avec Ilaria Romanini et Jaime Montfort Miralles - 18 au 20 janvier 2022

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous êtes ici : Accueil › › PEDAGOGIE › Option et Spécialité Théâtre › Page courante : 1ère spécialité théâtre - Restitution de "SAVATRANKIL" - montage de textes de Jean-Claude Grumberg, Ronan Mancec, Sébastien Joanniez et Mariette Navarro - 18 au 20 janvier 2022 Blog

Option et Spécialité Théâtre

Par THIERRY JALLET, publié le mardi 14 juin 2022 18:44 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 18:45

Pour leur premier projet collectif, les élèves de 1 spécialité théâtre ont travaillé sur des textes abordant le langage dans les rapports humains, sa faillite et sa poésie, avec le metteur en scène Thomas Tessier, en partenariat avec Quelques p'arts.

7 Photos

Les interventions artistiques avec Thomas Tessier ont été réalisées en partenariat avec Quelques p'Arts, Centre National des Arts de la Rue (Boulieu-lès-Annonay)

Voici la note d'intention rédigée par plusieurs élèves du groupe :

Ça va ? Ça va, ça va. Voilà quelques mots passe-partout qu'on prononce, qu'on entend chaque jour. Et nous avons choisi d'en faire le sujet de notre premier projet collectif. En effet, nous avons tous ensemble pensé à un itinéraire à suivre dans le lycée Vincent d'Indy, au fil duquel de petites scènes se dérouleront. Nous déambulerons donc de fragment en fragment, de texte en texte, chacun avec sa petite histoire. Et nous inviterons à tour de rôle le public à nous suivre. Car c'est exactement ce lieu de notre quotidien d'élèves, ce lieu initialement pas dédié au théâtre - le " lieu abri " comme le définissait le metteur en scène Antoine Vitez, qui nous a semblé intéressant à utiliser pour jouer toutes ces situations ordinaires en mouvement.

Au fil des pas dans le lycée, chacune, chacun pourra ainsi se reconnaître à travers les personnages de ces courts moments de vie. En effet, ces sortes de saynètes semblent toutes inspirées de notre quotidien : une conversation au bar, une sortie scolaire au théâtre, un rendez-vous chez un médecin... Le comique se cache souvent au cœur de ces événements familiers. Un comique parfois cruel, nous faisant rire devant des situations plutôt sombres, comme pour mieux accepter leur cruauté. Mais il reste aussi des moments de gravité simples. La vie est ainsi. Ça va ? Ça va, ça va. Tranquille. Ou pas.

Pour ce projet, nous avons choisi plusieurs textes : une partie du groupe a lu 45 ça va de Jean Claude Grumberg tandis qu'une autre partie des élèves lisait le recueil intitulé Divers Cités 2 rédigé par différents dramaturges contemporains comme Mariette Navarro, Sébastien Joanniez ou encore Ronan Mancec. Nous avons alors sélectionné les passages que nous préférions dans les deux ouvrages pour les assembler dans un ordre qui a défini celui de la déambulation. Des textes "fils conducteurs" - un débat animé en plusieurs épisodes qui semble s'achever sur une reprise des échanges ad libitum, ou encore différents témoignages concernant une épidémie ravageuse - une autre peu connue - à l'agent infectieux inquiétant : le çavavirus - balise le chemin dans notre représentation, lie les textes les uns aux autres.

Maintenant, vous vous demandez si faire cela nous a plu. Nous pourrions tous vous répondre comme dans un texto à l'orthographe rajeunie : Savatrankil. Et nous espérons que ce sera également votre réponse, au terme de cette promenade théâtrale.

Le groupe de Première spécialité théâtre 2021-2022 du lycée Vincent d'Indy

Avec Mathilde, Etienne, Amélie, Noélie, Jeanne, Léa, Gabriel, É lise, É va, Aïwé, Laurine, Alexandre, Yaëlle, Titouan, Tinaël

# data[].attributes.attachment_link.title
1ère spécialité théâtre - Restitution de "SAVATRANKIL" - montage de textes de Jean-Claude Grumberg, Ronan Mancec, Sébastien Joanniez et Mariette Navarro - 18 au 20 janvier 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes ici : Accueil › › PEDAGOGIE › Option et Spécialité Théâtre › Page courante : 1ère spécialité théâtre - Restitution de "SAVATRANKIL" - montage de textes de Jean-Claude Grumberg, Ronan Mancec, Sébastien Joanniez et Mariette Navarro - 18 au 20 janvier 2022 Blog Option et Spécialité Théâtre Par

# data[].attributes.headline
Terminale spécialité théâtre - "Femmes d'hier, femmes d'aujourd'hui"

# data[].attributes.subject
Terminale spécialité théâtre - "Femmes d'hier, femmes d'aujourd'hui"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Option et Spécialité Théâtre

Par THIERRY JALLET, publié le jeudi 9 juin 2022 15:46 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 18:04

Le vendredi 3 juin, les élèves de Terminale spécialité théâtre ont présenté sur la scène du théâtre de Privas le travail conduit en partenariat avec lui, abordant la question de la femme dans les comédies de Molière, avec Maïa Jarville.

9 Photos

Voici la note d'intention rédigée conjointement par les élèves du groupe (Lilou, Lucas B, Mila, Sakina, Gabin, Lucas H-A, Louisa, Armelle, Thaï et Camille), juste avant la présentation du travail à l'épreuve orale du baccalauréat et de la restitution en public sur la scène du théâtre de Privas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Terminale spécialité théâtre - Restitution du travail sur la femme dans les comédies de Molière au théâtre de Privas - vendredi 3 juin 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Option et Spécialité Théâtre Par THIERRY JALLET, publié le jeudi 9 juin 2022 15:46 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 18:04 Le vendredi 3 juin, les élèves de Terminale spécialité théâtre ont présenté sur la scène du théâtre de Privas le travail conduit en partenariat avec lui, abordant la question de la femme dans les comédies de Molière, avec Maïa Jarville.

# data[].attributes.headline
1 spécialité théâtre - "Calderon Express"

# data[].attributes.subject
1 spécialité théâtre - "Calderon Express"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Option et Spécialité Théâtre

Par THIERRY JALLET, publié le mardi 14 juin 2022 21:46 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 21:46

Dans le prolongement du stage de cirque avec Ilaria et Jaime, les élèves de 1 spécialité théâtre ont découvert le théâtre baroque espagnol de Calderon avec "La Vie est un songe", ce qui a donné naissance au projet "Calderon Express"

12 Photos

Plusieurs exercices du stage ont été le point de départ du deuxième projet prenant appui sur "La Vie est un songe" : des exercices de choeur de paroles provoquant une cacophonie ont en effet, permis d'entrer dans ce travail en le colorant avec les apprentissages liés au clown.

Outre un cours sur le théâtre baroque, en Espagne en particulier, les élèves ont visionné le spectacle May B de la chorégraphe Maguy Marin, le film de Todd Phillips Joker (2019) et sa bande originale pour nourrir leur réflexion sur le jeu et la mise en scène. Le texte de Calderon a été réduit et résumé, tout en gardant des répliques authentiques au fil des trois journées qui le structurent et qui ont été conservées. Les élèves ont été successivement invités à être narrateurs et comédiens, jouant en référence à l'art du clown, le récit sur deux espaces distincts (celui du récit, celui du jeu au-dessus).

Enfin, une réflexion sur le costume et le maquillage a été menée pour aboutir à une unité chromatique dans la tenue et un maquillage s'inspirant de celui de Joaquin Phenix dans le film de Todd Phillips. Un travail baroquisant entre rire et gravité, pour découvrir et faire découvrir une célèbre oeuvre baroque.

Mathilde, Amélie, Noélie, Jeanne, Léa, Gabriel, É lise, É va, Aïwé, Laurine, Alexandre, Yaëlle, Titouan, Tinaël ont ensuite présenté leur travail en public lors de la scène ouverte, en plein air, dans le jardin du lycée, le vendredi 10 juin 2022.

# data[].attributes.attachment_link.title
1ère spécialité théâtre - Restitution de "Calderon Express" - 10 juin 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Option et Spécialité Théâtre Par THIERRY JALLET, publié le mardi 14 juin 2022 21:46 - Mis à jour le mardi 14 juin 2022 21:46 Dans le prolongement du stage de cirque avec Ilaria et Jaime, les élèves de 1 spécialité théâtre ont découvert le théâtre baroque espagnol de Calderon avec

# data[].attributes.headline
1 spécialité théâtre - Capsules vidéos - "Lettres non-écrites"

# data[].attributes.subject
1 spécialité théâtre - Capsules vidéos - "Lettres non-écrites"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Option et Spécialité Théâtre

Par THIERRY JALLET, publié le lundi 20 décembre 2021 18:32 - Mis à jour le jeudi 20 janvier 2022 08:56

Au mois d'octobre 2021, chaque élève de 1 spécialité théâtre a réalisé une capsule vidéo à partir d'un extrait du recueil de David Geselson "Lettres non-écrites" (Le Tripode 2021) qu'il a choisi, mis en voix et mis en scène. Regardez, écoutez-les.

Mathilde :

Alexandre :

Yaelle :

Gabriel :

Amélie :

Noëlie :

Elise :

Jeanne :

Titouan :

Eva :

Etienne :

Aïwe :

# data[].attributes.attachment_link.title
1ère spécialité théâtre - quelques capsules vidéo sur des extraits de "Lettres non-écrites" de David Geselson - octobre 2021

# data[].attributes.attachment_link.description
Option et Spécialité Théâtre Par THIERRY JALLET, publié le lundi 20 décembre 2021 18:32 - Mis à jour le jeudi 20 janvier 2022 08:56 Au mois d'octobre 2021, chaque élève de 1 spécialité théâtre a réalisé une capsule vidéo à partir d'un extrait du recueil de David Geselson "Lettres non-écrites" (Le Tripode 2021) qu'il a choisi, mis en voix et mis en scène.

# data[].attributes.headline
Grille d'évaluation possible pour le jury

# data[].attributes.subject
Grille d'évaluation possible pour le jury

# data[].attributes.headline
La note d'intention : un exemple avec "Tous des oiseaux" (2021)

# data[].attributes.subject
La note d'intention : un exemple avec "Tous des oiseaux" (2021)

# data[].attributes.headline
Quelques pages de carnet de bord (2020-2021)

# data[].attributes.subject
Quelques pages de carnet de bord (2020-2021)

# data[].attributes.headline
Comment est-on évalué en pratique théâtrale, chaque trimestre ?

# data[].attributes.subject
Comment est-on évalué en pratique théâtrale, chaque trimestre ?

# data[].attributes.body
Voici la grille d'évaluation appliquée pour tous les élèves d'option et de spécialité et qui permettra à chacun, à chacune, de se situer et de déterminer ce qui doit être consolidé

# data[].attributes.headline
La note d'intention : un exemple avec "Lagarce, un arrangement" (2019)

# data[].attributes.subject
La note d'intention : un exemple avec "Lagarce, un arrangement" (2019)

# data[].attributes.headline
La note d'intention : un exemple avec le projet autour de Sganarelle (2018)

# data[].attributes.subject
La note d'intention : un exemple avec le projet autour de Sganarelle (2018)

# data[].attributes.headline
Une petite histoire de la lumière au théâtre

# data[].attributes.subject
Une petite histoire de la lumière au théâtre

# data[].attributes.headline
Un exemple de synthèse possible sur Britannicus l'an passé : travail de Lucie

# data[].attributes.subject
Un exemple de synthèse possible sur Britannicus l'an passé : travail de Lucie

# data[].attributes.headline
Un exemple de synthèse possible sur Britannicus l'an passé : travail de Marion

# data[].attributes.subject
Un exemple de synthèse possible sur Britannicus l'an passé : travail de Marion

# data[].attributes.headline
Croquis réalisé à partir de la proposition pour le plateau traitée dans le diaporama

# data[].attributes.subject
Croquis réalisé à partir de la proposition pour le plateau traitée dans le diaporama

# data[].attributes.headline
Sujet de la proposition pour le plateau traité dans le diaporama suivant

# data[].attributes.subject
Sujet de la proposition pour le plateau traité dans le diaporama suivant

# data[].attributes.headline
Exemple de proposition pour le plateau traité sous forme de diaporama

# data[].attributes.subject
Exemple de proposition pour le plateau traité sous forme de diaporama

# data[].attributes.attachment_link.title
Fiche-méthode proposition pour le plateau

# data[].attributes.headline
Exemple de question à traiter dans un court essai sous forme de diaporama

# data[].attributes.subject
Exemple de question à traiter dans un court essai sous forme de diaporama

# data[].attributes.attachment_link.title
Exercice question à traiter dans un court essai

# data[].attributes.body
La question à traiter sous la forme d'un essai

# data[].attributes.body
Les éléments à faire apparaître dans un compte rendu

# data[].attributes.headline
Tour d'horizon sur le théâtre contemporain

# data[].attributes.subject
Tour d'horizon sur le théâtre contemporain

# data[].attributes.body
Un lien utile pour vos connaissances sur le théâtre contemporain

# data[].attributes.attachment_link.title
Panorama du théâtre contemporain | ARTCENA

# data[].attributes.attachment_link.description
Les XXe et XXIe siècle sont marqués par un ensemble de remises en question par les auteurs et metteurs en scènes des formes dramatiques traditionnelles. Dans ce dossier, l'auteur et professeur (études théâtrales ; Paris III - Sorbonne nouvelle) Jean-Pierre Ryngaert revient sur les évolutions marquantes de ces dernières décennies.